RENCANA PEMBELAJARAN SEMESTER

MATA KULIAH
TEKNIK INSTRUMENTASI

SEMESTER GANJIL

PROGRAM STUDI
TEKNIK ELEKTRO
FAKULTAS
TEKNIK

2021/2022
1
 Visi Program Studi

Menjadi Program Studi yang unggul dan mandiri dalam melaksanakan dan mengembangkan Tridharma Perguruan Tinggi di
bidang Teknik Elektro dengan karakter technopreneur untuk kemaslahatan masyarakat

Misi Program Studi

1. Menyelenggarakan pendidikan, pengajaran, penelitian, dan pengabdian masyarakat yang berdaya saing sesuai dengan
kebutuhan stakeholder

2. Menyelenggarakan pendidikan bidang Teknik Elektro untuk menghasilkan lulusan yang mandiri

3. Menyelenggarakan pendidikan, pengajaran, penelitian, dan pengabdian masyarakat bidang Teknik Elektro yang memiliki
karakter technopreneur

4. Mewujudkan Program Studi Teknik Elektro sebagai program studi yang menerapkan Good University Governance dan
Eco Campus

2
 UNIVERSITAS TEKNOLOGI SULAWESI
FAKULTAS TEKNIK
PRODI TEKNIK ELEKTRO
RENCANA PEMBELAJARAN SEMESTER
KODE
MATA KULIAH (MK) BOBOT (SKS) SEMESTER TGL PENYUSUNAN
TEKNIK INSTRUMENTASI 1TEB2162 2 SKS Ganjil 10 Agustus 2021
Nama Dosen Pengampu Ketua Program Studi Dekan
Ratih puspita siwi, S.Pd.,M.T Irmawati Pangerang, S.T., M.T. Dr. Ir. James Thoengsal, S.T.,
M.T., IPP

CPL Program Studi

Capaian A. Sikap
Pembelajaran (CP) 1. Bertakwa kepada Tuhan Yang Maha Esa
2. Berkeyakinan mampu berfungsi efektif didalam tim yang bersifat multidisiplin
3. Memahami etika profesi sebagai seorang sarjana teknik elektro
4. Memiliki hasrat technopreneur baik secara individu maupun didalam tim yang bersifat multidisiplin

B. Pengetahuan
1. Mampu menguasai konsep teknik instrumentasi

C. Keterampilan Umum
1. Memiliki kemampuan untuk melakukan komunikasi ilmiah secara efektif, baik secara lisan maupun tertulis
2. Memiliki kemapuan menganalisis masalah dan menyimpulkan solusi secara sistematis
3. Memiliki kemampuan untuk melakukan penelitian dan menganalisis data hasil penelitian
4. Memiliki keterampilan dalam penggunaan perangkat keras dan lunak secara tepat guna

D. Keterampilan Khusus
1. Mampu memahami keterkaitan dengan pembahasan lainnya
2. Mampu menjelaskan dasar pengukuran
3. Mampu menjelaskan kalibrasi dalam pengukuran
4. Mampu menjelaskan konsep instrumentasi
5. Mampu menjelaskan alat ukur listrik

3
 6. Mampu menjelaskan keliru dalam pengukuran
7. Mampu menjelaskan asas-asas alat ukur

CP Mata Kuliah
Mahasiswa mampu memahami, menerapkan, dan menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, prosedural, dan metakognitif
berdasarkan rasa ingin tahunya tentang Instrumentasi Listrik

Deskripsi Singkat Materi Instrumentasi Listrik dalam buku ajar ini, yaitu: Konsep Dasar Instrumentasi Listrik terdiri tiga Kegiatan Belajar yakni Kegiatan
MK Belajar 1. Konsep Dasar Instrumentasi Listrik , Kegiatan Belajar 2. Keliru Dalam Pengukuran, Kegiatan Belajar 3. Asas – asas Alat Ukur
, dan Kegiatan Belajar; dan Pengukuran dan Alat Ukur Listrik, terdiri dari tiga Kegiatan Belajar yakni Kegiatan Belajar 1. Pembesaran
Batas Ukur, Kegiatan Belajar 2. Skala Alat Ukur , Kegiatan Belajar 3. Alat Ukur Listrik, dan Kegiatan Belajar.

