Kode

Dokumen
Universitas Negeri Surabaya
Fakultas Matematika dan Ilmu Pengetahuan Alam
Program Studi S1 Fisika

RENCANA PEMBELAJARAN SEMESTER

MATA KULIAH (MK) KODE Rumpun MK BOBOT (sks) SEMESTER Tgl

Penyusunan
Elektronika Dasar I 4520103041 Mata Kuliah T=2 P=1 ECTS=4.77 3 23 Januari
Wajib Program 2024
Studi
OTORISASI Pengembang RPS Koordinator RMK Koordinator Program Studi

TIM Elektronika Dasar Imam Sucahyo Prof. Dr. Munasir, S.Si., M.Si.

Model Case Study

Pembelajaran
Capaian CPL-PRODI yang dibebankan pada MK
Pembelajaran
(CP) 1. Sikap
2. Keterampilan Umum
CPL 2.A Mampu mengambil keputusan berdasarkan data dan informasi dalam rangka memenuhi dan mengevaluasi
tanggung jawab sesuai tugasnya.
CPL 2.B Mampu bekerja sebagai individu maupun tim secara efektif, memiliki keterampilan kewirausahaan, dan
kepedulian terhadap masalah lingkungan.
3. Keterampilan Khusus
CPL 3.A Merancang dan melakukan eksperimen dalam pembelajaran fisika dengan menerapkan metode ilmiah
CPL 3.B Memiliki kemampuan untuk meningkatkan ilmunya dan dapat melanjutkan studi ke jenjang yang lebih tinggi.
4. Pengetahuan
CPL 4.A Menunjukkan pengetahuan Fisika Klasik dan Fisika Modern
Capaian Pembelajaran Mata Kuliah (CPMK)
1. Memiliki kemampuan untuk berpikir kritis dan menggunakan konsep yang tepat untuk menganalisis secara kualitatif dan
kuantitatif dalam menyelesaikan permasalahan arus listrik searah
CPMK 1.A Menganalisis dasar-dasar rangkaian listrik arus searah
CPMK 1.B Menganalisis rangkaian arus listrik searah dan karakteristik komponen pasif
2. Memiliki ketrampilan menggunakan alat ukur listrik dan menganalisa hasil pengukuran
CPMK 2.A Mengaplikasikan penggunaan alat ukur listrik.
3. Memiliki kemampuan untuk berpikir kritis dan menggunakan konsep yang tepat untuk menganalisis secara kualitatif dan
kuantitatif dalam menyelesaikan permasalahan arus listrik bolak-balik
CPMK 3.A Menganalisis karakteristik komponen elektronika pada rangkaian AC (Rangkaian integrator dan differensiator).
4. Memiliki kemampuan untuk berpikir kritis dan menggunakan konsep yang tepat untuk menganalisis secara kualitatif prinsip kerja
semikonduktor beserta penerapannya
CPMK 4.A Menjelaskan sifat dasar bahan semikonduktor.
CPMK 4.B Menerapkan komponen dioda untuk pemrosesan bentuk gelombang
CPMK 4.C Menyelesaikan permasalahan yang berhubungan dengan konsep penyearah AC menjadi DC.
CPMK 4.D Menjelaskan karakteristik Transistor bipolar.
Kemampuan akhir tiap tahapan belajar (Sub-CPMK)
Sub-CPMK1 Kontrak belajar
Menganalisis dasar-dasar rangkaian listrik arus searah
Sub-CPMK2 Menganalisis dasar-dasar rangkaian listrik arus searah
Sub-CPMK3 Menganalisis rangkaian arus listrik searah dan karakteristik komponen pasif
Sub-CPMK4 Menganalisis rangkaian arus listrik searah dan karakteristik komponen pasif
Sub-CPMK5 Mahasiswa dapat mengaplikasikan penggunaan alat ukur listrik.
Sub-CPMK6 Menganalisis karakteristik komponen elektronika pada rangkaian AC (Rangkaian integrator dan differensiator).
Sub-CPMK7 Menganalisis karakteristik komponen elektronika pada rangkaian AC (Rangkaian integrator dan differensiator).
Sub-CPMK8 UTS
Sub-CPMK9 Menjelaskan sifat dasar bahan semikonduktor.
Sub-CPMK10 Menjelaskan sifat dasar bahan semikonduktor.
 Sub-CPMK11 Menerapkan komponen dioda untuk pemrosesan bentuk gelombang
Sub-CPMK12 Menerapkan komponen dioda untuk pemrosesan bentuk gelombang
Sub-CPMK13 Mahasiswa dapat menyelesaikan permasalahan yang berhubungan dengan konsep penyearah AC menjadi DC.
Sub-CPMK14 Mahasiswa dapat menyelesaikan permasalahan yang berhubungan dengan konsep penyearah AC menjadi DC.
Sub-CPMK15 Menjelaskan karakteristik Transistor bipolar.
Sub-CPMK16 UAS
Deskripsi Mata kuliah Elektronika Dasar 1 mencakup dua materi utama. Materi pertama adalah dasar-dasar elektronika meliputi arus searah,
Singkat MK arus bolak-balik, komponen pasif dan prinsip dasar alat ukur dan pengukuran listrik. Materi kedua berkaitan dengan komponen
aktif meliputi prinsip kerja dan aplikasi semikonduktor, sambungan p-n, dioda, transistor olar (BJT).

