LK-2.

Jurnal Refleksi PPL PPG Daljab

Nama Mapel INFORMATIKA

SMPN 1 Parigi Utara Kec. Parigi Utara Kab. Parigi Moutong
Tempat Pelaksanaan
Prop. Sulawesi Tengah
PPL 1 : Senin, 22 Januari 2024 dan
Waktu Pelaksanaan
PPL 2 : Senin, 29 Januari 2024
Nama Mahasiswa Abyad Sentot Alibasya Manurung Manessa, S.Kom.
Nama Guru Pamong Tomy Mooduto, S.Kom
Nama Dosen Rochmad Mohammad Thohir Yassin, S.Kom, M.Eng

I. Deskripsi Kegiatan Inovasi Pembelajaran

Topik Dan Tujuan Yang Saya Diajarkan :
Saya, Abyad Sentot Alibasya Manurung Manessa, S.Kom., melaksanakan inovasi pembelajaran
pada mata pelajaran Informatika dengan materi Analisis Data sub materi Pengolahan Data
Dasar dan Pengolahan Data Lanjutan
Melalui model pembelajaran Problem Based Learning , diharapkan siswa dengan kreatif,
bernalar kritis secara bergotong royong mampu:
1. Memahami data dan analisis data
2. Menggunakan aplikasi pengolah data berupa angka Microsoft Excel
3. Menganalisis dan menyajikan data sederhana dalam bentuk tabel menggunakan aplikasi
pengolah angka microsoft excel
Inovasi Apakah Yang Anda Lakukan :
 Penerapan Problem Based Learning (PBL):
Siswa dibagi menjadi kelompok-kelompok kecil dan ditugaskan untuk menyelesaikan
proyek pengolahan data. Proyek ini dirancang untuk membantu siswa memahami konsep
dasar pengolahan data dan menerapkannya dalam konteks yang relevan.
 Penggunaan Microsoft Excel:
Digunakan sebagai alat bantu pengolahan data. Selain itu, siswa juga di encouraged untuk
menggunakan internet dan sumber belajar online lainnya untuk mencari informasi dan
tutorial terkait pengolahan data.
 Pembelajaran Kooperatif:
Siswa bekerja sama dalam kelompok untuk menyelesaikan proyek. Hal ini membantu siswa
belajar bagaimana berkomunikasi, berkolaborasi, dan menyelesaikan masalah bersama.
Mengapa Anda memilih metode tersebut sebagai inovasi pembelajar di kelas Anda?
 Meningkatkan Motivasi dan Keterlibatan Siswa:
PBL dan penggunaan teknologi dapat membantu meningkatkan motivasi dan keterlibatan
siswa dalam proses belajar mengajar.
 Meningkatkan Pemahaman Konsep:
Penerapan teori dan praktik melalui proyek dan penggunaan teknologi dapat embantu siswa
memahami konsep pengolahan data dengan lebih baik.
 Mengembangkan Keterampilan Abad ke-21:
PBL, penggunaan teknologi, dan pembelajaran kooperatif dapat membantu siswa
mengembangkan keterampilan abad ke-21 seperti berpikir kritis, problem solving,
komunikasi, dan kolaborasi.
II. Hal Baik/Manfaat dari Inovasi Pembelajaran
Bagi Siswa:
Meningkatkan Motivasi dan Keterlibatan siswa. lebih menarik dan menyenangkan bagi
siswa. Hal ini dapat meningkatkan motivasi dan keterlibatan mereka dalam proses belajar
mengajar. Manfaat dari penerapan model Problem Based Learning (PBL) adalah selama
proses pembelajaran Analisis Data, peserta didik menunjukkan sikap kerja sama, kritis,
kreatif, dan aktif. Selain itu, diskusi yang dilakukan peserta didik dapat merangsang
keberaniannya untuk mengemukakan pendapat, bertanya, menyimpulkan, dan merumuskan
ide.
Bagi Guru :
Inovasi pembelajaran dapat membantu guru mengajar dengan lebih efektif dan mencapai
tujuan pembelajaran dengan lebih mudah.

III. Tantangan/Masalah yang Dihadapi dari Inovasi Pembelajaran

Kurangnya Sumber Daya Digital
Beberapa siswa memiliki keterbatasan akses ke perangkat digital, menghambat partisipasi
aktif dalam diskusi.
Kesulitan Memahami Konsep:
Tantangan lain adalah beberapa siswa kesulitan memahami konsep dampak sosial informasi
secara mendalam. Beberapa di antara mereka mungkin masih memerlukan bimbingan lebih
lanjut untuk menghubungkan teori dengan praktek.Tantangan ini terkait dengan materi yang
dipelajari, di mana kompleksitas konsep keamanan informasi dapat menjadi hambatan bagi
pemahaman menyeluruh siswa. Oleh karena itu, penting untuk mengevaluasi strategi
pembelajaran agar sesuai dengan tingkatpemahaman siswa.

IV. Solusi Pemecahan Masalah

Alternatif Penggunaan Media
Saya menyediakan alternatif menggunakan media yang lebih sederhana untuk siswa tanpa
akses digital.
Sesi Bimbingan Tambahan:
Mengadakan sesi bimbingan tambahan untuk siswa yang kesulitan memahami konsep, serta
memberikan contoh kasus lebih banyak. saya melakukan pendekatan individual dengan
siswa yang memerlukan bimbingan tambahan dengan menyediakan sesi konsultasi
tambahan dan mengadakan diskusi kelompok kecil untuk mendukung siswa yang
mengalami kesulitan.

V. Rencana Tindak Lanjut

1. Mengeksplor lebih dalam tentang model pembelajaran Problem Based Learning (PBL),
dan mengembangkan variasi-variasi penerapan PBL, serta mengkombinasikannya
dengan strategi pembelajaran lainnya dengan kebutuhan perkembangan jaman.
2. Mengintegrasikan HOTS dalam Pembelajaran.
3. Memanajemen waktu pembelajaran dengan baik.
4. Mengembangkan penggunaan TPACK dalam pembelajaran sesuai dengan
perkembangan zaman dan kondisi sekolah maupun kelas.

Daftar Pustaka
• Cahyono, A. S. (1). Pengaruh Media Sosial Terhadap Perubahan Sosial Masyarakat Di
Indonesia. Publiciana, 9(1), 140-157. https://doi.org/10.36563/publiciana.v9i1.79
• Uci Dwi Cahya., dkk. Inovasi Pembelajaran Berbasis Digital Abad 21Yayasan Kita Menulis,
2023 xii; 188 hlm; 16 x 23 cm ISBN: 978-623-342-833-0 Cetakan 1, Mei 2023. I. Inovasi
 Pembelajaran Berbasis Digital Abad 21. II. Yayasan Kita Menulis
• Wisnubhadra, Irya, dkk. 2021. Buku Panduan Guru Informatika Untuk SMP Kelas VII.
Jakarta: Pusat Kurikulum dan Perbukuan Badan Penelitian dan Pengembangandan
Perbukuan Kementerian Pendidikan Kebudayaan, Riset dan Teknologi

Toboli , Pebruari 2024

Disetujui oleh Guru Pamong Dibuat oleh Mahasiswa PPG Dalam Jabatan

Tomy Mooduto, S.Kom Abyad Sentot Alibasya Manurung Manessa, S.Kom.

NIP. 1977010 1201408 1 001 NIM : 201503796318