LK-2.

Jurnal Refleksi PPL PPG Daljab

Pada tugas ini Anda diminta untuk menuliskan jurnal refleksi terhadap pembelajaran
sebelum mengikuti PPG Dalam Jabatan dan setelah mengikuti Pendalaman Materi dan
Pengembangan Perangkat Pembelajaran. Sila ikuti langkah berikut ini untuk membantu
Anda dalam menuliskan jurnal refleksi (LK-1).
1. Pilihlah salah satu pembelajaran yang merupakan rencana aksi yang telah dirancang
pada langkah 6 pada MK Pengembangan Perangkat Pembelajaran.
2. Deskripsikan setiap kolom dari jurnal refleksi.
3. Lakukan analisis terhadap pembelajaran yang telah dilaksanakan. Untuk analisis
kegiatan, kaitkan hal-hal yang berjalan dengan baik dan hal-hal yang masih menjadi
tantangan saat pembelajaran berlangsung dengan teori yang dipelajari saat
pendalaman materi.
Produk refleksi pada PPL PPG Daljab diserahkan sebanyak 1x untuk siklus 1, 1x untuk
siklus 2, dan 1x untuk keseluruhan siklus. Jadi total produk refleksi adalah 3 dokumen.

Nama Mapel Program Khusus Melipat Baju

Tempat Pelaksanaan SMP Islam Manbaul Ulum Gresik

Waktu Pelaksanaan Kamis, 18 Januari 2024

Nama Mahasiswa Yunita Eka Andini, S.Pd.

Nama Guru Pamong Nilna Uffi Al Azmi, S. Pd

Nama Dosen Riza Noviana Khoirunnissa, M. Si

I. Deskripsi Kegiatan Inovasi Pembelajaran

(Apakah topik dan tujuan yang Anda diajarkan? Inovasi apakah yang Anda lakukan?
Mengapa Anda memilih metode tersebut sebagai inovasi pembelajar di kelas Anda?)
Topik :
Persiapan Melipat Baju Menggunakan Media Busy Jar dengan Model Pembelajaran
Problem Based Learning (PBL) pada Peserta Didik Slowlearner di SMP Islam Manbaul
Ulum Gresik.
Tujuan :
 Dengan media busy jar peserta didik dapat fokus selama kegiatan
 Dengan media busy jar peserta didik mampu meningkatkan kemampuan
motorik halus
 Dengan media origami peserta didik mampu melakukan kegiatan melipat
 Dengan praktik langsung peserta didik mampu melipat baju

Inovasi :
Inovasi pembelajaran memiliki pengertian suatu perubahan yang baru dari hal yang sudah
ada sebelumnya, serta sengaja diusahakan untuk meningkatkan kemampuan guna mencapai
tujuan tertentu dalam pembelajaran. Inovasi yang dilakukan dalam pembelajaran melipat
baju peserta didik slowlearner di SMP Islam Manbaul Ulum menggunakan media Busy Jar
guna menarik minat belajar melipat baju peserta didik. Dengan menggunakan model
pembelajaran Problem Based Learning peserta didik lebih aktif dalam memecahkan masalah
serta menanamkan sikap sosial yang positif diantara peserta didik.

Alasan :
Alasan melakukan inovasi pembelajaran menggunakan media Busy Jar dan model
pembelajaran Problem Based Learning adalah sebagai berikut.
1. Kelebihan media Busy Jar saat pembelajaran
 Menarik minat peserta didik dalam bermain guna meningkatkan kemampuan
motorik halus
 Peserta didik dapat berperan aktif selama pembelajaran
 Peserta didik merasa sedang bermain saat proses pembelajaran
 Memberikan pembelajaran yang lebih bermakna dan mudah diikuti oleh peserta
didik
2. Kelebihan model Problem Based Learning saat pembelajaran
 Melibatkan peserta didik secara aktif, memecahkan masalah serta menuntut
keterampilan berpikir peserta didik.
 Peserta didik bisa merasakan manfaat dari pembelajaran karena masalah-
masalah yang diselesaikan langsung dikaitkan dengan kehidupan nyata.
 Membuat peserta didik lebih mandiri, dapat memberi aspirasi dan menerima
pendapat dari orang lain, dan menanamkan sikap sosial yang positif di antara
peserta didik
 Problem based learning (PBL) bisa menumbuh kembangkan kemampuan
kreativitas peserta didik, baik secara individual maupun secara berkelompok.
II. Hal Baik/Manfaat dari Inovasi Pembelajaran
(Hal-hal baik/manfaat apakah yang dirasakan oleh Anda dan siswa/i Anda saat inovasi
pembelajaran berlangsung? Mengapa dan kaitkan alasannya dengan materi yang dipelajari
pada MK Pendalaman Materi)
Manfaat yang dirasakan oleh guru dan peserta didik dalam penerapan inovasi pembelajaran
1. Peserta didik lebih tertarik dalam mengikuti pembelajaran
2. Peserta didik lebih aktif dalam menjawab pertanyaan yang dilontarkan oleh guru.
3. Peserta didik fokus pada media yang diberikan oleh guru.
4. Peserta didik lebih memahami penjelaasan yang diberikan oleh guru karena peserta
didik ikut berperan aktif selama proses pembelajaran.
5. Guru bersama peserta didik dapat melakukan komunikasi dua arah dengan baik.

