Kode

Dokumen
Universitas Negeri Surabaya
Fakultas Ekonomika dan Bisnis
Program Studi S1 Bisnis Digital

RENCANA PEMBELAJARAN SEMESTER

MATA KULIAH (MK) KODE Rumpun MK BOBOT (sks) SEMESTER Tgl

Penyusunan
pemasaran digital 6120906018 Mata Kuliah Wajib T=0 P=3 ECTS=4.77 3 13 Juni 2022
Program Studi
OTORISASI Pengembang RPS Koordinator RMK Koordinator Program Studi

Ika Diyah Candra Arifah S.E., M. Com, CMA, Ika Diyah Candra Arifah S.E., Hujjatullah Fazlurrahman, S.E.,
Riska Dhenabayu, S.Kom., M.M. M. Com, CMA MBA.

Model Project Based Learning

Pembelajaran
Capaian CPL-PRODI yang dibebankan pada MK
Pembelajaran
(CP) 1. Sikap
CPL 1.A Menjujung sikap taqwa kepada Tuhan YME, cinta tanah air, bertanggung jawab, dan mandiri, sebagai refleksi nilai norma
dan etika akdemik
2. Keterampilan Umum
CPL 2.A Menerapkan pemikiran logis, kritis, dan inovatif melalui pengembangan ilmu pengetahuan dan teknologi dalam bidang
keahliannya
3. Keterampilan Khusus
4. Pengetahuan
Capaian Pembelajaran Mata Kuliah (CPMK)
1. Mampu mengaplikasikan bidang keahliannya dan memanfaatkan IPTEKS untuk menyelesaikan masalah serta mampu beradaptasi dengan
perkembangan media sosial
2. Menguasai konsep teoritis bidang teknologi-teknologi media digital secara umum dan konsep teoritis bagian khusus dalam bidang
perkembangan teknologi media sosial, serta mampu memformulasikan penyelesaian masalah prosedural
3. Mampu mengambil keputusan yang tepat berdasarkan analisis perkembangan teknologi media baru, dan mampu memberikan petunjuk
dalam memilih berbagai alternatif media sosial baik mandiri dan kelompok
4. Bertanggung jawab pada pekerjaan sendiri dan dapat diberi tanggung jawab atas pencapaian hasil kerja organisasi
Kemampuan akhir tiap tahapan belajar (Sub-CPMK)
Sub-CPMK1 Mahasiswa mampu menganalisis maksud, tujuan, dan ruang lingkup penulisan kreatif
Sub-CPMK2 mahasiswa mampu mengembangkan ide kreatif untuk dituangkan dalam salah satu produk yang dipilih (iklan, karya sastra,
dll.)
Sub-CPMK3 mampu mendefinisikan manajemen dalam konteks industri media massa
Sub-CPMK4 Mahasiswa mampu menganalisis tentang cara yang bisa dilakukan untuk pengembangan personal narative
Sub-CPMK5 Mahasiswa dapat menyusun strategi konten pemasaran. Students can develop content marketing strategies.
Sub-CPMK6 mampu menyusun organisasi pada manajemen industri media massa berdasarkan satu jenis media massa
Sub-CPMK7 Mampu mengintegrasikan Budaya dan Komunitas Cyber yang terbentuk akibat media baru
Sub-CPMK8 Mampu menjelaskan Perkembangan Teknologi Komunikasi dalam konteks minimal 3 sosial media pada perkembangan
Media Baru
Mampu mendeskripsikan perkembangan teknologi komunikasi dalam konteks minimal 3 sosial media pada perkembangan
media baru
mampu mendeskripsikan Karakteristik dan Dampak Media Baru
Menguraikan Fragmentasi dan Konvergensi Media
Mampu mengintegrasikan Budaya dan Komunitas Cyber yang terbentuk akibat media baru
Sub-CPMK9 Mahasiswa mampu menganalisis kriteria penulisan kreatif di web perusahaan
Sub-CPMK10 mampu mendesain manajemen industri media cetak
Sub-CPMK11 mampu mendesain manajemen industri media elektronik
Sub-CPMK12 mampu mendesain manajemen industri media elektronik
Sub-CPMK13 Mahasiswa mampu menganalisis berbagai bentuk film yang menunjukkan daya imajinasi dan kreativitas yang tinggi
Sub-CPMK14 Mahasiswa mampu mendesain organisasi dalam manajemen industri media digital
Sub-CPMK15 mampu mengintegrasikan hukum, etika dan kebijakan pada perkembangan media baru
Sub-CPMK16 mampu mengintegrasikan hukum, etika dan kebijakan pada perkembangan media baru
Deskripsi Mata Kuliah ini membahas tentang definisi media sosial, fenomena perkembangan media sosial, perubahan kebiasaan akibat media sosial,
Singkat MK dan gaya hidup virtual di media sosial yang membawa pengaruh terhadap perubahan sosial di masyarakat. Termasuk di dalamnya
pembahasan mengenai media digital, cyberspace dan cyberculture, hingga virtual community dalam kasus sehari-hari di masyarakat.

