RENCANA PEMBELAJARAN SEMESTER

MATA KULIAH KODE RUMPUN MATA KULIAH BOBOT (sks) SEMESTER Tgl. Penyusunan
Dasar Teknik Digital TKE60005 Dasar Teknik Elektro 3 2 5 Agustus 2019
OTORISASI Dosen Pengembang RPS Koordinator RMK Ka Prodi
Dr. Eng. Panca Mudjirahardjo, M.T. Dr. Ir. Sholeh Hadi Pramono, M.S. Rahmadwati, ST, MT, Ph.D

Capaian
CPL PRODI Indikator Kinerja
Pembelajaran
CP-1 Mampu mengaplikasikan matematika, fisika, statistik, metode numerik dan teori medan CP-1 a,b.
elektromagnetik untuk analisis di bidang teknik elektro.
CP-8 Mampu menggunakan metode, piranti keteknikan, ketrampilan, piranti teknik modern dan CP-8 a,b.
teknologi informasi untuk praktek keteknikan.
CP – MK
CPMK-1 Mahasiswa mampu menerapkan postulat dan teorema aljabar boolean, dan penyederhanaan CP-1 a,b.
dengan peta Karnaugh dan Tabulasi, dan hukum-hukum rangkaian logika dasar di bidang rangkaian
elektronika digital.
CPMK-2 Mahasiswa mampu menganalisa dan merancang rangkaian logika kombinasional. CP-8 a.
CPMK-3 Mahasiswa mampu menganalisa dan merancang rangkaian logika sekuensial. CP-8 b.
Desikripsi Singkat Mata kuliah ini menjelaskan aljabar Boole sebagai dasar teknik digital, penyederhanaan fungsi serta aplikasinya ke dalam gerbang-
MK gerbang logika pembentuk rangkaian logika kombinasi dan sekuensial.

Jurusan Teknik ELektro – Dasar Teknik Digital

 Materi 1) Sistem bilangan dan kode.
Pembelajaran / 2) Aljabar Boole.
Pokok Bahasan 3) Peta Karnaugh.
4) Metode tabulasi.
5) Gerbang logika.
6) Logika kombinasional.
7) Logika sekuensial.
Pustaka Utama
1) Mano, M. Morris, and Kime, Charles, Logic and Computer Design Fundamentals. New Jersey: Prentice-Hall, 2007.
2) Mismail, Budiono, Dasar-Dasar Logika Digital.Bandung: Penerbit ITB, 1998.
Pendukung
1) Mano, M. Morris, Digital Logic and Computer Design. New Jersey: Prentice- Hall, 2000.
2) Nelson, Victor P., Nagle, H. Troy, Carroll, Bill D., and Irwin, David. Digital Logic Circuit Analysis and Design New Jersey: Prentice-
Hall, 1995.
Media Perangkat Lunak : Perangkat Keras :
Pembelajaran - LCD/ Projector/HDMI-to-VGA cable/Laptop.
Team Teaching -
Mata Kuliah -
Syarat

Metode Pembelajaran Materi

Sub-CP-MK (sebagai
Minggu Kriteria & Bentuk (Kuliah / Tugas / Waktu Pembelajaran /
kemampuan akhir Indikator
ke- Penilaian bentuk pembelajaran (Durasi) Bahan Kajian
yang diharapkan)
lain) [Pustaka]
Mahasiswa mengetahui pokok- Kriteria: tepat
Memahami pengertian pokok bahasan yang akan dipelajari menjawab
Pendahuluan
1 dan aplikasi rangkaian dalam mata kuliah ini, buku referensi Bentuk: Ceramah, tanya jawab 3x50”
dan perkenalan.
elektronika digital. dan sistem penilaian. QA/tanya-jawab
dalam kuliah,
- Mahasiswa memahami - Mahasiswa dapat melakukan
Kriteria: tepat Ceramah, tanya jawab Sistem Bilangan
2 dan mampu melakukan konversi antar sistem bilangan 3x50”
menjawab & diskusi dan Kode.
operasi aritmatika. radik 2,8,10 dan 16 dan BCD

