RENCANA PEMBELAJARAN SEMESTER (RPS)

UNIVERSITAS NEGERI MEDAN

FAKULTAS BIOLOGI DAN ILMU PENGETAHUAN ALAM
JURUSAN BIOLOGI / PENDIDIKAN BIOLOGI
RENCANA PEMBELAJARAN
MATA KULIAH KODE Rumpun MK BOBOT SEMEST Tgl Penyusunan
(sks) ER
Mikroteaching Profesi Kependidikan 2 6 6 Februari 2023
Pengembang RP Koordinator RMK Ka PRODI
Dr. Hasruddin, M.Pd Dr. Hasruddin, M.Pd Wasis Wuyung W.Brata MPd
Dr. Ely Djulia, M.Pd
Drs. Hudson Sidabutar, M.Si
Drs. Puji Prastowo, M.Si
Dra. Erlintan Sinaga, M.Si
Drs. M. Yusuf Nasution, M.Si
Dra. Mariaty Sipayung, M.Si
Dra. Martina Asiati Napitupulu, M.Si
Dra. Adriana YD. Lumban Gaol
Dr. Martina Restuati, M.Si
Dra. Masdiana Sinambela, M.Si
Dra. Cici Suryani MSi
Amrizal, S.Si, M.Pd
Halim Simatupang, M.Pd
Wasis Wuyung W. Brata, M.Pd
Capaian CPL-PRODI
Pembelajaran (CP) S Memiliki sikap profesional dan keterbukaan untuk melakukan kerja sama demi pengembangan pembelajaran IPA
P Menguasai dan menggunakan teknologi untuk pengembangan ilmu pengetahuan dan pembelajaran IPA di sekolah.
Mampu bekerja mandiri dan bekerjasama dengan orang lain dalam melaksana kantugas keprofesionalannya

DirektoratPembelajaran - 1
 KU Mampu menerapkan pemikiran logis, kritis, sistematis, dan inovatif dalam konteks pengembangan atau implementasi
ilmu pengetahuan dan teknologi yang memperhatikan dan menerapkan nilai humaniora yang sesuai dengan bidang
IPA
KK Mampu memanfaatkan berbagai alternatif pemecahan masalah IPA yang telah tersedia secara mandiri atau kelompok
untuk pengambilan keputusan yang tepat
CP-MK
Mampu menyusun perencanaan pembelajaran IPA dengan mengaplikasikan delapan keterampilan dasar mengajar
Diskripsi Singkat
MK
Mata kuliah ini menyusun rencana pembelajaran biologi dan mempraktikan delapan keterampilan dasar mengajar meliputi
keterampilan bertanya, keterampilan memberikan penguatan, keterampilan menjelaskan, keterampilan mengelola kelas, ,
keterampilan membuka pelajaran, keterampilan menutup pelajaran, keterampilan penggunaan variasi dan keterampilan
diskusi kelompok kecil
Pokok Bahasan / 1. Praktik keterampilan bertanya
Bahan Kajian
2. Keterampilan memberikan penguatan
3. Praktik keterampilan menjelaskan
4. Praktik keterampilan mengelola kelas
5. Keterampilan diskusi kelompok kecil
6. Keterampilan menutup pelajaran
7. Keterampilan penggunaan variasi
8. Praktik keterampilan membuka pelajaran
9. Latihan delapan keterampilan dasar mengajar secara komprehensif
Pustaka Utama :
Hamalik, Oemar. 2008. Perencanan Pengajaran Berdasarkan Pendekatan Sistem. Jakarta: Bumi Aksara.
Muslich, Masnur. 2008. Pembelajaran Berbasis Kompetensi dan Kontesktual, Panduan bagi Guru, Kepala Sekolah, dan
Pengawas Sekolah. Jakarta: Bumi Aksara.
Nasution, S. 2006. Kurikulum dan Pengajaran. Jakarta: Bumi Aksara.
Reigeluth, Charles M. 1999. Instructional Design Theories and Models: A New Paradigm of Instructional Theory. New
Jersey: Lawrence Erlbaum Associates.
Sanjaya, Wina. 2008. Perencanaan dan Desain Sistem Pembelajaran. Jakarta: Kencana.
DirektoratPembelajaran - 2
 Uno, Hamzah B. 2008. Orientasi Baru dalam Psikologi Pembelajaran. Jakarta: Bumi Aksara.

