UNIVERSITAS WANITA INTERNASIONAL

MAT
FAKULTAS SAINS DAN TEKNOLOGI
35338
PROGRAM STUDI MATEMATIKA
RENCANA PEMBELAJARAN SEMESTER
MATA KULIAH (MK) KODE Rumpun Mata BOBOT (sks) SEMESTER Tanggal Penyusunan
PERSAMAAN DIFERENSIAL PARSIAL MAT 35338 Kuliah
MK. WAJIB 4 V 09 September 2022
OTORISASI / PENGESAHAN Dosen Pengembang RPS Koordinator RMK Ketua Program Studi

VINA LUSIANA, S.Pd, M.Si BANYU SYAPUTRA,S.Si, M.Si

NIP. 41047.01.01.011 NIP. 41047.01.01.011
Capaian CPL-PRODI yang dibebankan pada MK
Pembelajaran CPL 1 Memiliki pengetahuan yang mendalam terhadap konsep dasar matematika
CPL 2 Mampu menerapkan pemikiran logis, kritis, sistematis, dan inovatif dalam konteks pengembangan atau implementasi ilmu
pengetahuan dan teknologi yang memperhatikan dan menerapkan nilai humaniora yang sesuai dengan bidang keahliannya;pu
menindentifikasi, memperjelaskan dan memperumum permasalahan matematika
CPL 3 Mampu menunjukkan kinerja mandiri, bermutu, dan terukur;
CPL 4 Mampu mengkaji implikasi pengembangan atau implementasi ilmu pengetahuan teknologi yang memperhatikan dan menerapkan
nilai humaniora sesuai dengan keahliannya berdasarkan kaidah, tata cara, dan etika ilmiah dalam rangka menghasilkan solusi,
gagasan, desain atau kritik seni, Menyusun deskripsi saintifik hasil kajiannya dalam bentuk skripsi atau laporan tugas akhir, dan
mengunggahnya dalam laman perguruan tinggi. Memiliki kemampuan literasi data dan teknologi serta dapat menerapkannya
dalam menyelesaikan permasalahan matematika atau bidang lain yang relevan
Capaian Pembelajaran Mata Kuliah (CPMK)
CPMK-1 Mengaplikasikan persamaan diferensial Parsial (C3) (CPL1)(CPL2)(CPL3)
CPMK-2 Mengevaluasi masalah nyata ke dalam PDP beserta syarat awal dan syarat batasnya yang wellposed. (C5) (CPL1)(CPL2)(CPL3)
CPMK-3 Mengaplikasikan solusi PDP dengan menggunakan aplikasi MATLAB. (C3) (CPL2)(CPL3)(CPL4)
CPMK-4 Menganalisis akan tiga aspek utama solusi hampiran: kestabilan, kekonsistenan, kekonvergenan.(C4) (CPL1)(CPL2)(CPL3)
CPMK-5 Mencipta skema beda hingga bagi tiga tipe pdp pada pemrograman MATLAB.(C6) (CPL2)(CPL3)(CPL4)
CPMK-6 Mengevaluasi perbedaan syarat batas tipe Dirichlet, Neumann dan Robin, serta implementasinya pada skema beda hingga(C5)
(CPL1)(CPL2)(CPL3)
CPMK-7 Mengaplikasikan beberapa kasus khusus PDP nonlinier. (C3) (CPL1)(CPL2)(CPL3)
Kemampuan akhir tiap tahapan belajar (Sub-CPMK)