Jurusan Teknik ELektro – Dasar Teknik Digital

 Metode Pembelajaran Materi
Sub-CP-MK (sebagai
Minggu Kriteria & Bentuk (Kuliah / Tugas / Waktu Pembelajaran /
kemampuan akhir Indikator
ke- Penilaian bentuk pembelajaran (Durasi) Bahan Kajian
yang diharapkan)
lain) [Pustaka]
- Mahasiswa memahami - Mahasiswa dapat menjelaskan Bentuk:
kode. minimal 2 sistem pengkodean QA/tanya-jawab
- Mahasiswa dapat melakukan dalam kuliah, dan
operasi aritmatika dalam sistem post test.
bilangan radik 2,8,10, 16 dan BCD
- Mahasiswa dapat melakukan
konversi antar sistem bilangan
- Mahasiswa dapat Kriteria: tepat
radik 2,8,10 dan 16 dan BCD
melakukan konversi menjawab
- Mahasiswa dapat menjelaskan Ceramah, diskusi, Sistem Bilangan
3 bilangan, pengkodean dan pertanyaan Quis. 3x50”
minimal 2 sistem pengkodean tanya jawab, dan Kode.
operasi aritmatika dalam Bentuk: Tes tulis
- Mahasiswa dapat melakukan
sistem bilangan. tertutup.
operasi aritmatika dalam sistem
bilangan radik 2,8,10, 16 dan BCD
Kriteria: tepat
menjawab
Mahasiswa memahami Mahasiswa mampu menggunakan
Bentuk: Ceramah, diskusi,
4 Postulat dan Postulat dan Teorema Boole dalam 3x50” Aljabar Boole.
QA/tanya-jawab tanya jawab,
Teorema Boole. penyedarhanaan fungsi.
dalam kuliah, dan
post test.
Kriteria: tepat
Mahasiswa mampu Mahasiswa mampu menggunakan menjawab
menggunakan peta Karnough-Maps dalam Bentuk: Ceramah, diskusi,
5 3x50” Peta Karnaugh.
Karnaugh untuk penyederhanaan QA/tanya-jawab tanya jawab,
penyederhanaan fungsi. fungsi SOP/POS. dalam kuliah, dan
post test.
Mahasiswa mampu Kriteria: tepat
Mahasiswa mampu melakukan
menggunakan metode menjawab Ceramah, diskusi, Metode
6 penyederhanaan fungsi dengan 3x50”
Tabulasi untuk Bentuk: tanya jawab Tabulasi.
metode Tabulasi.
penyederhanaan fungsi. QA/tanya-jawab

Jurusan Teknik ELektro – Dasar Teknik Digital

 Metode Pembelajaran Materi
Sub-CP-MK (sebagai
Minggu Kriteria & Bentuk (Kuliah / Tugas / Waktu Pembelajaran /
kemampuan akhir Indikator
ke- Penilaian bentuk pembelajaran (Durasi) Bahan Kajian
yang diharapkan)
lain) [Pustaka]
dalam kuliah, dan
post test.
- Mahasiswa mengetahui
prinsip kerja Gerbang Kriteria: tepat
- Mahasiswa dapat menggambar
dasar. menjawab
diagram logika dari sebuah
- Mahasiswa dapat Bentuk: Ceramah, diskusi,
7 ekspresi. 3x50” Gerbang Logika.
membuat diagram logika. QA/tanya-jawab tanya jawab
- Mahasiswa dapat membuat
- Mahasiswa dapat dalam kuliah, dan
ekspresi dari sebuah diagram logika.
menganalisis diagram post test.
logika.
8 UTS
Mahasiswa mengenal jenis Kriteria: tepat
rangkaian logika kombinasional menjawab
Mahasiswa mengenal (encoder, decoder, multiplexer, Bentuk: Ceramah, diskusi, Logika
9 3x50”
logika kombinasi. demultiplexer, QA/tanya-jawab tanya jawab Kombinasional.
adder, subtractor) dalam kuliah, dan
post test.
- Mahasiswa mampu menganalisis 1
Kriteria: tepat
- Mahasiswa mampu jenis rangkaian logika kombinasional
menjawab
menganalisis rangkaian (encoder, decoder, multiplexer,
Bentuk:
logika kombinasional. demultiplexer, Presentasi, diskusi & Logika
10 QA/tanya-jawab 3x50”
- Mahasiswa mampu adder, subtractor) tanya jawab. Kombinasional.
dalam kuliah,
mensintesis rangkaian - Mahasiswa mampu mensintesis 1
post test dan
logika kombinasional. jenis rangkaian logika
tugas.
kombinasional.
- Mahasiswa mampu menganalisis 1
- Mahasiswa mampu Kriteria: tepat Gerbang Logika
jenis rangkaian logika kombinasional Ceramah, diskusi,
11 menganalisis rangkaian menjawab 3x50” dan Logika
(encoder, decoder, multiplexer, tanya jawab
logika kombinasional. pertanyaan Quis. Kombinasional.
demultiplexer,

