Kode

Dokumen
Universitas Negeri Surabaya
Fakultas Teknik
Program Studi S1 Sistem Informasi

RENCANA PEMBELAJARAN SEMESTER

MATA KULIAH (MK) KODE Rumpun MK BOBOT (sks) SEMESTER Tgl

Penyusunan
Informasi dan Proses Bisnis 5720102013 T=2 P=0 ECTS=3.18 3 17
September
2023
OTORISASI Pengembang RPS Koordinator RMK Koordinator Program Studi

....................................... ....................................... I Kadek Dwi Nuryana, S.T.,

M.Kom.

Model Case Study

Pembelajaran
Capaian CPL-PRODI yang dibebankan pada MK
Pembelajaran
(CP) 1. Sikap
CPL 1.A Menjunjung tinggi nilai kemanusiaan dalam menjalankan tugas berdasarkan agama, moral dan etika;
CPL 1.B Berperan sebagai warga negara yang bangga dan cinta tanah air, memiliki nasionalisme serta rasa tanggungjawab pada
negara dan bangsa;
CPL 1.C Bekerja sama dan memiliki kepekaan sosial serta kepedulian terhadap masyarakat dan lingkungan;
2. Keterampilan Umum
CPL 2.A Mampu mengambil keputusan secara tepat dalam konteks penyelesaian masalah di bidang keahliannya, berdasarkan hasil
analisis informasi dan data;
CPL 2.B Menerapkan pemikiran logis, kritis, sistematis, dan inovatif dalam konteks pengembangan atau implementasi ilmu
pengetahuan dan/ atau teknologi sesuai dengan bidang keahliannya dalam kegiatan produktif;
CPL 2.C Mampu bersikap dan berperilaku dalam membawakan diri berkarya di bidang keahliannya maupun dalam berkehidupan
bersama di masyarakat sesuai dengan tata kehidupan bersama;
3. Keterampilan Khusus
CPL 3.A Menguasai konsep dan keahlian dalam bahasa pemrograman komputer;
CPL 3.B Mempunyai keahlian dalam mengevaluasi, mengidentifikasi pengembangan sistem dan melakukan pemeliharaan sistem;
4. Pengetahuan
CPL 4.A Mampu menerapkan dasar prinsip algoritma dan teori ilmu komputer dalam pemodelan dan perancangan sistem berbasis
komputer sedemikian sehingga menunjukkan pemahaman terhadap keunggulan dan kelemahan yang terdapat pada
rancangan yang ada.
Capaian Pembelajaran Mata Kuliah (CPMK)
1. Menguraikan permasalahan dan perkembangan Sistem Informasi Bisnis
2. Mengorganisasikan struktur Sistem Informasi Bisnis
3. Merancang proses pengambilan keputusan bisnis dengan pendekatan sistem
4. Membangun Sistem Informasi Bisnis personal, kelompok dan perusahaan dalam mengelola bisnis
Kemampuan akhir tiap tahapan belajar (Sub-CPMK)
Sub-CPMK1 Mahasiswa mampu memahami tentang informasi dan proses bisnis dalam lingkungan organisasi
Sub-CPMK2 Mahasiswa mampu menjelaskan dan menguraikan proses bisnis
Sub-CPMK3 Mahasiswa mampu memahami dan menjelaskan Bisnis Proses Model.
Sub-CPMK4 Mahasiswa mampu menjelaskan nilai dan perkembangan teknologi sistem informasi bisnis.
Sub-CPMK5 Mahasiswa mampu menjelaskan dan menerapkan konsep dan sistem informasi bisnis
Sub-CPMK6 Mahasiswa mampu menjelaskan dan menguraikan komponen dan tipe organisasi sistem informasi bisnis
Sub-CPMK7 Mahasiswa mampu menjelaskan dan memilah tipe dan merancang arsitektur sistem informasi bisnis
Sub-CPMK8 Mahasiswa dapat menguraikan konsep informasi dan proses bisnis serta dapat merancang arsitektur sistem informasi bisnis
dalam UTS
Sub-CPMK9 Mahasiswa mampu menjelaskan dan menguraikan nilai tambah dari sistem informasi bisnis
Sub-CPMK10
Sub-CPMK11 Mahasiswa mampu Memecahkan masalah melalui sistem informasi bisnis personal
Sub-CPMK12 Mahasiswa mampu menjelaskan dan merancang sistem informasi bisnis workgroup
Sub-CPMK13 Mahasiswa mampu menjelaskan dan menguraikan sistem informasi bisnis Perusahaan dan memahami penerapan sistem
informasi diberbagai bidang bisnis
Sub-CPMK14 Mahasiswa mampu bekerja dan melakukan perancangan database dan tampilan antar muka sistem informasi bisnis
Sub-CPMK15 Mahasiswa mampu bekerja dan melakukan perancangan database dan tampilan antar muka sistem informasi bisnis
Deskripsi Matakuliah ini memberikan pengetahuan, keterampilan dan kemampuan kepada mahasiswa tentang permasalahan dan perkembangan serta
Singkat MK peran Sistem Informasi Bisnis pengertian sistem, informasi, dan Sistem Informasi Bisnis struktur Sistem Informasi Bisnis konsep dan teknologi
informasi dalam agribisnis siklus hidup sistem dalam Sistem Informasi Bisnis sistem informasi personal sistem informasi kelompok sistem
informasi perusahaan evaluasi dan jaminan mutu Sistem Informasi Bisnis implikasi etis dari Sistem Informasi Bisnis