Bahan Kajian / 1. Konsep dasar pengukuran

Materi 2. Prinsip pengukuran
Pembelajaran 3. Kalibrasi
4. Sistem satuan dan standar pengukuran
5. Dasar-dasar instrumentasi
6. Konsep dasar elektronika
7. Sistem instrumen elektronik
8. Sensor dan transduser
9. Rangkaian instrumen elektronik sederhana
Pustaka Utama
1. Abadi, J.dkk (2020), Pengukuran dan Instrumentasi, Deepublish, Yogyakarta

Pendukung

Media Pembelajaran Software : Hardware :

Microsoft Word, Microsoft Power Point, SPSS, Zoom LCD, Laptop/Notebook, White Board
Matakuliah Syarat -

4
M Sub CPMK Bahan Kajian/ Materi Bentuk & Waktu Pengalaman Belajar Penilaian Ref
g (Kemampuan akhir Pembelajaran Metode Mahasiswa ere
Ke yang diharapkan) Pembelajara nsi
- n Kriteria &
Indikator Bobot
Bentuk
(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7) (8) (9) (10)
1 Mampu menjelaskan Sasaran pembelajaran, Bentuk : [TM: Dapat menjelaskan Kehadiran ; ketepatan Tugas 1
ruang lingkup manfaat pembelajaran Ceramah, (3x50”)] konsep ruang Presentasi; menjelaskan dan Individ
instrumentasi listrik instrumentasi listrik, diskusi lingkup Partisipasi meriview hasil u dan
ruang lingkup dan Metode: [PT+BM: instrumentasi listrik dalam diskusi Kelom
sistematika. Kolaboratif (1+1)x(3x6 diskusi; pok
dan 0”)] 5%
diskusi
kelompok
2 Mampu memahami Konsep dasar Bentuk : [TM: Dapat memahami Kehadiran ; - Mahasiswa Tugas 1
konsep dasar pengukuran Ceramah, (3x50”)] dasar dasar Presentasi; mampu Individ
pengukuran - Pengertian pengukuran diskusi pengukuran Partisipasi mengerjakan u dan
Metode: [PT+BM: dalam tugas yang Kelom
Kolaboratif (1+1)x(3x6 diskusi; diberikan pok
dan 0”)] - Mahasiswa 5%
Diskusi berpartisipasi
kelompok aktif dalam
diskusi
3 Memahami prinsip Prinsip prinsip Bentuk : [TM: Mampu menjelaskan Kehadiran ; - Mahasiswa Tugas 1
pengukuran Pengukuran Ceramah, (3x50”)] konsep prinsip Presentasi; mampu Individ
diskusi pengukuran Partisipasi mengerjakan u dan
Metode: [PT+BM: dalam tugas yang Kelom
Kolaboratif (1+1)x(3x6 diskusi; diberikan pok
dan 0”)] - Mahasiswa 5%
Diskusi berpartisipasi
kelompok aktif dalam
diskusi
4 Memahami dan -Pengertian Kalibrasi Bentuk : [TM: Mampu menjelaskan Kehadiran ; - Mahasiswa Tugas 1
menjelaskan 1. - Macam- macam Ceramah, (3x50”)] dan menyebutkan Presentasi; mampu Individ
Kalibrasi pengukuran kalibrasi dalam sistem diskusi macam-macam Partisipasi mengerjakan u dan
pengukuran Metode: [PT+BM: dalam tugas yang Kelom
kalibrasi
Kolaboratif (1+1)x(3x6 diskusi; diberikan pok