Sub-CPMK 1 Menjelaskan definisi dan klasifikasi Persamaan Diferensial Parsial (C1) (CPMK-1)
)
Sub-CPMK 2 Menentukan penyelesaian Persamaan Transport (C3) (CPMK-1)
Sub-CPMK 3 Menentukan penyelesaian Persamaan Gelombang (C3) (CPMK-1)
Sub-CPMK 4 Menjelaskan PDP Type Hiperbolik, parabolic dan eliptik (C1)(CPMK-2)
Sub-CPMK 5 Memecahkan masalah nyata ke dalam PDP beserta syarat awal dan syarat batasnya yang wellposed (C5) (CPMK-2)
Sub-CPMK 6 Menerapkan solusi PDP dengan menggunakan aplikasi MATLAB (C3) (CPMK-3)
Sub-CPMK 7 Menerapkan solusi PDP dengan menggunakan aplikasi MATLAB (C3)(CPMK-3)
Sub-CPMK 8 Menelaah solusi hampiran: kestabilan, kekonsistenan, kekonvergenan (C6) (CPMK-4)
Sub-CPMK 9 Memperjelas implementasi skema beda hingga difusi metode FTCS (Forward Time Center Space) (C6) (CPMK-4)
Sub-CPMK 10 Memperjelas implementasi skema beda hingga difusi metode Crack-Nicholson (C6) (CPMK-4)
Sub-CPMK 11 Memperjelas implementasi skema beda hingga difusi metode BTCS (Backward Time Center Space) (C6) (CPMK-4)
Sub-CPMK 12 Membuat implementasi skema beda hingga pada pemrograman MATLAB (C6) (CPMK-5)
Sub-CPMK 13 Memperjelas perbedaan syarat batas tipe Dirichlet, Neumann dan Robin, serta implementasinya pada skema beda hingga (C3)
(CPMK-6)
Sub-CPMK 14 Mengklasifikasikan beberapa kasus khusus PDP nonlinier (C3) (CPMK-7)
 Korelasi CPMK terhadap Sub-CPMK
Sub Sub Sub Sub Sub Sub Sub- Sub Sub Sub- Sub Sub Sub Sub
CPMK CPMK CPMK CPMK CPMK CPMK CPMK CPMK CPMK CPMK CPMK CPMK CPMK CPMK
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14
CPMK-1
CPMK-2
CPMK-3
CPMK-4
CPMK-5
CPMK-6
CPMK-7
Deskrisi Singkat Kuliah ini membahas beberapa aspek matematis dari PDP. Penyajiannya ini dititikberatkan pada PDP linier orde dua bertipe hiperbolik,
MK parabolik dan eliptik. Persamaan kanoniknya adalah persamaan transport, gelombang, dan difusi. Di samping itu, mata kuliah ini mempelajari
pula metode beda hingga dan penerapannya untuk ketiga persamaan kanonik tersebut serta beberapa kasus khusus dari PDP nonlinier.
Publikasi penelitian yang berhubungan dengan materi kuliah ini akan menjadi bahan diskusi yang diberikan dalam bentuk proyek akhir. Khusus
untuk masalah numerik, mahasiswa akan dibekali terlebih dahulu dengan dasar-dasar pemrograman pada MATLAB dan beberapa teknik dalam
memvisualisasikan solusi yang diperoleh. Di samping itu mahasiswa yang mengikuti kuliah ini juga