Pustaka Utama :

1. Davis, G.B. dan M.H. Olson. 1985. Management Information Systems: Conceptual, Foundation, Structure, and Development.McGraw-
Hill Book Company. USA.
2. Kroenke, D.M. 1992. Management Information System. McGraw-Hill, Inc. USA.
3. McLeod, R. 1995. Sistem Informasi Managemen. H. Teguh (penerjemah) H. Sukardi (editor). PT. Bhuana Ilmu Populer. Jakarta.
4. McLeod, R. Dan G. Schell. 2004. Management Information Systems. Pearson Education, Inc. USA

Pendukung :

Dosen Rahadian Bisma, S.Kom., M.Kom.

Pengampu
Bantuk Pembelajaran,
Penilaian Metode Pembelajaran,
Kemampuan akhir Penugasan Mahasiswa, Materi Bobot
Mg Ke- tiap tahapan belajar [ Estimasi Waktu] Pembelajaran Penilaian
(Sub-CPMK) [ Pustaka ] (%)
Indikator Kriteria & Bentuk Luring Daring (online)
(offline)
(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7) (8)
1 Mahasiswa mampu 1. Kriteria: Pendekatan : 0%
memahami tentang Menguraikangambaran 1.Partisipasi = Saintifik
informasi dan proses Metode
bisnis dalam umum informasi dalam 20%
lingkungan organisasi organisasi 2.Tugas = 30% :Contextual
2.Menjelaskan ruang 3.UTS = 20% Instruction
4.UAS = 30% Strategi
lingkup proses bisnis.
Pembelajaran
5.Rumus : Presentasi,
Penilaian : NA=
diskusi dan
((2xP) (3xT) tanya jawab.
(2xUTS) 2 X 50
(3xUAS))/10
2 Mahasiswa mampu Menjelaskan konsep Kriteria: Pendekatan : 0%
menjelaskan dan informasi dan proses 1.Partisipasi = Saintifik
menguraikan proses bisnis dalam perusahaan. Metode
bisnis 20%
2.Tugas = 30% :Contextual
3.UTS = 20% Instruction
4.UAS = 30% Strategi
Pembelajaran
5.Rumus
: Presentasi,
Penilaian : NA=
diskusi dan
((2xP) (3xT) tanya jawab.
(2xUTS) 2 X 50
(3xUAS))/10
3 Mahasiswa mampu Menjelaskan peran Bisnis Kriteria: Pendekatan : 0%
memahami dan proses model untuk 1.Partisipasi = Saintifik
menjelaskan Bisnis meningkatkan efisiensi. Metode
Proses Model. 20%
2.Tugas = 30% :Contextual
3.UTS = 20% Instruction
4.UAS = 30% Strategi
Pembelajaran
5.Rumus : Presentasi,
Penilaian : NA=
diskusi dan
((2xP) (3xT) tanya jawab.
(2xUTS) 2 X 50
(3xUAS))/10
4 Mahasiswa mampu Menjelaskan konsep data, Kriteria: Strategi 0%
menjelaskan nilai dan informasi, dan nilai sistem 1.Partisipasi = Pembelajaran
perkembangan informasi dalam bisnis : Presentasi,
teknologi sistem 20%
informasi bisnis. 2.Tugas = 30% diskusi dan
3.UTS = 20% tanya jawab.
4.UAS = 30% 2 X 50
5.NA = ((2xP)
(3xT) (2xUTS)
(3xUAS))/10
5 Mahasiswa mampu Mahasiswa dapat Kriteria: Pendekatan : 0%
menjelaskan dan menerapkan konsep 1.Partisipasi = Saintifik
menerapkan konsep sistem informasi bisnis; Metode
dan sistem informasi meliputi konsep sistem, 20%
bisnis konsep informasi bisnis 2.Tugas = 30% :Contextual
dan konsep sistem 3.UTS = 20% Instruction
informasi bisnis 4.UAS = 30% Strategi
Pembelajaran
5.NA = ((2xP) : Presentasi,
(3xT) (2xUTS)
diskusi dan
(3xUAS))/10 tanya jawab.
2 X 50
6 Mahasiswa mampu Menemukan dan Kriteria: Pendekatan : 0%
menjelaskan dan Menganalisis komponen 1.Partisipasi = Saintifik
menguraikan sistem Informasi bisnis Metode
komponen dan tipe 20%
organisasi sistem 2.Tugas = 30% :Contextual
informasi bisnis 3.UTS = 20% Instruction
4.UAS = 30% Strategi
Pembelajaran
5.NA = ((2xP)
: Presentasi,
(3xT) (2xUTS)
diskusi dan
(3xUAS))/10 tanya jawab.
2 X 50
7 Mahasiswa mampu Membuat presentasi Kriteria: Pendekatan : 0%
