TUGAS

KURIKULUM PENDIDIKAN

Tugas ini disusun untuk memenuhi tugas matakuliah Kurikulum Pendidikan

Disusun oleh:
Gavri Ihsan Afif
20061007

Dosen Pengampu :

Dr. Indrati K, M.Pd

PROGRAM STUDI PENDIDIKAN TEKNIK BANGUNAN

JURUSAN TEKNIK SIPIL
FAKULTAS TEKNIK
UNIVERSITAS NEGERI PADANG
 2022

RASIONAL PENGEMBANGAN KURIKULUM PENDIDIKAN

TEKNOLOGI DAN KEJURUAN

1. Konsep Dasar Kurikulum Pendidikan Teknologi dan Kejuruan

Kurikulum menurut Undang-undang Nomor 20 Tahun 2003 Pasal 1 Ayat (19)

adalah seperangkat rencana dan pengaturan mengenai tujuan, isi, dan bahan pelajaran
serta cara yang digunakan sebagai pedoman penyelenggaraan kegiatan pembelajaran
untuk mencapai tujuan pendidikan tertentu.
Pendidikan kejuruan adalah pendidikan yang berkaitan dengan pekerjaan dan
melatih siswa untuk bekerja. Di awalnya, dahulu kala  pendidikan kejuruan dapat
diperoleh langsung dari orang tua (dewasa), namun perkembangan ilmu dan teknologi
yang banyak ragam dan sangat cepat membuat orang tua tidak dapat mentransfer
keterampilan kerja dalam waktu singkat, untuk itu diperlukan sekolah kejuruan.

2. Faktor yang perlu dipertimbangkan dalam pengembangan kurikulum PTK adalah

sebagai berikut :

Saat Proses pembangunan berlangsung, hasil dari proses harus dibuat jelas.
Diharapkan bahwa hasil ini akan mengarah pada kurikulum kejuruan dan teknis yang
berbasis data, dinamis, eksplisit dalam hasil hasilnya, sepenuhnya diartikulasikan,
realistis, berorientasi pada siswa, sadar evaluasi,berorientasi masa depan dan focus pada
kelas dunia.
a) Berbasis data
b) Dinamis
c) Hasil Eksplisit
d) Benar-benar Terartikulasi
e) Realistis.

f) Sadar evaluasi
 g) Berfokus pada kelas dunia

3. Pengembangan Kurikulum Pendidikan Teknologi dan Kejuruan

a) Perencanaan Kurikulum PTK
Salahsatu pendekatan yang dipergunakan dalam perencanaan kurikulum
dikenal dengan nama pendekatan sistem, yang digambarkan sebagai berikut :

b) Pengembangan Kurikulum Pendidikan Teknologi dan Kejuruan

c) Penentuan Isi Kurikulum PTK
Dalam Finch & Crunkilton (1984: 140) Beberapa strategi / pendekatan yang dapat
digunakan dalam mengidentifikasi isi kurikulum, adalah :
 Pendekatan Filosofis
 Pendekatan Introspektif
 Pendekatan DACUM
 Pendekatan Fungsional
 Pendekatan Analisis Tugas (Task Analysis)

4. MODEL PENGEMBANGAN KURIKULUM TIPE RALPH  TYLER

Menurut Tyler ada 4 perkara yang dianggap fundamental untuk mengembangkan

kurikulum, iaitu ::
1. Menentukan tujuan pendidikan
2. Menentukan proses pembelajaran yang harus dilakukan
3. Menentukan organisasi pengalaman belajar
4. Menentukan evaluasi pembelajaran

Berikut ini penjelasan setiap tahapan model pengembangan kurikulum Tyler.

1. Menentukan Tujuan Pendidikan
2. Menentukan Proses Pembelajaran
3. Menentukan Organisasi Pengalaman Belajar
4. Menentukan Evaluasi Pembelajaran
5. IMPLEMENTASI KURIKULUM PENDIDIKAN TEKNOLOGI DAN KEJURUAN

Implementasi kurikulum umumnya telah menjadi tanggung jawab sekolah, yaitu

kepala sekolah, guru, dan masyarakat. Khususnya guru sebagai ujung tombak di
lapangan, yang harus mempersiapkan aktivitas pembelajaran, yang tentu harus didukung
oleh pimpinan dengan segala fasilitas dan kondisi yang diperlukan agar pembelajaran
dapat berjalan sebagaimana yang direncanakan dan diharapkan.
Pada proses pembelajaran para peserta didik harus mendapat pengalaman belajar
yang maksimal, sehingga mereka akhirnya akan mendapat kompetensi yang diharapkan
setelah mengikuti pembelajaran per mata pelajaran/per mata diklat. Secara berakumulasi
para peserta didik di sekolah kejuruan diharapkan dengan pokok bahasan dan sub pokok
bahasan yang diimplementasikan pada kegiatan pembelajaran tersebut akan siap
menghadapi lapangan kerja.

Sebagai contoh pada kurikulum Sekolah Menengah Kejuruan Pariwisata bidang

keahlian tata busana, misalnya tujuan pembelajaran mata diklat pembuatan hiasan busana
yang tercantum dalam kurikulum 2004 :
1. Teliti dan cermat dalam mengerjakan ragam hias.
2. Memahami jenis-jenis hiasan busana/kain, macam-macam teknik menghias busana sulaman
tangan dan sulaman mesin/bordir.
3. Terampil dalam menghias busana sesuai dengan desain.
 KESIMPULAN
Kurikulum menurut Undang-undang Nomor 20 Tahun 2003 Pasal 1 Ayat (19)
adalah seperangkat rencana dan pengaturan mengenai tujuan, isi, dan bahan pelajaran
serta cara yang digunakan sebagai pedoman penyelenggaraan kegiatan pembelajaran
untuk mencapai tujuan pendidikan tertentu.
Faktor yang perlu di pertimbangkan dalam pengembangan kurikulum PTK adalah sbb :
 Berbasis data
 Dinamis
 Hasil eksplisit
 Benar-benar Terartikulasi
 Realistis
 Beorientasi siswa
 Sadar Evaluasi
 Berorientasi Masa Depan
 Berfokus pada kelas dunia

Pengembangan Kurikulum Pendidikan Teknologi dan Kejuraan :

 Perencanaan Kurikulum
- Penentuan Proses Pembuatan Keputusan
- Menilai dan menumpulkan data yang terkait dengan sekolah
- Menilai dan mengumpulkan data yang terkait dengan masyarakat
 Penentuan Isi Kurikulum
- Menggunakan strategi untuk menentukan isi
- Membuat keputusan tentang isi kurikulum
- Mengembangkan tujuan umum dan khusu kurikulum
 Implementasi Kurikulum
- Mengidentifikasi dan memilih bahan ajar
- Mengembangkan bahan ajar
- Memilih strategi penyampaian (pembelajaran)
- Mengeveluasi Kurikulum
 Model pengembangan Kurikulum Tyler :
- Menentukan tujuan pendidikan
- Menentukan proses pembelajaran
- Menentukan organisasi pengelaman belajar
- Menentukan evaluasi pembelajaran