TUGAS LK. 3.

1
BEST PRACTICE AKSI 1

MAHASISWA PENDIDIKAN PROFESI GURU DALAM JABATAN

MATA PELAJARAN UMUM KATEGORI 1 KEMENAG

KIMIA
(MA NEGERI 3 ACEH TENGAH)

Disusun Oleh :
CHAIRI YANA
NPM. 239003495062

BIDANG STUDI KIMIA

PROGRAM STUDI PENDIDIKAN PROFESI GURU
UNIVERSITAS NEGERI MAKASSAR
TAHUN 2023
Aksi 2
Lokasi
Lingkup Pendidikan
Tujuan yang ingin dicapai
Penulis
Tanggal
Situasi:
Kondisi yang menjadi latar
belakang masalah, mengapa
praktik ini penting untuk
dibagikan, apa yang menjadi
peran dan tanggung jawab
anda dalam praktik ini.
Tantangan :
Apa saja yang menjadi
tantangan untuk mencapai
tujuan tersebut? Siapa saja
yang terlibat,
Aksi :
Langkah-langkah apa yang
dilakukan untuk
menghadapi tantangan
tersebut/ strategi apa yang
digunakan/ bagaimana
prosesnya, siapa saja yang
terlibat / Apa saja sumber
daya atau materi yang
diperlukan untuk
melaksanakan strategi ini
MAN 3 Aceh Tengah
Sekolah Menengah Atas/Madrasah Aliyah
Mengatasi kesulitan belajar peserta didik kelas XI
IPA MAN 3 Aceh Tengah dengan pemanfaatan media
pembelajaran interaktif (AR-Android) dalam
pembelajaran kimia
Chairi Yana
23 November 2023
Kondisi yang menjadi latar belakang masalah:
● Peserta didik kesulitan dalam mempelajari materi
kimia yang bersifat abstrak, disebabkan oleh
kurang maksimalnya guru dalam memanfaatkan
teknologi untuk membuat/menggunakan media
pembelajaran interaktif
Praktik ini penting untuk dibagikan karena salah
satu cara untuk mengatasi kesulitan belajar peserta
didik dengan memanfaatkan/menggunakan media
interaktif dalam pembelajaran khususnya pada
materi yang bersifat abstrak.
Peran dan tanggung jawab saya adalah sebagai
pelaksana kegiatan dalam best practice ini.
Tantangan yang saya hadapi untuk mencapai tujuan
tersebut antara lain:
● Bagaimana membuat atau menacari media
interaktif yang sesuai dengan materi yang
dibelajarkan sehingga bisa mengatasi kesulitan
belajar peserta didik khususnya pada materi yang
bersifat abstrak.
Pihak yang terlibat dalam kegiatan ini, antara lain:
● Guru mata pelajaran
● Peserta didik kelas XI IPA
● Dosen dan guru pamong sebagai pembimbing
dalam proses pelaksanaan pembelajaran
● Kepala Madrasah memberikan keleluasaan dan
menyediakan fasilitas yang dibutuhkan
● Ketua koordinator kelas yang menyediakan Zoom
meeting premium dan merekam kegiatan PPL
● Seorang kameraman yang merupakan teman
sejawat di madrasah
Berdasarkan tantangan yang dihadapi guru, langkah-
langkah yang harus dilakukan untuk menghadapi
tantangan adalah:
1. Identifikasi Masalah dan Eksplorasi Penyebab
Masalah Berdasarkan identifikasi masalah yang
dilakukan di MAN 3 Aceh Tengah didapatkan bahwa
pembelajaran yang memanfaatkan teknologi inovasi
masih terbatas. Hal tersebut terjadi karena guru tidak
selalu menggunakan IT dalam pembelajaran, beberapa
materi lebih sering disampaikan menggunakan media
sederhana, ketersediaan bahan ajar yang terbatas, dan
akhirnya menyebabkan peserta didik mudah bosan,
 tidak semangat, dan sering menggunakan gawai untuk
permainan dan media sosial yang tidak mendukung
pembelajaran, sehingga hasil belajarnya rendah.
2. Akar Penyebab Masalah dan Hasil Analisisnya
Berdasarkan hasil analisis dan diskusi, diperoleh akar
penyebab masalah adalah guru masih terbiasa dengan
media pembelajaran lama. Oleh karena itu guru perlu
menyusun media pembelajaran baru yang lebih kreatif
dan inovatif berbasis IT agar kegiatan pembelajaran
sesuai dengan perkembangan zaman, dan tujuan
pembelajaran dapat tercapai.
3. Analisis Eksplorasi Alternatif Solusi dan Penentuan
Solusi
Berdasarkan hasil kajian literasi buku, jurnal, dan
wawancara, diperoleh alternatif solusi untuk
melaksanakan pembelajaran yang memanfaatkan
teknologi inovasi secara maksimal antara lain: Virtual
Lab, powerpoint, e-learning, google classroom,
kinemaster, quipper, Canva, model pembelajaran PBL dan
penggunaan gawai sebagai media pembelajaran.
Dari beberapa alternatif solusi tersebut kemudian
dieksplorasi dan dianalisis dan ditentukan solusi
terpilihnya adalah Penerapan Model Pembelajaran PBL
Menggunakan Media Gawai.
4. Analisis Penentuan Solusi
Dengan penerapan model pembelajaran PBL
menggunakan media gawai ini, maka permasalahan
pembelajaran dengan memanfaatkan teknologi inovasi
dapat teratasi dan terwujud secara maksimal. Hal ini
dibuktikan berdasarkan hasil penelitian dan
pembahasan yang telah diuraikan Ni Kadeknora Utarini
2022) bahwa penerapan model pemebelajaran PBL
menggunakan media gawai dapat meningkatkan
prestasi belajar produk peserta didik.
https://ojs.mahadewa.ac.id/index.php/widyadari/articl
e/ view/1858/1358

