Dokumen - Tips Silabus Pengantar Basis Data

9
Borang Akreditasi Prodi PTE FT-UNM 2017

LAMPIRAN 5
Contoh Soal Ujian Dan Silabus Dalam Satu Tahun

Terakhir Untuk 5 Mata Kuliah Keahlian
10
1. Rencana Pembelajaran Semester (RPS)
UNIVERSITAS NEGERI MAKASSAR

FAKULTAS TEKNIK
JURUSAN PENDIDIKAN TEKNIK ELEKTRO
PROGRAM STUDI TEKNIK ELEKTRO (D3)
RENCANA PEMBELAJARAN SEMESTER
MATA KULIAH KODE Rumpun MK BOBOT SEMESTER Tgl
(SKS) Penyusunan
Instrumentasi Listrik 14B31C207 MK. Wajib 3 II 19 Juni 2017
OTORISASI Pengembang RPS Koordina Ka PRODI
tor RMK
Drs. Sugeng A. Karim M.T. Drs.
Drs. Muh. Yusuf Mappeasse, M.Pd. Sugeng A. Al Imran, S.T., M.T.
Karim
M.T.
Capaian CPL-PRODI
Pembelajaran Mahasiswa dapat memahami, menerapkan, dan menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, prosedural, dan
(CP) metakognitif berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dalam
wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian dalam
bidang kerja yang spesifik untuk memecahkan masalah.
CP-MK
Mahasiswa mampu memahami, menerapkan, dan menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, prosedural, dan
metakognitif berdasarkan rasa ingin tahunya tentang Instrumentasi Listrik
54
Diskripsi Materi Instrumentasi Listrik dalam buku ajar ini dibagi menjadi dua bab, yaitu: (1) Bab I Konsep Dasar Instrumentasi
Singkat MK Listrik terdiri tiga Kegiatan Belajar yakni Kegiatan Belajar 1. Konsep Dasar Instrumentasi Listrik , Kegiatan Belajar 2.
Keliru Dalam Pengukuran, Kegiatan Belajar 3. Asas – asas Alat Ukur , dan Kegiatan Belajar; (2) Bab II. Pengukuran dan
Alat Ukur Listrik, terdiri dari tiga Kegiatan Belajar yakni Kegiatan Belajar 1. Pembesaran Batas Ukur, Kegiatan Belajar 2.
Skala Alat Ukur , Kegiatan Belajar 3. Alat Ukur Listrik, dan Kegiatan Belajar.
Tiap-tiap Kegiatan Belajar terbagi menjadi: (1) Tujuan Pembelajaran, (2) Aktivitas Belajar Mahasiswa, (3) Uraian Materi,
(4) Rangkuman, (5) Tugas, (6) Penilaian Diri, dan (7) Uji Kompetensi/Ulangan.
Pokok 1. Konsep Dasar Instrumentasi Listrik

Bahasan / 2. Keliru dalam Pengukuran
Bahan Kajian 3. Asas – asas Alat Ukur
4. Pembesaran Batas Ukur
5. Skala Alat Ukur
6. Alat Ukur Listrik
Pustaka Utama :
Buku Ajar Vademekum Elektronika
Pendukung :
1. Sapiie Soedjana dan Nishino Osamu. 1982. Pengukuran dan Alat-Alat Ukur Listrik. Jakarta: Pradnya Paramita.
2. Sosrodirdjo, R. Surasno . 1952. Alat – alat Ukur Listrik dan gambarnya. Jakarta: Penerbit Buku Teknik.
Media Perangkat lunak : Perangkat keras :

Pembelajaran 1. Microsoft Word. 1. PC Multimedia
2. Microsoft Power Point. 2. Laptop
3. Projector
4. Alat-alat ukur listrik
Team Zulhajji, S.T., M.T. dan Drs. Muh. Yusuf Mappeasse, M.Pd.
Teaching
55
Matakuliah -
syarat
Mg Ke- Sub-CP-MK Indikator Kriteria & Metode Materi Pembelajaran BobotPenila
Bentuk Pembelajaran [Pustaka] ian (%)
(1) (2) (3) Penilaian [ Estimasi Waktu] (6) (7)
(4) (5)
1 Ruang Lingkup MK Mahasisw 1. Penilaian 1. Apersepsi (10”) Buku Ajar Vademekum 2,5
Instrumentasi Listrik a mampu: Kehadiran 2. Pre-test (10”) Elektronika
1. Menjel 2. Penilaian 3. Penyampaian
askan Tugas Materi (30”)
ruang 3. Penilaian 4. Pembagian
lingkup Pengetahuan kelompok (5”)
MK 4. Penilaian 5. Diskusi/kerja
Instrum Keterampilan Kelompok (40”)
entasi 6. Presentasi hasil
Listrik kerja kelompok
(30”)
7. Post-
test/penilaian
Tugas (15”)
8. Penutup (10”)
2 Memahami Konsep Mahasisw 1. Penilaian 1. Apersepsi (10”) 2,5
Dasar Instrumentasi a mampu: Kehadiran 2. Pre-test (10”) Dasar – dasar
Listrik: 1. Memah 2. Penilaian 3. Penyampaian Instrumentasi Listrik
ami Tugas Materi (30”)
dan 3. Penilaian 4. Pembagian Buku Ajar Vademekum
menjel Pengetahuan kelompok (5”) Elektronika
askan 4. Penilaian 5. Diskusi/kerja
dasar – Keterampilan Kelompok (40”)
dasar 6. Presentasi hasil
instrum kerja kelompok
56
entasi (30”)
listrik 7. Post-
test/penilaian
Tugas (15”)
8. Penutup (10”)
3 Menganalisis keliru Mahasisw 1. Penilaian 1. Apersepsi (10”) 2,5
dalam pengukuran: a mampu: Kehadiran 2. Pre-test (10”)
1. Mende 2. Penilaian 3. Penyampaian Pengertian Keliru dalam
skripisk Tugas Materi (30”) Pengukuran
an 3. Penilaian 4. Pembagian Jenis – jenis Keliru dalam
macam Pengetahuan kelompok (5”) Pengukuran
- 4. Penilaian 5. Diskusi/kerja
macam Keterampilan Kelompok (40”) Pustaka:
keliru 6. Presentasi hasil Buku Ajar Vademekum
dalam kerja kelompok Elektronika
penguk (30”)
uran 7. Post-
2. Menco test/penilaian
ntohka Tugas (15”)
n jenis- 8. Penutup (10”)
jenis
keliru
dalam
penguk
uran
3. Menent
ukan
jenis-
jenis
keliru
dalam
57
penguk
uran
4. Menga
nalisis
keliru
dalam
penguk
uran
4 Menganalisis azas – Mahasisw 5. Penilaian 1. Apersepsi (10”) Azas alat ukur listrik : 2,5
azas alat ukur listrik a mampu: Kehadiran 2. Pre-test (10”) 1. Asas Magnetis
1. Menjel 6. Penilaian 3. Penyampaian 2. Asas Gulungan Putar
askan Tugas Materi (30”) 3. Asas Besi Putar
asas- 7. Penilaian 4. Pembagian 4. Asas Elektrodinamis
asas Pengetahuan kelompok (5”) 5. Asas Induksi atau
alat 8. Penilaian 5. Diskusi/kerja Feraris
ukur Keterampilan Kelompok (40”)
2. Memec 6. Presentasi hasil Pustaka:
ahkan kerja kelompok Instrumentasi Listrik
masala (30”)
h- 7. Post-
masala test/penilaian
h Tugas (15”)
berkait 8. Penutup (10”)
an
denga
n azas
alat
ukur
3. Menga
nalisis
58
azas-
azas
alat
ukur
listrik
4. Memb
anding
kan
azas-
azas
alat
ukur
listrik
5 Mengevaluasi Mahasisw 1. Penilaian 1. Apersepsi (10”) 3

pembesaran batas a mampu: Kehadiran 2. Pre-test (10”) - Pembesaran batas
ukur. 1. Melaku 2. Penilaian 3. Penyampaian ukur Amperemeter.
kan Tugas Materi (30”) - Pembesaran batas
pembe 3. Penilaian 4. Pembagian ukur Milivoltmeter
saran Pengetahua kelompok (5”)
batas n 5. Diskusi/kerja
ukur. 4. Penilaian Kelompok (40”)
2. Menga Keterampila 6. Presentasi hasil
nalisis n kerja kelompok
hasil (30”)
penguk 7. Post-
uran test/penilaian
pembe Tugas (15”)
saran 8. Penutup (10”)
batas
ukur.
59
6 Menganalisis skala Mahasisw 1. Penilaian 1. Apersepsi (10”) - Pengertian Skala 3
alat ukur a mampu: Kehadiran 2. Pre-test (10”) - Macam – macam Skala
1. Menjel 2. Penilaian 3. Penyampaian - Pembacaan Skala Alat
askan Tugas Materi (30”) Ukur Listrik
pengert 3. Penilaian 4. Pembagian
ian Pengetahua kelompok (5”) Pustaka:
skala n 5. Diskusi/kerja Instrumentasi Listrik
2. Menent 4. Penilaian Kelompok (40”)
ukan Keterampila 6. Presentasi hasil
skala n kerja kelompok
alat (30”)
ukur 7. Post-
listrik. test/penilaian
3. Menga Tugas (15”)
nalisis 8. Penutup (10”)
skala
alat
ukur
7 Menganalsis alat Ukur Mahasisw 1. Penilaian 1. Apersepsi (10”) 1. Bagian – bagian 4
AVOmeter dan kWh a mampu: Kehadiran 2. Pre-test (10”) AVOmeter
Meter 1. Mengg 2. Penilaian 3. Penyampaian 2. Pengukuran
unakan Tugas Materi (30”) menggunakan
alat 3. Penilaian 4. Pembagian AVOmeter
ukur Pengetahua kelompok (5”) 3. Bagian – bagian KWH
AVOm n 5. Diskusi/kerja meter
eter 4. Penilaian Kelompok (40”) 4. Prinsip kerja KWH
dan Keterampila 6. Presentasi hasil meter.
KWH n kerja kelompok
meter (30”) Referensi:
dengan 7. Post- 1. Coper, D, William,
benar. test/penilaian 1985. Instrumentasi
60
2. Melaku Tugas (15”) Elektronik dan
kan 8. Penutup (10”) Pengukuran, Jakarta:
penguk Erlangga.
uran 2. Suryatmo, F. 2001.
dengan Teknik Pengukuran
mengg Listrik dan Elektronika.
unakan Bandung: Bumui
alat Aksara.
ukur 3. Sapiie Soedjana dan
AVOm Nishino Osamu. 1982.
eter Pengukuran dan Alat-
dan Alat Ukur Listrik.
KWH Jakarta: Pradnya
meter Paramita.
8 20
9 Menganalisis alat Ukur Mahasiswa 1. Penilaian 1. Apersepsi (10”) - Gambar 2,5
Voltmeter dan mampu: Kehadiran 2. Pre-test (10”) rangkaian
Amperemeter 1. Menguasai 2. Penilaian 3. Penyampaian pengukuran
penggunaan Tugas Materi (30”) tegangan
alat ukur 3. Penilaian 4. Pembagian - Memperbesa
Voltmeter Pengetahuan kelompok (5”) r batas ukur
2. Melakukan 4. Penilaian 5. Diskusi/kerja voltmeter
pengukuran Keterampilan Kelompok (40”) - Kesalahan
listrik dengan 6. Presentasi hasil ukur pada
menggunaka kerja kelompok pengukuran
n alat ukur (30”) tegangan
Voltmeter 7. Post-
test/penilaian
Tugas (15”) Referensi:
8. Penutup (10”)
61
Referensi:
- Coper, D,
William, 1985.
Instrumentasi
Elektronik dan
Pengukuran,
Jakarta:
Erlangga.
- Suryatmo, F.
2001. Teknik
Pengukuran
Listrik dan
Elektronika.
Bandung:
Bumui
Aksara.
- Sapiie
Soedjana dan
Nishino
Osamu. 1982.
Pengukuran
dan Alat-Alat
Ukur Listrik.
Jakarta:
Pradnya
Paramita.
10 Menganalisis alat ukur Mahasiswa 1. Penilaian 1. Apersepsi (10”) Amperemeter 2,5