Pustaka Utama :

1. Sutrisno . 1978. Elektronika 1. Teori dan Penerapannya . Bandung: Penerbit ITB Bandung.
2. Tooley, M . 2006. Electronics Circuit: Fundamnetals and Applications. Oxford: Elesevier Ltd.
3. Boylestad, R ., and Nashelsky, L. Electronics Devices and Circuits: Theory. London: Prentice Hall.
4. Floyd, T. L . 2012. Electronics Devices. New York: Prentice Hall.
5. Tim . 2010. Panduan Praktikum Elektronika Dasar 1. Surabaya: Unesa.

Pendukung :

1. 4. Tooley, M. 2006. Electronics Circuit: Fundamnetals and Applications. Third Edition. Elesevier Ltd.

Dosen ANDY NOORTJAHJA

Pengampu Drs. Imam Sucahyo, M.Si.
Dzulkiflih, S.Si., M.T.
Aditya Prapanca, S.T., M.Kom.
Abd. Kholiq, S.Pd., M.T.
Dr. Nurhayati, S.T., M.T.
Dr. Lilik Anifah, S.T., M.T.
Endah Rahmawati, S.T., M.Si.
Meta Yantidewi, S.Si., M.Si.
Bantuk Pembelajaran,
Penilaian Metode Pembelajaran,
Kemampuan akhir Penugasan Mahasiswa, Materi Bobot
Mg Ke- tiap tahapan belajar [ Estimasi Waktu] Pembelajaran Penilaian
(Sub-CPMK) [ Pustaka ] (%)
Indikator Kriteria & Bentuk Luring Daring (online)
(offline)
(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7) (8)
1 1.Kontrak belajar Mahasiswa case Materi: - Pengertian 0%
2.Menganalisis dapat study Arus Listrik -
Menganalisis 100 PengertianTegangan
dasar-dasar dasar-dasar
rangkaian listrik rangkaian listrik menit - Hukum Ohm -
arus searah arus searah Daya Listrik
Pustaka: Sutrisno .
1978. Elektronika 1.
Teori dan
Penerapannya .
Bandung: Penerbit
ITB Bandung.
2 Menganalisis dasar- Mahasiswa case Materi: - Pengertian 1%
dasar rangkaian listrik dapat Bentuk Penilaian study Arus Listrik -
arus searah Menganalisis : 100 PengertianTegangan
dasar-dasar
rangkaian listrik Aktifitas menit - Hukum Ohm -
arus searah Partisipasif Daya Listrik
Pustaka: Sutrisno .
1978. Elektronika 1.
Teori dan
Penerapannya .
Bandung: Penerbit
ITB Bandung.
3 Menganalisis Mahasiswa case Materi: ● Arus 5%
rangkaian arus listrik dapat Bentuk Penilaian study Searah (DC) ●
searah dan Menganalisis : 100 Resistor dalam
karakteristik rangkaian arus
komponen pasif listrik searah Aktifitas menit Rangkaian Seri
dan karakteristik Partisipasif danParalel ●
komponen pasif Pembagi Tegangan
● Pembagi Arus ●
Teorema Thevenin ●
Teorema Norton ●
Arus transien ●
Rangkain RC
Pustaka: Sutrisno .
1978. Elektronika 1.
Teori dan
Penerapannya .
Bandung: Penerbit
ITB Bandung.
4 Menganalisis Mahasiswa case Materi: ● Arus 4%
rangkaian arus listrik dapat Bentuk Penilaian study Searah (DC) ●
searah dan Menganalisis : 100 Resistor dalam
karakteristik rangkaian arus
komponen pasif listrik searah Aktifitas menit Rangkaian Seri
dan karakteristik Partisipasif, danParalel ●
komponen pasif Penilaian Pembagi Tegangan
Praktikum ● Pembagi Arus ●
Teorema Thevenin ●
Teorema Norton ●
Arus transien ●
Rangkain RC
Pustaka: Sutrisno .
1978. Elektronika 1.
Teori dan
Penerapannya .
Bandung: Penerbit
ITB Bandung.
5 Mahasiswa dapat Mahasiswa case Materi: - 4%
mengaplikasikan dapat Bentuk Penilaian study Penggunaan Meter
penggunaan alat ukur mengaplikasikan : 100 Dasar - Meter Dasar
listrik. penggunaan alat
ukur listrik. Aktifitas menit sebagai Ampere
Partisipasif, Meter - Meter Dasar
Penilaian sebagai Voltmeter -
Praktikum Osiloskop
Pustaka: Tim .
2010. Panduan
Praktikum
Elektronika Dasar 1.
Surabaya: Unesa.
6 Menganalisis Mahasiswa case Materi: - Arus AC - 4%
karakteristik dapat Bentuk Penilaian study Arus AC pada
komponen elektronika menganalisis : 100 rangkaian RC dan
pada rangkaian AC karakteristik
(Rangkaian integrator komponen Aktifitas menit RLC - Analisa tapis
dan differensiator). elektronika pada Partisipasif, lolos rendah dan
rangkaian AC Penilaian tapis lolos tinggi
(Rangkaian Praktikum Pustaka: Sutrisno .
integrator dan 1978. Elektronika 1.
differensiator). Teori dan
Penerapannya .
Bandung: Penerbit
ITB Bandung.
7 Menganalisis Mahasiswa case Materi: - Arus AC - 4%
