UNIVERSITAS NUSA NIPA KODE

DOKUMEN
FAKULTAS TEKNIK
PROGRAM STUDI TEKNIK INFORMATIKA

RENCANA PEMBELAJARAN SEMESTER

MATA KULIAH (MK) KODE Rumpun MK BOBOT (sks) SEMESTER Tgl Penyusunan
Kalkulus Dasar T130103NI MKK T=3 I
OTORISASI/PENGESAHAN Pengembang RPS Koordinator RMK Ketua Prodi

Claudia Betruchy Bada, M.Pd Imelda Dua Reja, S.Kom., M.T.

NIDN - NIDN. 0825117601
Capaian Pembelajaran (CP) CPL-PRODI yang dibebankan pada MK
CPL – S5 Dapat bekerja sama dan memiliki kepekaan sosial serta kepedulian terhadap masyarakat dan lingkungan;
CPL – S8 Menunjukkan sikap bertanggungjawab atas pekerjaan di bidang keahliannya secara mandiri
CPL – P1 Menguasai konsep teoritis bidang pengetahuan Ilmu Komputer /Informatika secara umum dan konsep teoritis
bagian khusus dalam bidang pengetahuan tersebut secara mendalam, serta mampu memformulasikan
penyelesaian masalah prosedural.
CPL – KU1 Mampu menerapkan pemikiran logis, kritis, sistematis, dan inovatif dalam konteks pengembangan atau
implementasi ilmu pengetahuan dan teknologi yang memperhatikan dan menerapkan nilai humaniora yang
sesuai dengan bidang keahliannya
CPL – KU2 Mampu menunjukkan kinerja mandiri, bermutu, dan terukur.
CPL – KK10 Menentukan pendekatan sistem cerdas yang sesuai dengan problem yang dihadapi, memilih representasi
pengetahuan dan mekanisme penalarannya
Capaian Pembelajaran Mata Kuliah (CPMK)
Menjelaskan, mampu menerapkan dan menghubungkan konsep dasar kalkulus dan penerapannya dalam bidang Teknik Informatika
CPL CPMK Sub-CPMK
Sub-CPMK 1 Menjelaskan konsep Sistem Bilangan Real, Pertidaksamaan dan Himpunan Penyelesaiannya, Sistem Koordinat
Cartesius (C2, A2)
Sub-CPMK 2 Menjelaskan konsep Persamaan Linear, Persamaan Linear Simultan (C2, A2)
Sub-CPMK 3 Menjelaskan konsep Barisan dan Deret (C2, A2)
Sub-CPMK 4 Mampu menerapkan konsep Fungsi (Definisi Relasi, Definisi Fungsi, Sifat-sifat Fungsi, Operasi Fungsi,
Kesamaan Dua Fungsi, Fungsi Komposisi, Fungsi Invers, Jenis-jenis fungsi dan grafiknya) (C3, P3, A4)
 Sub-CPMK 5 Mampu menerapkan konsep Limit (Definisi Limit, Sifat-sifat Limit, Limit Aljabar, Limit Tak Hingga, Konsep
Trigonometri, Limit Trigonometri dan Kekontinuan) (C3, P3, A4)
Sub-CPMK 6 Mampu menerapkan konsep Diferensial (Definisi Diferensial/ Turunan, Kemiringan Grafik Garis Lurus,
Teorema Turunan Aljabar) (C3, P3, A4)
Sub-CPMK 7 Mampu menerapkan konsep Diferensial (Turunan Logaritma, Turunan Eksponensial, Turunan Trigonometri,
Aturan Rantai, Turunan Implisit, Turunan Parsial) (C3, P3, A4)
Sub-CPMK 8 Mampu menghubungkan konsep Fungsi Naik, Fungsi Turun, Nilai Stasioner dan Penerapan Diferensial (C4,
P4, A4)
Deskripsi Singkat MK Mata kuliah ini merupakan Mata Kuliah Keahlian dan Keterampilan di semester 1 dengan kajian teori tentang konsep Kalkulus
Dasar dan penerapannya secara komprehensif yang berguna untuk membantu menguasai prinsip-prinsip keteknikan khususnya di
bidang Informatika.