amperemeter mampu: Kehadiran 2. Pre-test (10”)
1. Memahami 2. Penilaian 3. Penyampaian Referensi:
penggunaan Tugas Materi (30”) 4. Coper, D,
62
alat ukur 3. Penilaian 4. Pembagian William,
Amperemeter Pengetahua kelompok (5”) 1985.
2. Menggambar n 5. Diskusi/kerja Instrumentas
rangkaian 4. Penilaian Kelompok (40”) i Elektronik
pengukuran Keterampila 6. Presentasi hasil dan
arus n kerja kelompok Pengukuran,
3. Memperbesar (30”) Jakarta:
batas ukur 7. Post- Erlangga.
amperemeter test/penilaian 5. Suryatmo, F.
4. Melakukan Tugas (15”) 2001. Teknik
pengukuran 8. Penutup (10”) Pengukuran
listrik dengan Listrik dan
menggunakan Elektronika.
alat ukur Bandung:
Amperemeter Bumui
Aksara.
6. Sapiie
Soedjana
dan Nishino
Osamu.
1982.
Pengukuran
dan Alat-Alat
Ukur Listrik.
Jakarta:
Pradnya
Paramita.
11 Menganalisis alat ukur Mahasiswa 1. Penilaian 1. Apersepsi (10”) Clip onMeter 2

clip on meter dan phase mampu: Kehadiran 2. Pre-test (10”) dan Phase
indicating meter 1. Memahami 2. Penilaian 3. Penyampaian Indicating Meter
63
penggunaan Tugas Materi (30”)
alat ukur Clip 3. Penilaian 4. Pembagian Referensi:
on meter dan Pengetahuan kelompok (5”) 1. Coper, D,
Phase 4. Penilaian 5. Diskusi/kerja William,
indicating Keterampilan Kelompok (40”) 1985.
meter 6. Presentasi hasil Instrumentas
2. Melakukan kerja kelompok i Elektronik
pengukuran (30”) dan
listrik dengan 7. Post- Pengukuran,
menggunaka test/penilaian Jakarta:
n alat ukur Tugas (15”) Erlangga.
Clip on meter 8. Penutup (10”) 2. Suryatmo, F.
dan Phase 2001. Teknik
indicating Pengukuran
meter Listrik dan
Elektronika.
Bandung:
Bumui
Aksara.
3. Sapiie
Soedjana
dan Nishino
Osamu.
1982.
Pengukuran
dan Alat-Alat
Ukur Listrik.
Jakarta:
Pradnya
Paramita.
64
12 Menganalisis alat ukur Mahasiswa 1. Penilaian 1. Apersepsi (10”) Watmeter dan 3
Watt meter dan Megger mampu: Kehadiran 2. Pre-test (10”) Megger
1. Menguasai 2. Penilaian 3. Penyampaian
penggunaan Tugas Materi (30”) Referensi:
alat ukur 3. Penilaian 4. Pembagian 1. Coper, D,
Watt meter Pengetahuan kelompok (5”) William,
dan Megger 4. Penilaian 5. Diskusi/kerja 1985.
2. Melakukan Keterampilan Kelompok (40”) Instrumentas
pengukuran 6. Presentasi hasil i Elektronik
listrik dengan kerja kelompok dan
menggunaka (30”) Pengukuran,
n alat ukur 7. Post- Jakarta:
Watt meter test/penilaian Erlangga.
dan Megger Tugas (15”) 2. Suryatmo, F.
8. Penutup (10”) 2001. Teknik
Pengukuran
Listrik dan
Elektronika.
Bandung:
Bumui
Aksara.
3. Sapiie
Soedjana
dan Nishino
Osamu.
1982.
Pengukuran
dan Alat-Alat
Ukur Listrik.
Jakarta:
Pradnya
65
Paramita.
13 Mengalisis alat ukur Mahasiswa 1. Penilaian 1. Apersepsi (10”) Frekuensi Meter 5
frekuensi meter mampu: Kehadiran 2. Pre-test (10”)
prinsip kerja Tugas Materi (30”) 4. Coper, D,
alat ukur 3. Penilaian 4. Pembagian William,
Frekuensi Pengetahuan kelompok (5”) 1985.
meter 4. Penilaian 5. Diskusi/kerja Instrumentas
2. Melakukan Keterampilan Kelompok (40”) i Elektronik
pengukuran 6. Presentasi hasil dan
frekuensi kerja kelompok Pengukuran,
menggunaka (30”) Jakarta:
n alat ukur 7. Post- Erlangga.
frekuensi test/penilaian 5. Suryatmo, F.
meter Tugas (15”) 2001. Teknik
3. Mengalisis 8. Penutup (10”) Pengukuran
hasil Listrik dan
pengukuran Elektronika.
frekuensi Bandung:
Bumui
Aksara.
6. Sapiie
Soedjana
dan Nishino
Osamu.
1982.
Pengukuran
dan Alat-Alat
Ukur Listrik.
Jakarta:
Pradnya
66
14 Mengalisis alat ukur Lux Mahasiswa 1. Penilaian 1. Apersepsi (10”) Lux Meter 7
meter dan tacho meter mampu: Kehadiran 2. Pre-test (10”) danTachometer
1. Menguasai 2. Penilaian 3. Penyampaian
penggunaan Tugas Materi (30”) Referensi:
alat ukur Lux 3. Penilaian 4. Pembagian 7. Coper, D,
meter dan Pengetahuan kelompok (5”) William,
Tacho meter 4. Penilaian 5. Diskusi/kerja 1985.
2. Melakukan Keterampilan Kelompok (40”) Instrumentas
pengukuran 6. Presentasi hasil i Elektronik
listrik dengan kerja kelompok dan
menggunaka (30”) Pengukuran,
n alat ukur 7. Post- Jakarta:
Lux meter test/penilaian Erlangga.
dan Tacho Tugas (15”) 8. Suryatmo, F.
meter 8. Penutup (10”) 2001. Teknik
Pengukuran
Listrik dan
Elektronika.
Bandung:
Bumui
Aksara.
9. Sapiie
Soedjana
dan Nishino
Osamu.
1982.
Pengukuran
dan Alat-Alat
Ukur Listrik.
Jakarta:
Pradnya
67
15 Mengalisis alat ukur Mahasiswa 1. Penilaian 1. Apersepsi (10”) Osiloskop 8
Osiloskop mampu: Kehadiran 2. Pre-test (10”)
prisip alat Tugas Materi (30”) 1. Coper, D,
ukur 3. Penilaian 4. Pembagian William,
osiloskop Pengetahuan kelompok (5”) 1985.
2. Menguasai 4. Penilaian 5. Diskusi/kerja Instrumentas
penggunaan Keterampilan Kelompok (40”) i Elektronik
alat ukur 6. Presentasi hasil dan
osiloskop kerja kelompok Pengukuran,
3. Melakukan (30”) Jakarta:
pengukuran 7. Post- Erlangga.
listrik dengan test/penilaian 2. Suryatmo, F.
menggunaka Tugas (15”) 2001. Teknik
n alat ukur 8. Penutup (10”) Pengukuran
Osiloskop Listrik dan
Elektronika.
Bandung:
Bumui
Aksara.
3. Sapiie
Soedjana
dan Nishino
Osamu.
1982.
Pengukuran
dan Alat-Alat
Ukur Listrik.
Jakarta:
Pradnya
16 Evaluasi Akhir Semester 30
68
Catatan :
1. CP-Lulusan PRODI (CPL-PRODI) adalah kemampuan yang dimiliki oleh setiap lulusan ITS yang merupakan internalisasi dari sikap,
penguasaan pengetahuan dan ketrampilan sesuai dengan jenjang prodinya yang diperoleh melalui proses pembelajaran.
2. CP lulusan yang dibebankan pada mata kuliah adalah beberapa capaian pembelajaran lulusan program studi (CP-L-PRODI) yang digunakan
untuk pembentukan/pengembangan sebuah mata kuliah;
3. CP Mata kuliah (CP-MK) adalah kemampuan yang dijabarkan secara spesifik dari CP lulusan yang dibebankan pada mata kuliah;
4. Sub-CP Mata kuliah (Sub-CP-MK) adalah kemampuan yang dijabarkan secara spesifik dari CP mata kuliah (CP-MK) yang dapat diukur atau
diamati dan merupakan kemampuan akhir yang direncanakan pada tiap tahap pembelajaran.
5. Kreteria Penilaian adalah patokan yang digunakan sebagai ukuran atau tolak ukur ketercapaian pembelajaran dalam penilaian berdasarkan
indik ator-indikator yang telah ditetapkan. Kriteria merupakan pedoman bagi penilai agar penilaian konsisten dan tidak bias. Kreteria dapat
berupa kuantitatif ataupun kualitatif.
6. Indikator kemampuan hasil belajar mahasiswa adalah pernyataan spesifik dan terukur yang mengidentifikasi kemampuan atau kinerja hasil
belajar mahasiswa yang disertai bukti-bukti.
Makassar, 11 Juni 2016
Mengetahui
Ketua Program Studi, Dosen,
Al Imran, S.T., M.T. Zulhajji, S.T., M.T.

NIP. NIP.
69
KEMENTERIAN RISET, TEKNOLOGI DAN PENDIDIKAN TINGGI
FAKULTAS TEKNIK
Alamat : Jl. Daeng Tata Raya Parangtambung Makassar
Telp. (0411) 864935 – Fax (0411) 861507
Laman: www.elektro.unm.ac.id
UJIAN AKHIR SEMSTER GENAP 2O16/2017
MATA KULIAH : Instrumentasi Listrik

NAMA DOSEN : Drs. Sugeng A. Karim, M.T.
SIFAT UJIAN : Close Book
T.A : 2016/2017 Genap
Prodi : Teknik Elektro (D3)
Waktu : 90 Menit
70
Jawablah pertanyaan-pertanyaan di bawah ini!
1. Jelaskan teknik pegukuran arus dan tegangan! (Bobot 5)
2. Uraikan prinsip kerja tipe-tipe alat ukur berikut ini: (Bobot 10)
- Elektrodinamometer
- Induksi
- Termocouple
3. Hal apa saja yang menyebab kankesalahan dalam pengukuran ? (Bobot 5)
4. Sebutkan beberapa karakteristik alat ukur yang baik! (Bobot 5)
5. Bagaimana cara melakukan kalibrasi pada osiloskop? (Bobot 10)
6. Gambarkan hasil kalibrasi osiloskop jika volt/div=0,5 volt dan time/div=0,5ms! (Bobot) 10)
#Selamat Bekerja#
71
2.Rencana Pembelajaran Semester (RPS)

LOGO FAKULTAS TEKNIK
RENCANA PEMBELAJARAN
MATA KULIAH KODE Rumpun MK BOBOT (SKS) SEMESTER Tgl Penyusunan
MESIN LISTRIK I 14B31C306 MK. INTI ( WAJIB ) 2 III 9 November 2016
OTORISASI Pengembang RPS Koordinator RMK Ka PRODI
HASRUL BAKRI, S.Pd, M.T dan Zulhajji, HASRUL BAKRI, S.Pd., M.T. AL IMRAN, S.T., M.T.
S.T., M.T.
Capaian CPL-PRODI
Pembelajaran (CP) Mahasiswa dapat memahami, menerapkan, dan menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, prosedural, dan metakognitif
berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dalam wawasan kemanusiaan,
kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian dalam bidang kerja yang spesifik untuk
memecahkan masalah.
CP-MK
Mahasiswa mampu memahami, menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, prosedural, dan penerapan berdasarkan pengetahuan
mesin listrk dc yang telah dipelajari secara menyeluruh
Diskripsi Singkat MK Mata kuliah ini memberikan pengetahuan dan pengalaman tentang dasar elektromagnet, dasar elektromekanik, mesin listrik DC,
67
pengaturan motor solid state, dan soal-soal dan penyelesaan.
Pokok Bahasan / 1. Pendahuluan

Bahan Kajian 2. Dasar elektromagnet
3. Koversi energi elektromekanik
4. Gaya Gerak Listrik dan Kopel
5. Mesin dinamik elementer
6. Interaksi medan magnit
7. Konstruksi mesin dc
8. Prinsip Komutator
9. Belitan Mesin dc dan rumus rumus dasar
10. Generator arus searah dan macam-macam penguat, polaritet dan arah putar
11. Pembangkitan Tegangan Induksi pada Generator Penguatan sendiri
12. Reaksi Jangkar dan Pengukuran pendemagnetan
13. Karaktristik luar
14. Motor arus searah dan prinsip kerjanya
15. Menjalankan motor dc
16. Karaktristik Kecepatan – Kopel
17. Pengaturan Kecepatan dan pengereman
18. Rugi dan Efesiensi mesin dc
19. Pembahasan Soal-soal Mesin DC
Pustaka Utama :
Buku Ajar Mesin Listrik DC
Pendukung :
1. Fitzgerald, A. E., Charles Kingsley, Jr., “Mesin-mesin Listrik”, terjemahan Djoko Achyanto, edisi ke empat. Penerbit Erlangga,
Jakarta 1990
2. Harten-Van, “Rangkaian motor, Instalasi Listrik Arus Kuat”, terjemahan E. Setiawan, Cetakan Pertama, Penerbit Bina Cipta,
Bandung 1983.
3. Kadir Abdul, “Mesin-mesin Listrik”, PT MEDIA ELEX KOMPUTINDO, Jakarta 1989.
68
4. Wijaya Mochtar, “Dasar-dasar Mesin Listrik”, Penerbit Djambatan, Jakarta 2000.
5. Zuhal, “Dasar Tenaga Listrik”, terbitan ketiga, cetakan kedua, Penerbit ITB, Bandung 1991.
Media Pembelajaran Perangkat lunak : Perangkat keras :

