BUKU JAWABAN TUGAS MATA KULIAH

TUGAS 1

Nama Mahasiswa : Ianjanis Simatupang

Nomor Induk Mahasiswa/ NIM : 855845217

Kode/Nama Mata Kuliah : IDIK4007/Metode Penelitian

Kode/Nama UPBJJ : 12 Medan/Pokjar Toba

Masa Ujian : 2022/23.2(2023.1)

KEMENTERIAN PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN

UNIVERSITAS TERBUKA
 1. Judul : kreativitas guru dalam meningkatkan minat belajar murid
dengan mengunakan teknologi dan metode yang menyenagkan
a. Latar belakang masalah
b. Identifikasi masalah
c. Cara mengatasi permasalahan
A. Latar Belakang masalah
1. Murid dihadapkan dengan materi abstrak sehingga materi sulit
dipahami oleh siswa
2. Guru kesulitan memberikan pemahaman konsep kepada siswaterkait
materi abstrak
3. Guru kurang berkreasi dalam mengajar
4. Teknologi pembelajaran belum diterapkan di sekolah
5. Siswa tidak memperhatikan penjelasan guru karena pembelajaran
hanya didukung menggunakan
power point
6. Siswa tidak tertarik untuk belajar
B. Identifikasi Masalah
Dihadapkan dari permasalahan diatas,
1. Mengunakan materi abstrak akan mempersulitmaksud dari
kalimat/tujuan yg disampaikan
2. Guru seharus nya Menyusun/ mengkonsep bahan pembelajaran
terlebih dahulu dan membuat metode pembelajaran yg hidup dan lebih
muda dipahami murid
3. Guru dapat mengikut sertakan tekh nologi dalam pembelajaran agar
pembelajaran lebih menyenagkan
4. Mencampurkan teknologidalampembelajaran akan lebih menarik minat
siswa dalam belajar
C.Cara mengatasi nya
1. mengunakan Teknik mengajar ber variasi
Menerapkan cara cepat memahami pelajaran untuk siswa adalah impian
semua guru. Kegiatan belajar yang sama dan dilakukan secara berulang-
ulang/ berturut-turut menjadi sumber rasa bosan yang menjangkiti siswa dan
juga Guru. Merancang pembelajaran yang bervariasi akan sangat efektif
membantu siswa memahami materi. Kegiatan belajar yang bervariasi yang
sesuai dengan pembelajaran berbasis keterampilan abad 21 yang
menganjurkan Guru Pintar untuk membuat non-routine activity dalam setiap
pembelajaran.
Contoh teknik mengajar yang bervariasi misalnya Guru dapat membuat media
pembelajaran yang berbeda untuk setiap materi yang diajarkan atau
membuat games-games yang menarik rasa penasaran dan semangat belajar
siswa. Guru juga dapat mencoba membuat mind map dan mengajak siswa
membuat proyek.
disesuaikan dengan tujuan pembelajaran dan kondisi siswa sangat
2. Mengikutsertakan tekhnologi
Salah satu cara mengajari anak agar cepat mengerti adalah dengan
menggunakan teknologi untuk menunjang pembelajaran. Siswa zaman
milenial sudah sangat akrab dengan teknologi. Apalagi saat ini berbagai
aplikasi penunjang pendidikan telah banyak diciptakan.
Guru tinggal memilih bentuk aplikasi mana yang paling cocok untuk
digunakan dalam mengajarkan materi. Ada aplikasi kuis interaktif, games,
atau LMS ( learning management system) yang dilengkapi berbagai fitur untuk
membuat pembelajaran lebih kekinian tanpa mengurangi esensi dari
pembelajaran itu sendiri.
3. Melakukan pembelajaran diluar kelas
Mengajar yang baik dan benar artinya dapat menjawab masalah dan
kebutuhan siswa. Jika ingin siswa cepat paham konsep pelajaran yang Guru
ajarkan adalah dengan cara membuat pembelajaran yang bermakna. Sesekali
adakan pembelajaran di luar kelas. Ajak siswa mengamati lingkungan sekitar
atau belajar langsung dari ahlinya. Misalnya mengajak siswa ke kantor
pemadam kebakaran, ke kebun binatang, atau mengunjungi narasumber
secara langsung.
Pembelajaran di luar kelas harus direncanakan secara matang.
Pertimbangkan efektifitas pembelajaran, tingkat ketercapaian tujuan
pembelajaran, dan juga keamanan siswa. Guru dapat melakukan survey
terlebih dahulu sebelum mengadakan pembelajaran di luar kelas. Dengan
demikian, segala sesuatu yang tidak diinginkan dapat diantisipasi.
 2. 4 rumusan masalah dalam paparan soal no 2
Jawab.
1. Tujuan menerapkan metode blended learning adalah agar pembelajaran
menjadi lebih fleksibel. Tentu saja ini berbeda jika kamu bandingkan dengan
pembelajaran tradisional. Pada metode ini, memungkinkan para peserta
didik agar bisa belajar sesuai kecepatannya sendiri.
2. Metode pembelajaran gabungan juga terbukti mampu meningkatkan
kepuasan para peserta didik terkait pembelajaran serta hasil belajar yang
mereka dapatkan.
Hal ini karena sejak awal mereka sudah memahami seperti apa alur
pembelajarannya. Para peserta didik tersebut memahami apa yang
diharapkannya sampai syarat untuk bisa mencapai tujuan maupun tugas
akhir.
3. Model pembelajaran campuran memungkinkan guru serta peserta didik
untuk lebih menghemat waktu serta biaya. Maksudnya, guru bisa
menghemat pemakaian kertas karena aktivitas pembelajaran dapat
terlaksana secara paperless.
Guru bisa memanfaatkan handout, worksheet, maupun penunjang yang
lainnya tanpa harus mencetak maupun menggandakannya.
File terkait materi tinggal di-upload kemudian para peserta didik tinggal
mengunduh melalui komputer, laptop, atau HP.
4. Gabungkan berbagai metode pengajaran dari blended learning sudah
terbukti mampu meningkatkan hasil belajar para peserta didik.
Misalnya, berdasarkan sebuah penelitian, peserta didik yang duduk di
bangku SD dan menerapkan blended learning Core5 untuk pembelajaran
Bahasa Inggris menunjukkan hasil yang positif. Terdapat peningkatan
terkait pencapaian membaca peserta didik hingga 20%.