Bahan Kajian: 1. Review PDB dan Pengenalan MAPLE

Materi 2. Pendahuluan PDP
pembelajaran 3. PDP Linier Orde Satu
4. PDP Linier Orde Dua
5. Deret dan Integral Fourier dan Aplikasinya
6. Metode Pemisahan Variabel
7. Pengenalan MATLAB
8. Komputasi Numerik untuk PDP
9. Pengenalan PDP Nonlinier
 Pustaka Utama
W.A. Strauss, Partial Differential Equations: An Introduction (John Wiley and Sons, New York, 1992).
R, Sri. Modul Persamaan Diferensial Parsial. (ITB,Bandung, 2018)
Pendukung
1. T. Myint-U, Linear Partial Differential Equations for Scientist and Engineers (Birkhäuser, Boston, 2007).
2. Debnath, Nonlinear Partial Differential Equations (Birkhäuser, New York, 2011).
3. R. Haberman, Applied Partial Differential Equations with Fourier Series and Boundary Value Problems, (Pearson Prentice Hall-China
Machine Press, 2004).
Dosen Pengampuh VINA LUSIANA, S.Pd, M.Si
Matakuliah Syarat Persamaan Diferensial Biasa (Metode Matematika)

Penilaian Bentuk Pembelajran;

Sub-CPMK Bobot
Mg Metode Pembelajaran; Materi Pembelajaran
(sbg kemampuan akhir Penilaian
Ke- Indikator Kriteria & Bentuk Penugasan Mahasisswa; [Pustaka]
diharapkan) (%)
[ Estimasi Waktu]
(1) (2) (3) (4) Tatap Muka (5) Daring (6) (7) (8)
1 Memahami Aturan Penilaian,  Kedisiplinan dalam Kriteria:  Kuliah: https:// Definisi PDP dan 5%
RPS, Silabus serta Kontrak melaksanakan kontrak Mengguna  Diskusi, elearning. klasifikasinya
Kuliah kuliah kan rubrik, [TM: Persamaan
Pedoman 2x(4sksx50”)] iwu.ac.id/ Transport PDP
 Menjelaskan definisi penskoran • Tugas-1: Pustaka :
Sub-CPMK 1: Persamaan Diferensi Menyusun rubrik  W.A. Strauss,
Menjelaskan definisi dan Parsial Bentuk : yang Partial
klasifikasi Persamaan  Mengklasifikasi Teknik non-test: berhubungan Differential
Diferensial Parsial Persamaan Diferensi Membuat rubrik dengan definisi Equations: An
Parsial dan klasifikasi Introduction
2 Sub-CPMK 2:  Mampu menjelaskan Teknik test: PDP  Modul PDP
 Menentukan penyelesaian penurunan persamaan QUIZ 1, SoalEsay • Tugas-2: karangan Sri
Persamaan Transport (C3) transport (Tugas) Menyelesaikan Rezeki, ITB
tugas dalam bentuk (Hal. 1-9)
(CPMK-1)  Mampu menetukan
soal essay tentang
penyelesaian
Persamaan
persamaan transport Trasnport
 Mampu memahami • Quiz 1:
metode karakteristik mengerjakan soal
esay klasifikasi PDP
dan persamaan
Transport
[PT+BM:(2+2)x(4x6
0”)]
3 Sub-CPMK 3:  Mampu menjelaskan Kriteria:  Kuliah: https://  Penurunan 5%
Menentukan penyelesaian penurunan Mengguna  Diskusi, elearning. persamaan
Persamaan Gelombang (C3) persamaan panas dan kan rubrik, [TM: panas dan
Pedoman 1x(3sksx50”)] iwu.ac.id/
(CPMK-1) gelombang gelombang
penskoran Tugas-3:
 Mampu menetukan  Masalah
Menyelesaikan
penyelesaian masalah Cauchy pada
Bentuk : tugas dalam bentuk
Cauchy pada soal essay tentang persamaan
Teknik non-test: gelombangrsa
persamaan Keaktifan Persamaan
Gelombang maan
gelombang Transport PDP
[PT+BM:(1+1)x(4x6
Teknik test: Pustaka :
0”)]
SoalEsay (Tugas)  W.A. Strauss,
Partial
Differential
Equations: An
Introduction
 Modul PDP
 karangan Sri
Rezeki, ITB
(Hal. 9-19)