Pustaka Utama :
 1. Quesenberry, K. A. (2020). Social media strategy: Marketing, advertising, and public relations in the consumer revolution. Rowman &
Littlefield Publishers
2. Lincoln, Susan Rice. (2009). Mastering Web 2.0 : transform your business using key website and social media tools. London: Kogan
Page
3. van Dijk, Jan A. G. M. (2006). The Network Society Social Aspects of New Media Second edition. London: Sage Publication
4. Flew, Terry. (2014). New Media. Victoria: Oxford University Press
5. Gidding, Seth. (2011). The New Media and Technocultures Readers. New York: Routledge
6. Gane, Nicholas. (2008). New Media: The Key Concepts. The UK: Bloomsbury Academic
7. Rogers, Everett M. (1996). Communication Technologies. London: The Free Press Collier McMillan Publishing
8. Castells, Manuel. (2010). The Rise of Network Society. London: Blackwell Publishing

Pendukung :

Dosen Herma Retno Prabayanti, S.E., M.Med.Kom.

Pengampu Dr. Ratih Amelia, S.E., M.M.
Ika Diyah Candra Arifah, S.E., M.Com.
Riska Dhenabayu, S.Kom., M.M.
Hujjatullah Fazlurrahman, S.E., MBA.
Fresha Kharisma, S.E., M.SM.
Bantuk Pembelajaran,
Penilaian Metode Pembelajaran,
Kemampuan akhir Penugasan Mahasiswa, Materi Bobot
Mg Ke- tiap tahapan belajar [ Estimasi Waktu] Pembelajaran Penilaian
(Sub-CPMK) [ Pustaka ] (%)
Indikator Kriteria & Bentuk Luring Daring (online)
(offline)
(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7) (8)
1 Mahasiswa mampu 1.Ketepatan Kriteria: ceramah, Materi: Pada 3%
menganalisis mahasiswa Kemampuan tanya pertemuan 1, dosen
maksud, tujuan, dan menyampaikan jawab, menjelaskan
ruang lingkup dalam gagasan tentang
penulisan kreatif menganalisis diskusi tentang pengertian
maksud dan tujuan
maksud perkuliahan penulisan 3 X 50 creative writing,
kreatif 40%, latar belakang
penulisan kreatif
mengembangkan tentang pentingnya
2.Ketepatan 40% matakuliah, serta
menganalisis memberi beberapa
tujuan penulisan Bentuk Penilaian : contoh produk
kreatif Aktifitas Partisipasif, creative writing yang
3.Ketepatan Praktik / Unjuk Kerja memberi impact
menganalisis pada kehidupan di
ruang lingkup masyarakat.
penulisan kreatif Pustaka: The
Routledge Creative
Writing Coursebook