1. Microsoft Word. 1. Laptop
2. Microsoft Power Point. 2. LCD Projector
3. Microsoft Excel 3. Alat Tulis Menulis
Team Teaching Hasrul Bakri, S.Pd, M.T. dan Zulhajji, S.T., M.T.
Matakuliah syarat -
Mg Ke- Sub-CP-MK Indikator Kriteria & Bentuk Metode Pembelajaran Materi Pembelajaran BobotPenilai
Penilaian [ Estimasi Waktu] [Pustaka] an (%)
(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7)
1 Menganalisis dasar 2,5
elektromagnet dan Mahasiswa 5. Penilaian Tugas 1. Apersepsi (10”) 1. Hukum Ampere
konversi energi mampu: 6. Penilaian Sikap 2. Pre-test (10”) 2. Hukum Faraday tentang induksi ggl
ektromagnetik 1. Menuliskan 7. Penilaian 3. Penyampaian 3. Energi dalam medan magnet
analisis hukum Pengetahuan Materi (30”) 4. Konversi Energi Elektromekanik
ampere, faraday 8. Penilaian 4. Pembagian
dan energi Keterampilan kelompok (5”) Referensi:
dalam medan 5. Diskusi/kerja 1. Zuhal, “Dasar Tenaga Listrik”,
magnet Kelompok (40”) terbitan ketiga, cetakan kedua,
2. Menjelaskan 6. Presentasi hasil Penerbit ITB, Bandung 1991.
pengertian kerja kelompok
tentang (30”)
konversi energi 7. Post-
3. Menganalisis test/penilaian
dasar Tugas (15”)
elektromagnetik 8. Penutup (10”)
69
dan konversi
enegeri
elektromagnetik
2 Mengalisis mesin dinamik Mahasiswa 1. Penilaian Tugas 9. Apersepsi (10”) Mesin dinamik elementer dan 2,5
elementer dan mampu: 2. Penilaian Sikap 10. Pre-test (10”) interaksi medan magnet
interaksi medan magnet 2. Mendeskripsika 3. Penilaian 11. Penyampaian Materi
n tentang mesin Pengetahuan (30”)
dinamik dan 4. Penilaian 12. Pembagian kelompok
Keterampilan (5”) 2. Buku Ajar oleh Zuhal, “Dasar
perubahannya
13. Diskusi/kerja Tenaga Listrik”, terbitan ketiga,
dari tegangan
ac ke dc Kelompok (40”) cetakan kedua, Penerbit ITB,
3. Menguraikan 14. Presentasi hasil kerja Bandung 1991.
hubungan kelompok (30”)
antara medan 15. Post-test/penilaian
magnet stator Tugas (15”)
dan rotor pada 16. Penutup (10”)
mesin dinamik
3 Menganalisis konstruksi 1. Mahasiswa 1. Penilaian Tugas 1. Apersepsi (10”) Konstruksi mesin listrik dc, bagian bagianya 2,5
mesin listrik dc, bagian mampu: 2. Penilaian Sikap 2. Pre-test (10”) antara lain : Gandar ( Yoke ), Jangkar (
bagianya antara lain : 2. Menguraiakan 3. Penilaian 3. Penyampaian Armatur ), Medan Kutub ( Field pole ),
prinsip kerja Pengetahuan Materi (30”)
Gandar ( Yoke ), Jangkar ( Komutator, sikat beserta pemegangnya.
mesin listrik 4. Penilaian 4. Pembagian
Armatur ), Medan Kutub ( Keterampilan kelompok (5”)
3. Menjelaskan
Field pole ), Komutator, 5. Diskusi/kerja Referensi:
prinsip
sikat beserta komutasi Kelompok (40”) 1. Zuhal, “Dasar Tenaga Listrik”, terbitan
pemegangnya. 4. Menjelaskan 6. Presentasi hasil ketiga, cetakan kedua, Penerbit ITB,
sistem kerja kelompok Bandung 1991.
penyearahan (30”) 2. Fitzgerald, A. E., Charles Kingsley, Jr.,
msin listrik dc 7. Post-test/penilaian “Mesin-mesin Listrik”, terjemahan Djoko
5. Menuliskan Tugas (15”) Achyanto, edisi ke empat. Penerbit
rumus rumus 8. Penutup (10”) Erlangga, Jakarta 1990
70
dasar pada 3. Wijaya Mochtar, “Dasar-dasar Mesin
mesin dc Listrik”, Penerbit Djambatan, Jakarta
6. Menganalisis 2000.
rumus-rumus
mesin DC
7. Menganalisis
sistem
pembangkitan
atau generator
dc
8. Menjelaskan
tentang reaksi
jangkar
9. Menggambarka
n karakteristik
luar generator
dc
4 Memahami prinsip Mahasiswa 1. Penilaian Tugas 1. Apersepsi (10”) Prinsip Komutasi pada mesin DC 2,5
komutator sebagai mampu: 2. Penilaian Sikap 2. Pre-test (10”)
penyearahan 1. Menyebut 3. Penilaian 3. Penyampaian Materi
fungsi Pengetahuan (30”)
komutator dan 4. Penilaian 4. Pembagian kelompok Referensi:
sistem Keterampilan (5”) 1. Buku Ajar Zuhal, “Dasar Tenaga
enyearahan . 5. Diskusi/kerja Listrik”, terbitan ketiga, cetakan
2. Menjelaskan Kelompok (40”) kedua, Penerbit ITB, Bandung 1991
prinsip 6. Presentasi hasil kerja
komutasi kelompok (30”)
7. Post-test/penilaian
Tugas (15”)
8. Penutup (10”)
5 Memahami konsep Mahasiswa 1. Penilaian Tugas 9. Apersepsi (10”) 3
71
belitan mesin arus mampu: 2. Penilaian Sikap 10. Pre-test (10”) 1. Buku Ajar oleh Zuhal, “Dasar Tenaga
searah.dan rumus 3. Menjelaskan 3. Penilaian 11. Penyampaian Materi Listrik”, terbitan ketiga, cetakan
rumusnya. pengertian dan Pengetahuan (30”) kedua, Penerbit ITB, Bandung 1991.
konsep animasi. 4. Penilaian 12. Pembagian kelompok 2. Buku Ajar oleh Fitzgerald, A. E.,
4. Menjelaskan Keterampilan (5”)
Charles Kingsley, Jr., “Mesin-mesin
sejarah animasi. 13. Diskusi/kerja
Kelompok (40”)
Listrik”, terjemahan Djoko
14. Presentasi hasil kerja Achyanto, edisi ke empat. Penerbit
kelompok (30”) Erlangga, Jakarta 1990
15. Post-test/penilaian 3. Buku Ajar oleh Wijaya Mochtar,
Tugas (15”) “Dasar-dasar Mesin Listrik”, Penerbit
16. Penutup (10”) Djambatan, Jakarta 2000.
6 Menganalisi generator Mahasiswa 1. Penilaian Tugas 1. Apersepsi (10”) 3

