SIKLUS 2

PRODUK BAHAN REFLEKSI DAN RENCANA

TINDAK LANJUT

LK. 2.3.9 JURNAL REFLEKSI PPG DALJAB

Nama Mahasiswa : JULI JAJULI, S.E

Nomor Peserta : 201500365513
Bidang Studi : EKONOMI

PENDIDIKAN PROFESI GURU (PPG)

FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH
PROF. DR . HAMKA 2023
LK-2.3.9 Jurnal Refleksi PPL PPG Daljab

Pada tugas ini Anda diminta untuk menuliskan jurnal refleksi terhadap
pembelajaran sebelum mengikuti PPG Dalam Jabatan dan setelah
mengikuti Pendalaman Materi dan Pengembangan Perangkat
Pembelajaran. Sila ikuti langkah berikut ini untuk membantu Anda dalam
menuliskan jurnal refleksi (LK-2).
1. Pilihlah salah satu pembelajaran yang merupakan rencana aksi yang
telah dirancang pada langkah 6 pada MK Pengembangan Perangkat
Pembelajaran.
2. Deskripsikan setiap kolom dari jurnal refleksi.
3. Lakukan analisis terhadap pembelajaran yang telah dilaksanakan.
Untuk analisis kegiatan, kaitkan hal-hal yang berjalan dengan baik
dan hal-hal yang masih menjadi tantangan saat pembelajaran
berlangsung dengan teori yang dipelajari saat pendalaman materi.
Produk refleksi pada PPL PPG Daljab diserahkan sebanyak 1x untuk
siklus 1, 1x untuk siklus 2, dan 1x untuk keseluruhan siklus. Jadi total
produk refleksi adalah 3 dokumen.

Nama Mapel Jenis-jenis Perdagangan Internasional

Tempat Pelaksanaan SMPN Satu Atap Kedungwaringin

Waktu Pelaksanaan 2x40 menit

Nama Mahasiswa Juli Jajuli, S.E

Nama Guru Pamong Dra. Lasmaida Hutapea, S.Pd. M.Pd

Nama Dosen Drs. H. Nur Busyra, S.Pd. M.Pd

I. Deskripsi Kegiatan Inovasi Pembelajaran

(Apakah topik dan tujuan yang Anda diajarkan? Inovasi apakah yang Anda lakukan?
Mengapa Anda memilih metode tersebut sebagai inovasi pembelajar di kelas Anda?)

Topik yang saya sampaikan pada kegiatan PPL Siklus 1 dengan Tema Konsep Ekonomi
kreatif dan tujuannya adalah dengan menerapkan model Problem Based Learning
sesuai dengan sintaknya salah satunya dengan berdiskusi siswa mampu :
1. Mengidentifikasikan berbagai contoh manfaat keberagaman ekonomi kreatif yang
tercantum dalam subsektor 14 jenis dalam kehidupan sehari-hari secara tepat;
2. Mempresentasikan contoh manfaat keberagaman ekonomi kreatif yang tercantum dalam
subsektor 14 jenis dalam kehidupan sehari-hari secara terperinci
3. Inovasi yang saya lakukan dalam pembelajaran di kelas adalah dengan menggunakan
metode dan model yang tepat yaitu dengan model PBL (Problem Based Learning) dan
metode Diskusi serta tanya jawab
4. Dengan memilih Metode Diskusi dan tanya jawab itu sangat mendukung dan sesuai
dengan karakteristik mata pelajaran dan kondisi lingkungan setempat
II. Hal Baik/Manfaat dari Inovasi Pembelajaran
(Hal-hal baik/manfaat apakah yang dirasakan oleh Anda dan siswa/i
Anda saat inovasi pembelajaran berlangsung? Mengapa dan kaitkan
alasannya dengan materi yang dipelajari pada MK Pendalaman Materi)
 Hal-hal baik yang saya rasakan dan siswa siswi saat inovasi pembelajaran berlangsung adalah :
1. Mendorong siswa untuk mendalami materi
2. Mencari solusi untuk memecahkan masalah yang dihadapi;
3. Siswa dapat bekerjasama dalam kelompok diskusi, hal hal ini terjadi karena
adanya inovasi dalam pembelajaran yang dipelajari pada mata pelajaran
pendalaman materi
4. Siswa siswi merasakan kebahagiaan dengan metode pembelajaran yang
diselingi dengan PPT dan video pembelajaran dengan tema Ekonomi kreatif