Strategi apa yang digunakan :

1. Menambah sumber belajar bagi peserta didik
Untuk membuat sumber belajar lebih banyak di dalam
kelas, penggunaan gawai untuk pembelajaran. Hal ini
dilakukan agar pelajaran yang diterima di dalam
pelajaran memiliki hubungan dengan apa yang terjadi di
luar dari kelas
2. Memilih model pembelajaran yang inovatif
Untuk menghilangkan kesan kaku dalam pembelajaran,
guru menggunakan model pembelajaran PBL untuk
membangkitkan jiwa kritis dan kreatif dalam diri
peserta didik.
3. Memilih metode pembelajaran berbasis teknologi
Untuk metode pembelajaran yang digunakan juga harus
sesuatu yang menarik dan inovatif yaitu penggunaan
media gawai.

Refleksi Hasil dan dampak
Bagaimana dampak dari aksi
dari Langkah-langkah yang
dilakukan? Apakah hasilnya
efektif? Atau tidak efektif?
Mengapa? Bagaimana respon
orang lain terkait dengan
strategi yang dilakukan, Apa
Bagaimana prosesnya, siapa saja yang terlibat :
a. Proses pembelajaran menggunakan model PBL yang
terdiri dari 6 tahap yaitu:
a. Mengorientasi peserta didik pada masalah
b. Merumuskan masalah
c. Menyusun hipotesis
d. Eksplorasi Masalah
e. Menguji hipotesis
f. Membuat kesimpulan dan mengkomunikasikan
hasilnya
b. Yang terlibat adalah:
a. Guru
b. Peserta didik kelas MAN 3 Aceh Tengah
c. Kepala madrasah dan rekan sejawat
d. Dosen Pembimbing dan Guru Pamong
Apa saja sumber daya atau materi yang diperlukan
untuk melaksanakan strategi ini :
1. Kompetensi guru terkait penerapan model
pembelajaran PBL dan materi pembelajaran.
2. Kreativitas guru dalam mendesain LKPD, bahan ajar,
media pembelajaran power point yang dilengkapi
dengan video pembelajaran yang menarik.
Sumber daya lain seperti buku paket, bahan ajar, LKPD,
jaringan internet, laptop, printer, HP dan proyektor/LCD.
Strategi yang digunakan adalah mencari media
pembelajaran interaktif yang siap pakai dan sudah
tersedia untuk diunduh dari berbagai website
pendidikan terpercaya salah satunya adalah
https://belajar.kemdikbud.go.id/.
prosesnya antara lain:
● memberikan link penyedia media pembelajaran
atau aplikasi AR-Android kepada peserta didik
untuk diunduh
● aplikasi yang sudah diunduh selanjutnya diinstal
pada perangkat handphone peserta didik.
Pihak yang terlibat dalam kegiatan ini adalah guru
mata pelajaran dan peserta didik.
Sumber daya atau materi yang diperlukan dalam
pelaksanaan strategi ini antara lain
● perangkat handphone,
● aplikasi AR-Android yang sesuai dengan materi
pembelajaran
● Cara guru dalam memandu peserta didik dalam
menggunakan perangkat handphone untuk
menjalankan aplikasi AR-Android sesuai dengan
tujuan pembelajaran
Dampak dari langkah-langkah yang dilakukan
memberikan hasil yang efektif, karena setelah
menggunakan media aplikasi AR-Android dalam
pembelajaran, peserta didik tidak mengalami
kesulitan dalam belajar dan lebih bersemangat
untuk menerima pelajaran dari guru.
yang menjadi faktor
keberhasilan atau
ketidakberhasilan dari
strategi yang dilakukan? Apa
pembelajaran dari
keseluruhan proses tersebut
Respon peserta didik terhadap penggunaan media
aplikasi AR-Android dalam pembelajaran ini adalah
positif, mereka merasa lebih bersemangat dan aktif,
pembelajaran pun terasa lebih menyenangkan.
Faktor keberhasilan dari strategi yang dilakukan,
antara lain:
● Bimbingan dan arahan Dosen Pembimbing dan
Guru pamong sebelum pelaksaan PPL
● Teman sejawat PPG yang selalu melaksanakan
diskusi melalu zoom meeting dan grup WA untuk
dapat mencari solusi pada setiap
permasalahan/kesulitan yang mungkin terjadi
● Dukungan kepala madrasah dan rekan sejawat
yang juga turut membantu mempersiapkan alat
dalam proses perekaman kegiatan pembelajaran
● Pemilihan media yang dilakukan oleh guru
● peserta didik yang kooperatif terhadap
pelaksanaan kegiatan
Pembelajaran dari keseluruhan proses, antara lain:
● penggunaan media aplikasi AR-Android dalam
pembelajaran bisa menjadi salah satu cara untuk
mengatasi kesulitan belajar peserta didik.
● Guru harus aktif mencari atau membuat media
pembelajaran interaktif, sehingga pembelajaran
akan lebih menyenangkan dan bermakna bagi
peserta didik serta dapat mengatasi kesulitan
belajar peserta didik pada materi yang bersifat
abstrak
1. Hasil belajar peserta didik meningkat
Hasil belajar peserta didik merupakan aspek penilaian
pengetahuan yang diperoleh melalui kegiatan pretes
dan postes melalui google form.
Hasil analisis Aspek Pengetahuan sebagai berikut.
Pertemuan 1
Pre tes Pos tes
1. Peserta didik tuntas 7 1. Peserta didik tuntas 22
(≥75) (≥75)
2. Tidak tuntas 18 2. Tidak tuntas 3
3. Rerata ketuntasan 28% 3. Rerata ketuntasan 88%
Pertemuan 2
Pre tes Pos tes
1. Peserta didik tuntas 9 1. Peserta didik tuntas 24
(≥75) (≥75)
2. Tidak tuntas 17 2. Tidak tuntas 2
3. Rerata ketuntasan 3. Rerata ketuntasan 92,3%
34,6%
2. Saat proses pembelajaran berlangsung
Pemilihan model pembelajaran PBL dapat
menumbuhkan rasa percaya diri, perhatian, dan
semangat peserta didik yang terlihat dari keaktifan
dalam berdiskusi, keberanian dalam presentasi,
 pemberian tanggapan/jawaban selama proses
pembelajaran serta dapat mengasah peserta didik untuk
berpikir kritis dan kreatif.
Bagaimana respon orang lain terkait dengan strategi
yang dilakukan, Apa yang menjadi faktor keberhasilan
atau ketidakberhasilan dari strategi yang dilakukan?
Peserta didik senang, hal ini terlihat saat kegiatan refleksi
akhir pembelajaran dimana peserta didik memberikan
refleksi bahwa proses pembelajaran hari ini
menyenangkan.