arus searah dan macam mampu: 2. Penilaian Sikap 2. Pre-test (10”) 1. Zuhal, “Dasar Tenaga Listrik”,
penguatannya 1. Menjelaskan 3. Penilaian 3. Penyampaian Materi terbitan ketiga, cetakan kedua,
Prinsip kerja Pengetahuan (30”)
Penerbit ITB, Bandung 1991.
generator. 4. Penilaian 4. Pembagian kelompok
2. Fitzgerald, A. E., Charles Kingsley, Jr.,
2. Menyebutkan Keterampilan. (5”)
5. Diskusi/kerja “Mesin-mesin Listrik”, terjemahan
macam macam
Kelompok (40”) Djoko Achyanto, edisi ke empat.
jenis penguatan
6. Presentasi hasil kerja Penerbit Erlangga, Jakarta 1990
generator dc
3. Menganalisis kelompok (30”) 3. Wijaya Mochtar, “Dasar-dasar Mesin
jenis-jenis 7. Post-test/penilaian Listrik”, Penerbit Djambatan, Jakarta
penguatan Tugas (15”) 2000.
generator DC 8. Penutup (10”)
7 Mengalisis pembangkitan Mahasiswa 1. Penilaian Tugas 1. Apersepsi (10”) Prinsip pembangkitan tegangan induksi pada 4
tegangan induksi pada mampu: 2. Penilaian Sikap 2. Pre-test (10”) generator penguatan sendiri
generator penguatan 1. Menjelaskan 3. Penilaian 3. Penyampaian
sistem Pengetahuan Materi (30”)
sendiri
pembangkitan 4. Penilaian 4. Pembagian
Keterampilan. kelompok (5”) Referensi:
tegangan
72
induksi .pada 5. Diskusi/kerja 1. Zuhal, “Dasar Tenaga Listrik”, terbitan
generator dc Kelompok (40”) ketiga, cetakan kedua, Penerbit ITB,
penguatan 6. Presentasi hasil Bandung 1991.
sendiri kerja kelompok 2. Fitzgerald, A. E., Charles Kingsley, Jr.,
2. Menentukan (30”) “Mesin-mesin Listrik”, terjemahan
factor-faktor 7. Post- Djoko Achyanto, edisi ke empat.
yang test/penilaian Penerbit Erlangga, Jakarta 1990
mempengaruhi Tugas (15”) 3. Wijaya Mochtar, “Dasar-dasar Mesin
besarnya 8. Penutup (10”) Listrik”, Penerbit Djambatan, Jakarta
GGLinduksi 2000.
3. Menghitung
besarnya
tegangan
pembangkitan
pada generator
DC
.
8 Evaluasi Tengah Semester 20
9 Menganalisis reaksi Mahasiswa 1. Penilaian Tugas 1. Apersepsi (10”) Reaksi Jangkar dan pengukuran kemagnetan 2,5
jangkar dan pengukuran mampu: 2. Penilaian Sikap 2. Pre-test (10”)
kemagnetan 3. Menjelaskan 3. Penilaian 3. Penyampaian Materi 1. Zuhal, “Dasar Tenaga Listrik”, terbitan
pengertian Pengetahuan (30”) ketiga, cetakan kedua, Penerbit ITB,
reaksi jangkar 4. Penilaian inya 4. Pembagian kelompok Bandung 1991.
4. Menjelaskan Keterampilan. (5”) 2. Fitzgerald, A. E., Charles Kingsley, Jr.,
terjadi reaksi 5. Diskusi/kerja “Mesin-mesin Listrik”, terjemahan
jangkar dan bila Kelompok (40”) Djoko Achyanto, edisi ke empat.
terjadinya 6. Presentasi hasil kerja Penerbit Erlangga, Jakarta 1990
pengaruh kelompok (30”) 3. Wijaya Mochtar, “Dasar-dasar Mesin
terhadap kuat 7. Post-test/penilaian Listrik”, Penerbit Djambatan, Jakarta
medanmagnet. Tugas (15”) 2000.
8. Penutup (10”)
73
10 Menganalisis karakteristik Mahasiswa 1. Penilaian Tugas 1. Apersepsi (10”) Karakteristik luar generator dc 2,5
luar generator dc mampu: 2. Penilaian Sikap 2. Pre-test (10”)
1. Menjelaskan 3. Penilaian 3. Penyampaian Materi 1. Zuhal, “Dasar Tenaga Listrik”, terbitan
karaktristik luar Pengetahuan (30”) ketiga, cetakan kedua, Penerbit ITB,
generator dari 4. Penilaian 4. Pembagian kelompok Bandung 1991.
perubahan Keterampilan. (5”) 2. Fitzgerald, A. E., Charles Kingsley, Jr.,
tegangan 5. Diskusi/kerja “Mesin-mesin Listrik”, terjemahan
terminal Kelompok (40”) Djoko Achyanto, edisi ke empat.
terhadap beban 6. Presentasi hasil kerja Penerbit Erlangga, Jakarta 1990
yang berubah kelompok (30”) 3. Wijaya Mochtar, “Dasar-dasar Mesin
ubah 7. Post-test/penilaian Listrik”, Penerbit Djambatan, Jakarta
2. Menggambarka Tugas (15”) 2000.
n bentuk kurva 8. Penutup (10”)
karakteristik
luar generator.
3. Menganalisis
bentuk kurva
karakteristik
luar generator
11 Memahami konsep motor Mahasiswa 1. Penilaian Tugas 1. Apersepsi (10”) Motor arus searah 2
arus searah dan prinsip mampu: 2. Penilaian Sikap 2. Pre-test (10”)
kerjanya dan analisis 1. Menjelaskan 3. Penilaian 3. Penyampaian Materi Referensi:
prinsip kerja Pengetahuan (30”)
menjalankan motor dc 1. Zuhal, “Dasar Tenaga Listrik”, terbitan
motor listrik dc. 4. Penilaian 4. Pembagian kelompok
ketiga, cetakan kedua, Penerbit ITB,
2. Menuliskan cara Keterampilan. (5”)
Bandung 1991.
dan tahapan 5. Diskusi/kerja
2. Fitzgerald, A. E., Charles Kingsley, Jr.,
menjalankan Kelompok (40”)
“Mesin-mesin Listrik”, terjemahan
motor listrik dc. 6. Presentasi hasil kerja
Djoko Achyanto, edisi ke empat.
3. Melakukan kelompok (30”)
Penerbit Erlangga, Jakarta 1990
perhitungan 7. Post-test/penilaian
3. Wijaya Mochtar, “Dasar-dasar Mesin
jumlah elemen Tugas (15”)
Listrik”, Penerbit Djambatan, Jakarta
tahanan yang 8. Penutup (10”)
2000.
74
dapat
ditetapkan pada
penyambungan
pengaturan
12 Menganalisis karakteristik Mahasiswa 1. Penilaian Tugas 1. Apersepsi (10”) Karakteristik kecepatan dan Kopel Motor DC 3
kecepatan – Kopel pada mampu: 2. Penilaian Sikap 2. Pre-test (10”)
motor dc 3. Menjelaskan 3. Penilaian 3. Penyampaian Materi Referensi:
karaktristik Pengetahuan (30”) 1. Buku Ajar Zuhal, “Dasar Tenaga
kecepatan 4. Penilaian 4. Pembagian kelompok Listrik”, terbitan ketiga, cetakan
fungsi kopel Keterampilan. (5”) kedua, Penerbit ITB, Bandung
pada penguatan 5. Diskusi/kerja 1991
shunt dan seri Kelompok (40”)
4. Menjelaskan 6. Presentasi hasil kerja
persamaan yang kelompok (30”)
ada pada motor 7. Post-test/penilaian
listrik dc. Tugas (15”)
5. Menganalisis 8. Penutup (10”)
karakteristik
kecepatan dan
kopel
13 Menganalisis pengaturan Mahasiswa 1. Penilaian Tugas 1. Apersepsi (10”) Pengaturan kecepatan dan pengereman 5
kecepatan dan mampu: 2. Penilaian Sikap 2. Pre-test (10”)
pengereman 1. Menjelaskan 3. Penilaian 3. Penyampaian Materi
pentingnya Pengetahuan (30”) Referensi:
pengaturan 4. Penilaian 4. Pembagian kelompok - Buku Ajar Zuhal, “Dasar Tenaga
tegangan pada Keterampilan. (5”) Listrik”, terbitan ketiga, cetakan
motor arus 5. Diskusi/kerja kedua, Penerbit ITB, Bandung 1991
searah Kelompok (40”)
2. Menyebutkan 6. Presentasi hasil kerja
bebagai kelompok (30”)
perubahan yang 7. Post-test/penilaian
dapat dilakukan Tugas (15”)
75
untuk suatu 8. Penutup (10”)
pengaturan.
3. Menggambarka
n rangkaian
suatu
pengaturan
tersebut
4. Menyebutkan
pentingnya
suatu
pengereman
motor listrik dc
5. Menggambarka
n rangkaian
berbagai sistem
pengereman.
14 Menganalisis rugi dan Mahasiswa 1. Penilaian Tugas 1. Apersepsi (10”) Rugi dan efesiensi mesin arus serah 8
efesiensi mesin arus mampu: 2. Penilaian Sikap 2. Pre-test (10”)
searah 1. Menuliskan 3. Penilaian 3. Penyampaian Materi
berbagai rugi Pengetahuan (30”) Referensi:
pada mesin dc 4. Penilaian 4. Pembagian kelompok 2. Buku Ajar Zuhal, “Dasar Tenaga
2. Melakukan Keterampilan. (5”) Listrik”, terbitan ketiga, cetakan
perhitungan 5. Diskusi/kerja kedua, Penerbit ITB, Bandung 1991
efesiensi motor Kelompok (40”)
listrik dc 6. Presentasi hasil kerja
terhadap kelompok (30”)
berbagai rugi 7. Post-test/penilaian
rugi . Tugas (15”)
8. Penutup (10”)
15 Menganalisis soal soal Mahasiswa 1. Penilaian Tugas 1. Apersepsi (10”) Soal-soal Mesin DC 7
mesin dc mampu: 2. Penilaian Sikap 2. Pre-test (10”)
76
4. Menyelesaikan 3. Penilaian 3. Penyampaian Materi Referensi
berbagai soal Pengetahuan (30”) - Buku Ajar Zuhal, “Dasar Tenaga Listrik”,
soal mesin dc. 4. Penilaian 4. Pembagian kelompok terbitan ketiga, cetakan kedua,
5. Menganalisis Keterampilan. (5”) Penerbit ITB, Bandung 1991
permasalahan 5. Diskusi/kerja
mesin DC Kelompok (40”)
6. Presentasi hasil kerja
kelompok (30”)
7. Post-test/penilaian
Tugas (15”)
8. Penutup (10”)
Catatan :
1. CP-Lulusan PRODI (CPL-PRODI) adalah kemampuan yang dimiliki oleh setiap lulusan ITS yang merupakan internalisasi dari sikap, penguasaan
pengetahuan dan ketrampilan sesuai dengan jenjang prodinya yang diperoleh melalui proses pembelajaran.
2. CP lulusan yang dibebankan pada mata kuliah adalah beberapa capaian pembelajaran lulusan program studi (CP-L-PRODI) yang digunakan untuk
pembentukan/pengembangan sebuah mata kuliah;
4. Sub-CP Mata kuliah (Sub-CP-MK) adalah kemampuan yang dijabarkan secara spesifik dari CP mata kuliah (CP-MK) yang dapat diukur atau diamati dan
merupakan kemampuan akhir yang direncanakan pada tiap tahap pembelajaran.
5. KreteriaPenilaianadalahpatokan yang digunakansebagaiukuranatautolokukurketercapaianpembelajarandalampenilaianberdasarkan indicator-indikator
yang telahditetapkan. Kreteriamerupakanpedomanbagipenilai agar penilaiankonsistendantidak bias. Kreteriadapatberupakuantitatifataupunkualitatif.
6. Indikatorkemampuanhasilbelajarmahasiswaadalahpernyataanspesifikdanterukur yang mengidentifikasikemampuanataukinerjahasilbelajarmahasiswa yang
disertaibukti-bukti..
7. 1 sks = 50 menit TM + 50 Menit PT + 60 Menit BM
8. TM = Tatap Muka, PT = Penugasan terstruktur, BM = Belajar Mandiri , T= Teori ( Aspek Ilmu, TPA = Tugas Proyek Akhir
9. Ujian 20 %, Presentase dan diskusi 30 %, Tugas-tugas ( 2x ) 40 %, dan Partisipasi kelas 10 %.
Makassar, 11 Junis 2016
77
Mengetahui
Ketua Program Studi, Dosen pengembang RPS,
Al Imran, S.T., M.T. Hasrul Bakri, S.Pd, M.T.
78
FAKULTAS TEKNIK
Telp. (0411) 864935 – Fax (0411) 861507
Laman: www.unm.ac.id
UJIAN AKHIR SEMESTER GANJIL 2016/2017
MATA KULIAH : Mesin Listrik 1

NAMA DOSEN : Hasrul Bakri, S.Pd, M.T.
T.A : 2016/2017 Ganjil
Prodi : Teknik Eleltro (D3)
Waktu : 90 Menit
Jawablah pertanyaan-pertanyaan berikut ini:
1. Apa yang Anda ketahui Tentang Dasar elektromagnet dan Elektromagnetik?

2. UraikanN prinsip kerja mesin listrik?
3. Gambarkan rangkaian kelistrikan masing-masing mesin listrik DC!
79
4. Generator arus searah kompon rata 10 kW, 250 volt, rangkaian ekivalennya berupa kompon panjang mempunyai resistans
medan shunt sebesar 125 ohm, resistans rangakaian jangkar 0,4, resistans medan seri 0,05 ohm, rugi-rugi beban sasar 540
watt, rugi tegangan pada sikat waktu beban penuh sebesar 2 volt, hitung efisiensinya.
5. Motor arus searah 15 HP mempunyai rugi-rugi total sebesar 1.310 watt waktu bekerja dengan beban penuh. Hitung efisiensinya.
6. Sebuah motor dc 230 volt menarik arus pada beban nol 2 amp dan berputar pada kecepatan 1200 rpm, jika arus beban penuh
40amp,tentukanlah Kecepatanbeban penuh.Prosentase regulasi kecepatan. Angggap bahwa fluksi sisa tetap. Tahanan jangkar
1,25 ohm.
7. Motor shunt berputar 1000 rpm, dengan numerik arus 25 ampere dari sumber. Jika tegangan sumber 250 volt dan tahanan
jangkar serta tahanan medan berturut – turut 1 ohm dan 250 ohm, hitunglah fluks / kutub, jangkar mempunyai 48 alur dengan 4
konduktor/alur dan dihubungkan gelung. Juga hitung efisiensi jika rugi – rugi besi, gesekan dan belitan adalah 800 watt.
Pemecahan.
#Selamat Bekerja#
80
3.RencanaPembelajaran Semester (RPS)

FAKULTAS TEKNIK
PROGRAM STUDI TEKNIK ELEKTRO (d3)
(sks) Penyusunan
TEORI DAN PRAKTIK PROGRAMBLE LOGIC B32E507 Mata Kuliah Inti 2 V 11 Juni 2016
CONTROL (PLC)
OTORISASI Pengembang RP Koordinator RMK Ka PRODI
Fathahillah, S.Pd., M.Eng., Fathahillah, S.Pd, M.Eng Al Imran, S.T., M.T.
Capaian CPL-PRODI
Pembelajaran (CP) Mahasiswa Mampu Memahami Prinsip Kerja PLC dan Merancang Pemrogramannya.
CP-MK
Setelah menyelesaikan mata kuliah ini diharapkan mahasiswa mampu:
1. Memahami dasar konsep pengontrolan berbasis PLC
2. Membuat perangkat pengontrolan menggunakan program Omron dan Zelio
3. Menyusun urutan sekuensial akan dapat digunakan Untuk dapat melakukan pemrograman PLC
4. Menganalisis perangkat keras dari PLC.
5. Memahami, Merangkai, Membuat, Menganalisis, Logika PLC, Kendali PLC, Aplikasi Timer, Aplikasi Otomatis, Aplikasi Counter, dan
Aplikasi Traffic Light.
81
Diskripsi Singkat MK Mata kuliah ini memberikan kajian dan menambah wawasan mengenai teori dasar dalam industrial kontrol, pemrograman dan
pemahaman pembacaan rangkaian sebagai operator dalam sebuah sistem pengontrolan.
Pokok Bahasan / Setelah menyelesaikan mata kuliah ini, mahasiswa diharapkan mampu:
Bahan Kajian 1. Memahami Konsep Dasar PLC
2. Menganalisis Cara Pemograman PLC
3. Menganalisis Hadware PLC
4. Merangkai Logika PLC
5. Merangkai dan menganalisis kendali PLC
6. Membuat dan menganalisis Aplikasi Timer
7. Membuat menganalisis Aplikasi Otomatis
8. Membuat menganalisis Aplikasi Counter
9. Membuat menganalisis Aplikasi Traffic Light
Pustaka Utama :
Bolton, William. 2004. Programmable Logic Controller (PLC). Jakarta: Erlangga
Pendukung :
Media Pembelajaran Preangkat lunak : Perangkat keras :