4 Sub-CPMK 4:  Mampu Kriteria:  Kuliah: https:// Masalah nyata ke dalam 5%

Menjelaskan PDP Type menyelesaikan Mengguna  Diskusi, elearning. PDP beserta syarat awal
Hiperbolik, parabolic dan kan rubrik, [TM:
masalah Cauchy pada
Pedoman 1x(4sksx50”)] iwu.ac.id/ dan syarat batasnya
eliptik (C1)(CPMK-2) persamaan yang wellposed.
penskoran Tugas-4:
 Mampu menjelaskan Menyelesaikan Pustaka :
well-posedness tugas dalam bentuk  W.A. Strauss,
Bentuk :
 Mampu memahami soal essay tentang Partial
Teknik non-test:
persamaan Keaktifan Masalah nyata PDP Differential
nonhomogen dan [PT+BM:(1+1)x(4x6 Equations: An
prinsip Duhame 0”)] Introduction
Teknik test:
SoalEsay (Tugas)  Modul PDP
karangan Sri
Rezeki, ITB
(Hal.19-22)
5 Sub-CPMK 5:  Mampu memecahkan Kriteria:  Kuliah: https:// PDP Type Hiperbolik, 5%
Memecahkan masalah nyata masalah persamaan Mengguna  Diskusi, elearning. parabolic dan eliptik
kan rubrik, [TM:
ke dalam PDP beserta syarat panas dan gelombang
Pedoman 1x(4sksx50”)] iwu.ac.id/ Pustaka :
awal dan syarat batasnya pada half-line  W.A. Strauss,
penskoran Tugas-4:
yang wellposed (C5) (CPMK-2)  Mampu menggunakan Menyelesaikan Partial
metode pemisahan tugas dalam bentuk Differential
Bentuk :
variabel pada masalah soal essay tentang Equations: An
Teknik non-test:
Dirichlet Keaktifan Masalah nyata PDP Introduction
• Quiz 2:  Modul PDP
Teknik test: Mengerjakan soal karangan Sri
esay klasifikasi PDP Rezeki, ITB
SoalEsay (Tugas)
dan persamaan (Hal.22-26)
Quiz2 Gelombang dan PDP
Type PDP Type
Hiperbolik, parabolic
dan eliptik
[PT+BM:(2+2)x(4x6
0”)]
6 Sub-CPMK 6:  Mampu menerapkan Kriteria:  Diskusi, https:// Simulasi Penyelesaian
Menerapkan solusi PDP dengan dasar-dasar dan sintaks Checklist [TM: elearning. PDP pada MATLAB
Pedoman 1x(4sksx50”)]
menggunakan aplikasi MATLAB MATLAB terkait
penskoran Tugas-5: iwu.ac.id/ Pustaka :
(C3) (CPMK-3)  Mampu  Modul PDP
Membuat laporan
mengoperasikan karangan Sri
Bentuk : berisi Langkah-
MATLAB untuk masalah- langkah Rezeki, ITB
Teknik non-test:
masalah sederhana penyelesaian
Keaktifan masalah yang
Tugas Laporan diberikan
[PT+BM:(1+1)x(4x6
0”)]
7 Sub-CPMK 7:  Mampu Kriteria:  Diskusi, https:// Simulasi Penyelesaian
Menerapkan solusi PDP dengan mengkonstruksi dan Checklist [TM: elearning. PDP pada MATLAB
Pedoman 1x(4sksx50”)]
menggunakan aplikasi MATLAB mereapkan metode
penskoran Tugas-6: iwu.ac.id/ Pustaka :
(C3)(CPMK-3) beda hingga pada  Modul PDP
Membuat laporan
persamaan gelombang karangan Sri
Bentuk : berisi Langkah-
 Mahir merancang langkah Rezeki, ITB
Teknik non-test:
pemrograman MATLAB penyelesaian
Keaktifan masalah yang
pada penyelesaian Tugas Laporan diberikan
persamaan gelombang
[PT+BM:(1+1)x(4x6
dengan menggunakan 0”)]
metode beda hingga
8 UTS / Evaluasi Tengah Semester: melakukan validasi hasil penilaian, evaluasi dan perbaikan proses pembelajaran berikutnya 20%

9 Sub-CPMK 8:  Mampu memahami Kriteria:  Kuliah: https:// konsistensi, 5%

Menelaah solusi hampiran: konsistensi, Mengguna  Diskusi, elearning. kestabilan, dan
kestabilan, kekonsistenan, kestabilan, dan kan rubrik, [TM: konvergensi pada
Pedoman 2x(4sksx50”)] iwu.ac.id/
kekonvergenan (C6) (CPMK-4) konvergensi pada skema numerik
penskoran Tugas-7: Pustaka :
skema numerik Menyelesaikan
 Mampu menentukan  W.A. Strauss,
Bentuk : tugas dalam bentuk
konsistensi, soal essay tentang Partial
Teknik non-test: Differential
kestabilan, dan Membuat rubrik solusi hampiran:
konvergensi skema kestabilan, Equations: An
numerik persamaan kekonsistenan, Introduction
Teknik test:
gelombang
kekonvergenan  Modul PDP
SoalEsay (Tugas)
[PT+BM:(1 karangan Sri
 Mampu menentukan +1)x(4x60”)] Rezeki, ITB
konsistensi, (Hal. 26-30)
kestabilan, dan
 konvergensi skema

