Diklat Online 64JP

Dr. Luluk Elyana, S.Pd.I, M.Si.

16 Maret 2022 | 19.00

MEMAHAMI KERANGKA
DASAR DAN STRUKTUR
OPERASIONAL
Kurikulum operasional memuat seluruh
rencana proses belajar yang
diselenggarakan di satuan pendidikan

2
Pedoman seluruh penyelenggaraan
pembelajaran.

3
Kurikulum operasional satuan
pendidikan dikembangkan sesuai
dengan konteks dan kebutuhan
peserta didik dan satuan pendidikan

4
PRINSIP PENGEMBANGAN KOSP
Bertujuan untuk membantu proses berpikir
dalam menyusun kurikulum operasional di
satuan pendidikan dan menjadi dasar
merencanakan, melaksanakan, dan
mengevaluasi kurikulum

5
Satuan pendidikan diberikan
kebebasan dalam pengembangan
dengan menyesuaikan tujuan utama
dari kurikulum operasional sekolah,
sejauh komponen dasarnya tercakup
di dalamnya

6
Khusus untuk sekolah menengah
kejuruan (SMK), kurikulum
operasional adalah kurikulum
implementatif yang menjabarkan
kurikulum inti bidang dan program
kompetensi ke dalam bentuk
konsentrasi serta potensi internal
sekolah dan dunia kerja

7
MEMAHAMI KERANGKA DASAR
DAN STRUKTUR KOSP

Kerangka berisi tujuan-tujuan yang

hendak dicapai dalam konteks luas dan
jangka panjang. Diharapkan kerangka
dasar ini menjadi kompas dalam
menunjukkan arah pendidikan Indonesia.
8
 DOKUMEN RUJUKAN PENGEMBANGAN
KURIKULUM SATUAN PENDIDIKAN

TUJUAN PENDIDIKAN PROFIL PELAJAR

NASIONAL PANCASILA
Tujuan Pendidikan Nasional Profil Pelajar Pancasila berperan
menjadi rujukan dalam menjadi penuntun arah yang
penyelenggaraan pendidikan memandu segala kebijakan dan
di Indonesia. Tujuan pembaharuan dalam sistem
Pendidikan Nasional ini sudah pendidikan Indonesia, termasuk
kurikulum, pembelajaran, dan
diterjemahkan dalam Profil
asesmen. Dari perspektif
Pelajar Pancasila. penyusunan kurikulum

9
STANDAR NASIONAL
PENDIDIKAN

Standar Pendidikan yang diacu sebagai

kerangka dan sudah diterjemahkan pada
Struktur Kurikulum, Prinsip Pembelajaran dan
Asesmen, serta Capaian Pembelajaran

10
 STRUKTUR KURIKULUM
Struktur Kurikulum yang ditetapkan oleh
Pemerintah menjadi acuan sekolah untuk
mengembangkan kurikulum menuju
tercapainya Profil Pelajar Pancasila dapat
ditambahkan dengan kekhasan sekolah sesuai
dengan visi, misi, dan tujuan sekolah.

11
Khusus SMK ditambah dengan pengembangan
karakter dan budaya kerja sebagai wadah
untuk penguatan profil Pelajar Pancasila, dan
khusus SLB ditambah dengan Keterampilan
Pilihan dan Program Kebutuhan Khusus.
ISI STRUKTUR KURIKULUM

Struktur kurikulum ini berisi kegiatan

intrakurikuler, termasuk pembelajaran berbasis
projek untuk penguatan profil Pelajar
Pancasila. Khusus PAUD, projek penguatan
profil pelajar Pancasila tidak terpisah dari
kegiatan pembelajaran dan program lainnya