Jurusan Teknik ELektro – Dasar Teknik Digital

 Metode Pembelajaran Materi
Sub-CP-MK (sebagai
Minggu Kriteria & Bentuk (Kuliah / Tugas / Waktu Pembelajaran /
kemampuan akhir Indikator
ke- Penilaian bentuk pembelajaran (Durasi) Bahan Kajian
yang diharapkan)
lain) [Pustaka]
- Mahasiswa mampu adder, subtractor) Bentuk: Tes tulis
mensintesis rangkaian - Mahasiswa mampu mensintesis 1 tertutup.
logika kombinasional. jenis rangkaian logika
kombinasional.
- Mahasiswa mengenal jenis Kriteria: tepat
rangkaian logika skuensial menjawab
Mahasiswa memahami - Mahasiswa mampu menganalisis Bentuk: Presentasi, diskusi & Logika
12 3x50”
rangkaian sekuensial. prinsip kerja flip-flop (SR, D, JK) QA/tanya-jawab tanya jawab. sekuensial.
dalam kuliah, dan
post test.
Kriteria: tepat
menjawab
Mahasiswa mampu
Mahasiswa mampu menganalisis 1 Bentuk: Presentasi, diskusi & Logika
13 menganalisis rangkaian 3x50”
buah rangkaian logika sekuensial. QA/tanya-jawab tanya jawab. sekuensial.
Sekuensial.
dalam kuliah, dan
post test.
Kriteria: tepat
menjawab
Mahasiswa mampu Bentuk:
Mahasiswa mampu mensintesis 1 Presentasi, diskusi & Logika
14 mensistesis rangkaian QA/tanya-jawab 3x50”
buah rangkaian logika sekuensial. tanya jawab. sekuensial.
Sekuensial. dalam kuliah,
post test dan
tugas.
Kriteria: tepat
Mahasiswa mampu menjawab
Mahasiswa mampu mensintesis 1 Presentasi, diskusi & Logika
15 mensistesis rangkaian Bentuk: 3x50”
buah rangkaian logika sekuensial. tanya jawab. sekuensial.
Sekuensial. QA/tanya-jawab
dalam kuliah,

Jurusan Teknik ELektro – Dasar Teknik Digital

 Metode Pembelajaran Materi
Sub-CP-MK (sebagai
Minggu Kriteria & Bentuk (Kuliah / Tugas / Waktu Pembelajaran /
kemampuan akhir Indikator
ke- Penilaian bentuk pembelajaran (Durasi) Bahan Kajian
yang diharapkan)
lain) [Pustaka]
post test dan
tugas.
16 UAS

Tabel Bobot Tugas Terhadap Capaian CPMK

No Nama Penilaian Metode CPMK Dinilai Bobot %

CPMK 1 5%
1 Tugas Tulis CPMK 2 5%
CPMK 3 5%
UJian Tengah Semester CPMK 1 20 %
2 Ujian Tulis
(UTS) CPMK 2 20 %
CPMK 2 22,5 %
3 Ujian Akhir Semester Ujian Tulis
CPMK 3 22,5 %
Total 100 %

