REFLEKSI TINDAK LANJUT (RTL)

MENYUSUN CERITA PRAKTIK BAIK (BEST PRACTICE)

MENGGUNAKAN METODE STAR
(SITUASI, TANTANGAN, AKSI, REFLEKSI HASIL DAN DAMPAK)

Oleh:

NAMA : SRI INDAH LESTARI, S.Pd

No. UKG : 201503729606
PRODI : BAHASA INGGRIS

PPG DALAM JABATAN KATEGORI I TAHUN 2022

UNIVERSITAS MUSLIM NUSANTARA (UMN) AL-WASHLIYAH
MEDAN
LK 3.1 Menyusun Best Practices

Menyusun Cerita Praktik Baik (Best Practice) Menggunakan Metode Star (Situasi,
Tantangan, Aksi, Refleksi Hasil Dan Dampak)
Terkait Pengalaman Mengatasi Permasalahan Siswa Dalam Pembelajaran

Lokasi SMP NEGERI 7 PERCUT SEI TUAN

Lingkup Pendidikan SEKOLAH MENENGAH PERTAMA (SMP)
Tujuan yang ingin dicapai Tujuan yang ingin dicapai adalah:
Dengan menggunakan model, metode dan media
pembelajaran yang inovatif berbasis TPACK dapat
meningkatkan minat dan motivasi serta pemahaman siswa
pada materi Descriptive Text: Describing Things and Place.
Penulis SRI INDAH LESTARI, S.Pd
Tanggal PPL 1 : 10 Desember 2022
PPL 2 : 05 Januari 2023
Situasi:  Latar Belakang Masalah adalah:
Kondisi yang menjadi latar
1. 1. Minat dan motivasi siswa masih rendah selama kegiatan
belakang masalah, mengapa pembelajaran dikarenakan guru belum menggunakan model,
praktik ini penting untuk metode dan media kreatif dan inovatif
dibagikan, apa yang menjadi
2. 2. Kegiatan pembelajaran yang masih berpusat dan
peran dan tanggung jawab anda bersumber dari guru.
dalam praktik ini.  Alasan membagikan Best Practice adalah:
1. 1. Sebagai referensi bagi rekan guru lainnya agar
menggunakan model, metode yang bervariasi untuk
meningkatkan minat dan motivasi siswa terkait pelajaran
Bahasa Inggris.
2. 2. Dengan menggunakan alat dan media pembelajaran yang
inovatif dan tidak monoton, dapat meningkatkan minat dan
motivasi siswa pada kegiatan pembelajaran, serta kegiatan
pembelajaran dapat berpusat pada siswa.

 Peran saya dalam hal ini adalah sebagai fasilitator dan
 motivator bagi siswa dalam kegiatan pembelajaran. Saya
juga bertanggung jawab untuk membuat perangkat
pembelajaran mulai dari RPP, LKPD, media belajar, bahan
ajar, serta penilaian. Kemudian melaksanakan pembelajaran
secara runtun dengan menggunakan model, metode, dan
media pembelajaran yang inovatif sehingga tujuan
pembelajaran dapat tercapai, serta motivasi belajar siswa
meningkat.
Tantangan :  Hal hal yang menjadi tantangan dalam mencapai tujuan
Apa saja yang menjadi adalah:
tantangan untuk mencapai
1. 1. Ketersediaan sarana dan prasarsana serta media
tujuan tersebut? Siapa saja pembelajaran belum sepenuhnya maksimal sehingga
yang terlibat, membutuhkan waktu yang lama dalam proses persiapannya.
2. 2. Pemilihan media belajar serta pemanfaatan TPACK yang
cocok dan sesuai dengan materi pelajaran.
3. 3. Penerapan model pembelajaran dan perimbangan waktu
pada sintak pembelajaran.
4. 4. Membiasakan siswa untuk berkomunikasi dalam Bahasa
Inggris dalam kegiatan belajar mengajar (diskusi dan tanya
jawab).
 Yang terlibat dalam aksi ini adalah:
1. 1. Peserta didik di SMP Negeri 7 Percut Sei Tuan sebagai
sentral dalam kegiatan pembelajaran pada Aksi 1 dan Aksi 2
2. 2. Saya sebagai guru Bahsa Inggris dalam kegiatan
pembelajaran.
3. 3. Dosen dan Guru Pamong sebagai pembimbing dalam
memberikan bimbingan, arahan, dan motivasi pada Aksi 1
dan Aksi 2
4. 4. Kepala SMP Negeri 7 Percut Sei Tuan serta rekan rekan
sejawat yang telah berkontribusi pada pelaksaan Aksi 1 dan
Aksi 2.

