UNIVERSITAS 17 AGUSTUS 1945 SURABAYA

KODE
FAKULTAS TEKNIK DOKUMEN
PROGRAM STUDI TEKNIK INDUSTRI (S1)
RENCANA PEMBELAJARAN SEMESTER (RPS)
MATA KULIAH KODE RUMPUN MK BOBOT (SKS) SEMESTER TGL PENYUSUNAN
Penelitian Operasi I 4183043 Wajib Program Studi 3 (Tiga) 4 (Empat ) 21 April 2021
Dosen Pengembang RPS Koordinator MK Ketua Program Studi Dekan/Wakil Dekan 1

OTORITAS/ Tanda tangan Tanda tangan Tanda tangan Tanda tangan

PENGESAHAN

Ir. Moch Singgih. MM Nama Hery Murnawan, ST.,MT. Dr.Ir. Sajiyo, M.Kes.
Capaian CPL – Prodi (yang dibebankan pada Mata kuliah ini)
Pembelajaran 1. Sikap : Menunjukkan sikap bertanggungjawab atas pekerjaan di bidang keahliannya secara mandiri .
(CP) 2. Pengetahuan :
a. Menguasai prinsip dan teknik perancangan system terintegrasi dengan pendekatan sistem .
3. Keterampilan Umum :
a. Mampu menerapkan pemikiran logis, kritis, sistematis, dan inovatif dalam konteks pengembangan atau implementasi ilmu
pengetahuan dan teknologi sesuai dengan bidang keahliannya .
b. Mampu menunjukkan sikap kinerja mandiri, bermutu, dan terukur.
c. Mampu mengambil keputusan secara tepat dalam konteks penyelesaian masalah di bidang keahliannya, berdasarkan hasil analisis
informasi dan data.
4. Keterampilan Khsusus:
a. Mampu mengidentifikasi, memformulasikan dan menganalisis masalah rekayasa kompleks pada sistem terintegrasi berdasarkan
pendekatan analitik, komputasional atau eksperimental.
b. Mampu meneliti dan menyelidiki masalah rekayasa komples pada sistem terintgrasi menggunakan dasar prinsip-prinsip rekayasa
dan dengan melaksanakan riset, analisis, interpretasi data dan sintesa informasi untuk memberikan solusi .
CPMK ; Sub-CPMK
CPMK Mahasiswa diharapkan memahami dan mampu mengaplikasikan berbagai teknik dan metode kuantitatif untuk memberikan
solusi alternatif dalam pemecahan kasus-kasus operasi dengan implikasi kebijakan manajerial yang dapat disampaikan
berdasarkan keluaran yang diperoleh.
Sub- 1. Mampu memahami ruang lingkup operation research sebagai model optimasi dengan adanya batasan pada sumber
CPMK daya yang tersedia(C3, A5)
2. Mampu menyelesaikan masalah linear programming (LP) sebagai salah satu metode dasar dalam operation research
untuk 2 variabel dengan metode grafis (C3, A5)
3. Mampu menyelesaikan permasalahan dengan metode simpleks sebagai metode utama penyelesaian LP dengan
banyak variabel keputusan (C3, A5)
 4. Mampu menyelesaikan berbagai varian dan modifikasi metode simpleks untuk beberapa problem LP yang tidak
standar (tanda =, >) dengan menggunakan teknik Big M (C1, A2)
5. Mampu menyelesaikan berbagai varian dan modifikasi metode simpleks untuk beberapa problem LP tidak standar
(tanda =, >) dengan menggunakan teknik dua fase (C1, A2)
6. Mampu menyelesaikan masalah Dual simpleks dan mengetahui kaitannya dengan solusi primalnya (C3, A5)
7. Mampu membedakan beberapa kasus khusus dalam LP melalui tabel simpleks optimal (degenerasi, multiple optimal
solution, unbounded solution, dan infeasible solution) (C3, A5)
8. Mampu menjelaskan keterbatasan LP dengan analisis sensitivitas menggunakan metode grafis dan mampu melakukan
analisa sensitivitas pada tabel simpleks (C4, A2)
9. Mampu menyelesaikan problem transportasi, transhippment, dan penugasan dengan BFS awal menggunakan
northwest corer rule / Vogel Rule / least cost method dilanjutkan dengan teknik stepping stone atau modifier, kemudian
menginterpretasikan hasil optimalnya (C2, C3, A2)