5
 dan 0”)] - Mahasiswa 5%
Diskusi berpartisipasi
kelompok aktif dalam
diskusi
5 Memahami macam Sensitivitas Bentuk : [TM: Mampu menjelaskan Kehadiran ; - Mahasiswa Tugas 1
macam kalibrasi Ceramah, (3x50”)] konsep sensitivitas Presentasi; mampu Individ
sistem pengukuran diskusi dalam sistem Partisipasi mengerjakan u dan
sensitivitas Metode: [PT+BM: pengukuran dalam tugas yang Kelom
Kolaboratif (1+1)x(3x6 diskusi; diberikan pok
dan 0”)] - Mahasiswa 5%
Diskusi berpartisipasi
kelompok aktif dalam
diskusi
6 Memahami macam Jangkauan atau rentang Bentuk : [TM: Mampu menjelaskan Kehadiran ; - Mahasiswa Tugas 1
macam kalibrasi (range) Ceramah, (3x50”)] konsep jangkauan Presentasi; mampu Individ
sistem pengukuran diskusi (range) Partisipasi mengerjakan u dan
jangkauan (range) Metode: [PT+BM: dalam tugas yang Kelom
Kolaboratif (1+1)x(3x6 diskusi; diberikan pok
dan 0”)] - Mahasiswa 5%
Diskusi berpartisipasi
kelompok aktif dalam
diskusi
7 Memahami macam Kecepatan atau akurasi Mampu menjelaskan Kehadiran ; - Mahasiswa Tugas 1
macam kalibrasi Kesalahan pengukuran konsep Kecepatan Presentasi; mampu Individ
sistem pengukuran atau akurasi dan Partisipasi mengerjakan u dan
kecepatan atau kesalahan dalam tugas yang Kelom
akurasi dan pengukuran diskusi; diberikan pok
kesalahan - Mahasiswa 5%
pengukuran berpartisipasi
aktif dalam
diskusi
8 Ujian Tengah Semester 15%
9 Memahami macam 1. Presisi atau ketelitian Bentuk : [TM: 1. Menjelaskan Kehadiran ; - Mahasiswa Tugas 1
macam kalibrasi Ceramah, (3x50”)] konsep presisi Presentasi; mampu Individ
sistem pengukuran diskusi atau ketelitian Partisipasi mengerjakan u dan
Metode: [PT+BM: dalam tugas yang Kelom
presisi atau ketelitian
Kolaboratif (1+1)x(3x6 diskusi; diberikan pok

6
 dan 0”)] - Mahasiswa 5%
Diskusi berpartisipasi
kelompok aktif dalam
diskusi
10 Memahami tentang 1. Sistem Bentuk : [TM: 1. Menjelaskan Kehadiran ; - Mahasiswa Tugas 1
sistem satuan dan satuan dan Ceramah, (3x50”)] sistem satuan dan Presentasi; mampu Individ
standar pengukuran standar diskusi standar Partisipasi mengerjakan u dan
pengukuran Metode: [PT+BM: pengukuran dalam tugas yang Kelom
Kolaboratif (1+1)x(3x6 diskusi; diberikan pok
dan 0”)] - Mahasiswa 5%
Diskusi berpartisipasi
kelompok aktif dalam
diskusi
11 Mampu memahami 1. Dasar dasar Bentuk : [TM: 1. Menjelaskan Kehadiran ; - Mahasiswa Tugas 1
dasar dasar instrumentasi Ceramah, (3x50”)] konsep dasar Presentasi; mampu Individ
instrumentasi diskusi instrumentasi Partisipasi mengerjakan u dan
Metode: [PT+BM: dalam tugas yang Kelom
Kolaboratif (1+1)x(3x6 diskusi; diberikan pok
dan 0”)] - Mahasiswa 5%
Diskusi berpartisipasi
kelompok aktif dalam
diskusi
12 Mampu menjelaskan Konsep dasar Bentuk : [TM: Menjelaskan konsep Kehadiran ; - Mahasiswa Tugas 1
konsep dasar elektronika Ceramah, (3x50”)] dasar elektronika Presentasi; mampu Individ
elektronika diskusi Partisipasi mengerjakan u dan
Metode: [PT+BM: dalam tugas yang Kelom
Kolaboratif (1+1)x(3x6 diskusi; diberikan pok
dan 0”)] - Mahasiswa 5%
Diskusi berpartisipasi
kelompok aktif dalam
diskusi
13 Mampu menjelaskan Sistem instrumen Bentuk : [TM: Menjelaskan sistem Kehadiran ; - Mahasiswa Tugas 1
sistem instrumen elektronik Ceramah, (3x50”)] instrumen elektronik Presentasi; mampu Individ
elektronik diskusi Partisipasi mengerjakan u dan
Metode: [PT+BM: dalam tugas yang Kelom
Kolaboratif (1+1)x(3x diskusi; diberikan pok
dan 60”)] - Mahasiswa 5%