Aksi :  Langkah langkah yang dilakukan untuk menghadapi

 tantangan tersebut adalah:
Langkah-langkah apa yang
1. 1. Mempersiapkan alat, media dan sumber yang dibutuhkan
dilakukan untuk menghadapi pada kegiatan pembelajaran dengan baik.
tantangan tersebut/ strategi apa
2. 2. Menggunakan alokasi waktu dengan baik dan maksimal
yang digunakan/ bagaimana agar kegiatan belajar mengajar tercapai sesuai dengan RPP.
prosesnya, siapa saja yang
3. 3. Membiasakan siswa aktif, kreatif, kritis, diskusi dan
terlibat / Apa saja sumber daya bekerja sama pada kegiatan belajar dalam memecahkan suatu
atau materi yang diperlukan masalah atau project yang diberikan melalui pertanyaan
untuk melaksanakan strategi pemantik.
ini 4. 4. Untuk membiasakan siswa berbicara Bahasa Inggris
selama proses belajar, maka guru meminta siswa membawa
kamus untuk membantu mencari arti kata-kata sulit yang
tidak dimengerti.
 Strategi yang digunakan adalah:
1. 1. Berkoordinasi dan melakukan wawancara dengan Kepala
Sekolah dan rekan sejawat mengenai metode, model dan
media yang sesuai dengan kegiatan pembelajaran.
2. 2. Merancang model pembelajaran yang dapat meningkatkan
keaktifan siswa.
3. Proses yang dilakukan adalah:
4. 1. Menerapkan sintak pembelajaran dengan runtun sesuai
dengan yang tertera di RPP.
5. 2. Menggunakan metode, media pembelajaran berbasis
TPACK serta menggunakan aplikasi dan akun sosial media.
 Sumber Daya atau Materi yang diperlukan untuk
melaksanakan strategi ini adalah:
1. 1. Menyiapkan media pembelajaran dari berbagai sumber,
seperti video youtube, gambar dari internet yang semuanya
ditampilkan menggunakan slide PPT
2. 2. Kemahiran dalam mengoperasikan teknologi, aplikasi dan
sosial media guna menunjang kegiatan pembelajaran.

Refleksi Hasil dan dampak Dampak dari Langkah-langkah yang dilakukan :

Bagaimana dampak dari aksi
dari Langkah-langkah 1. 1. Pemilihan model Problem Based Learning (PBL) dan
yang
dilakukan? Apakah hasilnya Project Based Learning (PjBL) dapat menumbuhkan sikap
efektif? Atau tidak efektif? berpikir kritis dan kreatif saat pembelajaran.
2.
Mengapa? Bagaimana respon 2. Pembelajaran yang berpusat pada siswa dapat
orang lain terkait dengan meningkatkan keaktifan siswa sehingga motivasi belajar
strategi yang dilakukan, Apa siswa dapat meningkat.
yang menjadi faktor 3. Penggunaan media pembelajaran berupa video youtube
keberhasilan atau dan aplikasi sosial media yang berbasis TPACK membuat
ketidakberhasilan dari strategi siswa lebih antusias terhadap materi yang diajarkan.
yang dilakukan? Apa
pembelajaran dari keseluruhan Respon terkait aksi yang telah dilakukan adalah:
proses tersebut 1. 1. Kepala Sekolah memberi respon yang baik dengan
mendukung dan memberi izin berupa kemudahan
admisistrasi pada PPL 1 dan PPL 2 ini.
2. 2. Rekan sejawat juga memberi respon yang baik dengan
menjadi teman diskusi serta pemberi saran pada PPL 1 dan
PPL 2 ini.
3. 3. Berdasarkan hasil yang tertuang pada jurnal refleksi, siswa
antusias dan tertarik karena kegiatan pembelajaran dikemas
secara inovatif dan kreatif.
4.
Faktor keberhasilan dari aksi yang dilakukan oleh
penulis adalah:
1. 1. Siswa dapat beradaptasi pada model dan metode
pembelajaran yang digunakan serta bekerja sama, kreatif dan
berperan aktif, baik individu maupun dalam kelompok dalam
kegiatan pembelajaran.
2. 2. Kegiatan pembelajaran dapat dilakukan dari berbagai
sumber serta memanfaatkan sosial media.
3. 3. Respon positif dari Kepala sekolah beserta rekan sejawat
di sekolah dalam pelaksanaan PPL 1 dan PPL 2.
4. Pembelajaran dari keseluruhan proses tersebut adalah
5. 1. Peningkatan minat dan motivasi siswa terhadap mata
pelajaran Bahasa Inggris pada materi Descriptive Text:
Decsribing Things and Place dapat dibentuk dari kreativitas
guru dalam menggunakan model, metode, media
pembelajaran yang inovatif dan kreatif.
6. 2. Dalam kegiatan pembelajaran, sumber belajar dapat digali
dari berbagai sumber seperti internet, pengalaman pribadi
yang merujuk pada contextual learning.