karakteristik dapat Bentuk Penilaian study Arus AC pada
komponen elektronika menganalisis : 100 rangkaian RC dan
pada rangkaian AC karakteristik
(Rangkaian integrator komponen Aktifitas menit RLC - Analisa tapis
dan differensiator). elektronika pada Partisipasif, lolos rendah dan
rangkaian AC Penilaian tapis lolos tinggi
(Rangkaian Praktikum Pustaka: Sutrisno .
integrator dan 1978. Elektronika 1.
differensiator). Teori dan
Penerapannya .
Bandung: Penerbit
ITB Bandung.
8 UTS case 20%
Bentuk Penilaian study
: 100
Tes menit
9 Menjelaskan sifat Mahasiswa case Materi: - 4%
dasar bahan dapat study Semikonduktor
semikonduktor. menjelaskan 100 Intrinsik -
sifat dasar
bahan menit Semikonduktor
semikonduktor. Ekstrinsik - Generasi
dan Rekombinasi -
Difusi - Diode -
Semikonduktor -
Panjar Maju - Panjar
Mundur -
Karakteristik Umum
Diode
Pustaka: Sutrisno .
1978. Elektronika 1.
Teori dan
Penerapannya .
Bandung: Penerbit
ITB Bandung.
10 Menjelaskan sifat Mahasiswa case Materi: - 4%
dasar bahan dapat Bentuk Penilaian study Semikonduktor
semikonduktor. menjelaskan : 100 Intrinsik -
sifat dasar
bahan Aktifitas menit Semikonduktor
semikonduktor. Partisipasif Ekstrinsik - Generasi
dan Rekombinasi -
Difusi - Diode -
Semikonduktor -
Panjar Maju - Panjar
Mundur -
Karakteristik Umum
Diode
Pustaka: Sutrisno .
1978. Elektronika 1.
Teori dan
Penerapannya .
Bandung: Penerbit
ITB Bandung.
11 Menerapkan Mahasiswa case Materi: - dioda 4%
komponen dioda dapat Bentuk Penilaian study sebagai penyearah
untuk pemrosesan menerapkan : 100 setengah gelombang
bentuk gelombang komponen dioda
untuk Aktifitas menit - dioda sebagai
pemrosesan Partisipasif, penyearah
bentuk Penilaian gelombang penuh -
gelombang Praktikum dioda sebagai
clipper - dioda
sebagai clamper -
dioda sebagai
pengali tegangan
Pustaka: Sutrisno .
1978. Elektronika 1.
Teori dan
Penerapannya .
Bandung: Penerbit
ITB Bandung.
12 Menerapkan Mahasiswa case Materi: - dioda 4%
komponen dioda dapat Bentuk Penilaian study sebagai penyearah
untuk pemrosesan menerapkan : 100 setengah gelombang
bentuk gelombang komponen dioda
untuk Aktifitas menit - dioda sebagai
pemrosesan Partisipasif, penyearah
bentuk Penilaian gelombang penuh -
gelombang Praktikum dioda sebagai
clipper - dioda
sebagai clamper -
dioda sebagai
pengali tegangan
Pustaka: Sutrisno .
1978. Elektronika 1.
Teori dan
Penerapannya .
Bandung: Penerbit
ITB Bandung.
13 Mahasiswa dapat Mahasiswa case Materi: - Penyearah 4%
menyelesaikan dapat Bentuk Penilaian study Diode Setengah
permasalahan yang menyelesaikan : 100 Gelombang -
berhubungan dengan permasalahan
konsep penyearah yang Aktifitas menit Penyearah Diode
AC menjadi DC. berhubungan Partisipasif, Setengah
dengan konsep Penilaian Gelombang dengan
penyearah AC Praktikum Tapis - Penyearah
menjadi DC. Diode Gelombang
Penuh - Penyearah
Diode Gelombang
Penuh dengan Tapis
Pustaka: Sutrisno .
1978. Elektronika 1.
Teori dan
Penerapannya .
Bandung: Penerbit
ITB Bandung.
14 Mahasiswa dapat Mahasiswa case Materi: - Penyearah 1%
menyelesaikan dapat Bentuk Penilaian study Diode Setengah
permasalahan yang menyelesaikan : 100 Gelombang -
berhubungan dengan permasalahan
konsep penyearah yang Aktifitas menit Penyearah Diode
AC menjadi DC. berhubungan Partisipasif Setengah
dengan konsep Gelombang dengan
penyearah AC Tapis - Penyearah
menjadi DC. Diode Gelombang
Penuh - Penyearah
Diode Gelombang
Penuh dengan Tapis
Pustaka: Sutrisno .
1978. Elektronika 1.
Teori dan
Penerapannya .
Bandung: Penerbit
ITB Bandung.
 15 Menjelaskan Mahasiswa case Materi: - Transistor 11%
karakteristik dapat Bentuk Penilaian study Dikutub
Transistor bipolar. Menjelaskan : 100 Pustaka: Sutrisno .
karakteristik
Transistor Aktifitas menit 1978. Elektronika 1.
bipolar Partisipasif, Teori dan
Penilaian Penerapannya .
Portofolio Bandung: Penerbit
ITB Bandung.
16 UAS 30%
Bentuk Penilaian 100
: menit
Tes

