LK-2.

Jurnal Refleksi PPL PPG Daljab

Pada tugas ini Anda diminta untuk menuliskan jurnal refleksi terhadap pembelajaran
sebelum mengikuti PPG Dalam Jabatan dan setelah mengikuti Pendalaman Materi dan
Pengembangan Perangkat Pembelajaran. kita ikuti langkah berikut ini untuk membantu
Anda dalam menuliskan jurnal refleksi (LK-1).
1. Pilihlah salah satu pembelajaran yang merupakan rencana aksi yang telah dirancang
pada langkah 6 pada MK Pengembangan Perangkat Pembelajaran.
2. Deskripsikan setiap kolom dari jurnal refleksi.
3. Lakukan analisis terhadap pembelajaran yang telah dilaksanakan. Untuk analisis
kegiatan, kaitkan hal-hal yang berjalan dengan baik dan hal-hal yang masih menjadi
tantangan saat pembelajaran berlangsung dengan teori yang dipelajari saat
pendalaman materi.
Produk refleksi pada PPL PPG Daljab diserahkan sebanyak 1x untuk siklus 1, 1x untuk
siklus 2, dan 1x untuk keseluruhan siklus. Jadi total produk refleksi adalah 3 dokumen.

Nama Mapel PPKn

Tempat Pelaksanaan SMP PGRI PAGELARAN

Waktu Pelaksanaan 02 JANUARI 2024

Nama Mahasiswa YULIA YULVANIDA

PRATIWI WULAN G. M.Pd
Nama Guru Pamong
Dr. SYAIFULLAH M.Si
Nama Dosen

. Deskripsi Kegiatan Inovasi Pembelajaran

(Apakah topik dan tujuan yang Anda diajarkan? Inovasi apakah yang Anda lakukan?
Mengapa Anda memilih metode tersebut sebagai inovasi pembelajar di kelas Anda?)
Topik yang diajarkan pada praktik pengalaman lapangan adalah Berkenalan dengan
Masyarakat. Adapun tujuan pembelajaran ini adalah Melalui pengamatan video
pembelajaran, siswa mampu menunjukan berbagai keragaman yang ada di indonesia.
Melalui diskusi dengan penugasan mengerjakan LKPD , peserta didik dapat menjelaskan
terhadap perubahan social yang terjadi di lingkungan sendiri,Nasional maupun Global.
Melalui diskusi dengan penugasan mengerjakan LKPD siswa dapat memberikan solusi
atas permasalahan yang terjadi yang berkaitan dengan keragaman yang ada di indonesia.
Melalui kegiatan presentasi dan diskusi, siswa dapat tampil percaya diri, bertanggung
jawab dan disiplin akan tugas diberikan dengan baik
Dalam pengalaman lapangan kali ini, setelah melalui langkah-langkah identifikasi
masalah, eksplorasi penyebab permasalahan, sampai dengan menetapkan solusi untuk
masalah yang dipilih, kami berhasil mengimplementasikan inovasi dengan menerapkan
model pembelajaran Projeck Based Learning (PJBL). Pemilihan model pembelajaran
Projeck Based Learning (PJBL) sebagai inovasi dalam proses pengajaran dilakukan karena
selama ini model yang digunakan dalam pembelajaran terasa kurang beragam dan tidak
mendorong keterlibatan aktif peserta didik dalam proses belajar. Model ini memiliki
keunggulan dalam membantu pendidik menyampaikan informasi sebanyak mungkin
kepada peserta didik, serta dapat mendukung pengembangan kemampuan berpikir,
pemecahan masalah, dan keterampilan intelektual. Selain itu, model ini memungkinkan
peserta didik belajar mengenai berbagai peran orang dewasa melalui keterlibatan mereka
dalam pengalaman nyata atau simulasi. Hal ini bertujuan agar peserta didik dapat menjadi
pembelajar yang otonom dan mandiri.
Dengan menerapkan Model Projeck Based Learning, peserta didik dapat terbiasa
mengembangkan keterampilan berpikir kritis. Keterampilan berpikir kritis yang dimiliki
oleh peserta didik sangat berharga dalam kehidupan sehari-hari dan menghadapi tantangan
di dunia kerja. Siswa yang memiliki pola pikir yang terbuka, reflektif, kritis, belajar aktif,
mampu memecahkan masalah, berkomunikasi dengan baik, bekerja dalam kelompok, dan
memiliki keterampilan interpersonal yang baik akan dapat mengatasi berbagai situasi
dengan lebih baik dalam kehidupan nyata.
I. Hal Baik/Manfaat dari Inovasi Pembelajaran
(Hal-hal baik/manfaat apakah yang dirasakan oleh Anda dan siswa/i Anda saat inovasi
pembelajaran berlangsung? Mengapa dan kaitkan alasannya dengan materi yang dipelajari
pada MK Pendalaman Materi)
1. Memberikan guru banyak kesempatan melakukan penilaian atau asesmen;
2. Memberikan kesempatan pada murid untuk menunjukkan kemampuan mereka
bekerja secara mandiri;
3. Dapat menunjukkan kemampuan murid untuk menerapka keterampilan yang
diinginkan seperti melakukan riset penelitian;
4. Mengembangkan kemampuan kerja sama murid dengan teman-temannya;
5. Memungkinkan guru untuk mengenal lebih tentang muridnya sebagai manusia;
6. Membantu guru untuk berkomunikasi secara progresif dan bermakna dengan murid
atau sekelompok murid mengenai berbagai masalah.
 II. Tantangan/Masalah yang Dihadapi dari Inovasi Pembelajaran
(Tantangan/masalah apakah yang Anda hadapi saat inovasi diimplementasikan pada
pembelajaran? Mengapa dan kaitkan alasannya dengan materi yang dipelajari pada MK
Pendalaman Materi)
A. KegiatanPembukaan
Dalam pembelajaran guru masihtidaksesuaidengan Modul Ajar/Rencana Aksi, seperti:
Guru lupatidakmembacakanapersepsi
B. Kegiatan Inti
1. Guru masihterpakudengansiswa yang aktif dan melupakansiswa yang tidakaktif.
2. Guru belummengkondisikankelasdenganbaik, masihbanyaksiswa yang
tidakmemperhatikandalampembelajaran, sepertisiswamasihmembelakangi guru, dan
berlenyelenyekarnapembelajaransedangtidakkondusif
3. Siswamasihkurangpercayadiridalammenyampaikanpendapat dan mempresentasikanhasildiskusi
C. KegiatanPenutup
Dalam pembelajaran guru masihtidaksesuaidengan Modul Ajar/Rencana Aksi, seperti:
1. Guru tidakmengajaksiswauntukmenarikkesimpulandalampembelajaran.
2. Guru tidakmelakukanberdoabersama pada saatpembelajaranditutup.
. Beberapa guru mungkin mengalami kesulitan dalam mengubah peran mereka dan membimbing diskusi
tanpa memberikan jawaban langsung.