Apa pembelajaran dari keseluruhan proses tersebut?

Dari kegiatan yang sudah dilakukan maka pendidik harus
lebih kreatif dan inovatif dalam memilih model, metode
dan media pembelajaran untuk membuat proses
pembelajaran menjadi menarik dan menyenangkan bagi
peserta didik sehingga peserta didik dapat memahami
materi pembelajaran.
Faktor keberhasilan dari pembelajaran ini ditentukan oleh
kesiapan peserta didik, perangkat mengajar yang baik dan
tentunya kemampuan guru dalam mengelola kelas.

Berdasarkan proses dan aktivitas yang telah saya laksanakan,

pembelajaran dengan model dan metode baru lebih
menantang dan seru untuk dilaksanakan, hal ini akan berefek
baik kepada guru dan juga peserta didik di dalam kelas.

Rencana tindak lanjut yang akan saya lakukan setelah melewati kegiatan ini adalah,
saya akan berusaha semaksimal mungkin untuk terus dapat menghadirkan
pembelajaran di kelas dengan menggunakan berbagai macam model pembelajaran
inovatif, sehingga kegiatan belajar mengajar yang dilakukan bisa mencapai tujuan yang
diharapkan. Begitu juga dengan pemanfaatan media pembelajaran yang akan saya
gunakan semaksimal mungkin akan dibuat semenarik mungkin sehingga peserta didik
tidak bosan dan lebih tertarik untuk belajar. Sama halnya dengan penerapan ice
breaking di sela-sela kegiatan pembelajaran akan saya coba untuk terus bisa diterapkan
dengan melihat situasi yang tepat untuk penerapannya dalam kegiatan pembelajaran,
sehingga peserta didik tidak kaku, bosan, dan motivasinya tetap tinggi saat melakukan
pembelajaran, penerapan ice breaking ini sebisa mungkin akan divariasikan bentuknya
agar tetap menarik dan sesuai dengan keadaan di dalam kelas saat pembelajaran
berlangsung