13
PRINSIP PEMBELAJARAN
DAN ASESMEN
Prinsip Pembelajaran dan
Asesmen menjadi rujukan
dalam menyelenggarakan
pembelajaran dan asesmen
di sekolah.
CAPAIAN PEMBELAJARAN
Capaian Pembelajaran merupakan
kompetensi yang harus dicapai
peserta didik sesuai dengan fase
perkembangannya. Pada jenjang
PAUD, Capaian Pembelajaran telah
memasukkan esensi dimensi-dimensi
profil pelajar Pancasila, sehingga
Capaian Pembelajaran dapat
digunakan sebagai arus utama
pembelajaran
14
ALUR KERANGKA DASAR DAN
STRUKTUR KOSP

15
Pentingnya Capaian
Pembelajaran
 Komponen Capaian Pembelajaran
1. Rasional Mata Pelajaran 3. Tujuan Mata Pelajaran
Memuat alasan pentingnya mempelajari mata Isi dari sub judul berisi tentang
pelajaran tersebut dan keterkaitan antara mata deskripsi singkat tidak lebih dari 135
pelajaran dengan salah satu (atau lebih) Profil karakter dengan spasi.
Pelajar Pancasila. Untuk SLB rasional mata
pelajaran juga dikaitkan dengan keterkaitan mata
pelajaran untuk menunjang keterampilan 4. Capaian Pembelajaran Setiap
fungsional anak dalam kehidupan sehari-hari Fase
Deskripsi yang mencakup
pengetahuan, keterampilan, serta
2. Karakteristik Mata Pelajaran
kompetensi umum. Selanjutnya
Deskripsi umum tentang apa yang dipelajari
diturunkan menjadi capaian
dalam mata pelajaran serta elemen-elemen mata
pelajaran, yang didalamnya terdapat kompetensi-
pembelajaran menurut elemen yang
kompetensi yang ingin dicapai dipetakan menurut perkembangan
siswa..

17
 Ditetapkan oleh pemerintah, merupakan kompetensi pembelajaran yang harus dicapai
peserta didik pada setiap tahap perkembangan untuk setiap mata pelajaran pada satuan
Capaian pendidikan usia dini, pendidikan dasar, dan pendidikan menengah. Capaian pembelajaran
memuat sekumpulan kompetensi dan lingkup materi yang disusun secara komprehensif
Pembelajaran dalam bentuk narasi. Menyesuaikan tahap perkembangan peserta didik pemetaan capaian
pembelajaran dibagi dalam fase usia.

Fase Fondasi Fase A Fase B Fase C Fase D Fase E Fase F

Prasekolah Kelas 1 dan Kelas 3 dan Kelas 5 dan Kelas 7-9 Kelas 10 Kelas 11 -
Taman 2 Sekolah 4 Sekolah 6 Sekolah SMP SMA, 12 SMA,
kanakkanak Dasar Dasar Dasar atau MT SMK SMK atau
atau atau atau atau MA MA
Madrasah Madrasah Madrasah
Ibtidaiyah Ibtidaiyah Ibtidaiyah

Kurikulum Dokumen perencanaan pembelajaran merujuk pada kurikulum operasional sekolah. Dokumen

Operasional perencanaan pembelajaran tersebut merefleksikan visi dan misi sekolah.

18
Capaian Pembelajaran dan alur tujuan pembelajaran memiliki fungsi
yang sama dengan silabus, yaitu sebagai acuan perencanaan pembelajaran.
Pengembangan perangkat ajar oleh guru merujuk pada dokumen kurikulum
opersional sekolah dan alur tujuan pembelajaran.

• Modul ajar merupakan salah satu jenis perangkat ajar

• Satuan pendidikan yang menggunakan modul ajar yang
disediakan pemerintah, maka modul ajar tersebut dapat
dipadankan dengan RPP Plus, karena modul ajar tersebut
memiliki komponen yang lebih lengkap dibanding RPP.
• Jika satuan pendidikan mengembangkan modul ajar
secara mandiri, maka modul ajar tersebut dapat
dipadankan dengan RPP selama disusun dengan
komponen yang minimal sama dengan komponen RPP
• Satuan pendidikan dapat menggunakan berbagai
perangkat ajar termasuk modul ajar atau RPP dengan
kelengkapan komponen dan format yang beragam

19
Terima Kasih atas
Perhatian Anda

20