Zeliosoft Modul ZELIO
CX-One Modul OMRON
Team Teaching FATHAHILLAH, S.Pd., M.Eng, Dr. Mustari Lamada, S.Pd, M.Eng
Matakuliah syarat Elektronika Digital
Mg Ke- Sub-CP-MK Indikator Kriteria & Bentuk Metode Pembelajaran Materi Pembelajaran
Bobot Penilaian (%)
Penilaian [ Estimasi Waktu] [Pustaka]
(7)
(1) (2) (3) (4) (5) (6)
82
1 Mahasiswa mampu a. Menjelaskan Tes dan Non Tes Pembelajaran Saintifik Dasar Pengenalan 5%
memahami Konsep pengertian PLC Kuis, Praktikum /presentasi dan PLC:
Dasar PLC b. Memahami diskusi, contoh dan a. Pengertian PLC
Keuntungan dan Tanya jawab. b. Keuntungan dan
keunggulan PLC -Papan tulis keunggulan PLC
c. Memahami -LCD c. Komponen-
Komponen-komponen -Papan percobaan komponen
untuk mengoperasikan untuk
PLC (3 x 50 Menit) mengoperasikan
PLC
2 Mahasiswa mampu a. Memahami cara Tes dan Non Tes Pembelajaran Saintifik Cara Pemograman 5%
menganalisis Cara pemrograman PLC Kuis, Praktikum /presentasi dan PLC
Pemograman PLC Omron. diskusi, contoh dan a. Cara
b. Memahami Tanya jawab. Pemrograman
Pemrograman dengan PLC Omron
handheld console -Papan tulis b. Pemrograman
c. Memahami -LCD dengan
Pemrograman dengan -Papan percobaan handheld
personal komputer console
d. Menggunakan c. Pemrograman
simulator PLC (7 x 50 Menit) dengan personal
e. Menganalisis komputer
Pemrograman PLC d. Menggunakan
Scheneider (Zelio) simulator PLC
e. Pemrograman
PLC Scheneider
83
(Zelio)
3 Mampu menganalisis a. Menganalisis Hardwere Tes dan Non Tes Pembelajaran Saintifik Hardware PLC 5%
Hadware PLC PLC Omron CPM2A Kuis, Praktikum /presentasi dan a. Hardwere PLC
b. Menganalisis Hardwere diskusi, contoh dan Omron CPM2A
PLC Omron CPM1 Tanya jawab. b. Hardwere PLC
c. Memahami Terminal -Papan tulis Omron CPM1
I/O -LCD c. Terminal I/O
d. Memahami Spesifikasi -Papan percobaan d. Spesifikasi I/O
I/O e. Pemasangan
e. Melakukan (8 x 50 Menit) peralatan
Pemasangan peralatan perpheral
perpheral f. PLC Scheneider
f. Melakukan PLC (Zelio)
Scheneider (Zelio) g. Datasheet PLC
g. Melakukan Datasheet Zelio
PLC Zelio
4-5 Mahasiswa mampu a. Merangkai sebuah Tes dan Non Tes Pembelajaran Saintifik Logika And 5%
merangkai Logika PLC motor listrik Kuis, Praktikum /Praktek dan diskusi, a. Membuat
digerakkan contoh dan Tanya program PLC
menggunakan sistem jawab. Zelio untuk
dua saklar. Dimana -Papan tulis kendali motor
motor akan bekerja -LCD listrik (simulasi
jika kedua saklar - Komputer lampu) dengan
tersebut di tekan -Trainer PLC sistem logika
84
(simulasi lampu). AND.
(6 x 50 Menit)
b. Merangkai
b. Merangkai sebuah rangkaian
motor listrik kontrol PLC zelio
digerakkan untuk kendali
menggunakan sistem motor listrik
dua saklar. Dimana (simulasi lampu)
motor akan bekerja dengan sistem
jika salah satu saklar logika AND.
atau kedua saklar
tersebut di tekan
(simulasi lampu). Logika Or
c. Membuat
program PLC
c. Merangkai sebuah Zelio untuk
motor listrik kendali motor
digerakkan listrik (simulasi
menggunakan sistem lampu) dengan
satu saklar. Dimana sistem logika OR.
motor akan bekerja
jika saklar tersebut di d. Merangkai
tekan, walaupun rangkaian
setelah itu saklar kontrol PLC zelio
85
dilepas (simulasi untuk kendali
lampu). motor listrik
(simulasi lampu)
dengan sistem
logika OR.
Logika Flag
e. Membuat
program PLC
Zelio untuk
kendali motor
listrik (simulasi
lampu) dengan
sistem logika
FLAG.
f. Merangkai
rangkaian
kontrol PLC zelio
untuk kendali
motor listrik
(simulasi lampu)
dengan sistem
logika FLAG.
6-7 Mahasiswa mampu a. Merangkai dan Tes dan Non Tes Pembelajaran Saintifik Kendali dari 5%
Merangkai dan menganalisis Sebuah Kuis, Praktikum /Praktek dan diskusi, beberapa tempat
menganalisis kendali motor listrik contoh dan Tanya a. Membuat
86
PLC digerakkan jawab. program PLC
menggunakan sistem -Papan tulis Zelio untuk
empat saklar. Dimana -LCD kendali motor
motor akan bekerja - Komputer listrik (simulasi
jika salah satu dari tiga -Trainer PLC lampu) dengan
saklar ON tersebut di (12x 50 Menit) sistem kendali
tekan, dan akan mati dari 3 tempat.
jika saklar OFF ditekan b. Merangkai
(simulasi lampu) rangkaian
b. kontrol PLC
c. Merangkai dan zelio untuk
menganalisis rangkaian kendali motor
kerja berurutan listrik (simulasi
manual untuk motor lampu) dengan
listrik (simulasi lampu), sistem kendali
dimana motor 1 dari 3 tempat.
bekerja setelah saklar
1 ditekan. Motor 2 Kendali motor
bekerja setelah motor berurutan manual
1 bekerja dengan a. Membuat
menekan saklar 2. program PLC
zelio untuk
d. Merangkai dan aplikasi motor
menganalisis dua buah listrik kerja
motor dengan tiga berurutan
saklar akan menyala manual.
87
secara bergantian jika b. Merangkai
Saklar 1 ditekan motor rangkaian
1 bekerja, motor 2 dan kontrol PLC
mati, dan sebaliknya zelio untuk
jika Saklar 2 ditekan aplikasi motor
maka motor 1 dan 3 listrik nyala
mati sedangkan motor berurutan
2 bekerja, dan manual.
seterusnya jika saklar 3 Kendali motor
ditekan. bergantian manual
a. Membuat
program PLC
zelio untuk
aplikasi kerja
motor nyala
bergantian
manual.
b. Merangkai
rangkaian
kontrol PLC
zelio untuk
aplikasi kerja
motor nyala
bergantian
manual.
88
8 Evaluasi Tengah Semester 15%
9-10 Mahasiswa mampu Membuat dan Tes dan Non Tes Pembelajaran Saintifik Aplikasi Timer 10%
membuat dan menganalisis Sebuah unit Kuis, Praktikum /Praktek dan diskusi, a. Membuat
menganalisis Aplikasi produksi membutuhkan contoh dan Tanya program PLC
Timer dua buah motor listrik jawab. zelio untuk
(simulasi lampu). Saat -Papan tulis aplikasi timer.
kondisi awal motor 2 -LCD b. Merangkai
sudah bekerja, setelah - Komputer rangkaian
saklar 1 ditekan maka 5 -Trainer PLC kontrol PLC
detik kemudian motor 1 zelio untuk
akan bekerja dan motor 2 aplikasi timer.
mati. (4x 50 Menit)
11-12 Mahasiswa mampu a. Membuat dan Tes dan Non Tes Pembelajaran Saintifik Aplikasi menyala 10%
membuat menganalisis menganalisis Buatlah Kuis, Praktikum /Praktek dan diskusi, berurutan otomatis
Aplikasi Otomatis rangkaian kerja contoh dan Tanya a. Membuat
berurutan untuk motor jawab. program PLC
listrik (simulasi lampu), -Papan tulis zelio untuk
dimana motor 1 -LCD aplikasi motor
menyala setelah saklar - Komputer listrik kerja
1 ditekan. Lampu 2 -Trainer PLC berurutan
menyala 5 detik otomatis.
setelahnya, dan lampu
3 menyala setelah (8x 50 Menit) b. Merangkai
lampu 2 menyala rangkaian
selama 5 detik. kontrol PLC
89
b. Membuat dan zelio untuk
menganalisis Buatlah aplikasi motor
rangkaian untuk sistem listrik nyala
kerja motor listrik berurutan
(simulasi lampu) baik otomatis.
ladder diagram dan
program zelio, untuk
kerja berurutan Aplikasi menyala
bergantian dimana : bergantian otomatis
a. Setelah saklar 1 a. Membuat
ditekan, maka program PLC
lampu 1 zelio untuk
menyala aplikasi timer
b. Setelah 3 detik nyala berurutan
kemudian lampu bergantian
2 menyala dan b. Merangkai
lampu 1 mati rangkaian
c. Setelah 2 detik kontrol PLC
kemudian lampu zelio untuk
3 menyala dan aplikasi timer
lampu 2 mati nyala berurutan
bergantian.
13-14 Mahasiswa mampu Membuat dan Tes dan Non Tes Pembelajaran Saintifik Aplikasi Counter 10%
membuat menganalisis menganalisis Sebuah unit Kuis, Praktikum /Praktek dan diskusi, a. Membuat
Aplikasi Counter produksi membutuhkan contoh dan Tanya program PLC
90
sebuah motor listrik jawab. Zelio untuk
(simulasi lampu) yang -Papan tulis aplikasi
berjalan sesudah saklar 1 -LCD counter.
ditekan sebanyak 5 kali. - Komputer b. Merangkai
-Trainer PLC rangkaian
kontrol PLC
Zelio untuk
(4x 50 Menit) aplikasi counter
15 Mahasiswa mampu Membuat dan Tes dan Non Tes Pembelajaran Saintifik Aplikasi Traffic Light 10%
membuat menganalisis menganalisis aplikasi Kuis, Praktikum /Praktek dan diskusi, a. Membuat
Aplikasi Traffic Light traffick light ( lampu lalu contoh dan Tanya program PLC
lintas ) dengan PLC Zelio. jawab. zelio untuk
-Papan tulis aplikasi lampu
-LCD lalu lintas.
- Komputer
-Trainer PLC b. Merangkai
rangkaian
kontrol PLC
(2x 50 Menit) zelio untuk
aplikasi lampu
lalu lintas.
16 EvaluasiAkhir Semester 20%
Catatan :
1. CP-Lulusan PRODI (CPL-PRODI) adalah kemampuan yang dimiliki oleh setiap lulusan ITS yang merupakan internalisasi dari sikap, penguasaan pengetahuan dan
ketrampilan sesuai dengan jenjang prodinya yang diperoleh melalui proses pembelajaran.
91
4. Sub-CP Mata kuliah (Sub-CP-MK) adalah kemampuan yang dijabarkan secara spesifik dari CP mata kuliah (CP-MK) yang dapat diukur atau diamati dan merupakan
kemampuan akhir yang direncanakan pada tiap tahap pembelajaran.
5. KreteriaPenilaianadalahpatokan yang digunakansebagaiukuranatautolokukurketercapaianpembelajarandalampenilaianberdasarkan indicator-indikator yang
telahditetapkan. Kreteriamerupakanpedomanbagipenilai agar penilaiankonsistendantidak bias. Kreteriadapatberupakuantitatifataupunkualitatif.

Mengetahui Dosen pengembang,
Al Imran, S.T., M.T. Fathahillah, S.Pd, M.Eng
92
FAKULTAS TEKNIK
Telp. (0411) 864935 – Fax (0411) 861507
UJIAN AKHIR SEMESTER SEMESTER GANJIL 2016/207
MATA KULIAH : Teori dan Praktik Programble Logic Control (PLC)

NAMA DOSEN : Fathahillah, S.Pd., M.Eng.
T.A : 2016/2017 Ganjil
Waktu : 90 Menit
1. Jelaskan konsep pengontrolan menggunakan PLC?