menjelaskan dan berkaitan dengan tipe dan 1.Partisipasi = Saintifik
memilah tipe dan arsitektur sistem informasi Metode
merancang arsitektur bisnis 20%
sistem informasi 2.Tugas = 30% :Contextual
bisnis 3.UTS = 20% Instruction
4.UAS = 30% Strategi
Pembelajaran
5.NA = ((2xP) : Presentasi,
(3xT) (2xUTS)
diskusi dan
(3xUAS))/10 tanya jawab.
2 X 50
8 Mahasiswa dapat Mahasiswa dapat Kriteria: Test Essay 0%
menguraikan konsep menjelaskan konsep 1.Partisipasi = UTS
informasi dan proses informasi dan proses 2 X 50
bisnis serta dapat bisnisMahasiswa dapat 20%
merancang arsitektur merancang arsitekstur 2.Tugas = 30%
sistem informasi sistem informasi bisnis 3.UTS = 20%
bisnis dalam UTS 4.UAS = 30%
5.NA = ((2xP)
(3xT) (2xUTS)
(3xUAS))/10
9 Mahasiswa mampu Mahasiswa dapat Kriteria: Pendekatan : 0%
menjelaskan dan menyebutkan nilai tambah 1.Partisipasi = Saintifik
menguraikan nilai sistem informasi bisnis Metode
tambah dari sistem 20%
informasi bisnis 2.Tugas = 30% :Contextual
3.UTS = 20% Instruction
4.UAS = 30% Strategi
Pembelajaran
5.NA = ((2xP) : Presentasi,
(3xT) (2xUTS)
diskusi dan
(3xUAS))/10 tanya jawab.
2 X 50
10 0%
2 X 50
11 Mahasiswa mampu Mejelaskan dan Kriteria: Pendekatan : 0%
Memecahkan melakukan kajian tentang 1.Partisipasi = Saintifik
masalah melalui pengembangan sistem Metode
sistem informasi informasi personal 20%
bisnis personal 2.Tugas = 30% :Contextual
3.UTS = 20% Instruction
4.UAS = 30% Strategi
Pembelajaran
5.NA = ((2xP) : Presentasi,
(3xT) (2xUTS)
diskusi dan
(3xUAS))/10 tanya jawab.
2 X 50
12 Mahasiswa mampu Menemukan dan Kriteria: Pendekatan : 0%
menjelaskan dan menjelaskan sistem 1.Partisipasi = Saintifik
merancang sistem informasi kelompok Metode
informasi bisnis 20%
workgroup 2.Tugas = 30% :Contextual
3.UTS = 20% Instruction
4.UAS = 30% Strategi
Pembelajaran
5.NA = ((2xP) : Presentasi,
(3xT) (2xUTS)
diskusi dan
(3xUAS))/10 tanya jawab.
2 X 50
13 Mahasiswa mampu 1.Menemukan dan Kriteria: Pendekatan : 0%
menjelaskan dan menjelaskan sistem 1.Partisipasi = Saintifik
menguraikan sistem Metode
informasi bisnis informasi perusahaan 20%
Perusahaan dan 2.Menemukan dan 2.Tugas = 30% :Contextual
memahami mejelaskan bagaimana 3.UTS = 20% Instruction
penerapan sistem 4.UAS = 30% Strategi
sebuah sistem bekerja
informasi diberbagai Pembelajaran
bidang bisnis dalam bisnis 5.NA = ((2xP) : Presentasi,
(3xT) (2xUTS)
diskusi dan
(3xUAS))/10 tanya jawab.
2 X 50
14 Mahasiswa mampu Melakukan perancangan Kriteria: Pendekatan : 0%
bekerja dan database dan antarmuka 1.Partisipasi = Saintifik
melakukan sebuah sistem informasi Metode
perancangan bisnis 20%
database dan 2.Tugas = 30% :Contextual
tampilan antar muka 3.UTS = 20% Instruction
sistem informasi 4.UAS = 30% Strategi
bisnis Pembelajaran
5.NA = ((2xP) : Praktik,
(3xT) (2xUTS)
Presentasi,
(3xUAS))/10 diskusi dan
tanya jawab.
4 X 50
15 Mahasiswa mampu Melakukan perancangan Kriteria: Pendekatan : 0%
bekerja dan database dan antarmuka 1.Partisipasi = Saintifik
melakukan sebuah sistem informasi Metode
perancangan bisnis 20%
database dan 2.Tugas = 30% :Contextual
tampilan antar muka 3.UTS = 20% Instruction
sistem informasi 4.UAS = 30% Strategi
bisnis Pembelajaran
5.NA = ((2xP)
: Praktik,
(3xT) (2xUTS)
Presentasi,
(3xUAS))/10 diskusi dan
tanya jawab.
4 X 50
16 0%
Rekap Persentase Evaluasi : Case Study
No Evaluasi Persentase
0%

