RENCANA PROGRAM KEGIATAN PEMBELAJARAN SEMESTER

(RPKPS)
SEMESTER GENAP
TAHUN AKADEMIK 2022/2023

Mata Kuliah:
PENGEMBANGAN KURIKULUM PAI

Dosen Pengampu :
Muhamad Aris Munawar

FAKULTAS TARBIYAH
INSTITUT AGAMA ISLAM DARUSSALAM ( I A I D )
CIAMIS JAWA BARAT
2023
 RENCANA PROGRAM KEGIATAN PEMBELAJARAN SEMESTER
(RPKPS)

A. Identitas Mata Kuliah

B. Mata Kuliah : PENGEMBANGAN KURIKULUM PAI
C. Fakultas : Tarbiyah
D. Semester : IV (Empat)
E. Program : PAI
F. Satuan Kredit Semester : 2 SKS
G. Prasarat :-
H. Dosen : Abdul Azis
I. Tahun Akademik : 2022/ 2023
J. Status Matakuliah : Wajib

K. Deskripsi Singkat
Mata kuliah ini memaparkan tentang konsep dasar kurikulum, pengembangan
kurikulum, evaluasi kurikulum, peran guru dalam pengembangan kurikulum, serta
perbandingan antara kurikulum KTSP dan Kurikulum 2013.

L. Tujuan Pembelajaran
Setelah mengikuti mata kuliah ini mahasiswa diharapkan mampu: menganalisis,
dan mengembangkan kurikulum di tingkat satuan pendidikan.

M. Outcomes Pembelajaran

Secara umum, outcome pembelajaran matakuliah pengembangan kurikulum

adalahmahasiswa dapat menganalisis dan mengembangkan kurikulum di tingkat
satuan pendidikan. Adapun rinciannya adakah mahasiswa mampu:

1
 CLO-1 Menjelaskan dan menganalisismateri tentang konsep dasar kurikulum

Mendeskripsikan, menganalisis, serta mengidentifikasi materi tentang

CLO-2
pengembangan kurikulum
Mendeskripsikan, menganalisis, dan menerapkan teori tentang
CLO-3
Evaluasi Kurikulum
Mendeskripsikan, menganalisis, dan mengaplikasikanperan guru
CLO-4
dalam pengembangan kurikulum.
Menjabarkan dan menganalisis perbedaan antara KTSP, dan
CLO-5
Kurikulum 2013.

N. Rencana Kegiatan Pembelajaran Mingguan

Berdasarkan pada peraturan pemerintah No. 60 Tahun 1999 Pasal 9 ayat (1)
secara eksplisit menyebutkan bahwa “administrasi akademik pendidikan tinggi
diselenggarakan dengan menerapkan Sistem Kredit Semester (SKS)”, baik bagi
Perguruan Tinggi Negeri (PTN) maupun Perguruan Tinggi Swasta (PTS).
Oleh karena hal tersebut di atas, maka perkuliahan dalam satu semester
dilaksanakan dalam jangka waktu 14 - 16 minggu atau 14 - 16 pertemuan. Dengan
demikian, materi atau pokok bahasan mata kuliah ini dibagi dan disampaikan
dalam 16 kali pertemuan; termasuk pelaksanaan Ujian Tengah Semester (UTS)
dan Ujian Akhir Semester (UAS).
Setiap pertemuan atau tatap muka perkuliahan di kelas, berlangsung selama
2 x 50 menit yang diisi dengan kajian, pemahaman materi dan tanya-jawab,
kemudian dilanjutkan dengan tugas-tugas, baik tugas terstruktur maupun tugas
mandiri.
Pertemuan Pokok Bahasan Sub Pokok Bahasan
1. Pendahuluan
- Sosialisasi RPKPS
(Muqaddimah) - Pengantar