Pendukung :
Artikel jurnal yang mendukung

Media Pembelajaran Preangkat lunak : Perangkat keras :

Microsof power point proyektor
Windows movie maker
Windows media player
Team Teaching Dr. Hasruddin,M.Pd., dkk
Matakuliah syarat Strategi belajar mengajar, telaah kurikulum, Perencanaan pembelajaran biologi
Mg Ke- Sub-CP-MK Indikator Kriteria & Metode Materi Pembelajaran Bobot
BentukPenilaian Pembelajaran [Pustaka] Penilaian
(1) (2) (3) (4) [ Estimasi Waktu] (6) (%)
(5) (7)
1 Mampu menerima dan  Memperhatikan Penilaian sikap  Diskusi, tanyajawab Pendahuluan, penjelasan kontrak, -
mengorganisir diri penjelasan dan penugasan pembagian kelompok, tugas-tugas yang
dalam mempersiapkan kontrak kuliah  Tatap muka akan dilakukan.
diri mempraktikan  Mengikuti 100menit
delapan keterampilan
perkuliahan
dasar mengajar
sesuai kontrak
2 Mampu mempraktikan  Mampu  Tugas Individu  Praktik mengajar Praktik keterampilan bertanya 10
keterampilan bertanya menyusun RPP (RPP) terbimbing
dalam pembelajaran  Mampu  Performance (Prompting, probing
IPA menunjukan assessment dan hotskill)
 Tatap muka
keterampilan
100menit
bertanya
3 Mampu mempraktikan  Mampu  Tugas Individu  Praktik mengajar Keterampilan memberikan penguatan 10
Keterampilan menyusun RPP (RPP) terbimbing (reinforcement)
memberikan penguatan  Mampu  Performance (Kemampuan
(reinforcement) dalam menunjukan assessment elaborasi,
pembelajaran IPA ekstrapolasi,
DirektoratPembelajaran - 3
 keterampilan intrapolasi)
memberikan  Tatap muka
penguatan 100menit
4 Mampu mempraktikan  Mampu  Tugas Individu  Praktik mengajar Praktik keterampilan menjelaskan 10
keterampilan menyusun RPP (RPP) terbimbing
menjelaskan dalam  Mampu  Performance (Deduktif-induktif)
pembelajaran IPA menunjukan assessment  Tatap muka
100menit
keterampilan
menjelaskan
5 Mampu mempraktikan  Mampu  Tugas Individu  Praktik mengajar Praktik keterampilan mengelola kelas 10
keterampilan mengelola menyusun RPP (RPP) terbimbing
kelas dalam  Mampu  Performance (Classroom
pembelajaran IPA menunjukan assessment management)
 Tatap muka
keterampilan
100menit
mengelola kelas
6 Mampu mempraktikan  Mampu  Tugas Individu  Praktik mengajar Praktik keterampilan membuka pelajaran 10
keterampilan membuka menyusun RPP (RPP) terbimbing
pembelajaran IPA  Mampu  Performance  Tatap muka
menunjukan assessment 100menit
keterampilan
membuka
pembelajaran
biologi
7 Mampu mempraktikan  Mampu  Tugas Individu  Praktik mengajar Keterampilan menutup pelajaran 5
keterampilan menutup menyusun RPP (RPP) terbimbing
pembelajaran IPA  Mampu  Performance  Tatap muka
menunjukan assessment 100menit
keterampilan
menutup
pembelajaran
biologi
8 Mampu mempraktikan  Mampu  Tugas Individu  Praktik mengajar Keterampilan penggunaan variasi

