LK-2.

Jurnal Refleksi PPL PPG Daljab

Nama Mapel PPKn

Tempat Pelaksanaan SMK Gerbang Raja Tenggarong

Waktu Pelaksanaan Selasa,18 januari 2024

Nama Mahasiswa Ayu Utari S.Pd

Nama Pendidik Deni Kurnia Hastuti, M.Pd

Pamong
Nama Dosen Dra Hj. Wingkolatin, M.Si

I. Deskripsi Kegiatan Inovasi Pembelajaran

(Apakah topik dan tujuan yang Anda diajarkan? Inovasi apakah yang Anda
lakukan? Mengapa Anda memilih metode tersebut sebagai inovasi
pembelajar di kelas Anda?)
Topik yang saya ajarkan “Keberagaman Dalam Bingkai Bhinneka Tunggal Ika”
materi Pelajaran PPKn.

Tujuannya agar peserta didik :

1. mampu Mengidentifikasi contoh-contoh sikap yang mencerminkan
penghormatan terhadap keragaman budaya, baik yang ada di Indonesia
maupun dunia
2. Mampu Menyimpulkan makna dan nilai dari manfaat hidup dalam
kebinekaan, kaya akan kearifan lokal, dan memilih produk dalam negeri
3. Mampu membuat mind mapping tentang keberagaman dalam kehidupan
berbangsa dan bernegara.
Inovasi yang saya lakukan adalah menggunakan model yang tepat yaitu dengan
menggunakan model Project Based Learning (PjBL)

Project Based Learning (PjBL) merupakan model pembelajaran yang inovatif

yang digunakan dalam proses pembelajaran yang berakar dari masalah nyata
atau autentik untuk meningkatkan keterampilan berfikir peserta didik
serta,mengembangkan keterampilan memecahkan masalah dan mencari solusi
dalam proses pembelajaran sehingga peserta didik dapat memperdayakan,
mengasah, menguji,dan mengembangkan pengetahuan baru yang
menggunakan instruktur sebagai pelatihan dan diakhiri dengan penyajian serta
analisis kerja peserta didik.

Saya memilih model dan alat peraga tersebut karena saya yakin sesuai dengan
karakteristik materi dan kondisi dilingkungan tempat saya mengajar dan akan
berdampak positif terhadap hasil belajar.

II. Hal Baik/Manfaat dari Inovasi Pembelajaran

 (Hal-hal baik/manfaat apakah yang dirasakan oleh Anda dan peserta
didik/i Anda saat inovasi pembelajaran berlangsung? Mengapa dan kaitkan
alasannya dengan materi yang dipelajari pada MK Pendalaman Materi)
Dengan pelaksanaan model PjBL dapat membantu pendidik memberikan
informasi sebanyak-banyaknya kepada peserta didik, dapat membantu peserta
didik untuk mengembangkan kemampuan berfikir, pemecahan masalah dan
keterampilan intelektual merupakan bagian terpadu dari proses pembelajaran,
belajar tentang berbagai peran orang dewasa melalui perlibatan peserta didik
dalam pengalaman nyata atau simulasi, dan menjadi pembelajar yang mandiri
dengan memfasilitasi pembelajaran, menyediakan informasi sebagai umpan
balik untuk guru dan peserta didik yang dirancang dan dilakukan sesuai dengan
tujuan pembelajaran. Sehingga dapat memberikan informasi mengenai
kemajuan dan pencapaian pembelajaran peserta didik serta keputusan tentang
langkah selanjutnya meliputi berbagai bentuk tugas, instrumen, dan teknik
yang sesuai dengan tujuan pembelajaran yang ditargetkan yang sangat berguna
untuk peningkatan mutu pembelajaran.
Hal ini terjadi karena inovasi dalam pembelajaran memiliki potensi untuk
menciptakan pengalaman pembelajaran yang lebih bermakna,mendalam dan
relevan bagi peserta didik. Hal – hal baik ini berkonstribusi pada perkembangan
peserta didik sebagai pembelajar yang komprehensif dan mempersiapkan
mereka untuk tantangan dalam kehidupan nyata.
III. Tantangan/Masalah yang Dihadapi dari Inovasi Pembelajaran
(Tantangan/masalah apakah yang Anda hadapi saat inovasi
diimplementasikan pada pembelajaran? Mengapa dan kaitkan alasannya
dengan materi yang dipelajari pada MK Pendalaman Materi)
Tantangan yang saya hadapi saat inovasi pembelajaran adalah :
1. Pendidik dan peserta didik sudah terbiasa dengan metode pembelajaran
konvensional, dan sudah merasa nyaman dengan cara pembelajaran dan
merasa takut mencoba hal yang baru dalam pembelajaran.
2. Control waktu yang kurang pada pendidik dalam menjalankan pelaksanaan
project
3. Masih ada peserta didik yang kurang focus dalam pembelajaran

IV. Solusi Pemecahan Masalah

(Adakah solusi yang Anda lakukan untuk memecahkan masalah yang
hadapi pada penerapan inovasi pembelajaran? Apakah berjalan lebih baik?
Mengapa dan kaitkan alasannya dengan materi yang dipelajari pada MK
Pendalaman Materi)
Adapun solusi pemecahan masalah terkait penilaian tiap individu peserta didik,
pendidik bisa melakukannya dengan berbagai cara, seperti meningkatkan
pemahaman mereka tentang metode penilaian, termasuk metode yang
memungkinkan untuk dilaksanakan pengukuran komprehensif, pendidik bisa
saja bekerja sama dengan rekan pendidik lainnya dalam proses penilaian,
berbagi pengalaman dan ide tentang penilaian yang efektif..
 V. Rencana Tindak Lanjut
(Apakah rencana tindak lanjut (RTL) untuk menjadikan inovasi
pembelajaran Anda berjalan lebih baik ke depannya?)
Setiap program yang selesai dilaksanakan membutuhkan rencana tindak
lanjut,hal tersebut merupakan salah satu Langkah bagi keberlangsungan
program.Dengan adanya rencana tindak lanjut akan lebih memudahkan dalam
mengimplemasikan Program kedepannya.berikut ini tindak lanjut yang akan
dilaksanakan :
1. Melaksanakan kolaborasi antar pendidik untuk berbagi pengalaman dan
ide tentang penilaian yang efektif
2. Penerapan penilaian formatif secara rutin dalam proses pembelajaran
untuk memberikan umpan balik berkelanjutan kepada peserta didik
3. Membuat rubric penilaian yang jelas dan terstruktur untuk memandu
proses penilaian yang konsisten
4. Menggunakan pemanfaatan teknologi dalam proses penilaian
Daftar Pustaka
Afridiani, T., Soro, S., & Faradillah, A. (2020). Pengaruh model problem based
learning
(PBL) berbasis lembar kerja peserta didik (LKPD) terhadap kemampuan
pemahaman

Tenggarong, 18 januari 2024

Dibuat oleh Disetujui oleh

Ayu Utari, S.Pd Deni Kurnia Hastuti, M.Pd

Lampiran