2. Konsep Dasar Kurikulum - Pengertian Kurikulum

- Fungsi dan Peran Kurikulum

2
Pertemuan Pokok Bahasan Sub Pokok Bahasan
- Kedudukan Kurikulum dalam
Sisdiknas
- Hubungan Kurikulum dengan
pembelajaran
3. Konsep Dasar Kurikulum - Komponen Kurikulum (tujuan,
isi/ materi, proses (strategi),
media pembelajaran,
evaluasi).
4. Konsep Dasar Kurikulum - Model-model Konsep
Kurikulum (subjek akademis,
humanistik, rekonstruksi
sosial, teknologis)
5. Pengembangan Kurikulum - Prinsip-prinsip
pengembangan kurikulum
- Tahap-tahap pengembangan
kurikulum
6. Pengembangan Kurikulum - Landasan pengembangan
kurikulum (filosofis,
psikologis)
7. Pengembangan Kurikulum - Landasan pengembangan
kurikulum (sosiologis, iptek)
8. UJIAN TENGAH SEMESTER
9. Pengembangan Kurikulum - Model-model pengembangan
kurikulum
10. Evaluasi Kurikulum - Pengertian evaluasi kurikulum
- Implementasi dan evaluasi
kurikulum
- Tujuan dan fungsi evaluasi
kurikulum
- Objek evaluasi kurikulum
11. Evaluasi Kurikulum - Model-model evaluasi
kurikulum
12. - Guru sebagai pendidik
profesional
Guru dan pengembangan kurikulum - Guru sebagai pembimbing
belajar
- Peran guru dalam
pengembangan kurikulum
13. - Pengertian KTSP
- Prinsip pengembangan KTSP
Kurikulum KTSP - Acuan Operasional
pengembangan KTSP
- Komponen KTSP
- Sistem penilaian dalam KTSP

3
Pertemuan Pokok Bahasan Sub Pokok Bahasan
14. - Landasan pengembangan K-13
- Tujuan pengembangan K-13
Kurikulum 2013 - Pengembangan struktur K-13 di
Sekolah
- Higher Order Thingking Skill
(HOTS)
15. - Scientific Approach dalam
perencanaan dan pembelajaran
Kurikulum 2013 K-13
- Program Pendidikan Karakter
dalam K-13
- Penilaian Autentik dalam K-13
16. UJIAN AKHIR SEMESTER

O. Bentuk-bentuk Penilaan
Penilaian dilakukan melalui tiga cara :
1. Berupa Ujian Tengah Semester (UTS) dan Ujian Akhir Semester (UAS) dalam
bentuk ujian tertulis, ini mempunyai bobot 30 %
2. Tugas Individual dan tugas terstruktur dalam bentuk pekerjaan rumah, ini
mempunyai bobot 30 %
3. Kehadiran, keaktifan dan kedisiplinan di kelas dalam diskusi dan tanya jawab,
ini mempunyai bobot 40 %
Nilai prestasi studi pada mata kuliah ini merupakan hasil akumulasi nilai dari
kegiatan akademik tatap muka berupa kehadiran kuliah dan aktifitas mahasiswa
dalam mengikuti kuliah, tugas terstruktur, tugas mandiri, Ujian Tengah Semester
(UTS) dan Ujian Akhir Semeseter (UAS), yang masing-masing diberi score kredit 1,
kecuali nilai UAS dengan score 2.
Nilai akhir dari mata kuliah, menggunakan rumus sebagai berikut :
K  M  2 A  T  Md
P=
6
Keterangan :
P = Nilai Mata Kuliah
M = Nilai UTS
A = Nilai UAS

4
T = Nilai Tugas Terstruktur
Md = Nilai Tugas Mandiri
K = Nilai Kehadiran

F. Referensi
1. Mulyasa, E.(2013). Pengembangan dan Implementasi Kurikulum 2013,
Bandung: Remaja Rosdakarya.
2. Hasan, Hamid. 2008. Evaluasi Kurikulum. Bandung: Remaja Rosdakarya.
3. Harjanto. (2003). Perencanaan Pengajaran. Jakarta. Rineka Cipta.
4. Khaerudin. et. al., 2007, Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan (KTSP).
Yogyakarta: Pilar Media.
5. Majid, Abdul. (2007). Perencanaan Pembelajaran: Mengembangkan
Standar Kompetensi Guru. Bandung: Remaja Rosydakarya.
6. Sukmadinata, Nana Syaodih. (2006).Pengembangan Kurikulum. Bandung:
Remaja Rosdakarya.
7. Permendikbud Nomor 64 Tahun 2013 tentang Standar Isi. Jakarta:
Depdiknas.
8. PP No. 19 Tahun 2005 tentang Standar Nasional Pendidikan. Jakarta:
Depdiknas.

Darussalam, 13 Maret 2023

Dosen
ttd

Muhamad Aris Munawar