III. Tantangan/Masalah yang Dihadapi dari Inovasi Pembelajaran

(Tantangan/masalah apakah yang Anda hadapi saat inovasi diimplementasikan pada
pembelajaran? Mengapa dan kaitkan alasannya dengan materi yang dipelajari pada MK
Pendalaman Materi)
Tantangan/masalah yang dihadapi dari inovasi pembelajaran yang guru lakukan adalah
sebagai berikut.
 1. Guru harus melakukan interaksi yang konsisten untuk meningkatkan minat belajar
peserta didik.
2. Kemampuan peserta didik yang beragam membuat peserta didik lain tidak sabar
untuk menyelesaikan permainan.
3. Koordinasi antara mata dan tangan yang masih perlu ditingkatkan kembali.
4. Masih ada peserta didik yang masih belum rapi ketika melipat baju tanpa bantuan
guru maupun video

IV. Solusi Pemecahan Masalah

(Adakah solusi yang Anda lakukan untuk memecahkan masalah yang hadapi pada
penerapan inovasi pembelajaran? Apakah berjalan lebih baik? Mengapa dan kaitkan
alasannya dengan materi yang dipelajari pada MK Pendalaman Materi)
Solusi pemecahan masalah yang pendidik ambil untuk tantangan/masalah yang terjadi saat
inovasi pembelajaran dilakukan adalah sebagai berikut.
1. Memberikan kesempatan peserta didik bermain secara bergiliran dan bekerja sama
dalam permainan Busy Jar
2. Memberikan jenis permainan yang berbeda disetiap pertemuan agar peserta didik
tidak bosan
3. Tetap konsisten dalam pembelajaran peningkatan motorik halus guna persiapan
kegiatan melipat baju.
4. Kegiatan melipat baju tidak hanya dilakukan di sekolah saja, namun dilanjutkan di
rumah.

V. Rencana Tindak Lanjut

(Apakah rencana tindak lanjut (RTL) untuk menjadikan inovasi pembelajaran Anda berjalan
lebih baik ke depannya?)

Rencana tindak lanjut yang akan dilakukan untuk inovasi pembelajaran.

1. Sharing bersama guru lain terkait pengalaman atau ide inovasi pembelajaran yang
efektif digunakan untuk peserta didik.
2. Merencanakan pemilihan media yang lebih inovatif lagi untuk pembelajaran yang
juga disesuaikan dengan minat dan gaya belajar peserta didik.
3. Mengikuti pelatihan atau workshop terkait inovasi pembelajaran bagi peserta didik
berkebutuhan khusus.
4. Mempelajari lebih mendalam lagi terkait model-model pembelajaran yang dapat
digunakan untuk peserta didik berkebutuhan khusus.
 Daftar Pustaka

Dwi Indrawati (2023). Inovasi Pembelajaran Dalam Kurikulum Merdeka. Tersedia di

Inovasi Pembelajaran Dalam Kurikulum Merdeka - Kompasiana.com

Nadia (2023) . Problem Based Learning: Tujuan, Karakteristik dan Langkah Penerapan.
Tersedia di Problem Based Learning: Karakteristik - Tujuan dan Langkah Penerapan -
HaloEdukasi.com

Gresik, 30 Januari 2024

Dibuat oleh Disetujui oleh

(Yunita Eka Andini) (Nilna Uffi Al Azmi, S. Pd)