Deskripsi Mata kuliah ini memberikan pengetahuan kepada mahasiswa tentang dasar-dasar pemodelan kuantitatif, khususnya model-model deterministik dan
Singkat MK aplikasinya
Bahan Kajian: a. Linier Programming dengan metode Grafis
Materi b. Metode Simpleks
pembelajaran c. Metode Big M
d. Teknik dua Fasa
e. Dual Primal Simpleks
f. Kasus Khusus (Degenerasi, multiple optimal solution, unbounded solution, dan infeasible solution)
g. Analisis sensitivitas dengan metode grafis dan metode simpleks
h. Transportasi, transhippment dan penugasan
Daftar Pustaka/ Utama:
Referensi [1] Taha H. 1992. Operations Research. Fifth Edition. Maxwell Macmillan International Edition.
[2] Tjutju Tarliah. Operation Research
[3] Hillier;Lieberman. 2000. Introduction To Operation Research. Seventh Edition. McGraw-Hill.

Media Software Hardware

Pembelajaran PC/Laptop
Team Teaching 1. Ir. M. Singgih. MM

Mata kuliah
Prasyarat

Kriteria dan Pengalaman Materi Bobot

Minggu Kemampuan Akhir yang Metode Pustaka/
Indikator Bentuk Estimasi Waktu Belajar Pembelajaran/ Penilaian
ke- Diharapkan (KAD) Pembelajaran Referensi
Penilaian Mahasiswa Bahan Kajian (%)
(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7) (8) (9) (10)
1 • Memahami isi RPS dan Ketepatan Kriteria: - Perkuliahan TM (Synchron): a. Berdiskusi - Pengenalan RPS 2,5%
kontrak kuliah yang dalam Pedoman daring 1x(3x50”) secara sinkron Kelas
disosialisasikan oleh penyampaia Penskoran - Project Based melalui Virtual - Menjelaskan
Dosen Pengampu Mata n RPS (Marking Learning TT + BM: Room RPS dan
Kuliah Scheme) (1+1)x(3x60”) Kebijakan
Bentuk non- Perkuliahan
test & tes: Daring
Pre-Test
2 Sub-CPMK 1: Ketepatan Kriteria: - Perkuliahan TM (Synchron): Tugas 1: - Definisi LP [1],[2] 5%
Mampu memahami dalam Pedoman daring 1x(3x50”) Memformulasikan - Membuat
ruang lingkup memformula Penskoran - Collaborative model matematis formulasi
sikan (Marking Learning TT + BM: studi kasus LP permasalahan
operation research permasalaha Scheme) (1+1)x(3x60”) LP ke dalam
sebagai model n LP ke Bentuk non- model
optimasi dengan dalam model test & tes: matematis
adanya batasan matematis Tugas 1
pada sumber daya
yang tersedia(C3, A5)

