LK 3.
1 Menyusun Best Practices
Menyusun Cerita Praktik Baik (Best Practice) Menggunakan Metode
Star (Situasi, Tantangan, Aksi, Refleksi Hasil Dan Dampak)
Terkait Pengalaman Mengatasi Permasalahan Siswa Dalam
Pembelajaran
Lokasi
Lingkup Pendidikan
Tujuan yang ingin dicapai
Penulis
Tanggal
Situasi:
Kondisi yang menjadi latar
belakang masalah, mengapa
praktik ini penting untuk
dibagikan, apa yang menjadi
peran dan tanggung jawab
anda dalam praktik ini.
Tantangan :
Apa saja yang menjadi
tantangan untuk mencapai
SD Negeri 2 Dendang
Sekolah Dasar
Meningkatkan pemahaman siswa pada pembelajaran
Tema 2 Sub tema 2 Pembelajaran 3 muatan Bahasa
Indonesia materi Kalimat Efektif dan muatan IPA
materi Cara Hewan bertahan Hidup dengan
menerapkan model Problem Based Learning (PBL)
kelas VI SD Negeri 2 Dendang
Tri Widiarti, S.Pd
29 Agustus 2022
Kondisi yang menjadi latar belakang masalah dari
praktik pembelajaran ini adalah :
1. Peserta didik kesulitan memahami materi yang
disampaikan oleh guru
2. Peserta didik kurang aktif dalam kegiatan
pembelajaran
3. Peserta didik kurang berani mengemukakan
pendapat
4. Sebagian besar peserta didik mendapat nilai di
bawah KKM
Selain itu penggunaan TPACK pada kegiatan
pembelajaran, kurangnya pemanfaatan media dan
model pembelajaran yang inovatif dikelas dalam
kegiatan pembelajaran.
Praktik pembelajaran ini menurut saya penting
untuk dibagikan karena masih banyak guru yang
mengalami hal yang sama baik di kelas rendah
maupun kelas tinggi, sehingga diharapkan praktik
yang saya lakukan ini bisa memberikan motivasi diri
saya sendiri dan diharapkan bisa membatu rekan
guru yang lain dalam menyelesaikan masalah
pemahaman siswa.
Peran dan tanggung jawab saya sebagai seorang guru
adalah mendidik dan memberikan pembelajaran yang
dapat memberikan motivasi belajar kepada peserta
didik dengan menggunakan metode pembelajaran,
media pembelajaran serta model pembelajaran yang
tepat dan inovatif pada saat proses pembelajaran
berlangsung sehingga dapat meningkatkan tujuan
pembelajaran yang diharapkan.
Dari analisis hasil refleksi diri dan wawancara dengan
kepala sekolah, teman sejawat dan pakar penyebab
dari tujuan pembelajaran yang ingin dicapai yaitu
tujuan tersebut? Siapa saja
yang terlibat,
Aksi :
Langkah-langkah apa yang
dilakukan untuk
menghadapi tantangan
tersebut/ strategi apa yang
digunakan/ bagaimana
prosesnya, siapa saja yang
terlibat / Apa saja sumber
daya atau materi yang
diperlukan untuk
melaksanakan strategi ini
pemahaman siswa kelas VI SD Negeri 2 Dendang pada
pembelajaran tema 2 sub tema 2 pembelajaran 3
antara lain :
1. Guru kurang jelas pada saat menyampaikan
materi
2. Guru kurang memotivasi siswa pada saat kegiatan
pembelajaran
3. Media pembelajaran yang kurang tepat
4. Model pembelajaran yang digunakan tidak
disesuaikan dengan materi pembelajaran
Adapun tantangan untuk mencapai tujuan tersebut
antara lain :
1. Menggunakan bahasa yang mudah dimengerti oleh
siswa pada saat kegiatan pembelajaran
2. Memberikan motivasi kepada siswa pada saat
kegiatan pembelajaran
3. Menggunakan media pembelajaran yang inovatif
berbasis TPACK saat kegiatan pembelajaran
4. Menerapkan model pembelajaran inovatif yaitu
menggunakan model pembelajaran Problem Based
Learning (PBL)
Pada praktik ini yang terlibat langsung adalah Dosen
dan guru pambimbing, Kepala sekolah serta rekan
guru yang ada di sekolah tempat kegiatan PPL, serta
seluruh siswa kelas VI SD Negeri 2 Dendang.
Langkah – langkah yang dilakukan untuk
menghadapi tantangan pada kegiatan ini adalah :
1. Menyiapkan Rencana Pelaksanaan Pembelajaran
2. Menyiapkan media pembelajaran berupa Power
Point yang didalamnya berisi vidio dan gambar
yang sesuai dengan materi.
3. Melaksanakan pembelajaran sesuai sintak model
pembelajaran Problem Based Learning (PBL) yaitu
:
a. Orientasi peserta didik pada masalah
b. Mengorganisasikan peserta didik untuk belajar
c. Membimbing peserta didik
d. Mengembangkan dan menyajikan
e. Menganalisis evaluasi
Adapun strategi yang digunakkan pada kegiatan ini
adalah menyiapkan materi yang sesuai dengan apa
yang akan dipelajari kemudian menggunakan metode
dan media pembelajaran yang tepat serta menyiapkan
lembar kerja peserta didik (LKPD) untuk menunjang
kegiatan pembelajaran.
Proses yang dilakukan pada kegiatan ini ada kegiatan
awal, kegiatan inti dan kegiatan penutup. Pada
kegiatan awal melakukan kegiatan seperti:
 1. Memberikan salam,berdoa,mengecek kehadiran
siswa
2. Menyanyikan salah satu lagu wajib Nasional
3. Melakukan apersepsi
4 Menyampaikan tujuan pembelajaran
Pada kegiatan inti proses yang dilakukan adalah:
1. Orientasi peserta didik pada masalah
2. Mengorganisasikan peserta didik untuk belajar
3. Membimbing peserta didik
4. Mengembangkan dan menyajikan
5. Menganalisis evaluasi
Pada kegiatan akhir, proses kegiatan yang dilakukan
adalah:
1. Menyimpulkan kegiatan pembelajaran bersama
dengan siswa
2. Melakukan kegiatan refleksi
3. Melakukan penilaian akhir untuk melihat
pemahaman siswa pada kegiatan pembelajaran
4. Berdoa bersama sebelum mengakhiri kegiatan
pembelajaran.