10 Sub-CPMK 9:  Mampu menggunakan Kriteria:  Kuliah: https:// implementasi 5%

Memperjelas implementasi metode anali metode Mengguna  Diskusi, elearning. skema beda hingga
skema beda hingga difusi FTCS (Forward Time kan rubrik, [TM: difusi metode FTCS
Pedoman 1x(3sksx50”)] iwu.ac.id/
metode FTCS (Forward Time Center Space) dalam (Forward Time
penskoran Tugas-8:
Center Space) (C6) (CPMK-4) menyelesaikan PDP Menyelesaikan Center
nonlinier Bentuk : tugas dalam bentuk Space)Pustaka :
Teknik non-test: soal essay tentang  W.A. Strauss,
Keaktifan implementasi skema Partial
beda hingga difusi Differential
metode FTCS Equations: An
Teknik test:
(Forward Time Center
SoalEsay (Tugas) Space) Introduction
QUIZ 3 Persamaan  Modul PDP
Quiz-3 karangan Sri
Mengerjakan soal Rezeki, ITB
esay mengenai (Hal. 31)
hampiran: kestabilan,
kekonsistenan,
kekonvergenan
[PT+BM:(2+2)x(4x6
0”)]
11 Sub-CPMK 10: Mampu menggunakan Kriteria:  Kuliah: https:// skema beda hingga 5%
Memperjelas implementasi metode anali metode Mengguna  Diskusi, elearning. difusi metode
skema beda hingga difusi (Backward Time Center kan rubrik, [TM: Crack-Nicholson
Pedoman 1x(4sksx50”)] iwu.ac.id/
metode Crack-Nicholson (C6) Space) dalam Pustaka :
penskoran Tugas-9:
(CPMK-4) menyelesaikan PDP Menyelesaikan  W.A. Strauss,
nonlinier tugas dalam bentuk Partial
Bentuk :
soal essay tentang Differential
Teknik non-test:
Keaktifan solusi skema beda Equations: An
hingga difusi metode Introduction
Crack-Nicholson  Modul PDP
Teknik test:
[PT+BM:(1+1)x(4x6 karangan Sri
SoalEsay (Tugas) 0”)] Rezeki, ITB
(Hal.32)

12 Sub-CPMK 11: Mampu menggunakan Kriteria:  Kuliah: https:// implementasi 5%

Memperjelas implementasi metode anali metode Mengguna  Diskusi, elearning. skema beda hingga
skema beda hingga difusi Crack-Nicholson dalam kan rubrik, [TM: difusi metode BTCS
Pedoman 1x(4sksx50”)] iwu.ac.id/
metode BTCS (Backward Time menyelesaikan PDP (Backward Time
penskoran Tugas-10:
Center Space) (C6) (CPMK-4) nonlinier Menyelesaikan Center Space)
tugas dalam bentuk Pustaka :
Bentuk :
soal essay tentang  W.A. Strauss,
Teknik non-test:
Keaktifan Masalah nyata PDP Partial
Quiz-4 Differential
Teknik test: Menyelesaikan soal Equations: An
essay tetntang Introduction
SoalEsay (Tugas)
implementasi skema
QUIZ 4  Modul PDP
beda hingga difusi
metode BTCS, FTCS karangan Sri
dan Crack Rezeki, ITB
 [PT+BM:(2+2)x(4x6 (Hal.34)
0”)]
13 Sub-CPMK 12:  Mampu Kriteria:  Diskusi, https:// Simulasi Penyelesaian 5%
Membuat implementasi skema mengkonstruksi Checklist [TM: 1x(4sksx50”)] elearning. PDP pada MATLAB
Pedoman Tugas-:11
beda hingga pada metode beda hingga
penskoran Membuat laporan iwu.ac.id/ Pustaka :
pemrograman MATLAB (C6) pada persamaan difusi  Modul PDP
berisi Langkah-
(CPMK-5)  Mampun karangan Sri
Bentuk : langkah
mengkonstruksi Rezeki, ITB
Teknik non-test: penyelesaian
(Hal.34-36)
metode Crank- masalah yang
Keaktifan
Nicholson pada diberikan
Tugas Laporan
persamaan difusi  [PT+BM:(1+1)x(4x
Mahir merancang 60”)]
pemrograman MATLAB
pada penyelesaian
persamaan gelombang
dengan menggunakan
metode beda hingga
dan Crank-Nicholson
14 Sub-CPMK 13: Mampu memahami Kriteria:  Kuliah: https:// Syarat batas tipe 5%
Memperjelas perbedaan syarat perbedaan syarat batas Mengguna  Diskusi, elearning. Dirichlet, Neumann
batas tipe Dirichlet, Neumann tipe Dirichlet, kan rubrik, [TM: dan Robin, serta
Pedoman 1x(4sksx50”)] iwu.ac.id/
dan Robin, serta Neumann dan Robin, implementasinya
penskoran Tugas-12:
implementasinya pada skema serta implementasinya Menyelesaikan pada skema beda
beda hingga (C3) (CPMK-6) pada skema beda tugas dalam bentuk hingga
Bentuk :
hingga Teknik non-test: soal essay tentang Pustaka :
Keaktifan  perbedaan syarat  W.A. Strauss,
batas tipe Partial
Dirichlet,
 Teknik test: Neumann dan Differential
SoalEsay (Tugas) Robin, serta Equations: An
implementasinya Introduction
pada skema beda  Modul PDP
hingga karangan Sri
[PT+BM:(1+1)x(4x Rezeki, ITB
60”)] (Hal.38-40)