Bahan Kajian: 1) Sistem Bilangan Real, Pertidaksamaan dan Himpunan Penyelesaiannya, Sistem Koordinat Cartesius
Materi Pembelajaran 2) Persamaan Linear, Persamaan Linear Simultan
3) Barisan dan Deret
4) Fungsi (Definisi Relasi, Definisi Fungsi, Sifat-sifat Fungsi, Operasi Fungsi, Kesamaan Dua Fungsi, Fungsi Komposisi,
Fungsi Invers, Jenis-jenis fungsi dan grafiknya)
5) Limit (Definisi Limit, Sifat-sifat Limit, Limit Aljabar, Limit Tak Hingga, Konsep Trigonometri, Limit Trigonometri,
Kekontinuan)
6) Diferensial (Definisi Diferensial/ Turunan, Kemiringan Grafik Garis Lurus, Teorema Turunan Aljabar)
7) Diferensial (Turunan Logaritma, Turunan Eksponensial, Turunan Trigonometri, Aturan Rantai, Turunan Implisit, Turunan
Parsial)
8) Diferensial (Fungsi Naik, Fungsi Turun, Nilai Stasioner dan Penerapan Diferensial)
Pustaka Utama:
 Ayres Jr, F., & Mendelson, E. (2013). Schaum's Outline of Calculus. McGraw-Hill Education
 Varberg, D., Purcell, E. J., & Rigdon, S. E. (2013). Calculus Early Transcendentals: Pearson New International Edition PDF
eBook. Pearson Higher Ed.
 K.A. Stroud & Dexter J. Booth. 2013. Engineering mathematics. London: Macmillan International Higher Education.
Pendukung:
 Lutvi Azizah, N., & Ariyanti, N. (2019). Buku Kalkulus. Sidoarjo: UMSIDA Press
 Video Pembelajaran Youtube:
https://www.youtube.com/watch?v=C8BLj0M_Pkg&list=PLEBDUtoHS8WZ_iU05VETyXjgUu4TcU1iC

Dosen Pengampu Claudia Betruchy Bada, M.Pd

Mata Kuliah Syarat -
 Bentuk Pembelajaran, Metode Pembelajaran,
Penilaian Penugasan Mahasiswa Bobot
Sub-CPMK Materi
Mg Ke- [Estimasi Waktu] Penilaian
Pembelajaran
Kriteria dan Luring (%)
Indikator Daring (online)
Bentuk (Tatap Muka)
(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7) (8)
1 Menjelaskan Bentuk Pembelajaran Bentuk Pembelajaran RPS, RTS dan 0%
Rencana Kuliah Kuliah melalui aplikasi Kontrak Kuliah
Pembelajaran MS-Teams
Semester (RPS), Metode Pembelajaran
Rencana Tugas Penyampaian, dan Metode
Semester (RTS) dan Diskusi Pembelajaran
Kontrak Kuliah Penyampaian, dan
TM: 𝟏 × 𝟑 × 𝟓𝟎′ Diskusi

Tugas Terstruktur TM: 𝟏 × 𝟑 × 𝟓𝟎′

(TT) dan Belajar
Mandiri (BM): Tugas Terstruktur
Pra Kelas: (TT) dan Belajar
1. Mengunduh dan file Mandiri (BM):
RPS, RTS dan Pra Kelas:
kontrak kuliah pada 1. Mengunduh dan
portal e-Campuz file RPS, RTS dan
2. Mempelajari kontrak kuliah pada
kembali materi dasar portal e-Campuz
di SMA tentang 2. Mempelajari
Bentuk Akar, kembali materi
Persamaan dan dasar di SMA
Pertidaksamaan tentang Bentuk
Linear Satu Variabel, Akar, Persamaan
