Ada Berapa Harimau ?

► Ada Berapa Perbedaannya ?

PENGEMBANGAN

Kurikulum Operasional di Satuan

Pendidikan
Langkah 1
Memahami garis besar Kurikulum Merdeka
• Regulasi mengenai Kurikulum Merdeka yang
berlaku
• Kajian Akademik Kurikulum untuk Pemulihan
Pembelajaran
Langkah 3
Memahami pengembangan kurikulum operasional satuan
pendidikan dalam Kurikulum Merdeka
Panduan Pengembangan Kurikulum Operasional Satuan
Pendidikan
• Analisis karakteristik satuan pendidikan
• Penyusunan visi, misi, dan tujuan satuan pendidikan
• Pengorganisasian Pembelajaran
• Perencanaan Pembelajaran
• Pendampingan, evaluasi, dan pengembangan profesional
Langkah 2
Memahami Pembelajaran dan Asesmen
Panduan Pembelajaran dan Asesmen
• Prinsip pembelajaran dan asesmen
• Pembelajaran sesuai dengan tahapan peserta didik
• Perencanaan pembelajaran dan asesmen (termasuk alur
tujuan pembelajaran)
• Merencanakan pembelajaran
• Pengolahan dan pelaporan hasil asesmen
Langkah 4
Memahami pengembangan projek penguatan profil
pelajar Pancasila
Panduan Pengembangan Projek Penguatan Profil Pelajar
Pancasila
• Menyiapkan ekosistem sekolah
• Mendesain projek penguatan profil pelajar Pancasila
• Mengelola projek penguatan profil pelajar Pancasila
• Mengolah asesmen dan melaporkan hasil projek penguatan
profil pelajar Pancasila
• Evaluasi dan tindak lanjut projek penguatan profil pelajar
Pancasila
Dokumen yang menjadi rujukan dalam mengembangkan kurikulum operasional di satuan
pendidikan.
sebagaimana yang dimaksud pada regulasi yang mengatur struktur Kurikulum Merdeka disusun berdasarkan:
Kerangka dasar dan struktur yang ditetapkan secara nasional; dan
Visi, misi, dan karakteristik satuan pendidikan

Standar Nasional Pendidikan

Standar Nasional Pendidikan yang menjadi acuan dalam pengembangan kurikulum sebagaimana yang dimaksud
pada regulasi yang mengatur struktur Kurikulum Merdeka meliputi:
a. Standar kompetensi lulusan;
b. Standar isi;
c. Standar proses; dan
d. Standar penilaian pendidikan.

Struktur Kurikulum
Struktur Kurikulum yang ditetapkan oleh Pemerintah menjadi acuan satuan pendidikan untuk
mengembangkan kurikulum menuju tercapainya profil pelajar Pancasila dapat ditambahkan dengan
kekhasan satuan pendidikan sesuai dengan visi, misi, dan tujuan satuan pendidikan. Struktur
kurikulum ini berisi kegiatan intrakurikuler dan projek penguatan profil pelajar Pancasila. Khusus SMK
ditambah dengan Praktik Kerja Lapangan (PKL), serta tema kebekerjaan sebagai wadah untuk
penguatan profil pelajar Pancasila. Khusus SLB ditambah dengan Keterampilan Pilihan dan Program
Kebutuhan Khusus dan magang untuk SMALB.
Prinsip Penyusunan Kurikulum Operasional
Satuan Pendidikan
Prinsip penyusunan 1. Berpusat pada peserta didik, yaitu pembelajaran harus memenuhi
kurikulum operasional di keragaman potensi, kebutuhan perkembangan dan tahapan belajar, serta
satuan pendidikan:
kepentingan peserta didik.
2. Kontekstual, menunjukkan kekhasan dan sesuai dengan karakteristik
satuan pendidikan, konteks sosial budaya dan lingkungan, serta dunia
kerja dan industri (khusus SMK), dan menunjukkan karakteristik atau
kekhususan peserta didik berkebutuhan khusus (khusus SLB).
3. Esensial, yaitu memuat semua unsur informasi penting/utama yang
dibutuhkan dan digunakan di satuan pendidikan. Bahasa yang
digunakan lugas, ringkas, dan mudah dipahami.
4. Akuntabel, dapat dipertanggungjawabkan karena berbasis data dan
aktual.
5. Melibatkan berbagai pemangku kepentingan. Pengembangan
kurikulum satuan pendidikan melibatkan komite satuan pendidikan dan
berbagai pemangku kepentingan, antara lain orang tua, organisasi,
berbagai sentra, serta industri dan dunia kerja untuk SMK, di bawah
koordinasi dan supervisi dinas pendidikan atau kantor kementerian yang
menyelenggarakan urusan pemerintahan di bidang agama sesuai
Proses Penyusunan Kurikulum Operasional Satuan
Pendidikan
Dalam penyelenggaraannya, kurikulum operasional di Penyusunan dokumen kurikulum operasional di satuan
satuan pendidikan perlu menjadi dokumen yang pendidikan hendaknya dimulai dengan memahami
dinamis, yang diperbarui secara berkesinambungan, secara utuh Struktur Kurikulum Merdeka.
menjadi referensi dalam keseharian, direfleksikan, dan
terus dikembangkan.