3. 4 tujuan penelitian sesuai wacana dalam soal

1. Bagaimana Desain video pembelajaran yang tepat untuk mendukung
pembelajaran PAI di SMP Negeri 4 Klaten
* Tentukan tema/topik pembelajaran
* Merencanakan Konsep Video
*Membuat Storyboard
* Proses Pembuatan Video
*Proses Mengolah dan Mengedit Video
2. Bagaimanakah proses pengembangan video pembelajaran PAI di SMP
Negeri 4 Klaten?
(1) analisis (analysis)
(2) desain (design)
(3) pengembangan (development)
(4) penerapan (implementation)
(5) evaluasi (evaluation)
3. Bagaimanakah proses implementasi video pembelajaran PAI di SMP
Negeri 4 Klaten?
penggunaan platform youtube sebagai media pembelajaran dapat menjadi
media edukasi untuk anak dimana dalam penggunaannya anak diajarkan
cara menggunakan teknologi dengan baik sebagai penunjang untuk
belajarnya
4. Bagaimanakah hasil evaluasi tingkat keefektifan video pembelajaran PAI
untuk meningkatkan
hasil belajar siswa pada pembelajaran PAI di SMP Negeri 4 Klaten?

Pesan pembelajaran yang disampaikan dengan menggunakan media Video

pembelajaran dinilai efektif. Hal ini dikarenakan penggunaan Video
pembelajaran dalam kegiatan pembelajaran dapat mempermudah siswa
menangkap pesan pembelajaran dan mempermudah mengingat serta
memahami materi pembelajaran.

4. 4 buah manfaat penelitian dari wacana soal no 4

1) Memproduksi Sistem Informasi Perpustakaan Digital Sebagai
Wadah Produk-Produk Karya siswa Jurusan Teknologi
smk negeri 1 surakarta
2) Mengetahui keefektifan penggunaan Sistem Informasi
Perpustakaan Digital Sebagai Wadah Produk-Produk
siswa Jurusan smk negeri 1 surakarta
3) Memberikan kemudahan bagi seluruh pengguna dalam
memanfaatkan perpustakaan di mana pun berada dan kapan pun
melalui
media internet
4) Menyediakan informasi mengenai ketersediaan referensi dan konten
referensi dalam lingkup terbatas
5. Merumuskan hipotesis dari rumusan masalah dalam wacana soal no 5
1. Bagaimana pengaruh pengembangan multimedia pembelajaran
interaktif berbasis flash terhadap kompetensi guru pada mata
pelajaran IPA kelas VII SMP N 1 Palangkaraya ?
Jawab: Bagi guru di sekolah diharapkan multimedia pembelajaran
interaktif ini dapat
digunakan untuk menunjang proses belajar mengajar di kelas, agar
pembelajaran menjadi lebih mudah dan interaktif.
2. Bagaimana pengaruh penerapan multimedia pembelajaran interaktif
berbasis flash terhadap motivasi belajar siswa pada mata pelajaran
IPA kelas VII SMP N 1 Palangkaraya?
Jawab : dalam pembelajaran IPA setelah menerapkan multimedia
pembelajaran interaktif pada siswa kelas VII SMP Negeri 1
palangkaraya diterima dan media dikatakan efektif. Karena hal
tersebut peneliti merekomendasikan penggunaan multimedia
pembelajaran interaktif ini pada pembelajaran IPA kelas VII, sebagai
salah satu alternatif media pembelajaran dalam pokok bahasan
klasifikasi makhluk hidup, karena dapat memaksimalkan hasil belajar
dari siswa.
3. Bagaimana pengaruh multimedia pembelajaran interaktif berbasis
flash terhadap hasil belajar kognitif siswa pada mata pelajaran IPA
kelas VII SMP N 1 Palangkaraya?
Jawab : Manfaat penggunaan multimedia pembelajaran secara
umum adalah membuat proses pembelajaran lebih menarik,
interaktif, mengurangi jumlah waktu pembelajaran, meningkatkan
kualitas belajar siswa, proses pembelajaran dapat menumbuh- kan
minat dan motivasi belajar siswa.
4. Bagaimana pengaruh multimedia pembelajaran interaktif berbasis
flash terhadap kompetesi guru, motivasi belajar, dan hasil belajar
kognitif siswa pada mata pelajaran IPA kelas VII SMP N 1
Palangkaraya?
Jawab: Banyak sekali manfaat yang didapatkan ketika menggunakan
multimedia dalam sebuah proses belajar mengajar, yaitu interaksi
siswa meningkat, meningkatkan minat siswa dalam belajar,
mempermudah dalam penyampaian materi dimana lebih efisien dan
efektif.