15 Sub-CPMK 14:  Mampu Kriteria:  Kuliah: https:// Penyelesaian analitik 5%

Mengklasifikasikan beberapa memahamibeberapa Mengguna  Diskusi, elearning. untuk PDP nonlinier
kasus khusus PDP nonlinier (C3) kan rubrik, [TM:
contoh PDP nonlinier
Pedoman 1x(4sksx50”)] iwu.ac.id/ kasus khusus
(CPMK-7) Mampu menggunakan Pustaka :
penskoran Tugas-13:
beberapa metode Menyelesaikan  W.A. Strauss,
analitik dalam tugas dalam bentuk Partial
Bentuk :
menyelesaikan PDP soal essay tentang Differential
Teknik non-test:
nonlinier kasus khusus Keaktifan kasus khusus PDP Equations: An
nonlinier Introduction
QUIZ-5:  Modul PDP
Teknik test:
Menyelesaikan karangan Sri
SoalEsay (Tugas) tugas dalam bentuk
Quiz Rezeki, ITB
soal essay tentang (Hal.41-45)
Komputasi Numerik
untuk PDP
Pengenalan PDP
Nonlinier
[PT+BM:(2+2)x(4x
60”)]
16 UAS / Evaluasi Akhir Semester: melakukan validasi penilaian akhir dan menentukan kelulusan mahasiswa 30%
Catatan:
1. Capaian Pembelajaran Lulusan PRODI (CPL-PRODI) adalah kemampuan yang dimiliki oleh setiap lulusan PRODI yang merupakan internalisasi dari
sikap, penguasaan pengetahuan dan ketrampilan sesuai dengan jenjang prodinya yang diperoleh melalui proses pembelajaran.
2. CPL yang dibebankan pada mata kuliah adalah beberapa capaian pembelajaran lulusan program studi (CPL-PRODI) yang digunakan untuk
pembentukan/pengembangan sebuah mata kuliah yang terdiri dari aspek sikap, ketrampulan umum, ketrampilan khusus dan pengetahuan.
3. CP Mata kuliah (CPMK) adalah kemampuan yang dijabarkan secara spesifik dari CPL yang dibebankan pada mata kuliah, dan bersifat spesifik
terhadap bahan kajian atau materi pembelajaran mata kuliah tersebut.
4. Sub-CP Mata kuliah (Sub-CPMK) adalah kemampuan yang dijabarkan secara spesifik dari CPMK yang dapat diukur atau diamati dan merupakan
kemampuan akhir yang direncanakan pada tiap tahap pembelajaran, dan bersifat spesifik terhadap materi pembelajaran mata kuliah tersebut.
5. Indikator penilaian kemampuan dalam proses maupun hasil belajar mahasiswa adalah pernyataan spesifik dan terukur yang mengidentifikasi
kemampuan atau kinerja hasil belajar mahasiswa yang disertai bukti-bukti.
6. Kreteria Penilaian adalah patokan yang digunakan sebagai ukuran atau tolok ukur ketercapaian pembelajaran dalam penilaian berdasarkan
indikator-indikator yang telah ditetapkan. Kreteria penilaian merupakan pedoman bagi penilai agar penilaian konsisten dan tidak bias. Kreteria
dapat berupa kuantitatif ataupun kualitatif.
7. Bentuk penilaian: tes dan non-tes.
8. Bentuk pembelajaran: Kuliah, Responsi, Tutorial, Seminar atau yang setara, Praktikum, Praktik Studio, Praktik Bengkel, Praktik Lapangan, Penelitian,
Pengabdian Kepada Masyarakat dan/atau bentuk pembelajaran lain yang setara.
9. Metode Pembelajaran: Small Group Discussion, Role-Play & Simulation, Discovery Learning, Self-Directed Learning, Cooperative Learning,
Collaborative Learning, Contextual Learning, Project Based Learning, dan metode lainnya yg setara.
10. Materi Pembelajaran adalah rincian atau uraian dari bahan kajian yg dapat disajikan dalam bentuk beberapa pokok dan sub-pokok bahasan.
11. Bobot penilaian adalah prosentasi penilaian terhadap setiap pencapaian sub-CPMK yang besarnya proposional dengan tingkat kesulitan pencapaian
sub-CPMK tsb., dan totalnya 100%.
12. TM=tatap muka, PT=penugasan terstuktur, BM=belajar mandiri