Materi: Definisi
penulisan kreatif
Pustaka:

Materi: Mahasiswa
mampu
menganalisis
maksud, tujuan, dan
ruang lingkup
penulisan kreatif
Pustaka: The
Routledge Creative
Writing Coursebook
2 mahasiswa mampu Ketepatan Kriteria: ceramah, Materi: Mahasiswa 5%
mengembangkan ide mahasiswa dalam 1.Tes: penugasan tanya mampu
kreatif untuk mengembangkan ide jawab, dan mengembangkan
dituangkan dalam kreatif untuk pengembangan
salah satu produk dituangkan dalam ide kreatif praktik ide kreatif dan
yang dipilih (iklan, salah satu produk 2.Baik secara menulis dituangkan dalam
karya sastra, dll.) yang dipilih (iklan, tatabahasa 3 X 50 berbagai bentuk,
karya sastra, dll.) seperti skrip film
Bentuk Penilaian : pendek, skrip iklan,
Aktifitas Partisipasif, puisi, dan cerpen
Penilaian Hasil Project / Pustaka: The
Penilaian Produk Routledge Creative
Writing Coursebook
3 mampu 1.Ketepatan Kriteria: Ceramah, Materi: dasa-dasar 4%
mendefinisikan mahasiswa nilai berdasarkan Diskusi, manajemen industri
manajemen dalam partisipasi kelas Penugasan media
konteks industri dalam
media massa memahami 3 X 50 Pustaka: Silvia,
Bentuk Penilaian : Irine, 2021,
konsep dasar Aktifitas Partisipasif, Manajemen Media
manajemen Penilaian Portofolio, Massa, Scopindo
2.Ketepatan Tes Media Pustaka,
mahasiswa Surabaya
dalam
memahami
manajemen
perusahaan
media
3.mampu
mendefinisikan
manajemen
dalam konteks
industri media
massa
4 Mahasiswa mampu Ketepatan Kriteria: ceramah, Materi: Mahasiswa 5%
menganalisis tentang mahasiswa dalam Tes: masing-masing diskusi, dilatih untuk mampu
cara yang bisa menganalisis mahasiswa menulis praktik menganalisis
dilakukan untuk tentang cara yang personal naratif
pengembangan bisa dilakukan untuk menulis tentang cara yang
(pengalaman
personal narative pengembangan personal, pendidikan, 3 X 50 bisa dilakukan untuk
personal narative pekerjan, dll.) pengembangan
personal narative
Bentuk Penilaian : (pengalaman
Aktifitas Partisipasif, pribadi, pendidikan,
Penilaian Hasil Project / pekerjaan, dll.)
Penilaian Produk Pustaka: The
Routledge Creative
Writing Coursebook
5 Mahasiswa dapat 1.5.1 Menjelaskan Kriteria: Diskusi, Diskusi, Ceramah Materi: Digital 3%
menyusun strategi : - Tujuan Kriteria: Rubrik Ceramah (Video conference, Marketing
konten pemasaran. holistik Bentuk non- 3x50 Youtube videos, Pustaka: 1. Dave
Students can develop menyusun tes
content marketing konten Google Chaffey & Fiona
strategies. pemasaran - Classroom/Microsoft Ellis-Chadwick.
Bentuk Penilaian : Teams) (2019). Digital
Peran market & Aktifitas Partisipasif, 3x50 Marketing 7th
product Penilaian Hasil Project / Edition. Pearson.
positioning dalam Penilaian Produk
menyusun
Materi: Digital
konten
Marketing
pemasaran - Pustaka: 2. Chuck
Matriks konten Hemann & Ken
pemasaran, Burbary. (2018).
content bucketing Digital Marketing
dan kalender Analytics (Making
sosial media. 5.1. Sense of Consumer
Explain : - Data in Digital
Purpose of World). Pearson.
compiling
marketing Materi: Marketing
content - The role Pustaka: 3. Philip
of market & Kotler, Hermawan
product Kartajaya & Iwan
positioning in Setiawan. (2017).
compiling Marketing 4.0
marketing (Moving from
Traditional to
content -
Digital). Wiley.
Marketing
content matrix,
content
bucketing, social
media calendar
2.5.2 Menganalisa
: - Konten
pemasaran
digital dengan
matriks konten
pemasaran. 5.2.
Analyze: - Digital
marketing
content with
marketing
content matrix
6 mampu menyusun 1.mampu Kriteria: diskusi dan Materi: organisasi 5%
organisasi pada memahami nilai maksimal 80 simulasi perusahaan media
manajemen industri dengan metode 3 X 50 Pustaka: A.M.
media massa organisasi pada kelompok
berdasarkan satu manajemen Hoeta Soehoet,
jenis media massa industri media Manajemen Media
Bentuk Penilaian : Massa Wadsworth
massa Aktifitas Partisipasif, Group, 2002
2.mampu Praktik / Unjuk Kerja
menyusun
Materi: studi kasus
organisasi pada
media cetak, TV dan
manajemen
radio
industri media Pustaka: Hollifield.
massa C. Anna, 2001, The
berdasarkan satu Journal of media
jenis media economic,
massa Lawrence, New
Jersey