3 Sub-CPMK 2: Ketepatan Kriteria: - Perkuliahan TM (Asynchron): Tugas 2: Penyelesaian [2] 5%

Mampu menyeles Pedoman daring 1x(3x50”) Menyelesaikan LP dengan
menyelesaikan aikan Penskoran - Collaborative permasalahan LP metode
(Marking Learning TT + BM: dengan grafis
masalah linear masalah Scheme) (1+1)x(3x60”)
programming (LP) linear metode grafis
Bentuk non-
sebagai salah satu programmi test & tes:
metode dasar dalam ng (LP) Tugas 2
operation research sebagai
untuk 2 variabel salah satu
dengan metode metode
grafis (C3, A5) dasar
dalam
operation
research
untuk 2
variabel
dengan
metode
grafis
4 Sub-CPMK 3: Ketetapatan Kriteria: - Perkuliahan TM (Synchron): Tugas 3: - Menyelesaikan [1], [2] 5%
Mampu dan runtut Rubrik daring 1x(3x50”) Mengkaji dan LP dengan
menyelesaikan dalam Deskripsi - Collaborative membuat Literatur banyak variabel
menyelesaik Bentuk non- Learning TT + BM: Review GP
permasalahan an test & tes: (1+1)x(3x60”)
 dengan metode permasalaha Membaca
simpleks sebagai n dengan Materi
metode utama metode
5 penyelesaian LP simpleks Kriteria: - Perkuliahan TM (Aynchron): Tugas 4: - Menyelesaiakan [1], [2] 15%
dengan banyak sebagai Pedoman daring 1x(3x50”) Menyelesaikan permasalahan
metode Penskoran - Project Based dengan LP dengan
variabel keputusan (Marking Learning TT + BM: Metode
(C3, A5) utama metode
Scheme) (1+1)x(3x60”) Simpleks
penyelesai non-test & simpleks
an LP tes:
dengan
banyak
variabel
keputusan
6 Sub-CPMK 4: Kejelasan Kriteria: - Perkuliahan TM (Synchron): Tugas 5: - Studi Kasus [1], [2] 5%
Mampu dalam Rubrik daring 1x(3x50”) Melakukan LP yang tidak
menyelesaikan menyeles Deskripsi - Collaborative Review Artikel standart
aikan Bentuk non- Learning TT + BM: pada Jurnal Ilmiah - Artikel Ilmiah
berbagai varian dan test & tes: (1+1)x(3x60”) secara
modifikasi metode metode Membaca berkelompok
simpleks untuk simpleks Artikel Jurnal
beberapa problem untuk Ilmiah
7 beberapa Kriteria: - Perkuliahan TM (Asynchron): Tugas 6: - Artikel Ilmiah 10%
LP yang tidak Rubrik daring 1x(3x50”) Menyimpulkan
standar (tanda =, >) problem Deskripsi - Collaborative kembali hasil
dengan LP yang Bentuk non- Learning TT + BM: Review Artikel
menggunakan tidak test & tes: (1+1)x(3x60”) Ilmiah secara
teknik Big M (C1, A2) standar Membaca dan berkelompok
(tanda =, review Artikel dalam bentuk PPT
Jurnal Ilmiah
>) dengan
mengguna
kan teknik
Big M
8 UTS/Evaluasi Tengah Semester : Melakukan Validasi hasil penilaian, evaluasi dan perbaikan proses pembelajaran berikutnya
9 Sub-CPMK 5 Kejelasan Kriteria: - Perkuliahan TM (Synchron): Tugas 7: - Proses [1], [2] 2,5%
Mampu dalam Rubrik daring 1x(3x50”) Membuat penyelesaian
menyelesaikan menyeles Deskripsi - Collaborative rangkuman dalam permasalahan
aikan Bentuk non- Learning TT + BM: buku catatan dengan teknik
berbagai varian dan test & tes: (1+1)x(3x60”) masing-masing dua fase
modifikasi metode modifikasi Membaca
simpleks untuk metode Buku
beberapa problem simpleks Referensi dan
untuk Handout
10
LP tidak standar Kriteria: - Perkuliahan TM (Asynchron): Tugas 8: - Contoh [1], [2] 10%