Proses penyusunan kurikulum 1. TETAP (mengacu kepada kerangka dasar kurikulum

operasional bersifat: yang ditetapkan oleh pemerintah pusat), dan

2. FLEKSIBEL/DINAMIS (mengembangkan kurikulum

operasional berdasarkan kerangka dan struktur
kurikulum, sesuai karakteristik dan kebutuhan satuan
pendidikan).
 Kerangka Dasar Kurikulum Operasional Satuan Pendidikan

Ditetapkan oleh TETAP

Pemerintah Pusat Ditetapkan oleh pemerintah pusat Tujuan Pendidikan Nasional
dengan mengacu pada
Profil Pelajar Pancasila
Tujuan Pendidikan
Nasional dan SNP
Standar Kompetensi Lulusan

Standar Isi Standar Proses Standar Penilaian Standar lainnya

Struktur Kurikulum Capaian Pembelajaran Prinsip Pembelajaran dan

Asesmen

Contoh Perangkat Ajar: Buku Teks Pelajaran, Bahan Ajar, modul ajar mata
pelajaran dan projek profil pelajar Pancasila, contoh kurikulum satuan pendidikan

FLEKSIBEL/DINAMIS
Satuan pendidikan
● Visi & Misi satuan pendidikan ● Kurikulum operasional di
mengembangkan kurikulum
● Konteks dan kebijakan lokal satuan pendidikan
operasional berdasarkan kerangka
dan struktur kurikulum, sesuai ● Perangkat ajar yang
karakteristik satuan pendidikan dikembangkan secara mandiri

Memahami
Kerangka Dasar dan
Struktur Kurikulum
Kerangka berisi tujuan-tujuan yang
hendak dicapai dalam konteks luas
dan jangka panjang. Diharapkan
kerangka dasar ini menjadi kompas
dalam menunjukkan arah pendidikan
Indonesia. Berikut sekilas penjelasan
mengenai dokumen pendukung atau
dokumen yang selalu menjadi
rujukan ketika mengembangkan
kurikulum satuan pendidikan
Tujuan Pendidikan Tujuan Pendidikan Nasional menjadi rujukan dalam penyelenggaraan
Nasional pendidikan di Indonesia. Tujuan Pendidikan Nasional ini sudah
diterjemahkan dalam Profil Pelajar Pancasila.
Profil Pelajar
Pancasila
Profil Pelajar Pancasila berperan menjadi penuntun arah yang memandu segala kebijakan dan
pembaharuan dalam sistem pendidikan Indonesia, termasuk kurikulum, pembelajaran, dan asesmen.
Dari perspektif penyusunan kurikulum, Profil Pelajar Pancasila adalah tujuan besar (aim) atau aspirasi
yang perlu dicapai, atau yang disebut juga dengan long-term outcomes (luaran jangka panjang). Profil
Pelajar Pancasila merupakan interpretasi dari Tujuan Pendidikan Nasional dan visi pendidikan
Indonesia, yang digunakan sebagai rujukan penyusunan Standar Nasional Pendidikan dan kurikulum
Standar Nasional Standar Pendidikan yang diacu sebagai kerangka dan sudah diterjemahkan pada Struktur
Pendidikan Kurikulum, Prinsip Pembelajaran dan Asesmen, serta Capaian Pembelajaran
Struktur Kurikulum Struktur Kurikulum yang ditetapkan oleh Pemerintah menjadi acuan sekolah untuk mengembangkan
kurikulum menuju tercapainya Profil Pelajar Pancasila dapat ditambahkan dengan kekhasan sekolah
sesuai dengan visi, misi, dan tujuan sekolah. Struktur kurikulum ini berisi kegiatan intrakurikuler,
termasuk pembelajaran berbasis projek untuk penguatan profil Pelajar Pancasila.
Prinsip Prinsip Pembelajaran dan Asesmen menjadi rujukan dalam menyelenggarakan pembelajaran
Pembelajaran dan dan asesmen di sekolah.
Asesmen
Capaian Capaian Pembelajaran merupakan kompetensi yang harus dicapai peserta didik sesuai
Pembelajaran dengan fase perkembangannya.
Komponen Kurikulum Operasional Satuan Pendidikan
Komponen ini menjadi komponen utama yang ditinjau setiap 4-5 tahun

Karakteristik Dari analisis konteks, diperoleh gambaran mengenai karakteristik satuan

pendidikan, termasuk peserta didik, tenaga pendidik, tenaga kependidikan, dan
Satuan Pendidikan sosial budaya. Untuk SMK, karakteristik melingkupi program keahliannya.