2. Tuliskan dan jelaskan komponen-komponen PLC?
3. Buatlah pemrograman menggunakan ledder diagram untuk gerbang OR, NAND, dan Ex-OR?
4. Buatlah ladder diagram untuk tabel berikut :
Input 1 Input 2 Output
0 0 1
0 1 1
1 0 0
1 1 1
5. Buatlah ladder diagram untuk rangkaian menyalakan motor secara bergantian, dengan kondisi berikut:
a. Setelah saklar 1 ditekan, maka motor 1 menyala
93
b. Setelah 5 detik kemudian motor 2 menyala dan motor 1 mati
c. Setelah 3 detik kemudian motor 3 menyala dan motor 2 mati
d. Buatlah ladder diagram untuk pengontrolan smart room untuk ruangan meeting, dengan kondisi:
e. Ketika orang pertama sampai orang ke-5 masuk ruangan maka secara otomatis lampu yang menyala yaitu lampu 1 dan 2 serta ac 1.
f. Ketika orang ke-6 sampai orang ke-10 masuk ruangan maka secara otomatis yang menyala akan bertambah yaitu lampu 3 dan 4 serta ac 2.
g. Apabila orang ke-6 sampai orang ke-10 meninggalkan ruangan maka secara otomatis yang lampu 3 dan 4 serta ac 2 akan mati.
h. Apabila orang pertama sampai orang ke-5 telah meninggalkan ruangan maka secara otomatis lampu 1 dan 2 serta ac 1 akan mati.
#Selamat Bekerja#
94
4. RencanaPembelajaran Semester (RPS)

FAKULTAS TEKNIK
(sks) Penyusunan
PRAKTEK INSTALASI LISTRIK II B32e501 MK Inti 2 V 12 juni 2017
Dr. Satria Gunawan, S.Pd, M.T. dan Edi Suhardi Dr. Satria Gunawan, S.Pd, Al Imran, S.T., M.T.
Rahman, S.Pd, M.Pd dan M.T.
Capaian CPL-PRODI
Pembelajaran (CP) Mahasiswa mampu merancang dan membangun sistem kontrol dan penggunaannya
CP-MK
Memahami prinsip kerja kontaktor
Memahami prinsip kerja mesin listrik
Merancang rangkaian kontrol, daya dan pengawatan pada sistem kontrol
Memasang rangkaian kontrol dan daya
Mengoperasikan rangkaian kontrol
Menganalisis dan melakukan penanganan gangguan yang terjadi pada rangkaian kontrol dan rangkaian daya
Diskripsi Singkat MK Mata kuliah ini memberikan pemahaman mengenai teori dasar dalam industrial kontrol, pemahaman pembacaan rangkaian control dan
95
rangkaian daya dalam sebuah sistem pengontrolan.
Pokok Bahasan /  Konsep Pengontrolan
Bahan Kajian  Teori Motor Listrik dan Kontaktor
 Kontrol Motor Induksi 3 Fasa Sistem DOL
 Kontrol 2 buah Motor Induksi 3 Fasa yang bekerja Secara Berurutan
 Kontrol 2 buah Motor Induksi 3 Fasa Bekerja Berurutan Secara Otomatis
 Kontrol 2 buah Motor Induksi 3 Fasa Bekerja Secara Bergantian
 Kontrol 2 buah Motor Induksi 3 Fasa Bekerja Bergantian Secara Otomatis
 Kontrol Motor Induksi 3 Fasa Pengasutan Bintang-Delta (Y-)
 Kontrol Motor Induksi 3 Fasa Pengasutan Bintang-Delta (Y-) secara otomatis
 Kontrol Pengereman Plugging Motor Induksi 3 Fasa
 Kontrol Pengereman Dinamik (DC) motor Induksi 3 Fasa
 Kontrol Pembalikan Arah Putaran Motor Induksi 1 fasa dan 3 fasa
 Kontrol Motor Induksi 3 Fasa Dua Kecepatan
 Kontrol traffic light
Pustaka Utama :
Hasrul bakri. 2010. Penuntun Praktikum Instalasi Listrik II. Pendidikan Teknik Elektro FT UNM. Makassar
Pendukung :
Media Pembelajaran Preangkat lunak : Perangkat keras :

Kontaktor
Motor Listrik
Team Teaching
Matakuliah syarat Instalasi Listrik I
Mg Ke- Sub-CP-MK Indikator Kriteria & Bentuk Metode Pembelajaran Materi Pembelajaran
Bobot Penilaian (%)
Penilaian [ Estimasi Waktu] [Pustaka]
(7)
(1) (2) (3) (4) (5) (6)
96
1 Mahasiswa mampu a. Mengetahui berbagai Tes dan Non Tes Ceramah, Presentasi, Teori Motor Listrik dan 5%
mengetahui prinsip macam jenis motor listrik Kuis, Praktikum tanya jawab dan diskusi Teori Pengontrolan
motor listrik dan b. mengetahui prinsip kerja (2 x 50 Menit)
kontaktor
kontaktor
2 Mahasiswa mampu a. Mampu merancang Responsi, Tanyajawab, diskusi dan Kontrol Sistem DOL 5%
merancang, memasang rangkain control system Praktikum, Laporan praktikum (2 x 50 menit)
dan mengoperasikan DOL
b. Mampu memasang
rangkaian control system
rangkain control system
DOL DOL
c. Mampu mengoperasikan
DOL
d. Mampu menganalisis
DOL jika terjadi gangguan
3 Mahasiswa mampu a. Mampu merancang Responsi, Tanyajawab, diskusi dan Kontrol motor induksi 5%
merancang, memasang control 2 buah motor Praktikum, Laporan praktikum (2 x 50 menit) Sistem 3 fasa bekerja
dan mengoperasikan induksi 3 fasa yang berurutan
bekerja berurutan
control 2 buah motor
b. Mampu memasang
induksi 3 fasa yang control 2 buah motor
bekerja berurutan induksi 3 fasa yang
bekerja berurutan
induksi 3 fasa yang
bekerja berurutan
rangkaian control 2 buah
motor induksi 3 fasa yang
bekerja berurutan jika
97
terjadi gangguan
4 Mahasiswa mampu a. Mampu merancang control Responsi, Tanyajawab, diskusi dan Kontrol motor induksi 5%
merancang, memasang 2 buah motor induksi 3 Praktikum, Laporan praktikum (2 x 50 menit) Sistem 3 fasa bekerja
dan mengoperasikan fasa yang bekerja berurutan secara
berurutan secara otomatis
control 2 buah motor otomatis
b. Mampu memasang control
induksi 3 fasa yang 2 buah motor induksi 3
bekerja berurutan fasa yang bekerja
secara otomatis berurutan secara otomatis
induksi 3 fasa yang bekerja
berurutan secara otomatis
bekerja berurutan secara
otomatis jika terjadi
gangguan
dan mengoperasikan fasa yang bekerja secara secara bergantian
bergantian
bekerja secara fasa yang bekerja secara
bergantian bergantian
secara bergantian
98
bekerja secara bergantian
jika terjadi gangguan
dan mengoperasikan fasa yang bekerja bergantian secara
bergantian secara otomatis
control 2 buah motor otomatis
bekerja bergantian fasa yang bekerja
secara otomatis bergantian secara otomatis
bergantian secara otomatis
bekerja bergantian secara
gangguan
7 Mahasiswa mampu a. Mampu merancang control Responsi, Tanyajawab, diskusi dan control motor induksi 3 5%
merancang, memasang motor induksi 3 fasa Praktikum, Laporan praktikum (2 x 50 menit) fasa pengasutan
dan mengoperasikan pengasutan bintang-delta bintang-delta (Y-)
control motor induksi 3 (Y-)
fasa pengasutan
motor induksi 3 fasa
bintang-delta (Y-) pengasutan bintang-delta
(Y-)
control motor induksi 3
fasa pengasutan bintang-
delta (Y-)
99
rangkaian control motor
induksi 3 fasa pengasutan
bintang-delta (Y-) jika
terjadi gangguan
merancang, memasang motor induksi 3 fasa Praktikum, Laporan praktikum (2 x 50 menit) fasa pengasutan
dan mengoperasikan pengasutan bintang-delta bintang-delta (Y-)
control motor induksi 3 (Y-) secara otomatis
secara otomatis
fasa pengasutan
bintang-delta (Y-) pengasutan bintang-delta
secara otomatis (Y-) secara otomatis
fasa pengasutan bintang-
delta (Y-) secara otomatis
induksi 3 fasa pengasutan
bintang-delta (Y-) secara
gangguan
merancang, memasang motor induksi 3 fasa Praktikum, Laporan praktikum (2 x 50 menit) fasa dengan tahanan
dan mengoperasikan dengan tahanan primer primer
kontrol pengasutan
motor induksi 3 fasa dengan tahanan primer
dengan tahanan primer c. Mampu mengoperasikan
fasa dengan tahanan
primer
100
induksi 3 fasa dengan
tahanan primer
10 Mahasiswa mampu a. Mampu merancang control Responsi, Tanyajawab, diskusi dan Control pengasutan 5%
merancang, memasang motor induksi 3 fasa Praktikum, Laporan praktikum (2 x 50 menit) motor induksi 3 fasa
dan mengoperasikan dengan tahanan sekunder dengan tahanan
kontrol pengasutan sekunder
motor induksi 3 fasa dengan tahanan sekunder
dengan tahanan c. Mampu mengoperasikan
sekunder control motor induksi 3
fasa dengan tahanan
sekunder
induksi 3 fasa dengan
tahanan sekunder
11 Mahasiswa mampu a. Mampu merancang kontrol Responsi, Tanyajawab, diskusi dan Control pengereman 5%
merancang, memasang pengereman pulugging Praktikum, Laporan praktikum (2 x 50 menit) pulugging motor
dan mengoperasikan motor induksi 3 fasa dan induksi 3 fasa dan
Control pengereman
kontrol pengereman Control pengereman
dinamik (DC) motor induksi
pulugging motor induksi 3 fasa dinamik (DC) motor
3 fasa dan Control b. Mampu memasang kontrol induksi 3 fasa
pengereman dinamik pengereman pulugging
(DC) motor induksi 3 motor induksi 3 fasa dan
fasa Control pengereman
3 fasa
kontrol pengereman
pulugging motor induksi 3
101
fasa dan Control
pengereman dinamik (DC)
rangkaian kontrol
pengereman pulugging
motor induksi 3 fasa dan
Control pengereman
3 fasa
12 Mahasiswa mampu a. Mampu merancang kontrol Responsi, Tanyajawab, diskusi dan Control pembalikan 5%
merancang, memasang pembalikan arah putaran Praktikum, Laporan praktikum (2 x 50 menit) arah putaran motor
dan mengoperasikan motor induksi 1 fasa dan 3 induksi 1 fasa dan 3
fasa
kontrol pembalikan arah fasa
b. Mampu memasang kontrol
putaran motor induksi 1 pembalikan arah putaran
fasa dan 3 fasa motor induksi 1 fasa dan 3
fasa
kontrol pembalikan arah
putaran motor induksi 1
fasa dan 3 fasa
rangkaian kontrol
pembalikan arah putaran
motor induksi 1 fasa dan 3
fasa
13 Mahasiswa mampu a. Mampu merancang kontrol Responsi, Tanyajawab, diskusi dan Control motor induksi 5%
merancang, memasang motor induksi 3 fasa dua Praktikum, Laporan praktikum (2 x 50 menit) 3 fasa dua kecepatan
dan mengoperasikan kecepatan
kontrol motor induksi 3
motor induksi 3 fasa dua
fasa dua kecepatan kecepatan
102
kontrol motor induksi 3
fasa dua kecepatan
rangkaian kontrol motor
induksi 3 fasa dua
kecepatan
14 Mahasiswa mampu a. Mampu merancang kontrol Responsi, Tanyajawab, diskusi dan Control proteksi 5%
merancang, memasang proteksi motor listrik 3 fase Praktikum, Laporan praktikum (2 x 50 menit) motor listrik 3 fase
dan mengoperasikan terhadap kegagalan fasa terhadapkegagalan
kontrol proteksi motor fasa
proteksi motor listrik 3 fase
listrik 3 fase terhadap terhadap kegagalan fasa
kegagalan fasa c. Mampu mengoperasikan
kontrol proteksi motor
listrik 3 fase terhadap
kegagalan fasa
rangkaian kontrol proteksi
motor listrik 3 fase
terhadap kegagalan fasa
15 Mahasiswa mampu a. Mampu merancang kontrol Responsi, Tanyajawab, diskusi dan Control traffic Light 5%
merancang, memasang traffic Light (lampu merah) Praktikum, Laporan praktikum (2 x 50 menit) (lampu merah)
dan mengoperasikan b. Mampu memasang kontrol
traffic Light (lampu merah)
kontrol traffic Light
(lampu merah) kontrol traffic Light (lampu
merah)
rangkaian control kontrol
traffic Light (lampu merah)
16 EvaluasiAkhir Semester 25%
103
TOTAL 100%
Catatan :
1. CP-Lulusan PRODI (CPL-PRODI) adalah kemampuan yang dimiliki oleh setiap lulusan UNM yang merupakan internalisasi dari sikap, penguasaan pengetahuan dan
5. Kreteria Penilaian adalah patokan yang digunakan sebagai ukuran atau tolok ukur ketercapaian pembelajaran dalam penilaian berdasarkan indicator-indikator yang
telah ditetapkan. Kreteria merupakan pedoman bagi penilai agar penilaian konsisten dan tidak bias. Kreteria dapat berupa kuantitatif ataupun kualitatif.
6. Indikator kemampuan hasil belajar mahasiswa adalah pernyataan spesifik dan terukur yang mengidentifikasi kemampuan atau kinerja hasil belajar mahasiswa yang
disertai bukti-bukti.

