LK-2.

Jurnal Refleksi PPL PPG Daljab

Pada tugas ini Anda diminta untuk menuliskan jurnal refleksi terhadap pembelajaran sebelum
mengikuti PPG Dalam Jabatan dan setelah mengikuti Pendalaman Materi dan Pengembangan
Perangkat Pembelajaran. Sila ikuti langkah berikut ini untuk membantu Anda dalam
menuliskan jurnal refleksi (LK-1).
1. Pilihlah salah satu pembelajaran yang merupakan rencana aksi yang telah dirancang
pada langkah 6 pada MK Pengembangan Perangkat Pembelajaran.
2. Deskripsikan setiap kolom dari jurnal refleksi.
3. Lakukan analisis terhadap pembelajaran yang telah dilaksanakan. Untuk analisis
kegiatan, kaitkan hal-hal yang berjalan dengan baik dan hal-hal yang masih menjadi
tantangan saat pembelajaran berlangsung dengan teori yang dipelajari saat pendalaman
materi.
Produk refleksi pada PPL PPG Daljab diserahkan sebanyak 1x untuk siklus 1, 1x untuk
siklus 2, dan 1x untuk keseluruhan siklus. Jadi total produk refleksi adalah 3 dokumen.

Nama Mapel BAHASA INDONESIA DAN PPKN

Tempat Pelaksanaan SD NEGERI 57 KOTA TERNATE

Waktu Pelaksanaan RABU, 11 OKTOBER 2023

Nama Mahapeserta didik RITA KUSMIATI, S.Pd.

Nama Guru Pamong SITY KHADIJAH A.MASUD, S.Pd., Gr.

Nama Dosen Dr.EVA MARTINU, S.Pd., M.Pd.

Deskripsi Kegiatan Inovasi Pembelajaran

(Apakah topik dan tujuan yang Anda diajarkan? Inovasi apakah yang Anda lakukan?
Mengapa Anda memilih metode tersebut sebagai inovasi pembelajar di kelas Anda?)
Topik yang diajarkan pada praktik pengalaman lapangan adalah Tema 1. Diriku, Sub
Tema 2. tubuhku Pembelajaran ke 1 dengan muatan pelajaran Bahasa Indonesia pada
materi Mengenal kosakata tentang anggota tubuh ,panca indera serta perawatannya
melalui teks pendek( berupa gambar,tulisan,sologan sederhana,atau syair lagu) dan ppkn
mengidentifikasi aturan yang berlaku dalam kehidupan sehari-hari di
rumah,menceritakan kegiatan sesuai dengan aturan yang berlaku dalam kehidupan
sehari – hari di rumah Adapun tujuan pembelajaran muatan pelajaran Bahasa Indonesia
adalah 1) Setelah menampilkan vidio tentang mengenal anggota tubuh , peserta didik
dapat mengenal kosakata tentang anggota tubuh dan panca indera 2) Setelah mengenal
kosakata peserta didik bisa menyebutkan nama – nama anggota tubuh dan memilih kartu
kata yang sesuai dengan gambar serta menyusun kata menjadi kalimat sederhana .
Sedangkan tujuan pembelajaran muatan pelajaran PPKn adalah 1) Melalui
mengidentifikasi aturan yang berlaku dalam kehidupan sehari – hari di rumah, peserta
didik bisa mengidentifikasi aturan merawat tubuh di rumah 2) Setelah mengamati vidio
peserta didik bisa menceritakan kegiatan sesuai dengan aturan yang berlaku dalam
kehidupan sehari – hari serta praktek contoh aturan merawat tubuh di rumah
Pada praktik pengalaman lapangan kali ini setelah melalui masalah, eksplorasi penyebab
masalah, hingga menetapkan solusi dari permasalahan yang dipilih dengan melakukan
inovasi menggunakan model pembelajaran problem based learning (PBL). Model problem
based learning dipilih menjadi inovasi dalam pembelajaran karena selama ini model yang
digunakan saat pembelajaran masih monoton dan tidak membuat peserta didik aktif dalam
pembelajaran. Model ini memiliki kelebihan membantu pendidik memberikan informasi
sebanyak-banyaknya kepada peserta didik, dapat membantu peserta didik untuk
mengembangkan kemampuan berfikir, pemecahan masalah dan ketrampilan intelektual,
belajar tentang berbagai peran orang dewasa melalui perlibatan mereka dalam
pengalaman nyata atau simulasi, dan menjadi pembelajar yang otonom dan mandiri.
Model Problem Based Learning tentunya dapat membiasakan peserta didik untuk
mengembangan keterampilan berpikir kritis peserta didik. Keterampilan berpikir kritis
yang dimiliki peserta didik sangat berguna bagi kehidupan nyata dimana kehidupan penuh
tantangan yang datang baik dalam kehidupan sehari-hari maupun tantangan dalam dunia
kerja karena peserta didik memiliki pola pikir yang terbuka, reflektif, kritis, belajar aktif,
memecahkan masalah, komunikasi, kerja kelompok, dan keterampilan interpersonal
dengan lebih baik.
Hal Baik/Manfaat dari Inovasi Pembelajaran
(Hal-hal baik/manfaat apakah yang dirasakan oleh Anda dan peserta didik Anda saat
inovasi pembelajaran berlangsung? Mengapa dan kaitkan alasannya dengan materi yang
dipelajari pada MK Pendalaman Materi)
Terdapat beberapa hal-hal baik yang dirasakan dalam pembelajaran berlangsung setelah
penerapan inovasi seperti : mendorong peserta didik untuk aktif mendalami materi
pembelajaran tentang anggota tubuh dengan cara menyusun kata, peserta didik dapat
memahami aturan merawat tubuh di rumah dengan benar . Mereka belajar cara bekerja
bersama sebagai tim untuk mencapai tujuan bersama, Peserta didik mengembangkan
kemampuan memecahkan masalah yang transferable, yang dapat diterapkan dalam
berbagai konteks dan mata pelajar.
Hal ini terjadi karena Inovasi dalam pembelajaran memiliki potensi untuk menciptakan
pengalaman pembelajaran yang lebih bermakna, mendalam, dan relevan bagi peserta didik.
Tantangan/Masalah yang Dihadapi dari Inovasi Pembelajaran
(Tantangan/masalah apakah yang Anda hadapi saat inovasi diimplementasikan pada
pembelajaran? Mengapa dan kaitkan alasannya dengan materi yang dipelajari pada MK
Pendalaman Materi)
Tantangan yang praktikan hadapi saat inovasi diimplementasikan pada pembelajaran yaitu
pembelajaran yang dilakukan selama ini masih monoton dengan menggunakkan
pendekatan metode ceramah, namun pada saat merancang rencana pembelajaran
menggunakan model pembelajaran, TPACK, HOTS Ini menjadi tantangan untuk
praktikan. Guru dan peserta didik memiliki resistensi terhadap perubahan dalam model dan
metode pembelajaran yang mereka kenal. Mereka dapat merasa nyaman dengan cara
tradisional pembelajaran dan merasa takut atau enggan untuk mencoba berinovasi,
Mengukur efektivitas kemampuan berinovasi dan memberikan umpan balik yang sesuai
kepada peserta didik adalah tantangan bagi praktikan. Mengaplikasikan langkah-langkah
model pembelajaran PBL dan menggunakan media pembelajaran berbasis IT menjadi
masalah dalam proses pembelajaran.