III. Solusi Pemecahan Masalah

(Adakah solusi yang Anda lakukan untuk memecahkan masalah yang hadapi pada
penerapan inovasi pembelajaran? Apakah berjalan lebih baik? Mengapa dan kaitkan
alasannya dengan materi yang dipelajari pada MK Pendalaman Materi)
1. Langkah-langkah yang dilakukan untuk menghadapi tantangan yaitu.

a. Model Pembelajaran

b. Media pembelajaran

c. strategi yang digunakan

IV. Rencana Tindak Lanjut
(Apakah rencana tindak lanjut (RTL) untuk menjadikan inovasi pembelajaran Anda berjalan
lebih baik ke depannya?)

Rencana Tindak Lanjut (RTL) untuk meningkatkan implementasi inovasi pembelajaran

PPKn dengan model Projeck Based Learning (PJBL) dapat mencakup langkah-langkah
berikut:
1. Tetap mempertahankan dan meningkatkan pembelajaran inovatif dengan metode dan model yang sesuai
dengan karakteristik peserta didik
2. Memperbaiki dan mengembangkan rangkaian proses kegiatan pembelajaran serta pelaksanaannya
3. Memperbaiki beberapa kesalahan dalam pengajaran seperti kesalahan dalam pengucapan, dan kurang
efektif dalam memanajemen kelas
4. Akan terus mengembangkan pengetahuan dan kemampuan diri agar tetap dapat mengikuti perkembangan
zaman
5. Berusaha membuat susana kelas menjadi lebih aktif dan menyenangkan
 Daftar Pustaka

Amir, M. T. (2016). Inovasi Pendidikan Melalui Projeck Based Learning. Jakarta: Kencana
Prenada Media Group.
Pusat Penilaian Pendidikan Badan Penelitian dan Pengembangan Kementerian Pendidikan
dan Kebudayaan RI. Laman Resmi Penilaian Pendidikan.
(https://www.puspendik.kemdikbud.go.id/penilaian/)
https://www.kompasiana.com/aminuddin4581/63d2290708a8b56abb1a83a2/menyusun-
best-practice-dan-rencana-tindak-lanjut?page=all&page_images=1

Cianjur, 02 januari 2024

Dibuat oleh Disetujui oleh

YULIA YULVANIDA PRATIWI WULAN G. M.Pd