7 Mampu 1.· Menjelaskan Kriteria: · Materi: masyarakat 3%

mengintegrasikan Budaya Cyber nilai maksimal 100 Presentasi cyber
Budaya dan Diskusi Pustaka: Dhiman,
Komunitas Cyber Menggambarkan
Bentuk Penilaian : pada studi 2023, Key Issues
yang terbentuk akibat karakter
media baru Aktifitas Partisipasif, kasus and New
masyarakat cyber
Praktik / Unjuk Kerja kontekstual Challenges in New
(Manuel castel)
3 X 50 Media Technology
2.Mampu in 2023: A Critical
mengintegrasikan Review, Journal of
Budaya dan Media &
Komunitas Cyber Management,
yang terbentuk Volume 5(1): 1-4,
akibat media 2023 SRC/JMM-
baru 184.
8 1.Mampu - mampu menjawab Kriteria: tes tulis Materi: 20%
menjelaskan soal dengan benar nilai maks 100 3 X 50 perkembangan
Perkembangan teknologi
Bentuk Penilaian : komunikasi
Teknologi
Penilaian Hasil Project / Pustaka: Flew,
Komunikasi dalam
Penilaian Produk, Tes Terry. 2014. New
konteks minimal 3
Media. Oxford
sosial media pada
University Press.
perkembangan Victoria.
Media Baru
2.Mampu Materi: konvergensi
mendeskripsikan media
perkembangan Pustaka: Gane,
teknologi Nicholas. 2008.
komunikasi dalam New Media: The
konteks minimal 3 Key Concepts.
sosial media pada Bloomsbury
perkembangan Academic. UK.
media baru Rogers, Everett M,
3.mampu 1996,
mendeskripsikan Communications
Karakteristik dan Technologies , The
Dampak Media Free Press Collier
Baru Mc Millan
Publishing, London
4.Menguraikan
Siapera,
Fragmentasi dan
Eugenia.The
Konvergensi Handbook of Global
Media Online Journalism.
5.Mampu London ; Willey
mengintegrasikan Blackwell Irwansyah
Budaya dan dkk.2014.Demokrasi
Komunitas Cyber dalam Ruang
yang terbentuk Virtual. Jakarta :
akibat media baru Ikatan Sarjana
Komunikasi
Indonesia Steven G.
Jones. Virtual
Culture. London:
Sage
9 Mahasiswa mampu Mahasiswa mampu Kriteria: Ceramah, Materi: Mahasiswa 5%
menganalisis kriteria membuat produk tes: penulisan kreatif diskusi, dilatih agar mampu
penulisan kreatif di penulisan kreatif di di web perusahaan dan praktik membuat produk
web perusahaan web perusahaan
menulis penulisan kreatif di
Bentuk Penilaian : web perusahaan
Aktifitas Partisipasif, Pustaka: The
Penilaian Hasil Project / Routledge Creative
Penilaian Produk Writing Coursebook
10 mampu mendesain Mahasiswa mampu Kriteria: ceramah Materi: manajemen 3%
manajemen industri mendesain nilai maksimal 80 diskusi media massa
media cetak mendesain dengan metode studi kasus Pustaka: A.M.
organisasi dalam kelompok
manajemen industri Hoeta Soehoet,
media cetak Manajemen Media
Bentuk Penilaian : Massa Wadsworth
Aktifitas Partisipasif, Group, 2002
Praktik / Unjuk Kerja
11 mampu mendesain Mahasiswa mampu Kriteria: ceramah- Materi: manajemen 3%
manajemen industri mendesain maksimal 80 diskusi media elektronik
media elektronik organisasi dalam studi kasus Pustaka: Purnama
manajemen industri Bentuk Penilaian :
media elektronik Suwardi, Seputar
Aktifitas Partisipasif, Bisnis dan Produksi
Praktik / Unjuk Kerja Siaran Televisi ,
Penerbit TVRI
Sumbar, 2006
12 mampu mendesain Mahasiswa mampu Kriteria: ceramah- Materi: manajemen 4%
manajemen industri mendesain maksimal 80 diskusi media elektronik
media elektronik organisasi dalam studi kasus Pustaka: Purnama
manajemen industri Bentuk Penilaian :
media elektronik Suwardi, Seputar
Praktik / Unjuk Kerja Bisnis dan Produksi
Siaran Televisi ,
Penerbit TVRI
Sumbar, 2006
13 Mahasiswa mampu Mahasiswa mampu Kriteria: ceramah, Materi: Mahasiswa 5%
menganalisis membuat skrip film Tes: membuat skrip diskusi, dilatih agar mampu
berbagai bentuk film yang menunjukkan film dan menganalisis dan
yang menunjukkan daya imajinasi dan
daya imajinasi dan kreativitas yang penugasan menghasilkan
Bentuk Penilaian : penulisan berbagai bentuk
kreativitas yang tinggi tinggi
Penilaian Hasil Project / skrip film skrip film yang
Penilaian Produk menunjukkan daya
imajinasi dan
kreativitas yang
tinggi
Pustaka:

