LK-2.

Jurnal Refleksi PPL PPG Daljab

Pada tugas ini Anda diminta untuk menuliskan jurnal refleksi terhadap pembelajaran
sebelum mengikuti PPG Dalam Jabatan dan setelah mengikuti Pendalaman Materi dan
Pengembangan Perangkat Pembelajaran. Sila ikuti langkah berikut ini untuk membantu
Anda dalam menuliskan jurnal refleksi (LK-1).
1. Pilihlah salah satu pembelajaran yang merupakan rencana aksi yang telah dirancang
pada langkah 6 pada MK Pengembangan Perangkat Pembelajaran.
2. Deskripsikan setiap kolom dari jurnal refleksi.
3. Lakukan analisis terhadap pembelajaran yang telah dilaksanakan. Untuk analisis
kegiatan, kaitkan hal-hal yang berjalan dengan baik dan hal-hal yang masih menjadi
tantangan saat pembelajaran berlangsung dengan teori yang dipelajari saat
pendalaman materi.
Produk refleksi pada PPL PPG Daljab diserahkan sebanyak 1x untuk siklus 1, 1x untuk
siklus 2, dan 1x untuk keseluruhan siklus. Jadi total produk refleksi adalah 3 dokumen.

Nama Mapel Ilmu Pengetahuan Alam Sosial (IPAS)

Tempat Pelaksanaan SD Negeri Bandar Baro
Waktu Pelaksanaan Senin, 22 Januari 2024
Nama Mahasiswa Rosnidar,S.Pd
Nama Guru Pamong Suryadi,S.Pd
Nama Dosen Ronald Fransyaigu,S.Pd.M.Pd
I. Deskripsi Kegiatan Inovasi Pembelajaran
(Apakah topik dan tujuan yang Anda diajarkan? Inovasi apakah yang Anda lakukan?
Mengapa Anda memilih metode tersebut sebagai inovasi pembelajar di kelas Anda?)

Topik : Aku dan Kebutuhanku

Kelas : IV (Empat)

Tujuan Pembelajaran :
1. Peserta didik dapat menentukan jenis kebutuhan berdasarkan kepentingan melalui
lembar penugasan LKPD dengan tepat. C3/Pengetahuan
2. Peserta didik dapat menguraikan kebutuhan hidup melalui diskusi kelompok
dengan tepat. C4/Sikap
3. Peserta didik dapat menyimpulkan perbedaan antara kebutuhan dengankeinginan
melalui media power point dengan tepat. C5/Keterampilan

Inovasi: Menggunakan Metode Pembelajaran Problem Based Learning (PBL) dengan berbantuan
media gambar dan Video pembelajaran interaktif. Dengan begitu, siswa dapat berpikir kritis dan
kreatif terhadap penerapan nilai-nilai Pancasila di kehidupan sehari-hari.

Saya memilih model PBL berbantukan media gambar dan video pembelajaran karena
mendorong siswa untuk berpikir kreatif, mampu menganalisa dan mengevaluasi serta
memecahkan masalah dengan baik.
II. Hal Baik/Manfaat dari Inovasi Pembelajaran
(Hal-hal baik/manfaat apakah yang dirasakan oleh Anda dan siswa/i Anda saat inovasi
pembelajaran berlangsung? Mengapa dan kaitkan alasannya dengan materi yang dipelajari
pada MK Pendalaman Materi)
Manfaat yang dirasakan adalah
Peserta didik
1. Peserta didik menunjukkan sikap kerja sama, kritis, kreatif, dan aktif.
Selain itu, diskusi yang dilakukan peserta didik dapat merangsang keberaniannya
untuk mengemukakan pendapat, bertanya, menyimpulkan, dan merumuskan ide.
2. sekarang menjadi lebih antusias untuk belajar dan ebih termotivasi. Karena dengan
metode yang baru dirasakan serta pemanfaatan media IT.
3. Model PBL berbantukan Media gambar dan Video ini sangat sesuai dengan
karakteristik siswa dan lingkungan.
4. Melaui penggunaan model pembelajaran yang tepat peserta didik menemukan
suasana yan baru dala kegiatan pembelajaran.
5. Siswa dapat belajar dan mentrasfer pengetahuan mereka di dunia nyata.

Guru

1. Model PBL mendorong guru untuk saling berkolaborasi dengan skema Team
Teaching.
2. Pola PBL menghilangkan sekat-sekat antar mata pelajaran, yaitu masing-masing
pengajar mengelola pembelajaran sendiri-sendiri tanpa upaya saling menyesuaikan
satu dengan lainnya.
3. Pola PBL meng-eliminir para pengajar memberikan penugasan sendiri-sendiri,
serta meminimalisasi terjadinya tumpang tindih materi antar mata pelajaran.

III. Tantangan/Masalah yang Dihadapi dari Inovasi Pembelajaran

(Tantangan/masalah apakah yang Anda hadapi saat inovasi diimplementasikan pada
pembelajaran? Mengapa dan kaitkan alasannya dengan materi yang dipelajari pada MK
Pendalaman Materi)
Tantangan saya sebagai guru ketika melaksanakan inovasi pembelajaran ini adalah :
1. Saya masih perlu mengembangkan diri dalam pemahaman IT karena itu adalah
kendala terbesar saya saat akan menggunakan IT untuk membuat sebuah inovasi.
2. Kurang tersedianya sarana prasarana sekolah untuk membuat inovasi
pembelajaran.
3. Peserta didik masih belum terbiasa dengan penggunaan teknologi sehingga Ketika
guru menayangkan video mereka hanya menonton tapi tidak memberikan
feedback.

