SD N

WONOSID
O

AKsi Nyata
kurikulum merdeka
Oleh Suparti, S.Pd.SD.
 Modul 2
Menyebarkan Pemahaman
"Mengapa Kurikulum Perlu Berubah?"

Baca Selanjutnya
 Pengantar
Kurikulum sangatlah penting dalam proses
pelaksanaan pendidikan. Kurikulum dijadikan
sebagai pedoman dalam pembelajaran. Seorang
pendidik dalam proses merancang, melaksanakan
dan mengevaluasi proses pendidikan tentu akan
mengacu pada kurikulum di satuan pendidikan.
Baca Selanjutnya
 Apa itu Kurikulum?
Kurikulum adalah panduan pembelajaran pada
suatu pendidikan dimana dapat dimaknai
sebagai titik awal sampai titik akhir dari
pengalaman belajar peserta didik. Kurikulum
ini bersifat kompleks dan multidimensi. Dalam
proses menetukan kurikulum didasarakan pada
kebutuhan murid dan disesuaikan dengan
kodisi saat itu.
Peran dan Fungsi
Kurikulum
Alat untuk mencapai tujuan pembelajaran
01

Pedoman bagi guru dan murid agar

02
terlakasana proses belajar mengajar
berjalan dengan baik untuk mencapai
tujuan pembelajaran
Mengapa Kurikulum yang baik adalah kurikulum yang
sesuai dengan zamannya, dan terus
Kurikulum dikembangkan atau diadaptasi sesuai dengan
karakteristik peserta didik demi membangun
Harus kompetensi sesuai dengan kebutuhan mereka
pada saat ini dan masa yang akan datang
Berubah?
 Penyebab Kurikulum Berubah
Kurikulum bersifat dinamis, terus dikembangkan dan diadaptasi sesuai
konteks zaman dan karakteristik murid
Adanya isu-isu kekinian yaitu
Berkembangnya teknologi digital
Industri multinasional
Transformasi budaya, dll
Peran 3 pilar pendidikan yaitu keluarga, sekolah dan masyarakat
diperlukan untuk mendukung dan berkolaborasi
 KURIKULUM
DALAM - Prinsip Pengembangan-
Kurikulum Operasional Satuan Pendidikan (KOSP)
PEMBELAJARAN
- Komponen -
Kurikulum Operasional Satuan
A. Berpusat pada murid
B. Kontekstual
Pendidikan (KOSP) C. Esensial
D. Akuntabel
A. Karakteristik Satuan Pendidikan
E. Melibatkan berbagai pemangku kepentingan
B. Visi, Misi dan Tujuan
C. Perencanaan Pembelajaran
Mencakup: alur tujuan pembelajaran,
asesmen, modul ajar, media ajar, program
prioritas satuan pendidikan
D. Pengorganisasian Pembelajaran • Muatan Kurikulum disesuaikan dengan
Mencakup: muatan kurikulum, beban karakteristik sekolah dan kebutuhan murid
belajar, program intrakurikuler,
ekstrakurikuler, dan projek penguatan
profil pelajar pancasila • Pembelajaran disusun sesuai konteks sehingga
E. Sistem Pendampingan, Evaluasi dan murid mendapatkan pengalaman belajar yang
Pengembangan Profesional
lebih bermakna
5 PRINSIP PEMBELAJARAN
Pertama Ketiga

Memperhatikan kebutuhan capaian Membangun kapasitas belajar murid

peserta didik menjadi pembelajar sepanjang hayat

Kedua Keempat

Mengarahkan pada masa depan Menyesuaikan konteks kehidupan

yang berkaitan murid
05

Kelima

Mendukung perkembangan kognitif

dan karakter murid
 CAPAIAN PEMBELAJARAN
Capaian pembelajaran (CP) adalah kompetensi dan karakter yang ingin dicapai setelah
menyelesaikan pembelajaran dalam kurun waktu tertentu. CP dirancang berdasarkan
fase. Setiap Fase memiliki rentang waktu 1 - 3 Tahun.
CP memuat konten isi dan konten esensial. Pada kurikulum merdeka guru tidak lagi
fokus pada penuntasan materi pembelajaran, akan tetapi fokus pada pencapaian
kompetensi sesuai tahap perkembangan murid.
Pembangian Fase adalah:
Fase Fondasi = Jenjang PAUD
Fase D = Kelas 7-9 SMP/Mts
Fase A = Kelas 1-2 SD Fase E = Kelas 10 SMA/MA/SMK
Fase B = Kelas 3-4 SD
Fase C = Kelas 5-6 SD Fase F = Kelas 11-12 SMA/MA/SMK
• CP sebagai acuan pada pembelajaran intrakurikuler
• CP dikembangkan menjadi Tujuan Pembelajaran
• Tujuan Pembelajaran dikembangkan menjadi Alur Tujuan
Pembelajaran
• Alur Tujuan Pembelajaran dikembangkan menjadi Modul Ajar
• CP berdasarkan tahapan perkembangan murid sesuai usianya
• Diperlukan asesmen diagnostik untuk melihat kompetensi awal
• Menggunakan pembelajaran berdiferensiasi sesuai kondisi murid
 KAITAN CP DENGAN
PROFIL PELAJAR
PANCASILA
• Profil Pelajar Pancasila menggambarkan
karakteristik murid ideal sesuai dengan
perkembangan pendidikan dan teknologi
• Ke-Enam dimensi Profil Pelajar Pancasila
harus diterapkan secara konsisten dari fase
awal sampai fase terakhir
• Dimensi-dimensi Profil Pelajar Pancasila
menjadi rujukan guru saat mengembangkan
CP, TP, ATP dan MA
PEMBELAJARAN
PARADIGMA
BARU
• Tujuan = Pembelajaran sepanjang hayat sesuai dengan profil
pelajar Pancasila
• Dilaksanakan dalam kurikulum merdeka melalui kegiatan
intrakurikuler, ekstrakurikuler, dan P5
• prinsip pembelajaran berpusat pada murid
• Satuan pendidikan leluasa menentukan alokasi waktu
 SEKIAN
TERIMA KASIH