Sistem Persamaan dan
Linear, Barisan, Pertidaksamaan
Deret Linear Satu
Variabel, Sistem
TT: 𝟏 × 𝟑 × 𝟔𝟎’ Persamaan Linear,
BM: 𝟏 × 𝟑 × 𝟔𝟎’ Barisan, Deret
TT: 𝟏 × 𝟑 × 𝟔𝟎’
 Bentuk Pembelajaran, Metode Pembelajaran,
Penilaian Penugasan Mahasiswa Bobot
Sub-CPMK Materi
Mg Ke- [Estimasi Waktu] Penilaian
Pembelajaran
Kriteria dan Luring (%)
Indikator Daring (online)
Bentuk (Tatap Muka)
BM: 𝟏 × 𝟑 × 𝟔𝟎’
2 Menjelaskan  Ketepatan Kriteria: Bentuk Pembelajaran Bentuk Pembelajaran  Bilangan Real, 5%
konsep Sistem menjelaskan  Kualitas Kuliah Kuliah melalui aplikasi  Pertidaksamaan
Bilangan Real, Hirarki Jawaban Tugas MS-Teams dan Himpunan
Pertidaksamaan dan Himpunan  Keaktifan Metode Pembelajaran Penyelesaian-
Himpunan Bilangan Real dalam diskusi Diskusi Kelompok Metode nya,
Penyelesaiannya, dan Operasi Pembelajaran  Sistem
Sistem Koordinat Himpunannya Bentuk: Kelas Diskusi Kelompok Koordinat
Cartesius (C2, A2)  Ketepatan  Tertulis Mahasiswa Cartesius
menjelaskan (tugas mendiskusikan Kelas
Sistem bilangan perorangan) permasalahan yang Mahasiswa
real, Sifat  Non-tes sudah disusun dosen mendiskusikan
Lapangan Real, (sikap dalam dalam kelompok kecil permasalahan yang
Sifat urutan proses sudah disusun dosen
bilangan real, pembelajaran) TM: 𝟏 × 𝟑 × 𝟓𝟎′ dalam kelompok kecil
selang,
 Ketepatan Tugas Terstruktur TM: 𝟏 × 𝟑 × 𝟓𝟎′
menjelaskan (TT) dan Belajar
Pertidaksamaan Mandiri (BM): Tugas Terstruktur
Linear dan Non- Prakelas (TT) dan Belajar
Linear serta 1. Mengunduh dan Mandiri (BM):
Himpunan mempelajari file materi Prakelas
Penyelesaiannya pembelajaran ke-1 di
2. Mengunduh dan
 Ketepatan portal e-campus mempelajari file materi
menjelaskan pembelajaran ke-1 di
konsep Pascakelas portal e-campus
Pertidaksamaan 1. Mengunduh soal tugas
Nilai Mutlak dan 1 di portal e-campus Pascakelas
penyelesaiannya 2. Menyelesaikan dan 1. Mengunduh soal
 Ketepatan mengumpulkan tugas 1 di portal e-
menjelaskan jawaban Tugas 1 tepat campus
konsep Sistem waktu
 Bentuk Pembelajaran, Metode Pembelajaran,
Penilaian Penugasan Mahasiswa Bobot
Sub-CPMK Materi
Mg Ke- [Estimasi Waktu] Penilaian
Pembelajaran
Kriteria dan Luring (%)
Indikator Daring (online)
Bentuk (Tatap Muka)
Koordinat 2. Menyelesaikan dan
Cartesius mengunggah
TT: 𝟏 × 𝟑 × 𝟔𝟎’ jawaban Tugas 1 di
BM: 𝟏 × 𝟑 × 𝟔𝟎’ portal e-campus tepat
waktu
TT: 𝟏 × 𝟑 × 𝟔𝟎’
BM: 𝟏 × 𝟑 × 𝟔𝟎’
3 Menjelaskan  Ketepatan Kriteria: Bentuk Pembelajaran Bentuk Pembelajaran  Persamaan 5%
konsep Persamaan mendefinisikan  Kualitas Kuliah Kuliah melalui aplikasi Linear,