Yang terlibat langsung pada kegiatan pembelajaran

ini adalah guru dan siswa kelas VI SD Negeri 2
Dendang. Pihak lain yang terlibat kepala sekolah,
teman sejawat sebagai narasumber untuk bertanya ,
meminta saran dan masukan supaya kegiatan
pembelajaran bisa terlaksana dengan baik, dan
mengamati proses pada saat kegiatan belajar
mengajar dikelas.

Adapun sumber data atau materi yang diperlukan

untuk melaksanakan strategi ini adalah:
1. Media pembelajaran berupa video cara hewan
bertahan hidup dan gambar hewan yang
berhubungan dengan materi yang akan
dipelajari.
2. Guru menyiapkan lembar kerja peserta didik
(LKPD),dan melakukan penilaian secara
keseluruhan baik itu penilaian sikap spiritual,
sikap social, keterampilan dan penilaian
pengetahuan. menggunakan instrument
penilaian berupa rubrik penilaian, lembar
evalusi.
3. Buku Siswa dan Buku Guru Tema : Persatuan
dalam Perbedaan Kelas 6 (Buku Tematik Terpadu
Kurikulum 2013, Jakarta: Kementerian
Pendidikan dan Kebudayaan, 2018).
Refleksi Hasil dan dampak Dampak yang terjadi dari aksi yang dilakukan yaitu:
Bagaimana dampak dari aksi 1. Siswa lebih bersemangat dalam belajar
dari Langkah-langkah yang 2. Siswa lebih mudah memahami materi yang
dilakukan? Apakah hasilnya disampaikan oleh guru.
efektif? Atau tidak efektif?
Mengapa? Bagaimana respon
orang lain terkait dengan
strategi yang dilakukan, Apa
yang menjadi faktor
keberhasilan atau
ketidakberhasilan dari
strategi yang dilakukan? Apa
pembelajaran dari
keseluruhan proses tersebut
3. Siswa berani bertanya dan menyampaikan
pendapatnya
4. Guru bisa belajar memanfaatkan alat – alat TIK
untuk menunjang kegiatan pembelajaran
5. Guru melakukan kegiatan pembelajaran menjadi
terarah dengan model Problem Based Learning
(PBL)
Adapun faktor yang mendukung keberhasilan dari
kegiatan yang telah dilaksanakan yaitu:
1. Adanya bantuan dari pihak sekolah baik itu
kepala sekolah dan guru – guru yang mendukung
kegiatan ini
2. Sarana dan prasrana yang mendukung kegiatan
pembelajaran
3. Hasil belajar siswa yang di atas KKM dengan
data yaitu dari jumlah keseluruhan peserta
didik kelas VI SD Negeri 2 Dendang 23 orang,
20 orang peserta didik sudah tuntas dan
memperoleh nilai di atas KKM dengan
persentase ketuntasan 86,9%. Sedangkan
yang nilainya tidak mencapai KKM adalah 3
orang peserta didik dengan persentase
13,1%.
Dari kegiatan yang sudah dilaksanakan pada
kegiatan ini maka dapat disimpulkan bahwa
dengan menerapkan Model Pembelajaran
Problem Based Learning (PBL) yang dipadukan
dengan video dan media gambar yang menarik,
sangat efektif dalam meningkatkan pemahaman
belajar siswa pada pembelajaran Tema 2 Sub
Tema 2 Pembelajaran 3 dikelas VI SD Negeri 2
Dendang.