TUGAS

KURIKULUM PENDIDIKAN
Tugas ini disusun untuk memenuhi tugas matakuliah Kurikulum Pendidikan

Disusun oleh:

Dwi Silvianti
20061024

Dosen Pengampu :
Dr. Indrati K, M.Pd

PROGRAM STUDI PENDIDIKAN TEKNIK BANGUNAN

JURUSAN TEKNIK SIPIL
FAKULTAS TEKNIK
UNIVERSITAS NEGERI PADANG
2022
 RESUME
MATERI STANDARISASI DAN IDENTIFIKASI DATA UNTUK PENGAMBILAN
KEPUTUSAN DALAM PERENCANAAN KURIKULUM (PTK)

A. MENGIDENTIFIKASI JENIS DATA YANG AKAN DIKUMPULKAN

Setelah standar ditetapkan, berbagai jenis data yang diperlukan untuk membantu
pengambil keputusan dapat diidentifikasi. Menggunakan ujian pengolah kata Misalnya, jika
satu standar menunjukkan bahwa minimal lima belas komputer diperlukan untuk
menawarkan kursus, pemeriksaan inventaris saat ini akan segera menunjukkan apakah lima
belas unit tersedia. Jika komputer ada di sana, maka standar ini akan dipenuhi. Jika mereka
tidak siap, maka biaya untuk mengamankan lima belas unit perlu dicerminkan dalam
anggaran yang diusulkan, dan kemudian harus ditentukan apakah sumber dana cukup untuk
menyediakan pembelian mereka. Selain itu, alternatif lain mungkin diselidiki. Sumbangan
peralatan dari perusahaan atau pinjaman peralatan dari bisnis lokal hanyalah dua contoh
cara memperoleh peralatan. Faktor kunci yang perlu diingat adalah jika standar minimum
untuk program mutu ditetapkan sebanyak lima belas unit, apa pun yang kurang dari ini
dapat secara serius mengurangi efektivitas program. Jadi, tidak hanya standar program yang
harus ada, tetapi data harus tersedia untuk mendukung standar ini.
Menyelaraskan Standar dan Sumber Data
Setelah standar ditetapkan, pengumpulan data dapat dimulai. Ada dua bidang utama
dari mana data akan dibutuhkan. Yang pertama mungkin disebut sebagai data terkait
sekolah, dan yang kedua sebagai data terkait masyarakat.Data terkait sekolah pada dasarnya
terdiri dari semua jenis informasi yang terkait langsung dengan sekolah. Beberapa contoh
mungkin fasilitas yang tersedia saat ini, tren pendaftaran, dan dana yang tersedia.
Data terkait masyarakat membantu dalam memeriksa wilayah geografis yang
dilayani oleh sekolah. Contoh data terkait masyarakat mungkin tren populasi, permintaan
pasar tenaga kerja, dan kemungkinan untuk pusat pelatihan koperasi.
B. MENGAMBIL KEPUTUSAN DALAM PERENCANAAN KURIKULUM
  Tahap 1-Tentukan Masalah atau Peluang dan Klarifikasi Alternatif
 Tahap 2-Tetapkan Standar untuk Setiap Alternatif
 Tahap 3-Mengumpulkan Data Terkait Sekolah dan Komunitas yang Sesuai dengan
Standar Dengan ditetapkannya
 Tahap 4-Analisis Data
 Tahap 5-Tentukan Alternatif Mana yang Didukung oleh Data