Materi: Mahasiswa
dilatih agar mampu
menganalisis
berbagai bentuk film
yang menunjukkan
daya imajinasi dan
kreativitas yang
tinggi
Pustaka: The
Routledge Creative
Writing Coursebook
 14 Mahasiswa mampu mampu mendesain Kriteria: ceramah- Materi: manajemen 3%
mendesain organisasi manajemen industri maksimal 80 diskusi- media digital dan
dalam manajemen media digital studi kasus sosial media
industri media digital Bentuk Penilaian : Pustaka:
Aktifitas Partisipasif, Sutherland, Karen.
Praktik / Unjuk Kerja 2021. Strategic
Social Media
Management.
Springer, Australia
15 mampu 1.memahami UU Kriteria: ceramah Materi: Internet 10%
mengintegrasikan ITE maksimal 80 dan diskusi Law, Policy and
hukum, etika dan studi kasus Governance
kebijakan pada 2.mampu
Bentuk Penilaian : Pustaka: Flew,
perkembangan media mengintegrasikan
baru Penilaian Hasil Project / Terry. 2014. New
hukum, etika dan
Penilaian Produk Media. Oxford
kebijakan pada
University Press.
perkembangan
Victoria.
media baru
16 mampu 1.memahami UU Kriteria: ceramah Materi: Internet 30%
mengintegrasikan ITE maksimal 80 dan diskusi Law, Policy and
hukum, etika dan studi kasus Governance
kebijakan pada 2.mampu
Bentuk Penilaian : Pustaka: Flew,
perkembangan media mengintegrasikan
baru Penilaian Hasil Project / Terry. 2014. New
hukum, etika dan
Penilaian Produk Media. Oxford
kebijakan pada
University Press.
perkembangan
Victoria.
media baru