(tanda =, >) dengan beberapa Pedoman daring 1x(3x50”) Menyelesaikan permasalahan
menggunakan teknik problem Penskoran - Collaborative soal dengan yang bisa
dua fase (C1, A2) LP tidak Learning TT + BM: teknik dua fase diselesaikan
 standar (Marking (1+1)x(3x60”) dengan teknik
(tanda =, Scheme) dua fase
Bentuk non-
>) dengan test & tes:
mengguna Tugas 8
kan teknik
dua fase
11 Sub-CPMK 6: Kejelasan Kriteria: - Perkuliahan TM (Synchron): Tugas 9: - Penjelasan [1], [2] 10%
Mampu dalam Pedoman daring 1x(3x50”) Menyelesaikan penerapan
menyelesaikan menganalisis Penskoran - Collaborative soal dengan Dual teknik Dual
permasalaha (Marking Learning TT + BM: dan Primal dan Primalnya
masalah Dual Scheme) (1+1)x(3x60”)
n Dual
simpleks dan Bentuk non-
simpleks
mengetahui test & tes:
dan
kaitannya dengan
mengetah
solusi primalnya (C3,
A5)
ui
kaitannya
dengan
solusi
primalnya
12 Sub CPMK 7 Ketepatan Kriteria: - Perkuliahan TM (Aynchron): Tugas 10: - Penjelasan [1], [2] 5%
Mampu dalam Pedoman daring 1x(3x50”) Meringkas materi tentang kasus
membedakan membedaka Penskoran - Collaborative kaiatanya dengan khusus dalam
n (Marking Learning TT + BM: beberapa LP
beberapa kasus penyelesaia Scheme) (1+1)x(3x60”) - Contoh-contoh
khusus dalam LP kasus khusus
n kasus Bentuk non- beberapa
melalui tabel dalam LP test & tes: dalam LP kasus khusus
simpleks optimal dalam LP
(degenerasi, multiple
optimal solution,
unbounded solution,
dan infeasible
solution) (C3, A5)
13 Sub CPMK 8: Ketepatan Kriteria: - Perkuliahan TM (Asynchron): Menyelesaikan Penjelasan [1], [2] 5%
Mampu menjelaskan dalam Pedoman daring 1x(3x50”) soal dengan tentang kasus LP
keterbatasan LP menjelask Penskoran - Collaborative analisa dengan analisa
an (Marking Learning TT + BM: sensitivitas sensitivitas
dengan analisis Scheme) (1+1)x(3x60”)
sensitivitas keterbatas Bentuk non-
menggunakan an LP test & tes:
metode grafis dan dengan
mampu melakukan analisis
analisa sensitivitas sensitivita
s
 pada tabel simpleks mengguna
(C4, A2) kan
metode
grafis dan
mampu
melakuka
n analisa
sensitivita
s
14 Sub CPMK 9: Ketepatan Kriteria: - Perkuliahan TM (Synchron): Tugas 11: - Pengertian [1], [2] 10%
Mampu dalam Rubrik daring 1x(3x50”) Menyelesaikan model
menyelesaikan menyelesaia Deskripsi - Collaborative soal transportasi
n masalah Bentuk non- Learning TT + BM: permasalanan dan
problem transportasi test & tes: (1+1)x(3x60”) Transportasi dan penugasan,
transportasi, Membaca penugasan
transhippment, dan Buku
penugasan dengan Referensi dan
Handout
15
BFS awal Ketepatan Kriteria: - Perkuliahan TM (Asynchron): Tugas 12: - Studi Kasus [1], [2] 10%
menggunakan dalam Pedoman daring 1x(3x50”) Menyelesaikan masalah
northwest corer rule menyelesaia Penskoran - Collaborative soal Transhipment
/ Vogel Rule / least n (Marking Learning TT + BM: permasalanan
cost method Transhipmen Scheme) (1+1)x(3x60”) Transhipment
t Bentuk non-
dilanjutkan dengan test & tes:
teknik stepping Tugas
stone atau modifier,
kemudian
menginterpretasikan
hasil optimalnya (C2,
C3, A2)

16 UAS/Evaluasi Akhir Semester : Melakukan validasi penilaian akhir dan menentukan kelulusan mahasiswa