C. PENGUMPULAN DATA UNTUK PENGEMBANGAN KURIKULUM PENDIDIKAN

KEJURUAN

1. Menilai Status Program Pendidikan Teknis Dan Teknis Terkini

Sebelum keputusan perencanaan kurikulum dapat dibuat, pertimbangan harus
diberikan untuk menilai program saat ini dan mengembangkan pemahaman dasar
tentang program tersebut. Sementara beberapa perencana kurikulum mampu
membangun program pendidikan kejuruan dan teknis yang tidak ada, sebagian besar
akan dihadapkan pada pengambilan keputusan terkait dengan perbaikan, pengalihan,
dan/atau perluasan program yang sedang berjalan. Oleh karena itu, sangat penting untuk
mempertimbangkan sepenuhnya program pendidikan kejuruan dan teknis saat ini.
o Program Kejuruan dan Teknis Saat Ini, Pendaftaran, dan Kapasitas
Penilaian program saat ini dimulai dengan mengidentifikasi dan
mendaftar kursus individu yang saat ini sedang ditawarkan. Ini mungkin tampak
seperti langkah basi bagi sebagian orang, tetapi daftar ini akan membantu
menghilangkan beberapa masalah di masa depan dan kesalahpahaman, terutama
dengan mereka yang terlibat dalam perencanaan kurikulum yang tidak memiliki
latar belakang pendidikan kejuruan. Dalam merencanakan program pendidikan
apa pun, perencana harus menyadari kapasitas saat ini .kualitas kursus dalam
sistem sekolah. Kapasitas dapat diartikan sebagai tingkat yang ditetapkan negara
bagian atau maksimum yang ditetapkan untuk fasilitas yang digunakan saat ini.
2. Menentukan Minat Kerja Siswa
a) Tes Standar
b) Tes Bakat Standar
c) Tes Prestasi Standar
d) Memilih Tes Standar
e) Skala Minat Khusus untuk Bidang Program Kejuruan dan Teknis Tertentu
f) Survei Buatan Instruktur
g) Mengadministrasikan Tes dan Survei
h) Mendapatkan Bantuan
i) Menafsirkan Hasil Tes

3. Tindak Lanjut Mantan Siswa

Studi tindak lanjut dirancang untuk mengevaluasi "produk" program karir-
lulusan. Tujuan utama dari pendidikan semacam itu-persiapan individu untuk
pekerjaan-dapat dinilai dengan baik dengan memeriksa catatan penempatan lulusan dan
mengumpulkan data kinerja pekerjaan dari pemberi kerja. Selain itu, mantan siswa
dapat menjadi sumber yang sangat baik untuk mengumpulkan informasi tentang
kekuatan dan kelemahan program.

a) Mengidentifikasi dan Menemukan Mantan Siswa

b) Menghubungi Mantan Siswa
c) Informasi untuk Dikumpulkan dari Mantan Siswa
d) Siswa Bekerja atau Melanjutkan Pendidikannya.
e) Individu Terdaftar di Kelas Dewasa.

4. Proyeksi Pendaftaran Masa Depan

Kebutuhan untuk memproyeksikan ke masa depan sangat penting untuk efektivitas
setiap program pendidikan dan merupakan dasar untuk setiap perencanaan kurikulum.
Banyak program yang dikembangkan tidak akan tersedia untuk siswa sampai dua, tiga,
 empat, atau lebih tahun di masa depan. Oleh karena itu, perencana kurikulum perlu
menetapkan standar tentang potensi pendaftaran untuk program pendidikan untuk
menyeimbangkan program dengan jumlah siswa di sistem sekolah atau daerah
kehadiran.
a) Data Komunitas
b) Memproyeksikan Pendaftaran Sekolah

5. Fasilitas Penilaian
a. Fasilitas sekolah
Perencana kurikulum harus selalu bekerja menuju penggunaan yang lebih
efisien dari fasilitas saat ini. Dengan meningkatnya biaya konstruksi bangunan dan
keengganan pembayar pajak untuk mengeluarkan lebih banyak uang untuk
pendidikan, para pembuat keputusan di masa depan harus meluangkan lebih banyak
waktu untuk mengidentifikasi cara-cara alternatif dalam menggunakan fasilitas yang
ada.Renovasi sekolah dan menambahkan bagian baru ke bagian yang sudah ada
menjadi lebih umum. Selain itu, karena pendidikan jarak jauh semakin populer,
sekolah akan memiliki lebih banyak pilihan terkait dengan penawaran kurikuler
yang tidak terbatas pada tanaman fisik.
b. Mencari masukan dari masyarakat melalui kemitraan dan upaya kolaborasi lainnya.
Memberikan pandangan mendalam tentang masyarakat dan hubungannya
dengan perencanaan program kejuruan yang berkualitas. Ini akan menjadi kesalahan
serius bagi perencana kurikulum untuk menghindari mencari masukan dari
masyarakat saat mereka menilai dan mengevaluasi program pendidikan sekolah saat
ini. Keterlibatan orang tua, dunia usaha, industri, dan masyarakat melalui kemitraan
yang bermakna akan membantu terciptanya program pendidikan yang tidak hanya
melayani siswa, tetapi juga masyarakat di mana sekolah tersebut berada.