Linear, Persamaan persamaan dan Jawaban Tugas MS-Teams  Persamaan
Linear Simultan identitas  Keaktifan Metode Pembelajaran Linear Simultan
(C2, A2)  Ketepatan dalam diskusi Diskusi Kelompok Metode
menjelaskan Pembelajaran
jenis-jenis Bentuk: Kelas Diskusi Kelompok
persamaan  Tertulis Mahasiswa
 Ketepatan (tugas mendiskusikan Kelas
mendefinisikan perorangan) permasalahan yang Mahasiswa
tentang sistem  Non-tes sudah disusun dosen mendiskusikan
persamaan linear (sikap dalam dalam kelompok kecil permasalahan yang
 Ketepatan proses TM: 𝟏 × 𝟑 × 𝟓𝟎′ sudah disusun dosen
mendefinisikan pembelajaran) dalam kelompok kecil
tentang sistem Tugas Terstruktur TM: 𝟏 × 𝟑 × 𝟓𝟎′
persamaan linear (TT) dan Belajar
simultan Mandiri (BM): Tugas Terstruktur
 Ketepatan Prakelas (TT) dan Belajar
menjelaskan 3. Mengunduh dan Mandiri (BM):
konsep solusi mempelajari file materi Prakelas
sistem persamaan pembelajaran ke-2 di6. Mengunduh dan
linear dengan dua portal e-campus mempelajari file materi
variabel dan 4. pembelajaran ke-2 di
sisitem 5. Pascakelas portal e-campus
 Bentuk Pembelajaran, Metode Pembelajaran,
Penilaian Penugasan Mahasiswa Bobot
Sub-CPMK Materi
Mg Ke- [Estimasi Waktu] Penilaian
Pembelajaran
Kriteria dan Luring (%)
Indikator Daring (online)
Bentuk (Tatap Muka)
persamaan linear 1. Mengunduh soal tugas Pascakelas
tiga variabel; 2 di portal e-campus 1. Mengunduh soal
 Ketepatan 2. Menyelesaikan dan tugas 2 di portal e-
menjelaskan mengumpulkan campus
konsep solusi jawaban tugas 2 tepat 2. Menyelesaikan dan
persamaan waktu mengunggah
polinomial jawaban tugas 2 di
portal e-campus tepat
TT: 𝟏 × 𝟑 × 𝟔𝟎’ waktu
BM: 𝟏 × 𝟑 × 𝟔𝟎’ TT: 𝟏 × 𝟑 × 𝟔𝟎’
BM: 𝟏 × 𝟑 × 𝟔𝟎’
4, 5 Menjelaskan  Ketepatan Kriteria: Bentuk Pembelajaran Bentuk Pembelajaran  Barisan 15%
konsep Barisan dan menjelaskan  Kualitas Kuliah Kuliah melalui aplikasi  Deret
Deret (C2, A2) pengertian barisan Jawaban Tugas MS-Teams
serta mengetahui  Keaktifan Metode Pembelajaran
bentuk pola dari dalam diskusi Diskusi Kelompok Metode
sebuah barisan; Pembelajaran
 Ketepatan Bentuk: Kelas Diskusi Kelompok
menjelaskan  Tertulis 1. Mahasiswa
pengertian deret (tugas mendiskusikan Kelas
aritmetika dan perorangan) permasalahan yang 1. Mahasiswa
deret geometri.  Non-tes sudah disusun dosen mendiskusikan
 Ketepatan (sikap dalam dalam kelompok permasalahan yang
menjelaskan dan proses kecil sudah disusun
menguasai bentuk pembelajaran) 2. Mengerjakan Kuis dosen dalam
pola dari deret TM: 𝟐 × 𝟑 × 𝟓𝟎′ kelompok kecil