III. Tantangan/Masalah yang Dihadapi dari Inovasi Pembelajaran

(Tantangan/masalah apakah yang Anda hadapi saat inovasi
diimplementasikan pada pembelajaran? Mengapa dikaitkan alasannya
dengan materi yang dipelajari pada MK Pendalaman Materi)
Yang menjadi masalah atau tantangan yang saya hadapi dalam inovasi pembelajaran adalah :
1. Ada beberapa siswa yang belum memahami secara baik tentang manfaat keberagaman
dari subsektor 14 ekonomi kreatif dalam kehidupan sehari-hari;
2. Kondisi lingkungan sekolah yang sangat kurang mendukung dan memadai seperti sarana
dan prasarana seperti jaringan internet, instalasi listrik, sound system
3. Pada saat pelaksanaan PPL siklus 1 sinyal internet sering mental
4. Buku pegangan siswa dan guru sangat minim dan dalam kehadiran siswa masih kurang
bertanggung jawab dalam pembelajaran sehari-hari
5. Ada Siswa yang kurang aktif dalam kegiatan diskusi hal ini karena pemahaman setiap
siswa tidak sama

IV. Solusi Pemecahan Masalah

(Adakah solusi yang Anda lakukan untuk memecahkan masalah yang
dihadapi pada penerapan inovasi pembelajaran? Apakah berjalan lebih
baik? Mengapa dan kaitkan alasannya dengan materi yang dipelajari
pada MK Pendalaman Materi)

Solusi yang saya lakukan untuk memecahkan masalah yang dihadapi adalah merancang
kembali teknik penilaian pada siklus pembelajaran kedua dan kegiatan pembelajaran yang
telah berjalan adalah sebagai pelajaran kedepannya jangan sampai terulang kembali, artinya
seorang guru untuk lebih inovasi kreatif dalam menyampaikan pembelajaran kepada siswa
dalam kehidupan sehari-hari

. Rencana Tindak Lanjut

(Apakah rencana tindak lanjut (RTL) untuk menjadikan inovasi
pembelajaran Anda berjalan lebih baik ke depannya?)
Rencana tindak lanjut dalam inovasi pembelajaran kedepannya akan
lebih baik jika kita menjadikan pembelajaran dan hasil penilaian sesuai
dengan tujuan pembelajaran dan pendekatan /metode / strategi
pembelajaran berikut antara lain mengulangi pembelajaran dikelas
yang sama, menggunakan perangkat pembelajaran yang sama ,
merancang kembali teknik penilaian yaitu “Teks Subyektif” seperti
uraian dan Teks Objektif seperti Isian
 Daftar Pustaka
Pusat Kurikulum dan perbukuan, Balitbang kemendikbud Hak

cipta @2018 Ilmu Pengetahuan Sosial SMP/MTs Kelas 9 Edisi

Revisi 2018

Referensi Artikel

1.https://youtu.be/QBWHmAgs7uE?si=TA1GAmzrgGv-v6s-&t=61
2.https://drive.google.com/file/d/14lD2fufW1pfpPDpDmkapDhtNHEcQmDLO
/view?usp=sharin
3.https://www.youtube.com/watch?v=jmYAIz1Kcn8
4.https://forms.gle/5LXWMNFokSVSjMCd7
5.https://youtu.be/yesSIQ-oteA?si=wVwSqkidOlIXsAZk&t=37
6.SOAL PRE TEST DAN Post test

https://forms.gle/gKNiJ4ZrNpao3vPW9

Bekasi, 26 Januari 2024

Disetujui oleh :

1. Drs. H. Nur Busyro, S.Pd.M.Pd ( ,,,,,,,,,,,,,,,,,, )

Dibuat oleh : Dosen Pembimbing

2. Dra. Lasmaida Hutapea, S.Pd. M.Pd ( )

Guru Pamong
Juli Jajuli, S.E