Catatan
1. Capaian Pembelajaran Lulusan PRODI (CPL-PRODI) adalah kemampuan yang dimiliki oleh setiap lulusan PRODI yang merupakan
internalisasi dari sikap, penguasaan pengetahuan dan ketrampilan sesuai dengan jenjang prodinya yang diperoleh melalui proses
pembelajaran.
2. CPL yang dibebankan pada mata kuliah adalah beberapa capaian pembelajaran lulusan program studi (CPL-PRODI) yang
digunakan untuk pembentukan/pengembangan sebuah mata kuliah yang terdiri dari aspek sikap, ketrampulan umum, ketrampilan
khusus dan pengetahuan.
3. CP Mata kuliah (CPMK) adalah kemampuan yang dijabarkan secara spesifik dari CPL yang dibebankan pada mata kuliah, dan
bersifat spesifik terhadap bahan kajian atau materi pembelajaran mata kuliah tersebut.
4. Sub-CP Mata kuliah (Sub-CPMK) adalah kemampuan yang dijabarkan secara spesifik dari CPMK yang dapat diukur atau diamati dan
merupakan kemampuan akhir yang direncanakan pada tiap tahap pembelajaran, dan bersifat spesifik terhadap materi pembelajaran
mata kuliah tersebut.
5. Indikator penilaian kemampuan dalam proses maupun hasil belajar mahasiswa adalah pernyataan spesifik dan terukur yang
mengidentifikasi kemampuan atau kinerja hasil belajar mahasiswa yang disertai bukti-bukti.
6. Kreteria Penilaian adalah patokan yang digunakan sebagai ukuran atau tolok ukur ketercapaian pembelajaran dalam penilaian
berdasarkan indikator-indikator yang telah ditetapkan. Kreteria penilaian merupakan pedoman bagi penilai agar penilaian konsisten dan
tidak bias. Kreteria dapat berupa kuantitatif ataupun kualitatif.
7. Bentuk penilaian: tes dan non-tes.
8. Bentuk pembelajaran: Kuliah, Responsi, Tutorial, Seminar atau yang setara, Praktikum, Praktik Studio, Praktik Bengkel, Praktik
Lapangan, Penelitian, Pengabdian Kepada Masyarakat dan/atau bentuk pembelajaran lain yang setara.
9. Metode Pembelajaran: Small Group Discussion, Role-Play & Simulation, Discovery Learning, Self-Directed Learning, Cooperative
Learning, Collaborative Learning, Contextual Learning, Project Based Learning, dan metode lainnya yg setara.
10. Materi Pembelajaran adalah rincian atau uraian dari bahan kajian yg dapat disajikan dalam bentuk beberapa pokok dan sub-pokok
bahasan.
11. Bobot penilaian adalah prosentasi penilaian terhadap setiap pencapaian sub-CPMK yang besarnya proposional dengan tingkat
kesulitan pencapaian sub-CPMK tsb., dan totalnya 100%.
12. TM=Tatap Muka, PT=Penugasan terstruktur, BM=Belajar mandiri.