aritmetika dan 2. Mengerjakan Kuis
deret geometri. Tugas Terstruktur
 Ketepatan (TT) dan Belajar TM: 𝟐 × 𝟑 × 𝟓𝟎′
menjelaskan Mandiri (BM):
konsep teori Prakelas
tantang deret
 Bentuk Pembelajaran, Metode Pembelajaran,
Penilaian Penugasan Mahasiswa Bobot
Sub-CPMK Materi
Mg Ke- [Estimasi Waktu] Penilaian
Pembelajaran
Kriteria dan Luring (%)
Indikator Daring (online)
Bentuk (Tatap Muka)
binomial, deret 7. Mengunduh dan Tugas Terstruktur
infinitif, deret mempelajari file materi (TT) dan Belajar
konvergen dan pembelajaran ke-3 di Mandiri (BM):
divergen serta portal e-campus Prakelas
menguasai bentuk 8. Mengunduh dan
polanya masing- 9. Pascakelas mempelajari file materi
masing. 1. Mengunduh soal tugas pembelajaran ke-3 di
3 di portal e-campus portal e-campus
2. Menyelesaikan dan
mengumpulkan Pascakelas
jawaban tugas 3 tepat 1. Mengunduh soal
waktu tugas 3 di portal e-
campus
2. Menyelesaikan dan
TT: 𝟐 × 𝟑 × 𝟔𝟎’ mengunggah
BM: 𝟐 × 𝟑 × 𝟔𝟎’ jawaban tugas 3 di
portal e-campus tepat
waktu
TT: 𝟐 × 𝟑 × 𝟔𝟎’
BM: 𝟐 × 𝟑 × 𝟔𝟎’
6, 7 Mampu  Ketepatan Kriteria: Bentuk Pembelajaran Bentuk Pembelajaran  Definisi 15%
menerapkan menjelaskan  Kualitas Kuliah Kuliah melalui aplikasi Relasi,
konsep Fungsi pengertian Makalah MS-Teams  Definisi
(Definisi Relasi, hubungan/ relasi,  Keaktifan dalam Metode Pembelajaran Fungsi,
Definisi Fungsi, fungsi diskusi Diskusi Kelompok Metode  Sifat-sifat
Sifat-sifat Fungsi,  Ketepatan Pembelajaran Fungsi,
Operasi Fungsi, menjelaskan sifat- Bentuk: Kelas Diskusi Kelompok  Operasi
Kesamaan Dua sifat dan operasi  Tertulis Mahasiswa Fungsi,
Fungsi, Fungsi fungsi. (Makalah mendiskusikan Kelas  Kesamaan
Komposisi, Fungsi Ketepatan Kelompok) permasalahan yang Mahasiswa Dua Fungsi,
Invers, Jenis-jenis menerapkan sudah disusun dosen mendiskusikan  Fungsi
fungsi dan konsep kesamaan dalam kelompok kecil permasalahan yang Komposisi,
 Bentuk Pembelajaran, Metode Pembelajaran,
Penilaian Penugasan Mahasiswa Bobot
Sub-CPMK Materi
Mg Ke- [Estimasi Waktu] Penilaian
Pembelajaran
Kriteria dan Luring (%)
Indikator Daring (online)
Bentuk (Tatap Muka)
grafiknya) (C3, P3, dua fungsi, fungsi  Non-tes (sikap TM: 𝟐 × 𝟑 × 𝟓𝟎’ sudah disusun dosen  Fungsi Invers,
A4) invers, jenis-jenis dalam proses dalam kelompok kecil  Jenis-jenis
fungsi dan pembelajaran) Tugas Terstruktur TM: 𝟐 × 𝟑 × 𝟓𝟎’ fungsi dan
grafiknya masing- (TT) dan Belajar grafiknya
Mandiri (BM): Tugas Terstruktur
masing Prakelas (TT) dan Belajar
 Mengunduh dan Mandiri (BM):
mempelajari file Prakelas
materi pembelajaran  Mengunduh dan