7
 Diskusi berpartisipasi
kelompok aktif dalam
diskusi
14 Memahami sensor Sensor dan transduser Bentuk : [TM: Menjelaskan Kehadiran ; - Mahasiswa Tugas 1
dan transduser Ceramah, (3x50”)] perbedaan sensor Presentasi; mampu Individ
diskusi dan transduser Partisipasi mengerjakan u dan
Metode: [PT+BM: dalam tugas yang Kelom
Kolaboratif (1+1)x(3x diskusi; diberikan pok
dan 60”)] - Mahasiswa 5%
Diskusi berpartisipasi
kelompok aktif dalam
diskusi
15 Memahami Rangkaian Elektronik Bentuk : [TM: Menjelaskan dan Kehadiran ; - Mahasiswa Tugas 1
rangkaian instrumen Sederhana Ceramah, (3x50”)] menganalisis Presentasi; mampu Individ
elektronik sederhana diskusi rangkaian elektronik Partisipasi mengerjakan u dan
Metode: [PT+BM: sederhana dalam tugas yang Kelom
Kolaboratif (1+1)x(3x diskusi; diberikan pok
dan 60”)] - Mahasiswa 5%
Diskusi berpartisipasi
kelompok aktif dalam
diskusi
16 Ujian Akhir Semester 15%
Total 100%

Catatan :
1. Capaian Pembelajaran Lulusan PRODI (CPL-PRODI) adalah kemampuan yang dimiliki oleh setiap lulusan PRODI yang merupakan internalisasi dari sikap,
penguasaan pengetahuan dan ketrampilan sesuai dengan jenjang prodinya yang diperoleh melalui proses pembelajaran.
2. CPL yang dibebankan pada mata kuliah adalah beberapa capaian pembelajaran lulusan program studi (CPL-PRODI) yang digunakan untuk
pembentukan/pengembangan sebuah mata kuliah yang terdiri dari aspek sikap, ketrampilan umum, ketrampilan khusus dan pengetahuan.
3. CP Mata kuliah (CPMK) adalah kemampuan yang dijabarkan secara spesifik dari CPL yang dibebankan pada mata kuliah, dan bersifat spesifik terhadap bahan
kajian atau materi pembelajaran mata kuliah tersebut.
4. Sub-CP Mata kuliah (Sub-CPMK) adalah kemampuan yang dijabarkan secara spesifik dari CPMK yang dapat diukur atau diamati dan merupakan
kemampuan akhir yang direncanakan pada tiap tahap pembelajaran, dan bersifat spesifik terhadap materi pembelajaran mata kuliahtersebut.
5. Indikator penilaian kemampuan dalam proses maupun hasil belajar mahasiswa adalah pernyataan spesifik dan terukur yang mengidentifikasi kemampuan
atau kinerja hasil belajar mahasiswa yang disertai bukti-bukti.
6. Kreteria Penilaian adalah patokan yang digunakan sebagai ukuran atau tolok ukur ketercapaian pembelajaran dalam penilaian berdasarkan indikator- indikator
yang telah ditetapkan. Kreteria penilaian merupakan pedoman bagi penilai agar penilaian konsisten dan tidak bias. Kreteria dapat berupa kuantitatif ataupun
kualitatif.