Mengetahui
Ketua Program Studi, Dosen Pengembag RPS,
Al Imran, S.T., M.T. Dr. Satria Gunawan Zain, S.Pd, M.T.
104
FAKULTAS TEKNIK
Telp. (0411) 864935 – Fax (0411) 861507
UJIAN AKHIR SEMESTER GANJIL 2016/2017
MATA KULIAH : Praktek Instalasi Listrik II

NAMA DOSEN : Dr. Satria Gunawan Zai, S.Pd, M.T.
T.A : 2016/2017 Ganjil
Waktu : 90 Menit
1. Petunjuk
a. Mahasiswa memakai pakaian laboratorium dalam melaksanakan final praktikum
b. Mahasiswa telah menyelesaikan laporan praktikum untuk semua job sheet yang ada
c. Mahasisiswa memilih salah satu job sheet yang akan dilakukan dalam praktek dengan cara random.
2. Pilihlah secara random job sheet yang ada, kemudian buatlah Rangkaian Kontrol dan Rangkaian Pengawatan dari job sheet yang Anda pilih!
3. Lakukan perangkaian berdasarkan job sheet yang Anda pilih
105
a. Rangaian Kontrol
b. Rangkaian Pengawatan
4. Lakukan Analisis rangkaian tersebut!

106
a. Jika terjadi trouble pada saat perangkaian tuliskan apa saja dan bagaimana cara penyelesaiannya dan,
b. Jika tidak terjadi trouble, maka jelaskan bagaimana prinsip kerja rangkaian control yang Anda buat.
5. Rencana Pembelajaran Semester (RPS)

FAKULTAS TEKNIK
MATA KULIAH KODE Rumpun MK BOBOT (SKS) SEMESTER Tgl Penyusunan
Elektronika Daya B32E401 MK. Inti (Wajib) 3 IV 19 Juni 2017
Dr. Syamsurijal, M.T. dan Dr. Ir. Nasir Dr. Syamsurijal, M.T Al Imran, S.T., M.T.
Malik, M.T.
Capaian CPL-PRODI
Pembelajaran (CP) Mahasiswa dapat memahami, menerapkan, dan menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, prosedural, dan metakognitif
berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dalam wawasan kemanusiaan,
kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian dalam bidang kerja yang spesifik untuk
107
memecahkan masalah.
CP-MK
Mahasiswa mampu memahami, menerapkan, dan menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, prosedural, dan metakognitif
berdasarkan rasa ingin tahunya tentang Elektronika Daya
Diskripsi Singkat MK Mata kuliah ini membahas tentang konversi energi berbasis elektronika untuk keperluan pengendalian peralatan listrik berdaya besar.
Materi mata kuliah ini meliputi konsepelektronika daya, komponen elektronika daya, rangkaian konversi AC/DC, DC/DC, AC/AC,
DC/AC dan rangkaian drive serta aplikasinya dunia industri. Perkuliahan dilaksanakan dengan pendekatan student center learning
dengan strategi pembelajaran berbasis masalah. Penilaian berbasis kompetensi melibatkan partisipasi aktif dalam perkuliahan, kuiz,
ujian sisipan tengah semester dan akhir semester, dan ujian akhir semester..
Pokok Bahasan / 1. Prinsip sakelar elektronis, karakteristik semi konduktor daya sebagai sakelar elektronis, Jenis-jenis rangkaian elektronika daya
Bahan Kajian 2. Rangkaian penyearah rangkaian satu fasa dan tiga fasa.Bentuk gelombang rangkaian penyearah Analisis rangkaianrangkaian
Penyearah
3. Konsep rangkaian pemicu dan komutasi Jenis rangkaian pemicu dan komutasi Analisis rangkaian pemicu dan komutasi
4. Konsep rangkaian konverter satu fasa dan tiga fasa karakteristik rangkaian konverter Analisis rangkaian converter
5. Konsep rangkaian acregulator satu fasa dan tiga fasa. Karakteristik rangkaian ac regulator Analisis rangkaian ac regulator
6. Konsep rangkaian ac cycloconverter satu fasa dan tiga fasa. Karakteristik rangkaian cycloconverter Analisis rangkaian
cycloconverter
7. Konsep rangkaian chopper Karakteristik rangkaian Analisis rangkaian Chopper Analisis rangkaian Chopper
8. Komponen elektronikadaya dan karakteristiknya. Rangkaian elektronika daya: penyearah daya, pemicu dan komutasi konverter, ac
regulator cycloconverter, dan chopper
9. Konsep rangkaian inverter satu fasa dan tiga fasa. Karakteristik rangkaian inverter. Analisis rangkaian inverter
10. Prinsip operasi motor searah (DC) dan induksi (AC) Karakteristik motor DC & AC. Teknik pengaturan motor DC dan AC
11. Konverter dan chopper sebagai drive motor DC. Metode pengaturan drive DC. Aplikasi pengaturan motor DC dengan rangkaian
drive DC
12. AC regulator, inverter, dan VVVT sebagai drive motor AC. Metode pengaturan drive AC. Aplikasi pengaturan motor AC dengan
108
rangkaian drive AC
13. Prinsip operasi motor DC dan AC serta karakteristiknya Rangkaian drive DC danAC. Pengaturan drive DCdan AC
Pustaka Utama :
Syamsurijal. 2007. Buku Ajar Elektronika Daya. JPTE FT UNM
Pendukung :
1. Muhammad H. Rasyid. 1993. Power Electronics: circuit, devices, and applications. USA. Prentice Hall International
2. Ned Mohan, Tore M. Robbins, William P. Robbins. 1989. Power electronics: convereter, applications, and design. New York. John
Wiley & Son.
3. Malvino, Hanapi Gunawan. 1984. Prinsip-prinsip elektronika. Jakarta: Erlangga
Media Pembelajaran Perangkat lunak : Perangkat keras :
3. Microsoft Word. 5. PC Multimedia
4. Microsoft Power Point. 6. Laptop
7. LCD Projector
8. Whiteboard
9. Spidol
Team Teaching
Matakuliah syarat
Mg Ke- Sub-CP-MK Indikator Kriteria & Bentuk Metode Pembelajaran Materi Pembelajaran BobotPenilai
Penilaian [ Estimasi Waktu] [Pustaka] an (%)
(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7)
1 Menguasai komponen Mahasiswa 1. Penilaian 1. Apersepsi (10”) Komponen dan jenis rangkaian 2,5
dan jenis rangkaian mampu: Kehadiran 2. Pre-test (10”) elektronika daya
elektronika 1. Menyebutkan 2. Penilaian 3. Penyampaian
bergai Tugas Materi (30”)
daya Referensi:
3. Penilaian 4. Pembagian
109
kompoenen Pengetahuan kelompok (5”) 1. Muhammad H Rashid, Power
elektrnika 4. Penilaian 5. Diskusi/kerja Electronic, Circuit, Devices and
daya Keterampilan Kelompok (40”) Application
2. Membedakan 6. Presentasi hasil
2. Muhammad H Rashid, 2015. Power
berbagai jenis kerja kelompok
komponen (30”) Electronic Handbook, Butterworth-
elektronika 7. Post- Heinemann.
daya test/penilaian 3. Syamsurijal. 2007. Buku Ajar
3. Menjelaskan Tugas (15”) Elektronika Daya. JPTE FT UNM
fungsi dan 8. Penutup (10”) 4. Zuhal, Dasar Tenaga Listrik dan
prinsip kerja Elektronika Daya, Jakarta: Gramedia
berbagai
kompoenen
elektronika
daya
4. Menjelaskan
prinsip sakelar
elektronis,
watak
semikondukto
r
daya, dan jenis
rangkaian
elektronika
daya
2 Menganalisis rangkaian Mahasiswa 1. Penilaian 1. Apersepsi (10”) Rangkaian penyearah satu fasa dan tiga 2,5
penyearah satu fasa mampu: Kehadiran 2. Pre-test (10”) fasa
dan tiga fasa. 1. Menjelaskan 2. Penilaian 3. Penyampaian
konsep Tugas Materi (30”) Referensi:
110
konversi 3. Penilaian 4. Pembagian 5. Muhammad H Rashid, Power
sumber Pengetahuan kelompok (5”) Electronic, Circuit, Devices and
AC menjadi 4. Penilaian 5. Diskusi/kerja Application
Keterampilan Kelompok (40”)
DC. 6. Muhammad H Rashid, 2015. Power
6. Presentasi hasil
2. Menyelesaian kerja kelompok Electronic Handbook, Butterworth-
soal-soal. (30”) Heinemann.
7. Post-test/penilaian 7. Syamsurijal. 2007. Buku Ajar
Tugas (15”) Elektronika Daya. JPTE FT UNM
8. Penutup (10”) 8. Zuhal, Dasar Tenaga Listrik dan
Elektronika Daya, Jakarta: Gramedia
3 Menganalisis rangkaian Mahasiswa 1. Penilaian 1. Apersepsi (10”) Rangkaian pemicu dan komutasi 2,5
pemicu dan komutasi. mampu: Kehadiran 2. Pre-test (10”)
1. Menjelaskan 2. Penilaian 3. Penyampaian Referensi:
konsep Tugas Materi (30”) 9. Muhammad H Rashid, Power
rangkaian 3. Penilaian 4. Pembagian Electronic, Circuit, Devices and
Pengetahuan kelompok (5”) Application
pemicu dan
4. Penilaian 5. Diskusi/kerja
komutasi 10. Muhammad H Rashid, 2015. Power
2. Menganalisis 6. Presentasi hasil
Electronic Handbook, Butterworth-
rangkaian kerja kelompok Heinemann.
pemicu dan (30”) 11. Syamsurijal. 2007. Buku Ajar
komutasi 7. Post-test/penilaian Elektronika Daya. JPTE FT UNM
3. Menyelesaik Tugas (15”) 12. Zuhal, Dasar Tenaga Listrik dan
an contoh 8. Penutup (10”) Elektronika Daya, Jakarta: Gramedia
soal.
4 Menganalisis rangkaian Mahasiswa 1. Penilaian 1. Apersepsi (10”) Rangkaian converter 2,5

