TUGAS LK.3.

1
MENYUSUN BEST PRACTICES

MAHASISWA PENDIDIKAN PROFESI GURU

DALAM JABATAN GELOMBANG 2

TAHUN 2023
(TEKNOLOGI INFORMASI DAN KOMUNIKASI)

Disusun Oleh
MOH. MAKIN ROHBINI
NPM : 239012495129

(KEMENAG – MAS AR ROWIYAH)

PROGRAM STUDI PENDIDIKAN PROFESI GURU

UNIVERSITAS NEGERI MAKASSAR

TAHUN 2023
LK 3.1 Menyusun Best Practices
Menggunakan Metode Star (Situasi, Tantangan, Aksi, Refleksi Hasil Dan Dampak)
Terkait Pengalaman Mengatasi Permasalahan Siswa Dalam Pembelajaran
Lokasi
Lingkup Pendidikan
Tujuan yang ingin dicapai
Penulis
Tanggal
Situasi:
Kondisi yang menjadi latar
belakang masalah, mengapa
praktik ini penting untuk
dibagikan, apa yang menjadi
peran dan tanggung jawab anda
dalam praktik ini.
Menyusun Cerita Praktik Baik (Best Practice)
MAS AR ROWIYAH
Madrasah Aliyah
Siklus 1 : Meningkatkan hasil belajar siswa yang masih rendah
Siklus 2 : Meningkatkan keaktifan siswa saat pembelajaran
Moh. Makin Rohbini, S.Kom
30 Oktober 2023 s/d 16 November 2023
A. Kondisi yang menjadi latar belakang masalah
1. Peserta didik belum termotivasi dalam pembelajaran
2. Peserta didik belum memiliki minat membaca yang konsisten
3. Peserta didik Kurang konsentrasi dan disiplin
4. Media pembelajaran yang kurang menarik siswa
B. Mengapa praktik ini penting untuk dibagikan?
1. Dengan menerapkan model, metode pembelajaran yang bervariasi, peserta didik sangat antusias dalam
mengikuti proses pembelajaran mulai dari pendahuluan, inti, simpulan dan sampai dengan refleksi serta
penutup.
2. Pemanfaatan media Pembelajaran lebih inovatif dan terintegrasi dengan TPACK
3. Proses pembelajaran lebih terstruktur
4. Pembelajaran berpusat pada peserta didik
5. Guru berperan sebagai fasilitator.
6. Peserta didik lebih fokus saat pembelajaran karena pembelajaran lebih menarik dan mudah dipahami.
7. Tercapainya tujuan pembelajaran sesuai dengan yang direncanakan.