ke-4 di portal e- mempelajari file
campus materi
pembelajaran ke-4
Pascakelas di portal e-campus
 Menyusun Makalah
Kelompok Sesuai Pascakelas
Topik yang sudah  Menyusun Makalah
ditentukan dan Kelompok Sesuai
mengunggahnya ke Topik yang sudah
portal e-campus ditentukan dan
mengunggahnya ke
TT: 𝟐 × 𝟑 × 𝟔𝟎’ portal e-campus
BM: 𝟐 × 𝟑 × 𝟔𝟎’
TT: 𝟐 × 𝟑 × 𝟔𝟎’
BM: 𝟐 × 𝟑 × 𝟔𝟎’
8 Ujian Tengah Semester (UTS)
9, 10 Mampu  Ketepatan Kriteria: Bentuk Pembelajaran Bentuk Pembelajaran  Definisi Limit, 15%
menerapkan menjelaskan  Kualitas Kuliah Kuliah melalui aplikasi  Sifat-sifat
konsep Limit definisi dan sifat- Rangkuman MS-Teams Limit,
(Definisi Limit, sifat limit  Keaktifan Metode Pembelajaran  Limit Aljabar,
Sifat-sifat Limit,  Ketepatan dalam diskusi Diskusi Kelompok Metode  Limit Tak
Limit Aljabar, menerapkan Pembelajaran Hingga,
Limit Tak Hingga, teorema limit Bentuk: Kelas Diskusi Kelompok
 Bentuk Pembelajaran, Metode Pembelajaran,
Penilaian Penugasan Mahasiswa Bobot
Sub-CPMK Materi
Mg Ke- [Estimasi Waktu] Penilaian
Pembelajaran
Kriteria dan Luring (%)
Indikator Daring (online)
Bentuk (Tatap Muka)
Konsep aljabar, limit tak  Tertulis Mahasiswa  Konsep
Trigonometri, hingga, konsep (Rangkuman mendiskusikan Kelas Trigonometri,
Limit trigonometri, perseorangan) permasalahan yang Mahasiswa  Limit
Trigonometri, limit trigonometri  Non-tes sudah disusun dosen mendiskusikan Trigonometri,
Kekontinuan) (C3, dan kekontinuan (sikap dalam dalam kelompok kecil permasalahan yang  Kekontinuan
P3, A4) proses TM: 𝟐 × 𝟑 × 𝟓𝟎’ sudah disusun dosen
pembelajaran) dalam kelompok kecil
Tugas Terstruktur TM: 𝟐 × 𝟑 × 𝟓𝟎’
(TT) dan Belajar
Mandiri (BM): Tugas Terstruktur
Prakelas (TT) dan Belajar
 Mengunduh file Mandiri (BM):
materi pembelajaran Prakelas
ke-5 di portal e-  Mengunduh file
campus materi
pembelajaran ke-5
Pascakelas di portal e-campus
 Membuat
Rangkuman (tugas Pascakelas
perseorangan)  Membuat
tentang penerapan Rangkuman (tugas
konsep limit dan perseorangan)
mengunggahnya ke tentang penerapan
portal e-campus konsep limit dan
mengunggahnya ke
TT: 𝟐 × 𝟑 × 𝟔𝟎’ portal e-campus
BM: 𝟐 × 𝟑 × 𝟔𝟎’
TT: 𝟐 × 𝟑 × 𝟔𝟎’
BM: 𝟐 × 𝟑 × 𝟔𝟎’
 Bentuk Pembelajaran, Metode Pembelajaran,
Penilaian Penugasan Mahasiswa Bobot
Sub-CPMK Materi
Mg Ke- [Estimasi Waktu] Penilaian
Pembelajaran
Kriteria dan Luring (%)
Indikator Daring (online)
Bentuk (Tatap Muka)
11 Mampu  Ketepatan Kriteria: Bentuk Pembelajaran Bentuk Pembelajaran  Definisi 5%
menerapkan menjelaskan  Kualitas Kuliah Kuliah melalui aplikasi Diferensial/