8
7. Bentuk penilaian: tes dan non-tes.
8. Bentuk pembelajaran: Kuliah, Responsi, Tutorial, Seminar atau yang setara, Praktikum, Praktik Studio, Praktik Bengkel, Praktik Lapangan, Penelitian,
Pengabdian Kepada Masyarakat dan/atau bentuk pembelajaran lain yang setara.
9. Metode Pembelajaran: Small Group Discussion, Role-Play & Simulation, Discovery Learning, Self-Directed Learning, Cooperative Learning, Collaborative
Learning, Contextual Learning, Project Based Learning, dan metode lainnya yg setara.
10. Materi Pembelajaran adalah rincian atau uraian dari bahan kajian yg dapat disajikan dalam bentuk beberapa pokok dan sub-pokok bahasan.
11. Bobot penilaian adalah prosentasi penilaian terhadap setiap pencapaian sub-CPMK yang besarnya proposional dengan tingkat kesulitan pencapaian sub-
CPMK tsb., dan totalnya 100%.
12. TM=Tatap Muka, PT=Penugasan terstruktur, BM=Belajar mandiri

KOMPONEN PENILAIAN

KODE PERSENTASI DESKRIPSI

UAS 25 Ujian Akhir Semester
UTS 25 Ujian Tengah semester
FR 15 Forum / Kehadiran
TK 15 Tugas Kelompok
TM 15 Tugas Mandiri
KS 10 Kuis Mingguan
Attitude / Sikap

KETERANGAN NILAI AKHIR

GRADE SKOR DESKRIPSI

A 86 < Mencapai capaian pembelajaran dengan predikat sangat baik
B 71 – 85 Mencapai capaian pembelajaran dengan predikat baik
C 56 – 70 Mencapai capaian pembelajaran dengan predikat cukup baik
D 41 – 55 Mencapai capaian pembelajaran dengan predikat tidak baik
E < 40 Tidak mencapai capaian pembelajaran

9
Daftar Rujukan
1. Peraturan Menteri Riset, Teknologi, dan Pendidikan Tinggi Republik Indonesia Nomor 44 Tahun 2015 Tentang Standar Nasional Pendidikan
Tinggi
2. Tim Penyusun. 2016. Panduan Penyusunan Kurikulum Pendidikan Tinggi. Jakarta. Direktorat Jenderal Pembelajaran dan Kemahasiswaan.
Kementerian Riset, Teknologi dan Pendidikan Tinggi.
3. Tim Penyusun. 2016. Panduan Penyusunan Kurikulum Pendidikan Vokasi. Jakarta. Direktorat Jenderal Pembelajaran dan Kemahasiswaan.
Kementerian Riset, Teknologi dan Pendidikan Tinggi.
4. Tim Penyusun. 2018. Panduan Penyusunan Kurikulum Pendidikan Tinggi Di Era Industri 4.0. Jakarta. Direktorat Jenderal Pembelajaran dan
Kemahasiswaan. Kementerian Riset, Teknologi dan Pendidikan Tinggi.
5. Materi Program Pelatihan Keterampilan Dasar Teknik Instruksional (PEKERTI) Bagi Dosen. 19 – 24 November 2018. LLDIKTI Wilayah IX, Makassar

Menyetujui : Makassar,
Dekan Fakultas Teknik DosenPengampu Mata Kuliah,

Dr. Ir. Toeng James Thoengsal, S.T. M.T.IPM Ratih Puspita Siwi, S.Pd., M.T
NIDN. 0920019101 NIDN. 0926119402

10