Tantangan :
Apa saja yang menjadi tantangan
untuk mencapai tujuan tersebut?
Siapa saja yang terlibat,
Aksi :
Langkah-langkah apa yang
dilakukan untuk menghadapi
tantangan tersebut/ strategi apa
yang digunakan/ bagaimana
prosesnya, siapa saja yang
C. Apa yang menjadi peran dan tanggung jawab anda dalam praktik ini?
1. Melakukan identifikasi masalah pembelajaran yang terjadi di sekolah
2. Mencari alternatif solusi dari berbagai sumber, baik dari literatur, wawancara dengan kepala sekolah,
pengawas sekolah, rekan sejawat dan pakar
3. Menyusun perangkat pembelajaran yang akan digunakan untuk menyelesaikan masalah yang terjadi yaitu
hasil belajar siswa yang masih rendah
4. Perangkat yang disusun adalah Modul ajar, LKPD, bahan ajar, media pembelajaran dan instrumen penilaian
serta instrumen refleksi
5. Pelaksanaan rencana aksi yang dilakukan sebanyak 2 siklus pembelajaran di kelas yang sama
6. Merekam proses pembelajaran yang dilakukan dan mengedit video tersebut sesuai dengan sintaks model
pembelajaran yang dilakukan.
7. Melakukan analisis hasil pembelajaran untuk menentukan ketercapaian tujuan pembelajaran
8. Melakukan refleksi pembelajaran yang sudah dilaksanakan
Hal-hal yang menjadi tantangan untuk mencapai tujuan :
1. Kondisi lingkungan di sekitar sekolah yang tidak menentu.
2. Kesiapan perserta didik dalam proses pembelajaran.
3. Kemampuan peserta didik dalam memahami materi yang disajikan.
4. Pendidikan karakter baik dalam proses pembelajaran maupun setelah proses pembelajaran.
5. Keaktifan peserta didik dalam pembelajaran mandiri atau kelompok saat proses pembelajaran.
6. Penyampaian materi yang masih monoton dengan metode dan media pembelajaran yang kurang menarik.
7. Kondisi lingkungan terdekat peserta didik yaitu keluarga dimana orang tua sibuk bekerja dan jarang
memperhatikan anaknya dalam belajar, sehingga minat dan motivasi belajar peserta didik kurang.
8. Pemanfaatan sumber belajar dan media belajar seperti handphone kurang optimal, peserta didik mengandalkan
gawai tersebut hanya untuk game dan berselancar pada media sosial bukan untuk mencari materi pembelajaran.
A. Langkah-langkah apa yang dilakukan untuk menghadapi tantangan tersebut :
1. Mempersiapkan fasilitas yang dibutuhkan, seperti ruang kelas, Proyektor, Laptop, pengeras suara dan fasilitas
pendukung lain.
2. Mencari lokasi signal yang stabil yang ada di dalam kelas sehingga dosen dan guru pamong bisa melakukan Sit In
untuk memantau kegiatan Aksi 1 dan 2.
3. Mendapatkan dukungan dari warga sekolah
terlibat / Apa saja sumber daya
atau materi yang diperlukan
untuk melaksanakan strategi ini
4. Membutuhkan kerja sama teman sejawat dan siswa saat pengambilan video.
B. Strategi yang digunakan :
Strategi yang dilakukan untuk keberhasilan menghadapi tantangan tersebut antara lain :
1. Pemilihan Media Pembelajaran
a. Pemilihan media pembelajaran adalah dengan memilih media pembelajaran yang dirasa tepat dan sesuai
dengan materi pelajaran juga sesuai karakteristik peserta didik.
b. Memilih media pembelajaran yang dikuasainya baik dalam penyampaian dan juga pengoperasiannya.
Memilih media pembelajaran audio visual, antara lain media power point interaktif, media tutorial yang
didownload dari channel Youtube yang disesuaikan dengan materi pembelajaran dan yang mampu
memberikan stimulus kepada peserta didik untuk menyelesaikan permasalahannya
2. Pemilihan Model Pembelajaran
a. Strategi yang dilakukan pendidik dalam pemilihan model dan metode pembelajaran adalah dengan memahami
karakteristik peserta didik dan karakteristik materi. Pilihan model dan metode pembelajaran antara lain :
- Aksi 1 : Model Pembelajaran Discovery Inquiry Learning (DIL)
- Aksi 2 : Metode Pembelajaran Thinking Aloud Pairs Problem Solving (TAPPS)
B. Siapa saja yang terlibat?
1. Guru berperan sebagai pengajar di kelas
2. Wakabid kurikulum sebagai Observer Guru
3. Wali Kelas sebagai Observer Siswa
4. Rekan guru berperan sebagai partner di sekolah yang juga membantu pada saat pelaksanaan Rencana Aksi
5. Kepala sekolah berperan sebagai penanggung jawab dan pengarah serta penasihat saat pelaksanaan rencana aksi
dari awal sampai akhir
6. Peserta didik berperan sebagai objek/sampel yang digunakan dalam kegiatan ini
C. Apa saja sumber daya atau materi yang diperlukan untuk melaksanakan strategi ini :
1. Alat dan bahan
a. 1 Laptop b. 1 ChromeBook
c. 1 Proyektor d. 2 tripod
e. 2 handphone f. LKPD
2. Biaya: Tidak banyak biaya yang digunakan, karena menggunakan alat dan bahan yang ada
3. Waktu: Jam pelajaran sekolah
Refleksi Hasil dan dampak Dampak dari aksi dan langkah langkah yang dilakukan?
Bagaimana dampak dari aksi dari Peserta didik dapat mengikuti proses pembelajaran dengan baik, Peserta didik dapat memahami setiap kegiatan
Langkah-langkah yang yang guru maksudkan
dilakukan? Apakah hasilnya
efektif? Atau tidak efektif? B. Apakah hasilnya efektif? Atau tidak efektif? Mengapa?
Mengapa? Bagaimana respon Efektif
orang lain terkait dengan strategi
yang dilakukan, Apa yang Aksi 1 :
menjadi faktor keberhasilan atau 1. Penggunaan media berbasis TPACK dalam bentuk gambar, video serta pemberian materi menggunakan media
ketidakberhasilan dari strategi power point (media pembelajaran audio visual) sudah dikatakan efektif membantu pemahaman peserta didik
yang dilakukan? Apa
akan konsep materi pembelajaran tentang Jaringan Komputer & Intenet yang disampaikan. Hal ini dibuktikan
pembelajaran dari keseluruhan
dengan hasil evaluasi pembelajaran peserta didik di atas KKM (peserta didik yang tuntas adalah 18 peserta
proses tersebut
didik dari 20 peserta didik atau sebesar 90%)

2. Penggunaan model pembelajaran Discovery Inquiry Learning (DIL) membuat peserta didik lebih termotivasi
untuk belajar dibandingkan dengan menggunakan metode konvensional yang selama ini sering digunakan.
Hal ini terlihat dari indikator keaktifan peserta didik yang meningkat.