Visi
Menggambarkan bagaimana peserta didik menjadi subjek dalam tujuan jangka
panjang satuan pendidikan dan nilai- nilai yang dituju berdasarkan hasil analisis
karakteristik satuan pendidikan
Nilai-nilai yang mendasari penyelenggaraan pembelajaran agar peserta didik
dapat mencapai profil pelajar Pancasila yang mengacu pada Standar Kompetensi
Lulusan (Standar Tingkat Pencapaian Perkembangan Anak untuk PAUD)
Visi, Misi, dan Tujuan
Misi
Misi menjawab bagaimana satuan pendidikan mencapai visi
Nilai-nilai penting yang diprioritaskan selama menjalankan misi

Tujuan
tujuan akhir dari kurikulum sekolah yang berdampak kepada peserta didik
tujuan menggambarkan patok-patok (milestone) penting dan selaras dengan misi
strategi sekolah untuk mencapai tujuan pendidikannya
Kompetensi/karakteristik yang menjadi kekhasan lulusan sekolah tersebut dan selaras
dengan profil Pelajar Pancasila
Analisis Karakteristik Satuan Pendidikan
Contoh informasi yang perlu
didapatkan dalam analisis
lingkungan belajar di satuan
pendidikan:
•Apa kekhasan daerah setempat yang penting untuk dilestarikan?
•Bagaimana peran satuan pendidikan sebagai bagian dari masyarakat
setempat?
•Apa dampak dari satuan pendidikan yang sudah dapat dirasakan saat ini (baik
oleh warga masyarakat maupun warga satuan pendidikan itu sendiri)?
•Bagaimana peran satuan pendidikan dalam menyiapkan peserta didik mencapai
profil pelajar Pancasila?
•[SMK] Apa potensi daerah dan kondisi dunia kerja yang relevan?
Berikut adalah pilihan cara untuk mengumpulkan informasi
• Kuesioner, dengan pertanyaan disesuaikan dengan tujuan dan sasaran yang dibutuhkan.
• Wawancara, untuk mendapatkan data secara langsung.
• Diskusi kelompok terpumpun/Focus Group Discussion (FGD) dengan mengundang
perwakilan dari seluruh warga satuan pendidikan dan tokoh masyarakat.
• Observasi, mengamati dan mencatat apa yang tampak dari objek penelitian. Disarankan
lebih dari 1 orang yang melakukan observasi di waktu yang sama untuk memperoleh hasil
pengamatan yang dapat diandalkan (reliable).
• Rapor pendidikan, terkait mutu dan hasil belajar, kompetensi dan kinerja pendidik dan
tenaga kependidikan, serta mutu dan relevansi pembelajaran.
Analisis Karakteristik Satuan Pendidikan
Sebelum mengembangkan
kurikulum operasional, satuan
pendidikan perlu melakukan
analisis karakteristik dan
lingkungan belajar dengan
menampung aspirasi anggota
komunitas, dan menjadikan visi
dan misi sebagai arahan yang
disepakati oleh seluruh warga
satuan pendidikan.
Prinsip-prinsip analisis
lingkungan belajar:
5
Analisis karakteristik satuan pendidikan penting untuk
dilakukan agar mendapatkan gambaran utuh kondisi dan
kebutuhan satuan pendidikan dan seluruh warganya. Hasil
analisis karakteristik akan menjadi landasan dalam proses
perumusan visi, misi, dan tujuan satuan pendidikan.
•Melibatkan perwakilan warga satuan pendidikan
•Menggunakan data-data yang diperoleh dari situasi nyata/ kondisi
satuan pendidikan
•Mengalokasikan waktu yang cukup untuk pengumpulan,
pengorganisasian, analisis, dan dokumentasi data
•Memilah informasi yang relevan dan menyimpulkan untuk
mengembangkan strategi atau solusi
Proses Berpikir untuk Dalam menyusun kurikulum operasional di satuan pendidikan, setiap
Menganalisis Karakteristik komponennya dapat dikembangkan melalui proses reversibel (bolak balik)
Satuan Pendidikan dan antara analisis lingkungan belajar satuan pendidikan, visi-misi satuan
Merumuskan Visi, Misi, dan pendidikan, dan tujuan dan strateginya. Dalam perencanaan, penting bagi
Tujuan
satuan pendidikan untuk mengumpulkan berbagai data untuk mendapatkan
informasi yang komprehensif.
Informasi ini kemudian dianalisis untuk memberikan kesimpulan yang tepat
bagi perencanaan yang optimal.