IV. Solusi Pemecahan Masalah

 (Adakah solusi yang Anda lakukan untuk memecahkan masalah yang hadapi pada
penerapan inovasi pembelajaran? Apakah berjalan lebih baik? Mengapa dan kaitkan
alasannya dengan materi yang dipelajari pada MK Pendalaman Materi)
Solusi untuk memecahkan masalah pada penerapan inovasi pembelajaran adalah:
1. Guru menyesuaikan dengan kondisi, karakter, dan gaya belajar peserta didik sebelum
memasuki pembelajaran.
2. Dalam pembelajaran, guru harus sesuai dengan Modul Ajar/Rencana Aksi (dari kegiatan
pembukaan, kegiatan inti, dan kegiatan penutup).
3. Mengikuti kursus tentang penggunaan IT
4. Mengikuti pelatihan-pelatihan mandiri melalui webinar yang diselenggarakan oleh
lembaga-lembaga diklat dan juga di PMM.
5. Saling berbagi praktik baik sesama rekan sejawat di forum KKG
Secara keseluruhan berjalan dengan baik, meskipun belum sesuai yang saya harapkan.
Namun saya sebagai guru akan selalu berusaha dan belajar untuk lebih baik.

V. Rencana Tindak Lanjut

(Apakah rencana tindak lanjut (RTL) untuk menjadikan inovasi pembelajaran Anda berjalan
lebih baik ke depannya?)
Rencana Tindak Lanjut .
1. Saya akan berusaha mengeksplor lebih dalam tentang model pembelajaran Problem
Based Learning (PBL), dan mengembangkan variasi-variasi penerapan PBL, serta
mengkombinasikannya dengan strategi pembelajaran lainnya dengan kebutuhan
perkembangan jaman.
2. Saya akan meningkatkan pemahaman siswa terhadap materi yang saya sampaikan
dengan mengintegrasikan HOTS dalam Pembelajaran.
3. Memanajemen waktu pembelajaran dengan baik.
4. Saya akan mengembangkan penggunaan TPACK dalam pembelajaran sesuai
dengan perkembangan zaman dan kondisi sekolah maupun kelas.
5. Melalui Komunitas KKG saya akan mengaplikasikannya pada pembelajaran
sehari-hari di SDN Bandar Baro dan saya akan terus belajar untuk dapat memenuhi
kebutuhan peserta didik.

Daftar Pustaka
Ayu Ade Anjelina Putri, Pengaruh Model Pembelajaran PBL berbantuan Media Gambar
terhadap hasil belajar IPS Siswa kelas III SD. ournal for Lesson and Learning Studies, Vol. 1 No.
1, April 2018
https://ejournal.undiksha.ac.id/index.php/JLLS/article/view/14621

Ibrohim, Asori. Jejak inovasi pembelajaran IPS: Mengembangkan profesi guru

pembelajar. Penerbit LeutikaPrio, 2018.
https://books.google.co.id/books?hl=id&lr=&id=kmp8DwAAQBAJ&oi=fnd&pg=PA1&dq=i
novasi+pembelajaran+smp+ips&ots=ptJP6U5PXh&sig=i7uZ_ZyMrK7E3JjUXav3-
sU66fw&redir_esc=y#v=onepage&q=inovasi%20pembelajaran%20smp%20ips&f=false
 Lukman, Lukman, and Ishartiwi Ishartiwi. "Pengembangan bahan ajar dengan model
mind map untuk pembelajaran ilmu pengetahuan sosial SMP." Jurnal Inovasi Teknologi
Pendidikan 1.2 (2014): 109-122. https://journal.uny.ac.id/index.php/jitp/article/view/2523

Kustian, Nina Gantina. "Penggunaan metode mind mapping dalam meningkatkan hasil
belajar siswa." ACADEMIA: Jurnal Inovasi Riset Akademik 1.1 (2021): 30-37.
https://jurnalp4i.com/index.php/academia/article/view/384

Rahmi Hayati Dian Armanto, Zuraini Zuraini,”Upaya meningkatkan kemampuan pemecahan

masalah siswa melalui model Problem Based Learning Berbantuan Multimedia Interaktif:Jurnal
Inovasi
https://ojs.fkip.ummetro.ac.id/index.php/matematika/article/view/6534

Yustifa, E. (2021). Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Pada Mata Pelajaran IPS Melalui
Penerapan Model Pebelajaran Problem Based Learning Pada Peserta Didik Kelas IIA SD Negeri
2 Sukowono Semester Ganjil Tahunpelajaran 2018-2019. Jurnal Ilmiah Pengembangan
Pendidikan (JIPP), 8(2), 43-49.
https://ejurnalkotamadiun.org/index.php/JIPP/article/view/918

Indra Makmu, 25 Januari 2024

Dibuat oleh Disetujui oleh

(Rosnidar,S.Pd) (Ronald Fransyaigud,S.Pd.M.Pd)