Rekap Persentase Evaluasi : Project Based Learning

No Evaluasi Persentase
1. Aktifitas Partisipasif 20.33%
2. Penilaian Hasil Project / Penilaian Produk 64%
3. Penilaian Portofolio 1.33%
4. Praktik / Unjuk Kerja 14%
5. Tes 11.33%
100%

Catatan
1. Capaian Pembelajaran Lulusan PRODI (CPL-PRODI) adalah kemampuan yang dimiliki oleh setiap lulusan PRODI yang merupakan
internalisasi dari sikap, penguasaan pengetahuan dan ketrampilan sesuai dengan jenjang prodinya yang diperoleh melalui proses
pembelajaran.
2. CPL yang dibebankan pada mata kuliah adalah beberapa capaian pembelajaran lulusan program studi (CPL-PRODI) yang
digunakan untuk pembentukan/pengembangan sebuah mata kuliah yang terdiri dari aspek sikap, ketrampulan umum, ketrampilan
khusus dan pengetahuan.
3. CP Mata kuliah (CPMK) adalah kemampuan yang dijabarkan secara spesifik dari CPL yang dibebankan pada mata kuliah, dan
bersifat spesifik terhadap bahan kajian atau materi pembelajaran mata kuliah tersebut.
4. Sub-CP Mata kuliah (Sub-CPMK) adalah kemampuan yang dijabarkan secara spesifik dari CPMK yang dapat diukur atau diamati
dan merupakan kemampuan akhir yang direncanakan pada tiap tahap pembelajaran, dan bersifat spesifik terhadap materi
pembelajaran mata kuliah tersebut.
5. Indikator penilaian kemampuan dalam proses maupun hasil belajar mahasiswa adalah pernyataan spesifik dan terukur yang
mengidentifikasi kemampuan atau kinerja hasil belajar mahasiswa yang disertai bukti-bukti.
6. Kreteria Penilaian adalah patokan yang digunakan sebagai ukuran atau tolok ukur ketercapaian pembelajaran dalam penilaian
berdasarkan indikator-indikator yang telah ditetapkan. Kreteria penilaian merupakan pedoman bagi penilai agar penilaian konsisten
dan tidak bias. Kreteria dapat berupa kuantitatif ataupun kualitatif.
7. Bentuk penilaian: tes dan non-tes.
8. Bentuk pembelajaran: Kuliah, Responsi, Tutorial, Seminar atau yang setara, Praktikum, Praktik Studio, Praktik Bengkel, Praktik
Lapangan, Penelitian, Pengabdian Kepada Masyarakat dan/atau bentuk pembelajaran lain yang setara.
9. Metode Pembelajaran: Small Group Discussion, Role-Play & Simulation, Discovery Learning, Self-Directed Learning, Cooperative
Learning, Collaborative Learning, Contextual Learning, Project Based Learning, dan metode lainnya yg setara.
10. Materi Pembelajaran adalah rincian atau uraian dari bahan kajian yg dapat disajikan dalam bentuk beberapa pokok dan sub-pokok
bahasan.
11. Bobot penilaian adalah prosentasi penilaian terhadap setiap pencapaian sub-CPMK yang besarnya proposional dengan tingkat
kesulitan pencapaian sub-CPMK tsb., dan totalnya 100%.
12. TM=Tatap Muka, PT=Penugasan terstruktur, BM=Belajar mandiri.

RPS ini telah divalidasi pada tanggal

Koordinator Program Studi S1

UPM Program Studi S1 Bisnis
Bisnis Digital
Digital

Hujjatullah Fazlurrahman, S.E.,

MBA.
NIDN
NIDN 0723108603