konverter mampu: Kehadiran 2. Pre-test (10”)
111
konsep Tugas Materi (30”) - Muhammad H Rashid, Power
konverter Pengetahuan kelompok (5”)
Application
2. Menganalisis 4. Penilaian 5. Diskusi/kerja
Keterampilan Kelompok (40”) - Muhammad H Rashid, 2015. Power
rangkaian Electronic Handbook, Butterworth-
6. Presentasi hasil
konverter kerja kelompok Heinemann.
3. Menyelesaik (30”) - Syamsurijal. 2007. Buku Ajar
an contoh 7. Post-test/penilaian Elektronika Daya. JPTE FT UNM
soal. Tugas (15”)
4. bekerjasama - Zuhal, Dasar Tenaga Listrik dan
8. Penutup (10”)
dalam Elektronika Daya, Jakarta: Gramedia.
menyelesaik
an
tugas.
5 Menganalisis rangkaian Mahasiswa 1. Penilaian 1. Apersepsi (10”) Rangkaian AC Regulator 3
ac regulator mampu: Kehadiran 2. Pre-test (10”)
1. menguasai 2. Penilaian 3. Penyampaian Referensi:
konsep Tugas Materi (30”)
- Muhammad H Rashid, Power
rangkaian ac 3. Penilaian 4. Pembagian
Pengetahuan kelompok (5”) Electronic, Circuit, Devices and
regulator Application
2. menyelesaik Keterampilan Kelompok (40”) - Muhammad H Rashid, 2015. Power
an contoh Presentasi hasil
6. Electronic Handbook, Butterworth-
soal. kerja kelompok
3. bekerjasama Heinemann.
(30”) - Syamsurijal. 2007. Buku Ajar
dalam 7. Post-test/penilaian
menyelesaik Elektronika Daya. JPTE FT UNM
Tugas (15”)
an 8. Penutup (10”) - Zuhal, Dasar Tenaga Listrik dan
112
tugas. Elektronika Daya, Jakarta: Gramedia
6 Menganalisis rangkaian Mahasiswa 1. Penilaian 1. Apersepsi (10”) Rangkaian Cyclometer 3
cycloconverter mampu: Kehadiran 2. Pre-test (10”)
konsep Tugas Materi (30”)
- Muhammad H Rashid, Power
rangkaian 3. Penilaian 4. Pembagian
Pengetahuan kelompok (5”) Electronic, Circuit, Devices and
cycloconverter
4. Penilaian 5. Diskusi/kerja Application
2. Menganalisis
konsep Keterampilan Kelompok (40”) - Muhammad H Rashid, 2015. Power
rangkaian 6. Presentasi hasil Electronic Handbook, Butterworth-
cycloconverter kerja kelompok Heinemann.
3. Menyelesaika (30”) - Syamsurijal. 2007. Buku Ajar
n contoh soal. 7. Post-test/penilaian
Elektronika Daya. JPTE FT UNM
Tugas (15”)
8. Penutup (10”) - Zuhal, Dasar Tenaga Listrik dan
7 Menganalisis rangkaian Mahasiswa 1. Penilaian 1. Apersepsi (10”) Rangkaian Pemangkas (Chopper) 4
pemangkas (chopper) mampu: Kehadiran 2. Pre-test (10”)
1. Menjelskan 2. Penilaian 3. Penyampaian Referensi:
konsep Tugas Materi (30”) - Muhammad H Rashid, Power
Pengetahuan kelompok (5”) Application
cycloconverter
2. Menganalsis - Muhammad H Rashid, 2015. Power
rangkaian 6. Presentasi hasil Electronic Handbook, Butterworth-
cycloconverter kerja kelompok Heinemann.
3. Menyelesaik (30”) - Syamsurijal. 2007. Buku Ajar
an contoh 7. Post-test/penilaian Elektronika Daya. JPTE FT UNM
soal tugas. Tugas (15”) - Zuhal, Dasar Tenaga Listrik dan
8. Penutup (10”) Elektronika Daya, Jakarta: Gramedia
113
8 20
9 Menganalisis rangkaian Mahasiswa 1. Penilaian 1. Apersepsi (10”) Rangkaian Inverter 2,5
inverter mampu: Kehadiran 2. Pre-test (10”)
1. Menjelaskan 2. Penilaian 3. Penyampaian
konsep Tugas Materi (30”) Referensi:
rangkaian 3. Penilaian 4. Pembagian 1. Muhammad H Rashid, Power
inverter. Pengetahuan kelompok (5”) Electronic, Circuit, Devices and
2. Menganalisis 4. Penilaian 5. Diskusi/kerja Application
rangkaian Keterampilan Kelompok (40”)
2. Muhammad H Rashid, 2015.
inverter 6. Presentasi hasil
kerja kelompok Power Electronic Handbook,
3. Menyelesaik
(30”) Butterworth-Heinemann.
an contoh
soal. 7. Post-test/penilaian 3. Syamsurijal. 2007. Buku Ajar
Tugas (15”) Elektronika Daya. JPTE FT UNM
Elektronika Daya, Jakarta:
Gramedia
10-11 Menganalisis Mahasiswa 1. Penilaian 1. Apersepsi (10”) Karaktersitik motor listrik dan 2,5
karakteristik mampu: Kehadiran 2. Pre-test (10”) pengaturannya
motor listrik dan 1. Menjelaskan 2. Penilaian 3. Penyampaian
operasi Tugas Materi (30”) Referensi:
pengaturannya
motor DC 3. Penilaian 4. Pembagian 1. Muhammad H Rashid, Power
dan AC serta Pengetahuan kelompok (5”) Electronic, Circuit, Devices and
karakteristik 4. Penilaian 5. Diskusi/kerja Application
nya. Keterampilan Kelompok (40”)
2. Menganalisis 6. Presentasi hasil
kerja kelompok Electronic Handbook, Butterworth-
karakteristik
(30”) Heinemann.
motor listrik
114
dan 7. Post-test/penilaian 3. Syamsurijal. 2007. Buku Ajar
pengaturann Tugas (15”) Elektronika Daya. JPTE FT UNM
ya. 8. Penutup (10”) 4. Zuhal, Dasar Tenaga Listrik dan
3. menguasai Elektronika Daya, Jakarta: Gramedia
konsep
pengaturan
motor DC &
AC.
12-13 Menganalisis rangkaian Mahasiswa 1. Penilaian 1. Apersepsi (10”) Rangkaian drive DC dan aplikasinya 3
drive DC dan mampu: Kehadiran 2. Pre-test (10”)
aplikasinya 1. Menjelaskan 2. Penilaian 3. Penyampaian Referensi:
drive DC Pengetahuan kelompok (5”) Application
2. Menganalisis 4. Penilaian 5. Diskusi/kerja
rangkaian Keterampilan Kelompok (40”)
6. Presentasi hasil Electronic Handbook, Butterworth-
drive DC.
kerja kelompok Heinemann.
3. Menjelaskan
(30”) 15. Syamsurijal. 2007. Buku Ajar
aplikasi
rangkaian 7. Post-test/penilaian Elektronika Daya. JPTE FT UNM
drive DC Tugas (15”) 16. Zuhal, Dasar Tenaga Listrik dan
8. Penutup (10”) Elektronika Daya, Jakarta: Gramedia
14-15 Menganalisis rangkaian Mahasiswa 1. Penilaian 1. Apersepsi (10”) Rangkaian drive AC dan aplikasinya 5
drive AC dan mampu: Kehadiran 2. Pre-test (10”)
aplikasinya 1. Menjelaskan 2. Penilaian 3. Penyampaian Referensi:
drive DC Pengetahuan kelompok (5”)
115
2. Menganalisis 4. Penilaian 5. Diskusi/kerja Application
rangkaian Keterampilan Kelompok (40”) 2. Muhammad H Rashid, 2015. Power
drive DC. 6. Presentasi hasil Electronic Handbook, Butterworth-
3. Menjelaskan kerja kelompok
Heinemann.
aplikasi (30”)
rangkaian 7. Post-test/penilaian
3. Syamsurijal. 2007. Buku Ajar
drive DC Tugas (15”) Elektronika Daya. JPTE FT UNM
Catatan :
7. CP-Lulusan PRODI (CPL-PRODI) adalah kemampuan yang dimiliki oleh setiap lulusan ITS yang merupakan internalisasi dari sikap, penguasaan pengetahuan dan
11. Kreteria Penilaian adalah patokan yang digunakan sebagai ukuran atau tolak ukur ketercapaian pembelajaran dalam penilaian berdasarkan indik ator-indikator yang telah
ditetapkan. Kriteria merupakan pedoman bagi penilai agar penilaian konsisten dan tidak bias. Kreteria dapat berupa kuantitatif ataupun kualitatif.
12. Indikator kemampuan hasil belajar mahasiswa adalah pernyataan spesifik dan terukur yang mengidentifikasi kemampuan atau kinerja hasil belajar mahasiswa yang
disertai bukti-bukti.

Mengetahui, Dosen Pengembang RPS,
Al Imran, S.T., M.T. Dr. Syamsurijal, M.T

116
FAKULTAS TEKNIK
Telp. (0411) 864935 – Fax (0411) 861507
UJIAN AKHIR SEMSTER GANJIL 2016/2017
MATA KULIAH : Elektronika Daya

NAMA DOSEN : Dr. Syamsurijal, M.T.
T.A : 2016/2017 Ganjil
Prodi : Teknik Elektro (d3)
Waktu : 90 Menit
Jawablah pertanyaan-pertanyaan di bawah ini:

1. Sebutkan empat jenis konverter daya ? (Bobot 5)
2. Dari struktur SCR apa fungsi dari kaki (pin) Gate? (Bobot 5)
3. Bagaimanakah cara keja DIAC? (Bobot 10)
4. Apa yang dimaksud dengan TRIAC? (bobot 5)
5. Jelaskan salah satu coontoh untuk penggunaan inverter DC-AC? (Bobot 10)
6. Jelaskan salah satu contoh untuk penggunaan penyearah AC-DC? (bobot 10)
117

Dokumen - Tips Silabus Pengantar Basis Data

Diunggah oleh

Informasi Dokumen

Deskripsi Asli:

Judul Asli

Hak Cipta

Format Tersedia

Bagikan dokumen Ini

Bagikan atau Tanam Dokumen

Opsi Berbagi

Apakah menurut Anda dokumen ini bermanfaat?

Apakah konten ini tidak pantas?

Hak Cipta:

Format Tersedia

Dokumen - Tips Silabus Pengantar Basis Data

Diunggah oleh

Hak Cipta:

Format Tersedia

9

Borang Akreditasi Prodi PTE FT-UNM 2017

Contoh Soal Ujian Dan Silabus Dalam Satu Tahun

UNIVERSITAS NEGERI MAKASSAR

Pokok 1. Konsep Dasar Instrumentasi Listrik

Media Perangkat lunak : Perangkat keras :

5 Mengevaluasi Mahasisw 1. Penilaian 1. Apersepsi (10”) 3

10 Menganalisis alat ukur Mahasiswa 1. Penilaian 1. Apersepsi (10”) Amperemeter 2,5

11 Menganalisis alat ukur Mahasiswa 1. Penilaian 1. Apersepsi (10”) Clip onMeter 2

Makassar, 11 Juni 2016

Al Imran, S.T., M.T. Zulhajji, S.T., M.T.

UJIAN AKHIR SEMSTER GENAP 2O16/2017

MATA KULIAH : Instrumentasi Listrik

3. Hal apa saja yang menyebab kankesalahan dalam pengukuran ? (Bobot 5)

4. Sebutkan beberapa karakteristik alat ukur yang baik! (Bobot 5)

5. Bagaimana cara melakukan kalibrasi pada osiloskop? (Bobot 10)

UNIVERSITAS NEGERI MAKASSAR

Pokok Bahasan / 1. Pendahuluan

Media Pembelajaran Perangkat lunak : Perangkat keras :

5 Memahami konsep Mahasiswa 1. Penilaian Tugas 9. Apersepsi (10”) 3

6 Menganalisi generator Mahasiswa 1. Penilaian Tugas 1. Apersepsi (10”) 3

16 Evaluasi Akhir Semester 30

Makassar, 11 Junis 2016

Ketua Program Studi, Dosen pengembang RPS,

Al Imran, S.T., M.T. Hasrul Bakri, S.Pd, M.T.

UJIAN AKHIR SEMESTER GANJIL 2016/2017

MATA KULIAH : Mesin Listrik 1

Jawablah pertanyaan-pertanyaan berikut ini:

1. Apa yang Anda ketahui Tentang Dasar elektromagnet dan Elektromagnetik?

UNIVERSITAS NEGERI MAKASSAR

Media Pembelajaran Preangkat lunak : Perangkat keras :

Makassar, 11 Juni 2016

Al Imran, S.T., M.T. Fathahillah, S.Pd, M.Eng

UJIAN AKHIR SEMESTER SEMESTER GANJIL 2016/207

MATA KULIAH : Teori dan Praktik Programble Logic Control (PLC)

1. Jelaskan konsep pengontrolan menggunakan PLC?

UNIVERSITAS NEGERI MAKASSAR

Media Pembelajaran Preangkat lunak : Perangkat keras :

Makassar, 12 Juni 2017

Al Imran, S.T., M.T. Dr. Satria Gunawan Zain, S.Pd, M.T.

UJIAN AKHIR SEMESTER GANJIL 2016/2017

MATA KULIAH : Praktek Instalasi Listrik II

4. Lakukan Analisis rangkaian tersebut!

5. Rencana Pembelajaran Semester (RPS)

UNIVERSITAS NEGERI MAKASSAR

4 Menganalisis rangkaian Mahasiswa 1. Penilaian 1. Apersepsi (10”) Rangkaian converter 2,5

16 Evaluasi Akhir Semester 30

Makassar, 13 Juni 2016

Al Imran, S.T., M.T. Dr. Syamsurijal, M.T

UJIAN AKHIR SEMSTER GANJIL 2016/2017

MATA KULIAH : Elektronika Daya

Jawablah pertanyaan-pertanyaan di bawah ini:

Anda mungkin juga menyukai