DirektoratPembelajaran - 4
 keterampilan menyusun RPP (RPP) terbimbing
penggunaan variasi  Mampu  Performance  Tatap muka
dalam pembelajaran menunjukan assessment 100menit
IPA keterampilan
penggunaan
variasi dalam
pembelajaran
biologi
9 Mampu mempraktikan  Mampu  Tugas Individu  Praktik mengajar Keterampilan diskusi kelompok kecil 5
keterampilan diskusi menyusun RPP (RPP) terbimbing (Diskusi
kelompok kecil dalam  Mampu  Performance berpasangan, diskusi
pembelajaran IPA menunjukan assessment kelompok kecil,
keterampilan snowballing,
diskusi kelompok cooperative learning)
kecil dalam  Tatap muka
pembelajaran 100menit
biologi
10 Mampu mempraktikan  Mampu  Tugas Individu  Praktik mengajar Latihan delapan keterampilan dasar 5
delapan keterampilan menyusun RPP (RPP) terbimbing mengajar secara komprehensif
dasar mengajar secara  Mampu  Performance  Tatap muka 100
komprehensif menunjukan assessment menit
delapan
keterampilan
dasar mengajar
secara
komprehensif
(dengan media)
11 Mampu mempraktikan  Mampu  Tugas Individu  Praktik mengajar Latihan delapan keterampilan dasar 5
delapan keterampilan menyusun RPP (RPP) terbimbing mengajar secara komprehensif
dasar mengajar secara  Mampu  Performance  Tatap muka
komprehensif menunjukan assessment 100menit
delapan
keterampilan

DirektoratPembelajaran - 5
 dasar mengajar
secara
komprehensif
(dengan media)
12 Mampu mempraktikan  Mampu  Tugas Individu  Praktik mengajar Latihan delapan keterampilan dasar 5
delapan keterampilan menyusun RPP (RPP) terbimbing mengajar secara komprehensif
dasar mengajar secara  Mampu  Performance  Tatap muka 100
komprehensif menunjukan assessment menit
delapan
keterampilan
dasar mengajar
secara
komprehensif
(dengan media)
13 Mampu mempraktikan  Mampu  Tugas Individu  Praktik mengajar Latihan delapan keterampilan dasar 5
delapan keterampilan menyusun RPP (RPP) terbimbing mengajar secara komprehensif
dasar mengajar secara  Mampu  Performance  Tatap muka 100
komprehensif menunjukan assessment menit
delapan
keterampilan
dasar mengajar
secara
komprehensif
(dengan media)
14 Mampu mempraktikan  Mampu  Tugas Individu  Praktik mengajar Latihan delapan keterampilan dasar 5
delapan keterampilan menyusun RPP (RPP) terbimbing mengajar secara komprehensif
dasar mengajar secara  Mampu  Performance  Tatap muka 100
komprehensif menunjukan assessment menit
delapan
keterampilan
dasar mengajar
secara
komprehensif

DirektoratPembelajaran - 6
 (dengan media)
15 Mampu mempraktikan  Mampu  Tugas Individu  Praktik mengajar Latihan delapan keterampilan dasar 5
delapan keterampilan menyusun RPP (RPP) terbimbing mengajar secara komprehensif
dasar mengajar secara  Mampu  Performance  Tatap muka 100
komprehensif menunjukan assessment menit
delapan
keterampilan
dasar mengajar
secara
komprehensif
(dengan media)
16 Mampu mempraktikan  Mampu  Tugas Individu  Praktik mengajar 5
delapan keterampilan menyusun RPP (RPP) terbimbing
dasar mengajar secara  Mampu  Performance  Tatap muka 100
komprehensif menunjukan assessment menit
delapan
keterampilan
dasar mengajar
secara
komprehensif
(dengan media)

DirektoratPembelajaran - 7