LK-2.

Jurnal Refleksi PPL PPG Daljab

Pada tugas ini Anda diminta untuk menuliskan jurnal refleksi terhadap pembelajaran
sebelum mengikuti PPG Dalam Jabatan dan setelah mengikuti Pendalaman Materi dan
Pengembangan Perangkat Pembelajaran. Sila ikuti langkah berikut ini untuk membantu
Anda dalam menuliskan jurnal refleksi (LK-1).
1. Pilihlah salah satu pembelajaran yang merupakan rencana aksi yang telah dirancang
pada langkah 6 pada MK Pengembangan Perangkat Pembelajaran.
2. Deskripsikan setiap kolom dari jurnal refleksi.
3. Lakukan analisis terhadap pembelajaran yang telah dilaksanakan. Untuk analisis
kegiatan, kaitkan hal-hal yang berjalan dengan baik dan hal-hal yang masih menjadi
tantangan saat pembelajaran berlangsung dengan teori yang dipelajari saat
pendalaman materi.
Produk refleksi pada PPL PPG Daljab diserahkan sebanyak 1x untuk siklus 1, 1x untuk
siklus 2, dan 1x untuk keseluruhan siklus. Jadi total produk refleksi adalah 3 dokumen.

Nama Mapel Bahasa Indonesia

Tempat Pelaksanaan SD YPPK PIAHAR

Waktu Pelaksanaan PPL 1 SABTU, 9 Desember 2023. Pukul,

10.00-11.10 WIB
Nama Mahasiswa Nelci Muriolkosu, S.Pd

Nama Guru Pamong Fajar Satrya Pamungkas, S.Pd.

Nama Dosen Primasari Wahyuni,M.Pd.

I. Deskripsi Kegiatan Inovasi Pembelajaran

(Apakah topik dan tujuan yang Anda diajarkan? Inovasi apakah yang Anda lakukan? Mengapa
Anda memilih metode tersebut sebagai inovasi pembelajar di kelas Anda?)
Topik yang di ajarkan pada praktik pengalaman lapangan adalah tentang
Tubuhku
Mata pelajaran Bahasa Indonesia adapun tujuan pembelajaran adalah:
Dengan penjelasan guru, peserta didik dapat menenuntukan kosakata yang
benar sehingga guru menerapkan cara dengan bantuan kartu kata dan
gerak lagu yang menunjukkan bagian-bagian tubuh dengan benar.

 Inovasi yang saya lakukan pada proses pembelajaran adalah:

Dalam melakukan kegiatan pembelajaran, model pembelajaran yang saya
gunakan adalah : model Saintifik berbasis TPACK Dalam pelaksanaanya
sintak-sintak pada model pembelajaran tersebut semuanya dapat
terlaksana dengan baik dan kegiatan pembelajaran saya menggunakan
konsep model Saintifik berbasis TPACK Melibatkan peserta didik secara
aktif dengan menggunakan video pembelajaran LCD proyektor, leptop, dan
spiker yang di jadikan sebagai salah satu cara agar proses pembelajaran
tidak membosankan sehingga peserta didik bersemangat saat pembelajaran
berlangsung. Melalui pembelajaran yang inovatif peserta didik memperoleh
kesempatan untuk merasakan pembelajaran interaktif yang menyenangkan
dan menambah minat belajar peserta didik.

II. Hal Baik/Manfaat dari Inovasi Pembelajaran

(Hal-hal baik/manfaat apakah yang dirasakan oleh Anda dan siswa/i Anda saat inovasi
pembelajaran berlangsung? Mengapa dan kaitkan alasannya dengan materi yang dipelajari pada
MK Pendalaman Materi)
 Hal-Hal Baik Yang Di Rasakan Oleh Saya Dan Peserta Didik Adalah:
Guru.
 Ketika inovasi pembelajaran menggunakan model Saintifik berbasis
TPACK maka pembelajaran di kelas menjadi lebih menarik dan
menyenangkan sehingga peserta didikpun menjadi antusias dan
termotivasi dalam pembelajaran.
 Proses pembelajaran akan lebih menarik dan bermakna
 Guru lebih mudah melakukan langka-langka pembelajaran karena
sesuai dengan sintak-sintak dalam pembelajaran.
Manfaat Yang Peserta Didik Rasakan Yaitu:
 Peserta didik menjadi lebih termotivasi dalam mengikuti
pembelajaran dan terlihat sebagian besar peserta didik aktif pada
saat pembelajaran berlangsung.
 Peserta didik terlihat lebih aktif pada saat menyanyikan lagu “Halo-
halo Bandung” Dua Mata Saya dan lagu “Kepala Pundak Lutut Kaki”.
 Hasil belajar peserta didik semakin meningkat dalam menyelesaikan
tugas Individu pada LKPD.
 Meningkatkan kemampuan berkomunikasi, kepercayaan diri, dan
bekerjasama.
 Alasan Mengapa Saya Menggunakan Model Pembelajaran TPACK.
1. Dengan menggunakan model pembelajaran saintifik berbasis
TPACK mempermudahkan guru dan peserta didik dalam
melaksanakan proses belajar mengajar, sehingga dapat tercapai
tujuan pembelajaran
2. Mengembangkan peserta didik lebih berpikir tingkat tinggi
3. Menantang untuk menemukan pengetahuan baru sehingga
memahami masalah dalam dunia nyata.

