Kelompok 6

Pembelajaran Tematik

Model Pembelajaran Webbed

Nurul Istiqomah, M.Pd

Mulai
 Anggota Kelompok

Jeri Julaini Fenny Febryany Sulfan Akbar Nikital Mardiah Fatmawati Ningsih Intan Herliantan
Moderator Pemateri 1 Pemateri 2 Pemateri 3 Pemateri 4 Pemateri 5
Pengertian Pembelajaran terpadu model webbed menurut (Trianto,
2009) adalah pembelajaran terpadu yang menggunakan
pendekatan tematik. Pendekatan ini pengembangannya
dimulai dengan menentukan tema tertentu. Tema bisa
digunakan dengan negoisasi antara guru dan siswa,
tetapi dapat pula dengan cara diskusi sesama guru.
Setelah tema tersebut disepakati, dikembangkan sub-sub
temanya dengan memperhatikan kaitannya dengan
bidang-bidang studi. Dari sub-sub tema ini
dikembangkan aktivitas belajar yang harus dilakukan
siswa.
Karakteristik

a.Berpusat pada siswa

b.Memberi pengalaman langsung
c.Pemisahan mata pelajaran yang tidak begitu jelas
d.Menyajikan konsep dari berbagai mata pelajaran
e.Bersifat fleksibel
f. Hasil pembelajaran sesuai dengan minat dan bakat siswa
g.Menggunakan prinsip belajar sambil bermain yang
menyenangkan
 Kelebihan

1. Penyeleksian tema sesuai dengan minat akan memotivasi anak untuk belajar.

2. Lebih mudah di lakukan guru yang belum berpengalaman

3. Memudahkan perencanaan

4. Pendekatan tematik dapat memotivasi siswa

5. Memberikan kemudahan bagi anak didik dalam melihat kegiatan-kegiatan
dan ide-ide berbeda yang terkait
 Kekurangan

1. Sulit dalam menyeleksi tema

Cenderung untuk merumuskan tema yang dangkal

2.

Dalam pembelajaran, guru lebih memusatkan perhatian pada

3. kegiatan daripada pengembangan konsep

Memerlukan keseimbangan antara kegiatan dan pengembangan

4.
materi mata pelajaran
 Langkah-langkah Membuat Rancangan Model
Pembelajaran Webbed

a. Mempelajari kompetensi dasar, hasil belajar dan indikator setiap bidang pengembangan untuk
masing-masing kelompok usia.
b. Mengidentifikasi tema dan subtema dan memetakannya dalam jaring tema.
c. Mengidentifikasi indikator pada setiap kompetensi bidang pengembangan melalui tema dan
subtema.
d. Menentukan kegiatan pada setiap bidang pengembangan dengan mengacu pada indikator yang akan
dicapai dan subtema yang dipilih.
e. Menyusun Rencana Kegiatan Mingguan.
f. Menyusun Rencana Kegiatan Harian.
 
 Penerapan model pembelajaran
Webbed
a.Tahap perencanaan
Langkah perancangan pembelajaran tematik adalah
langkah-langkah yang harus dilakukan guru dalam
perancangan pembelajaran yang berorientasi dalam
pembelajaran tematik. Langkah persiapan
pembelajaran tematik meliputi pemetaan kompetensi
dasar pada tema, menentukan tema sentral, pemetaan
pokok bahasan, penentuan alokasi waktu, perumusan
tujuan pembelajaran, penentuan alat dan media
pembealajaran, dan perencanaan evaluasi.
 Penerapan model pembelajaran
Webbed

b. Tahap Pelaksanaan
Tahap pelaksanaan dicontohkan
kegiatan-kegiatan secara garis besar.
?
Apakah Ada Pertanyaan?