Jurusan Teknik ELektro – Dasar Teknik Digital

 RENCANA TUGAS MAHASISWA (1)
MATA KULIAH Dasar Teknik Digital
KODE MK TKE60005 Sks 3 Semester 2
DOSEN Dr. Eng. Panca Mudjirahardjo, S.T.,M.T.
PENGAMPU
BENTUK TUGAS
Pekerjaan rumah.
JUDUL TUGAS
Perancangan rangkaian logika kombinasi.
SUB CAPAIAN PEMBELAJARAN MATA KULIAH
- Mahasiswa mengetahui prinsip kerja Gerbang dasar.
- Mahasiswa dapat membuat diagram logika.
- Mahasiswa dapat menganalisis diagram logika.
- Mahasiswa mengenal logika kombinasi.
- Mahasiswa mampu menganalisis rangkaian logika kombinasi.
- Mahasiswa mampu mensintesis rangkaian logika kombinasi.
DESKRIPSI TUGAS
Diberikan suatu fungsi dengan beberapa masukan dan keluaran. Mahasiswa diberi tugas untuk menyederhanakan fungsi yang diberikan kemudian
menyusunnya dalam bentuk rangkaian logika kombinasi.
METODE PENGERJAAN TUGAS
1. Membuat tabel kebenaran dari fungsi yang diberikan.
2. Penyederhanaan fungsi yang diberikan.
3. Implementasi fungsi tersebut dengan gerbang logika kombinasi.
BENTUK FORMAT LUARAN
A. Obyek Pekerjaan : perancangan.
B. Bentuk Luaran : rangkaian logika kombinasi dengan pemakaian gerbang yang paling sederhana.

Jurusan Teknik ELektro – Dasar Teknik Digital

 INDIKATOR, KRITERIA DAN BOBOT PENILAIAN
a. Pembentukan tabel kebenaran (20%)
b. Penyederhanaan fungsi (30%)
c. Rangkaian logika kombinasi (50%)
JADWAL PELAKSANAAN
Uraian kegiatan: Perancangan rangkaian yang diinginkan. Waktu / durasi: 1 minggu.
LAIN-LAIN YANG DIPERLUKAN:
-
DAFTAR RUJUKAN PENYELESAIAN TUGAS
1) Mano, M. Morris, and Kime, Charles, Logic and Computer Design Fundamentals. New Jersey: Prentice-Hall, 2007.
2) Mismail, Budiono, Dasar-Dasar Logika Digital.Bandung: Penerbit ITB, 1998.

Jurusan Teknik ELektro – Dasar Teknik Digital

 UNIVERSITAS BRAWIJAYA

FAKULTAS TEKNIK
JURUSAN TEKNIK ELEKTRO / PROGRAM STUDI SARJANA
RENCANA TUGAS MAHASISWA (2)
MATA KULIAH Dasar Teknik Digital
KODE MK TKE60005 Sks 3 Semester 2
DOSEN Dr. Eng. Panca Mudjirahardjo, S.T.,M.T.
PENGAMPU
BENTUK TUGAS
Pekerjaan rumah.
JUDUL TUGAS
Perancangan rangkaian logika sekuensial.
SUB CAPAIAN PEMBELAJARAN MATA KULIAH
- Mahasiswa mampu menganalisis rangkaian logika sekuensial.
- Mahasiswa mampu mensintesis rangkaian logika sekuensial.
DESKRIPSI TUGAS
Diberikan suatu diagram keadaan fungsi dengan beberapa masukan dan keluaran. Mahasiswa diberi tugas untuk menyederhanakan fungsi yang diberikan
kemudian menyusunnya dalam bentuk rangkaian logika sekuensial.
METODE PENGERJAAN TUGAS
1. Membuat tabel kebenaran dari fungsi yang diberikan.
2. Penyederhanaan fungsi yang diberikan.
3. Implementasi fungsi tersebut dengan gerbang logika sekuensial.
BENTUK FORMAT LUARAN
A. Obyek Pekerjaan : perancangan.
B. Bentuk Luaran : rangkaian logika sekuensial dengan pemakaian gerbang yang paling sederhana.
INDIKATOR, KRITERIA DAN BOBOT PENILAIAN
a. Pembentukan tabel kebenaran (20%)
b. Penyederhanaan fungsi (30%)
c. Rangkaian logika sekuensial (50%)

Jurusan Teknik ELektro – Dasar Teknik Digital

 JADWAL PELAKSANAAN
Uraian kegiatan: Perancangan rangkaian yang diinginkan. Waktu / durasi: 1 minggu.
LAIN-LAIN YANG DIPERLUKAN:
-
DAFTAR RUJUKAN PENYELESAIAN TUGAS
1) Mano, M. Morris, and Kime, Charles, Logic and Computer Design Fundamentals. New Jersey: Prentice-Hall, 2007.
2) Mismail, Budiono, Dasar-Dasar Logika Digital.Bandung: Penerbit ITB, 1998.

Jurusan Teknik ELektro – Dasar Teknik Digital