III. Tantangan/Masalah yang Dihadapi dari Inovasi Pembelajaran

(Tantangan/masalah apakah yang Anda hadapi saat inovasi diimplementasikan pada
pembelajaran? Mengapa dan kaitkan alasannya dengan materi yang dipelajari pada MK
Pendalaman Materi)
Pelaksanaan inovasi tentu akan memberikan tantangan bagi guru ataupun
peserta didik apa lagi inovasi tersebut baru di laksanakan.
Tantangan yang di hadapi guru dalam melaksanakan inovasi pembelajaran
yaitu:
 Membutuhkan waktu untuk merancang LKPD yang sesuai dengan
karakteristik, model, dan materi pembelajaran.
  Koneksi jaringan internet dan lampu listrik yang tidak menunjang
sehingga masih menjadi suatu kendala bagi kami guru-guru yang
berada di daerah . 3T
 Guru harus mampu menciptakan suasan yang baik dengan
menghadapi berbagai macam karakteristik peserta didik.
 Penilaian terdiri dari penilaian sikap, penilaian pengetahuan, dan
penilaian ketrampilan. Sehingga guru harus fokus pada ke tiga aspek
penilaian tersebut.
Sementara di waktu yang bersamaan guru harus fokus pada
pembelajaran yang sedang berlangsung.
Alasan yang dikaitkan dalam pembelajaran yaitu:
 Karena di daerah 3T tempat saya bertugas koneksi jaringan internet
dan lampu yang tidak memadai sehingga guru kesulitan dalam
melaksanakan inovasi pembelajaran menggunakan model saintifik
berbasis TPACK.
 Guru dan peserta didik kesulitan dalam menerapkan model-model
pembelajaran sesuai dengan perubahan zaman.

IV. Solusi Pemecahan Masalah

(Adakah solusi yang Anda lakukan untuk memecahkan masalah yang hadapi pada penerapan
inovasi pembelajaran? Apakah berjalan lebih baik? Mengapa dan kaitkan alasannya dengan
materi yang dipelajari pada MK Pendalaman Materi)
Dalam mengatasi tantangan inovasi pembelajaran solusinya yaitu :
1. Guru harus selalu melakukan apdate mengenai perkembangan
zaman yang berkaitan dengan model pembelajaran inovasi dan
terus mencoba untuk melakukan hal-hal yang baru yang juga
berkaitan dengan perkembangan zaman.
2. Guru juga harus mampu membuat rencana pembelajaran
dengan baik dan juga dapat menetapkan waktu sehingga
materi yang di ajarkan tercapai.
3. guru perlu memperdalam pemahaman mengenai inovasi yang
di pilih sehingga dalam mengembangkan LKPD guru tidak
merasa kesulitan.
4. Ketika semua solusi yang sudah di jalankan dengan baik maka
semuanya dapat berjalan dengan baik
Alasannya yaitu: agar lebih memperdalam materi pembelajaran.

V. Rencana Tindak Lanjut

(Apakah rencana tindak lanjut (RTL) untuk menjadikan inovasi pembelajaran Anda berjalan
lebih baik ke depannya?)
Rencana tindak lanjut agar memastikan inovasi berjalan dengan baik ke
depannya
yaitu :
 Guru memberikan motivasi kepada peserta didik agar lebih percaya
diri dan lebih siap melakukan presentasi di depan kelas.
 Guru merancang model pembelajaran yang lebih baik lagi (Detail
waktunya) agar waktu proses pembelajaran berjalan sesuai dengan
waktu yang di tetapkan.
 Meninjau kembali langkah-langkah dan cara menyelenggarakan
penilaian sesuai dengan tujuan pembelajaran. Serta menyesuaikan
penilaian, pendekatan, metode dan strategi pembelajaran.
 Guru harus menggunakan metode pembelajaran yang menarik dan
bervariasi.

Daftar Pustaka
Kemendikbud. 2017.Buku Tematik K13 Tema Diriku. Jakarta:
Kementrian Pendidikan dan Kebudayaan.

Hidayat, M.S. (2012). Pendekatan Kontekstual Dalam

Pembelajaran. INSANIA: Jurnal Pemikiran Alternatif
Kependidikan, 17(2)
(https://ejournal.uinsaizu.ac.id/index.php/insania/article/view
/1500)

Fakfak, 21 Desember 2023

Dibuat oleh Disetujui oleh

(Nelci Muriolkosu, S.Pd) (Fajar Satrya Pamungkas, S.Pd.)