konsep Diferensial pengertian Jawaban Tugas MS-Teams Turunan
(Definisi Diferensial  Keaktifan Metode Pembelajaran  Kemiringan
Diferensial/  Ketepatan dalam diskusi Diskusi Kelompok Metode Grafik Garis
Turunan, menjelaskan Pembelajaran Lurus
Kemiringan Grafik kemiringan grafik Bentuk: Kelas Diskusi Kelompok  Teorema
Garis Lurus, garis lurus  Tertulis 1. Mahasiswa Turunan Aljabar
Teorema Turunan  Ketepatan (tugas mendiskusikan Kelas
Aljabar) (C3, P3, menjelaskan perorangan) permasalahan yang 1. Mahasiswa
A4) Terorema  Non-tes sudah disusun dosen mendiskusikan
Turunan Aljabar (sikap dalam dalam kelompok permasalahan yang
proses kecil sudah disusun
pembelajaran) 2. Mengerjakan Kuis dosen dalam
kelompok kecil
TM: 𝟏 × 𝟑 × 𝟓𝟎′ 2. Mengerjakan Kuis
TM: 𝟏 × 𝟑 × 𝟓𝟎′
Tugas Terstruktur
(TT) dan Belajar Tugas Terstruktur
Mandiri (BM): (TT) dan Belajar
Prakelas Mandiri (BM):
Mengunduh dan Prakelas
mempelajari file materi Mengunduh dan
pembelajaran ke-6 di mempelajari file materi
portal e-campus pembelajaran ke-6 di
portal e-campus
Pascakelas
1. Mengunduh soal tugas Pascakelas
2 di portal e-campus 3. Mengunduh soal
2. Menyelesaikan dan tugas 6 di portal e-
mengumpulkan campus
 Bentuk Pembelajaran, Metode Pembelajaran,
Penilaian Penugasan Mahasiswa Bobot
Sub-CPMK Materi
Mg Ke- [Estimasi Waktu] Penilaian
Pembelajaran
Kriteria dan Luring (%)
Indikator Daring (online)
Bentuk (Tatap Muka)
jawaban tugas 6 tepat 4. Menyelesaikan dan
waktu mengunggah
jawaban tugas 6 di
portal e-campus tepat
TT: 𝟏 × 𝟑 × 𝟔𝟎’ waktu
BM: 𝟏 × 𝟑 × 𝟔𝟎’ TT: 𝟏 × 𝟑 × 𝟔𝟎’
BM: 𝟏 × 𝟑 × 𝟔𝟎’
12, 13 Mampu  Ketepatan Kriteria: Bentuk Pembelajaran Bentuk Pembelajaran  Turunan 20%
menerapkan menerapkan  Kualitas Kuliah Kuliah melalui aplikasi Logaritma,
konsep Diferensial Turunan Rangkuman MS-Teams  Turunan
(Turunan Logaritma,  Keaktifan Metode Pembelajaran Eksponensial,
Logaritma, Turunan dalam diskusi Diskusi Kelompok Metode  Turunan
Turunan Eksponensial, Pembelajaran Trigonometri
Eksponensial, Turunan Bentuk: Kelas Diskusi Kelompok  Aturan Rantai,
Turunan Trigonometri  Tertulis Mahasiswa  Turunan
Trigonometri,  Ketepatan (Rangkuman mendiskusikan Kelas Implisit,
Aturan Rantai, menerapkan perseorangan) permasalahan yang Mahasiswa  Turunan Parsial
Turunan Implisit, Aturan Rantai,  Non-tes sudah disusun dosen mendiskusikan
Turunan Parsial) Turunan Implisit, (sikap dalam dalam kelompok kecil permasalahan yang
(C3, P3, A4) Turuan Parsial proses TM: 𝟐 × 𝟑 × 𝟓𝟎’ sudah disusun dosen
pembelajaran) dalam kelompok kecil
