SUKARNI_SDN 1 PEUKAN PIDIE

LK 3.1 Menyusun Best Practices

Menyusun Cerita Praktik Baik (Best Practice) Menggunakan Metode Star (Situasi,
Tantangan, Aksi, Refleksi Hasil Dan Dampak)
Terkait Pengalaman Mengatasi Permasalahan Siswa Dalam Pembelajaran

Lokasi : SDN 1 PEUKAN PIDIE

Lingkup Pendidikan : Sekolah Dasar
Tujuan yang ingin dicapai : Setelah mengamati gambar, siswa mampu Membuat pop up
yang memperlihatkan daur hidup hewan yang berbeda
Penulis : Sukarni S.Pd
Tanggal : 23 November 2023

Situasi:
Kondisi yang menjadi latar belakang masalah, mengapa praktik ini penting untuk
dibagikan, apa yang menjadi peran dan tanggung jawab anda dalam praktik ini.
Kondisi yang menjadi latar belakang masalah praktik pembelajaran ini adalah:
1. peserta didik sulit menyimpulkan tahapan daur hidup hewan.
2. Pembelajaran masih berpusat pada guru
3. Guru belum dapat memilih model pembelajaran yang sesuai untuk materi yang akan
diajarkan.
Praktik pembelajaran ini perlu untuk dibagikan, agar guru lain yang menghadapi
permasalahan yang sama dapat menjadi acuan dalam penyelesaian masalahnya.
Peran saya dalam praktik ini adalah sebagai guru pengajar yang bertanggung jawab agar
proses pembelajaran berjalan dengan efektif, inovatif dan menyenangkan serta hasilnya sesuai
dengan tujuan yang diharapkan.

Tantangan :
Apa saja yang menjadi tantangan untuk mencapai tujuan tersebut? Siapa saja yang
terlibat?
Dari hasil kajian literatur, penyebab peserta didik sulit memahami materi IPA materi daur
hidup hewan adalah :
1. Peserta didik belum mampu menyimpulkan tahapan daur hidup hewan
2. Pembelajaran masih berpusat pada guru
3. Guru belum dapat memilih model pembelajaran yang sesuai untuk materi yang akan
diajarkan.
4. Kurangnya inisiatif guru untuk mengikuti pelatihan dan workshop tentang model
pembelajaran inovatif.

Berdasarkan penyebab di atas, maka tantangan untuk mencapai tujuan tersebut adalah :
1. Menerapkan model dan metode yang kontekstual / sesuai dengan kehidupan nyata dalam
pembelajaran
2. Melibatkan peserta didik dalam pemecahan masalah saat pembelajaran.
3. Memaksimalkan pemanfaatan media pembelajaran yang konkrit dan berbasis IT seperti
menampilkan media pembelajaran berupa slide PPT yang menarik perhatian siswa,
video-video yang terkait dengan materi pembelajaran.
SUKARNI_SDN 1 PEUKAN PIDIE

4. Aktif mengikuti pelatihan/workshop tentang model pembelajaran inovatif melalui

Platform Merdeka Mengajar.

Yang terlibat dalam menghadapi tantangan tersebut adalah guru pengajar, kepala sekolah,
teman sejawat, dan peserta didik kelas V SD NEGERI 1 PEUKAN PIDIE

Aksi :
Langkah-langkah apa yang dilakukan untuk menghadapi tantangan tersebut/ strategi apa
yang digunakan/ bagaimana prosesnya, siapa saja yang terlibat / Apa saja sumber daya atau
materi yang diperlukan untuk melaksanakan strategi ini
Tantangan tersebut adalah :
1. Memilih model dan metode pembelajaran yang sesuai dengan materi.
2. Pembelajaran yang berpusat pada murid, saya akan membuat pembagian tugas diskusi
secara kelompok dan menerapkan ice breaking untuk mengubah suasana belajar yang
tadinya tegang, tertekan menjadi cair, santai dan siswa termotivasi lagi untuk semangat
belajar.
3. Pemanfatan media IT, disini saya menyajikan materi dalam bentuk video pembelajaran
sehingga menarik minat siswa dalam belajar.

Strategi yang digunakan yaitu: guru menggunakan media pembelajaran berupa pop up
Proses selama praktik pembelajaran : siswa mengamati video daur hidup hewan, kemudian guru
menjelaskan permainan pop up, siswa bekerja sama menyusun urutan daur hidup hewan dengan
sempurna.
Yang terlibat dalam proses ini adalah guru dan siswa. Sumber daya yang diperlukan dalam
pelaksanaan strategi ini adalah kompetensi guru dalam penerapan model Project Based
Learning, penggunaan media video dan pop up

Refleksi Hasil dan dampak

Bagaimana dampak dari aksi dari Langkah-langkah yang dilakukan? Apakah hasilnya
efektif? Atau tidak efektif? Mengapa? Bagaimana respon orang lain terkait dengan strategi yang
dilakukan, Apa yang menjadi faktor keberhasilan atau ketidakberhasilan dari strategi yang
dilakukan? Apa pembelajaran dari keseluruhan proses tersebut
Dampak dari aksi dan langkah-langkah yang dilakukan adalah hasilnya efektif, dapat
dilihat dari :
Penerapan model Project Based Leaning mampu meningkatkan keaktifan bekerja sama dalam
kelompok untuk mencapai tujuan pembelajaran, siswa aktif membantu dan memotivasi semangat
untuk berhasil bersama. Hal ini dibuktikan dengan hasil pengamatan aktifitas siswa selama
proses pembelajaran berlangsung.

Penerapan media permainan pop up menjadikan peserta didik menjadi lebih aktif dan
semangat serta mendapat pengalaman belajar lebih bermakna sehingga lebih mudah memahami
materi. Hal ini dibuktikan dengan hasil evaluasi mencapai ketuntasan.

Penggunaan media pembelajaran konkrit dan berbasis IT membuat peserta didik mampu
memahami sebuah konsep dan fakta sesuai dengan peristiwa dan keadaan di lapangan .Hal ini
dibuktikan dengan hasil belajar siswa yang meningkat dari sebelumnya.
SUKARNI_SDN 1 PEUKAN PIDIE

Respon peserta didik terhadap kegiatan pembelajaran ini sangat antusias dan senang, terlihat
saat siswa bermain pop up semua siswa terlibat aktif dan mampu berkolaborasi dalam kelompok
dengan baik.

Faktor keberhasilan terhadap pembelajaran yang dilakukan ini ditentukan oleh kemampuan
guru dalam menerapkan langkah-langkah pembelajaran model Project Based Learning secara
efektif, penggunaan media konkrit yang sesuai dan memainkan pop up.

Pembelajaran dari keseluruhan proses ini adalah selayak guru lebih kreatif dalam memilih
model pembelajaran, mampu mengembangkan media sesuai karakteristik materi, dan
menerapkan metode yang membuat siswa terlibat aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran
sehingga hasil yang di dapat sesuai harapan.