Nama : Rika Lexstiani

Kelas : I

NPM : 1611100397

Prodi : PGMI

Matkul : Tematik

Pembelajaran tematik lebih mengaitkan beberapa mata pelajaran dan keterlibatan siswa
dalam proses belajar secara aktif dalam proses pembeajaran, sehingga sehingga siswa dapat
memperoleh pengalaman secara langsung dan terlatih untuk dapat menemukan sendiri berbagai
pengetahuannya sendiri. Dengan melalui pengalaman langsung siswa akan dapat memahami konsep-
konsep yang mereka pelajari dan menghubungkannya dengan konsep yang telah dipahaminya. maka
pengertian dari Pembelajaan tematik adalah pembelajaran tepadu yang menggunakan tema
untuk mengaitkan beberapa mata pelajaran sehingga dapat memberikan pengalaman
bermakna kepada siswa.

Adapun ciri khas dari pembelajaran tematik antara lain: (1)Pengalaman dan
kegiatan belajar sangat relevan dengan tingkat perkembangan dan kebutuhan anak usia
sekolah dasar (2)Kegiatan-kegiatan yang dipilih dalam pelaksanaan pembelajaran tematik
bertolak dari minat dan kebutuhan siswa (3)Kegiatan belajar akan lebih bermakna dan
berkesan bagi siswa sehingga hasil belajar dapat bertahan lebih lama (4)Membantu
mengembangkan keterampilan berpikir siswa (5)Menyajikan kegiatan belajar yang bersifat
pragmatis sesuai dengan permasalahan yang sering ditemui siswa dalam lingkungannya dan
(6)Mengembangkan keterampilan sosial siswa, seperti kerjasama, toleransi, komunikasi,
dan tanggap terhadap gagasan orang lain.

Dengan pelaksanaan pembelajaran dengan memanfaatkan tema ini, akan diperoleh

beberapa manfaat yaitu : (1)Dengan menggabungkan beberapa kompetensi dasar dan
indikator serta isi mata pelajaran akan terjadi penghematan,  karena tumpang tindih materi
dapat dikurangi bahkan dihilangkan (2)Siswa mampu melihat hubungan-hubungan yang
bermakna sebab isi/materi pembelajaran lebih berperan sebagai sarana atau alat, bukan tujuan
akhir (3)Pembelajaran menjadi utuh sehingga siswa akan mendapat pengertian mengenai
proses dan materi yang tidak terpecah-pecah (4)Dengan adanya pemanduan antar mata
pelajaran maka penguasaan konsep akan semakin baik dan meningkat. 
 Dalam implementasi pembelajaran tematik diseolah dasar mempunyai berbagai
implementasi yaitu : (1) implementasi bagi guru, pembelajaran tematik memerlukan guru
kreatif baik dalam menyiapkan kegiatan atau pengalaman belajar bagi anak, juga dalam
memilih kompetensi dari berbagai mata pelajaran dan mengaturnya agar pembelajaran lebih
sangat menarik, menyenangkan dan utuh. (2) implementasi bagi siswa, siswa harus siap
mengikuti kegiatan pembelajaran yang bervariasi secara aktif misalnya melakukan diskusi
kelompok, mengadakan penelitian, dan pemecahan masalah.

karakteristik model pembelajaran tematik adalah menitiberatkan kesesuaian tema

yang didapat dengan kurikulum 3 aspek, aspek pertama adalah sikap. dengan pembelajaran
tema tersebut siswa bisa memiliki pembelajaran sikap yang sesuai dengan norma. aspek
kedua adalah aspek pengetahuan dengan kata lain, setelah pembelajaran diharapkan siswa
memilii pengetahuan yang mendalam tentang tema tersebut. yang terakhir adalah
keterampilan, ilmu tanpa amal adalah sesuatu yang sia-sia. krena itu pengetahuan tentang
tema yang dipelajari diharapkan uga bisa dipraktekkan dalam kehidupan sehari-hari Langkah
pembelajaran tematik yang perlu di lakukan oleh guru untuk menyiapkan pembelajaran
tematik antara lain:

a. Pelajari kompetensi dasar pada kelas dan semester yang sama dari setiap mata
pelajaran. 
b. Pilihlah tema yang dapat menyatukan kompetensi-kompetensi tersebut untuk setiap
kelas dan semester. 
c. Buatlah kompetensi dasar dengan tema. Langkah ini penyusunan guru memperkirakan
dan menentukan kompetensi-kompetensi dasar pada sebuah mata pelajaran yang
cocok di kembangkan dengan tema apa. Langkah ini dilakukan untuk semua mata
pelajaran. 
d. Buatlah pemetaan pembelajaran tematis, pemetaan ini dapat di buat dalam bentuk
jaringan topik. Pemetaan ini akan terlihat kaitan antara tema dengan kompetensi dasar
dari setiap tema dengan kompetensi dasar dari setiap mata pelajaran. 
e. Susunlah silabus berdasarkan matriks pembelajaran tematis.

Secara umum prinsip-prinsip pembelajaran dapat diklasifikasikan menjadi (1) prinsip

penggalian tema, (2) prinsip pengelolaan pembelajaran, (3) prinsip evaluasi, dan (4) prinsip
reaksi.