Tugas Terstruktur TM: 𝟐 × 𝟑 × 𝟓𝟎’
(TT) dan Belajar
Mandiri (BM): Tugas Terstruktur
Prakelas (TT) dan Belajar
 Mengunduh file Mandiri (BM):
materi pembelajaran Prakelas
ke-5 di portal e-  Mengunduh file
campus materi
pembelajaran ke-5
Pascakelas di portal e-campus
 Bentuk Pembelajaran, Metode Pembelajaran,
Penilaian Penugasan Mahasiswa Bobot
Sub-CPMK Materi
Mg Ke- [Estimasi Waktu] Penilaian
Pembelajaran
Kriteria dan Luring (%)
Indikator Daring (online)
Bentuk (Tatap Muka)
 Membuat Pascakelas
Rangkuman (tugas  Membuat
perseorangan) Rangkuman (tugas
tentang aturan rantai, perseorangan)
turunan parsial dan tentang aturan
mengunggahnya ke rantai, turunan
portal e-campus parsial dan
mengunggahnya ke
TT: 𝟐 × 𝟑 × 𝟔𝟎’ portal e-campus
BM: 𝟐 × 𝟑 × 𝟔𝟎’
TT: 𝟐 × 𝟑 × 𝟔𝟎’
BM: 𝟐 × 𝟑 × 𝟔𝟎’

14, 15 Mampu  Ketepatan Kriteria: Bentuk Pembelajaran Bentuk Pembelajaran  Fungsi Naik, 20%
menghubungkan menerapkan  Kualitas Kuliah Kuliah melalui aplikasi Fungsi Turun,
konsep Fungsi konsep Fungsi Rangkuman MS-Teams Nilai Stasioner
Naik, Fungsi Naik, Fungsi  Keaktifan Metode Pembelajaran  Penerapan
Turun, Nilai Turun, Nilai dalam diskusi Diskusi Kelompok Metode Diferensial
Stasioner dan Stasioner Pembelajaran
Penerapan  Ketepatan Bentuk: Kelas Diskusi Kelompok
Diferensial (C4, menghubungkan  Tertulis Mahasiswa
P4, A4) konsep (Rangkuman mendiskusikan Kelas
diferensial dalam perseorangan) permasalahan yang Mahasiswa
penerapan di Non-tes sudah disusun dosen mendiskusikan
kehidupan sehari- (sikap dalam kelompok kecil permasalahan yang
hari dalam TM: 𝟐 × 𝟑 × 𝟓𝟎’ sudah disusun dosen
proses dalam kelompok kecil
pembel Tugas Terstruktur TM: 𝟐 × 𝟑 × 𝟓𝟎’
ajaran) (TT) dan Belajar
Mandiri (BM): Tugas Terstruktur
Prakelas (TT) dan Belajar
Mandiri (BM):
 Bentuk Pembelajaran, Metode Pembelajaran,
Penilaian Penugasan Mahasiswa Bobot
Sub-CPMK Materi
Mg Ke- [Estimasi Waktu] Penilaian
Pembelajaran
Kriteria dan Luring (%)
Indikator Daring (online)
Bentuk (Tatap Muka)
 Mengunduh file Prakelas
materi pembelajaran  Mengunduh file
ke-8 di portal e- materi
campus pembelajaran ke-8
di portal e-campus
Pascakelas
 Membuat Pascakelas
Rangkuman (tugas  Membuat
perseorangan) Rangkuman (tugas
tentang konsep perseorangan)
diferensial dalam tentang konsep
penerapan di diferensial dalam
kehidupan sehari- penerapan di
hari dan kehidupan sehari-
mengunggahnya ke hari dan
portal e-campus mengunggahnya ke
portal e-campus
TT: 𝟐 × 𝟑 × 𝟔𝟎’
BM: 𝟐 × 𝟑 × 𝟔𝟎’ TT: 𝟐 × 𝟑 × 𝟔𝟎’
BM: 𝟐 × 𝟑 × 𝟔𝟎’

16 Ujian Akhir Semester (UAS)