Solusi Pemecahan Masalah

(Adakah solusi yang Anda lakukan untuk memecahkan masalah yang hadapi pada
penerapan inovasi pembelajaran? Apakah berjalan lebih baik? Mengapa dan kaitkan
alasannya dengan materi yang dipelajari pada MK Pendalaman Materi)
Ada solusi yang praktikan lakukan untuk memecahkan masalah yang hadapi pada
penerapan inovasi pembelajaran dengan berkomunikasi dan diskusi bersama teman
sejawat, guru pamong dan instruktur sebelum pelaksanaan praktik pembelajaran di
sekolah. Menyiapkan alat media ajar, bahan ajar, LKPD sehingga membantu kelancaran
penggunaan model pembelajaran PBL serta penggunaan IT. Melakukan simulasi mengajar
terlebih dahulu sebelum melakukan praktik mengajar di sekolah. Solusi ini membantu dan
memudahkan praktikan saat mengimplementasikan model pembelajaran PBL berbantuan
media berbasis IT.
Rencana Tindak Lanjut
(Apakah rencana tindak lanjut (RTL) untuk menjadikan inovasi pembelajaran Anda
berjalan lebih baik ke depannya?)
Rencana tindak lanjut (RTL) untuk menjadikan inovasi pembelajaran praktikan berjalan
lebih baik ke depannya praktikan mengevaluasi rancangan, proses pembelajaran yang
sudah dilaksanakan. Mengikuti pelatihan terkait model-model pembelajaran.
Daftar Pustaka
Nurhayati1, Nana Mardiana2 , Rianti3 (2021) penerapan model pembelajaran berbasis
masalah problem based learning (pbl) pada pelajaran bahasa indonesia guna
meningkatkan terampil membaca dan menulis lanjut di kelas iv sekolah dasar
Volume 4
Ni Km. Ayu Wahyuni1*, I Md. Citra Wibawa2 (2021) Implementasi Model
Pembelajaran PBL (Problem Based Learning)terhadap Hasil Belajar
Tematik (Muatan Pelajaran Bahasa Indonesia) Volume 4Nomor 2
K. Puspa Budhi Savitri1* , I. B. Surya Manuaba2 Pengembangan Video Animasi Berbasis
Model PBL sebagai Media Pembelajaran Muatan Bahasa Indonesia untuk Siswa
Kelas V volome 4 nomor 2

Ternate, 20 Oktober 2023

Dibuat oleh Disetujui oleh

(Rita Kusmiatai, S.Pd) (Sity Khadijah A.Masud, S.Pd., Gr. )