Rekap Persentase Evaluasi : Case Study

No Evaluasi Persentase
1. Aktifitas Partisipasif 30.5%
2. Penilaian Portofolio 5.5%
3. Penilaian Praktikum 14%
4. Tes 50%
100%

Catatan
1. Capaian Pembelajaran Lulusan PRODI (CPL-PRODI) adalah kemampuan yang dimiliki oleh setiap lulusan PRODI yang
merupakan internalisasi dari sikap, penguasaan pengetahuan dan ketrampilan sesuai dengan jenjang prodinya yang
diperoleh melalui proses pembelajaran.
2. CPL yang dibebankan pada mata kuliah adalah beberapa capaian pembelajaran lulusan program studi (CPL-PRODI)
yang digunakan untuk pembentukan/pengembangan sebuah mata kuliah yang terdiri dari aspek sikap, ketrampulan umum,
ketrampilan khusus dan pengetahuan.
3. CP Mata kuliah (CPMK) adalah kemampuan yang dijabarkan secara spesifik dari CPL yang dibebankan pada mata kuliah,
dan bersifat spesifik terhadap bahan kajian atau materi pembelajaran mata kuliah tersebut.
4. Sub-CP Mata kuliah (Sub-CPMK) adalah kemampuan yang dijabarkan secara spesifik dari CPMK yang dapat diukur atau
diamati dan merupakan kemampuan akhir yang direncanakan pada tiap tahap pembelajaran, dan bersifat spesifik terhadap
materi pembelajaran mata kuliah tersebut.
5. Indikator penilaian kemampuan dalam proses maupun hasil belajar mahasiswa adalah pernyataan spesifik dan terukur
yang mengidentifikasi kemampuan atau kinerja hasil belajar mahasiswa yang disertai bukti-bukti.
6. Kreteria Penilaian adalah patokan yang digunakan sebagai ukuran atau tolok ukur ketercapaian pembelajaran dalam
penilaian berdasarkan indikator-indikator yang telah ditetapkan. Kreteria penilaian merupakan pedoman bagi penilai agar
penilaian konsisten dan tidak bias. Kreteria dapat berupa kuantitatif ataupun kualitatif.
7. Bentuk penilaian: tes dan non-tes.
8. Bentuk pembelajaran: Kuliah, Responsi, Tutorial, Seminar atau yang setara, Praktikum, Praktik Studio, Praktik Bengkel,
Praktik Lapangan, Penelitian, Pengabdian Kepada Masyarakat dan/atau bentuk pembelajaran lain yang setara.
9. Metode Pembelajaran: Small Group Discussion, Role-Play & Simulation, Discovery Learning, Self-Directed Learning,
Cooperative Learning, Collaborative Learning, Contextual Learning, Project Based Learning, dan metode lainnya yg setara.
10. Materi Pembelajaran adalah rincian atau uraian dari bahan kajian yg dapat disajikan dalam bentuk beberapa pokok dan
sub-pokok bahasan.
11. Bobot penilaian adalah prosentasi penilaian terhadap setiap pencapaian sub-CPMK yang besarnya proposional dengan
tingkat kesulitan pencapaian sub-CPMK tsb., dan totalnya 100%.
12. TM=Tatap Muka, PT=Penugasan terstruktur, BM=Belajar mandiri.