3. Desain kegiatan yang berpusat pada peserta didik sangat meningkatkan keaktifan peserta didik saat proses
pembelajaran sehingga peserta didik termotivasi untuk belajar

Aksi 2 :
1. Penggunaan metode pembelajaran Thinking Aloud Pairs Problem Solving (TAPPS) membuat peserta didik lebih
termotivasi untuk belajar dan memahami materi pembelajaran dibandingkan dengan menggunakan metode
konvensional yang selama ini sering digunakan. Hal ini terlihat dari indikator keaktifan dan kemampuan
pemahaan peserta didik yang meningkat. walaupun masih ada 3 orang peserta didik yang masih tidak terlalu
terlibat aktif dalam kegiatan diskusi kelompok

2. Peserta didik sangat merespon terhadap kegiatan pembelajaran, dapat dilihat saat kegiatan refleksi akhir
pembelajaran peserta didik memberikan refleksi bahwa pembelajaran menyenangkan dan media pembelajaran
yang digunakan menarik juga mudah dipahami.
 C. Bagaimana respon orang lain terkait dengan strategi yang dilakukan?
Dari pihak yang terlibat mengungkapkan bahwa strategi yang dilakukan sudah efektif serta dapat dilakukan secara
terus menerus mengingat proses pembelajaran yang telah dilalui peserta didik sangat memberikan dampak positif
untuk mereka. Rekan guru atau sejawat yang membantu proses perekaman menambahkan jika peserta didik
memang sudah mengalami peningkatan dan bisa mengikuti pembelajaran dengan baik.

D. Apa yang menjadi faktor keberhasilan atau ketidakberhasilan dari strategi yang dilakukan?
Indikator keberhasilan dari setiap strategi yang dilakukan adalah dengan tercapainya setiap tujuan yang ingin
dicapai pada awal perancangan kegiatan. Tujuan tersebut kemudian dituangkan dalam setiap proses kegiatan
pembelajaran sehingga keseluruhannya dapat dinilai berhasil atau tidak. Pada akhir pembelajaran juga dilakukan
refleksi sehingga guru dan peserta didik dapat bersama-sama menilai apakah kegiatan pembelajaran pada
pertemuan tersebut berhasil atau tidak.

E. Apa pembelajaran dari keseluruhan proses tersebut?

Proses pembelajaran yang ideal belum sepenuhnya bisa diterapkan di sekolah karena banyaknya kekurangan yang
harus diantisipasi oleh sekolah dan guru itu sendiri seperti kelengkapan alat dan bahan pendukung
kegiatan pembelajaran hingga sumber daya manusia atau peserta didik yang akan dijadikan sampel/objek
pembelajaran. Namun itulah tantangan yang benar-benar harus bisa dihadapi oleh guru dalam menjalankan setiap
rencana pembelajaran yang telah disiapkan. Bukan hanya fokus hanya pada rencana aksi tetapi juga ke kesiapan
peserta didik dan rekan sejawat yang akan membantu proses perekaman. Dari seluruh proses yang telah
dilakukan dan dijalani, guru merasa adanya kebenaran dalam istilah “Usaha tidak akan pernah menghianati hasil”.
Sehingga yang harus dilakukan hanya berusaha tampil terbaik setiap pertemuannya dan bersyukur apapun
hasil yang akan didapatkan. Semoga kedepannya akan dipermudah dalam setiap hal.

Rencana Tindak Lanjut Setelah melakukan praktik baik ini, rencana tindak lanjut yang akan dilakukan antara lain adalah :
1. Memaksimalkan kemampuan memotivasi peserta didik di awal kegiatan pembelajaran dengan cara mempelajari
bagaimana cara yang baik dalam memtovasi peserta didik agar semangat dan aktif dalam kegiatan pembelajaran.
2. Mencari dan mempelajari lebih banyak lagi materi kontekstual dan cara mengaitkan materi pembelajaran dalam
kehidupan sehari-hari sehingga semakin baik kedepannya.
3. Mengeksplorasi pertanyaan-pertanyaan yang menarik minat atau rasa ingin tahu peserta didik