Satuan pendidikan dapat menggunakan berbagai cara yang

dinilai sesuai dengan kebutuhan berproses selama hasilnya
selaras antarkomponennya.

13
Komponen Kurikulum Operasional Satuan Pendidikan
Komponen ini menjadi komponen utama yang ditinjau setiap tahun.
Pengorganisasian Cara satuan pendidikan mengatur muatan kurikulum dalam satu rentang waktu dan beban belajar, serta cara mengelola
pembelajaran pembelajaran untuk mendukung Capaian Pembelajaran (CP) dan profil pelajar Pancasila yang mengacu pada Standar
Kompetensi Lulusan (Standar Tingkat Pencapaian Perkembangan Anak untuk PAUD)
• Intrakurikuler, berisi muatan/mata pelajaran dan muatan tambahan lainnya jika ada (seperti mulok). Untuk SMK, mata
pelajaran dan/atau konsentrasi disusun oleh satuan pendidikan bersama dunia kerja. Praktik Kerja Lapangan (PKL)
untuk SMK, memberikan kesempatan bagi peserta didik untuk menumbuhkembangkan karakter dan budaya kerja
yang profesional, meningkatkan kompetensi peserta didik sesuai kurikulum dan kebutuhan dunia kerja, serta
menyiapkan
kemandirian Peserta Didik untuk bekerja dan/atau berwirausaha.
• Projek penguatan profil pelajar Pancasila, menjelaskan pengelolaan projek yang mengacu pada profil pelajar
Pancasila pada tahun ajaran tersebut. Projek penguatan profil pelajar Pancasila dirancang terpisah dari intrakurikuler.
Untuk SMK, tema Kebekerjaan merupakan tema yang wajib dipilih setiap tahun.
• Ekstrakurikuler, kegiatan ekstrakurikuler sebagai wadah untuk mengembangkan potensi, bakat, minat, kemampuan,
kepribadian, kerjasama, dan kemandirian peserta didik secara optimal.
Perencanaan Perencanaan pembelajaran meliputi ruang lingkup satuan pendidikan dan ruang lingkup kelas.

pembelajaran • Rencana pembelajaran untuk ruang lingkup satuan pendidikan

seperti penyusunan capaian pembelajaran (telah ditetapkan oleh pemerintah), alur tujuan pembelajaran lengkap
dengan gambaran besar asesmen dan sumber belajar yang mencakup kegiatan intrakurikuler serta projek
penguatan profil pelajar
Pancasila, dan perencanaan program prioritas satuan pendidikan.
• Rencana pembelajaran untuk ruang lingkup kelas seperti rencana pelaksanaan pembelajaran atau modul ajar,
perangkat ajar. Untuk dokumentasi rencana pembelajaran ini, satuan pendidikan cukup melampirkan beberapa contoh
perangkat ajar atau bentuk rencana kegiatan yang mewakili inti dari rangkaian pembelajaran pada bagian Lampiran.
Komponen Kurikulum Operasional Satuan Pendidikan
Komponen ini menjadi komponen utama yang ditinjau setiap tahun

Pendampingan, evaluasi,
dan pengembangan Kerangka bentuk pendampingan, evaluasi, dan pengembangan profesional yang
dilakukan untuk peningkatan kualitas pembelajaran secara berkelanjutan di satuan
profesional pendidikan. Pelaksanaan ini dilakukan oleh para pemimpin satuan pendidikan secara
internal dan bertahap sesuai dengan kemampuan satuan pendidikan.

● Contoh-contoh rencana pembelajaran ruang lingkup kelas:

menggambarkan rencana pembelajaran per tujuan pembelajaran dan/atau
Lampiran per tema (untuk sekolah-sekolah yang sudah menjalankan pembelajaran
secara integrasi)
● Contoh penguatan Profil Pelajar Pancasila penjabaran pilihan tema dan isu
spesifik yang menjadi projek pada tahun ajaran tersebut (deskripsi singkat
tentang projek yang sudah dikontekstualisasikan dengan kondisi lingkungan
sekolah dan kebutuhan peserta didik, tidak perlu sampai rincian
pembelajarannya)
● Referensi landasan hukum atau landasan lain yang kontekstual dengan
karakteristik sekolah
Langkah-langkah Penyusunan Kurikulum Operasional (Bagi yang belum pernah menyusun kurikulum
operasional di satuan pendidikan)
Proses Penyusunan Kurikulum Operasional di Satuan Pendidikan

Catatan: untuk SMK, langkah nomor 2 adalah ‘Merumuskan Visi, Misi, Tujuan
Program Keahlian’
TERIMA KASIH