PROGRAM STUDI ILMU KOMUNIKASI Kode Dokumen

FAKULTAS ILMU SOSIAL DAN ILMU POLITIK

UNIVERSITAS NASIONAL

RENCANA PEMBELAJARAN SEMESTER

MATA KULIAH (MK) KODE Rumpun MK BOBOT (sks) SEMESTER Tgl Penyusunan

Komunikasi Digital dan Media Sosial 2101050166 Keterampilan Berteknologi T= 3 P= 3 Ganjil 23 September
2021/2022 2021
OTORISASI Pengembang RPS Koordinator RMK Ketua PRODI

Nursatyo, S.Sos, M.Si Nursatyo, S.Sos, M.Si Drs. Adi Prakosa, M,Si
Capaian CPL-PRODI yang dibebankan pada MK
Pembelajaran (CP) CPL1 – S8 Menginternalisasi nilai, norma, dan etika akademik
CPL2 – S9 Menunjukkan sikap bertanggungjawab atas pekerjaan di bidang keahliannya secara mandiri
CPL3 – KU1 Mampu menerapkan pemikiran logis, kritis, sistematis, dan inovatif dalam konteks pengembangan atau implementasi ilmu
pengetahuan dan teknologi yang memperhatikan dan menerapkan nilai humaniora yang sesuai dengan bidang Jurnalistik, Public
Relations dan Periklanan;
CPL4 – KU3 Mampu mengkaji implikasi pengembangan atau implementasi ilmu pengetahuan teknologi yang memperhatikan dan menerapkan
nilai humaniora sesuai dengan keahliannya di bidang Jurnalistik, Public Relations, dan Periklanan berdasarkan kaidah, tata cara
dan etika ilmiah dalam rangka menghasilkan solusi, gagasan, desain atau kritik seni
CPL5 – KK1 Mampu memanfaatkan secara optimal berbagai teknologi komunikasi terbaru, baik perangkat keras seperti komputer, gawai,
kamera foto, kamera video, maupun perangkat lunak seperti aplikasi komputer, aplikasi berita, email, aplikasi percakapan dan
media sosial;
CPL6 – KK6 Mampu memanfaatkan media sosial untuk berbagai kebutuhan, seperti penyebarluasan berita/ informasi, kegiatan public
relations, pemasaran produk/ jasa, kampanye sosial, dan kampanye politik, dengan cara mengelola konten dan memanfaatkan
fitur-fitur yang tersedia di platform media sosial
Capaian Pembelajaran Mata Kuliah (CPMK)
CPMK1 Peserta pembelajaran memahami perkembangan media komunikasi digital dan media sosial
CPMK2 Peserta pembelajaran memahami aspek keamanan, etika, budaya dan keterampilan digital
CPMK3 Peserta pembelajaran dapat memanfaatkan media komunikasi digital dan media sosial dalam menunjang praktik komunikasi
pada bidang jurnalistik, humas dan periklanan
Kemampuan akhir tiap tahapan belajar (Sub-CPMK)
Sub-CPMK Mampu menjelaskan pengertian konsep tentang internet, data digital, media komunikasi digital dan jenis media sosial serta
 1&2 karakteristiknya
Sub-CPMK3 Mampu menjelaskan sejarah perkembangan internet dan digitalisasi di dunia dan Indonesia
Sub-CPMK4 Mampu menjelaskan konsep literasi digital dan program pemerintah dalam meningkatkan literasi digital masyarakat
Sub-CPMK5 Mampu menjelaskan dan menganalisis bahaya internet dan aspek keamanan di dunia digital
Sub-CPMK6 Mampu menjelaskan dan menganalisis etika komunikasi di dunia digital
Sub-CPMK7 Mampu menjelaskan dan menganalisis budaya komunikasi di dunia digital
Sub-CPMK9 Mampu menganalisis dan menerapkan teknik pencarian informasi di internet
Sub-CPMK10 Mampu menganalisis dan menerapkan pengelolaan media sosial untuk membangun personal branding
Sub-CPMK11 Mampu menganalisis dan menerapkan pengelolaan media sosial untuk bisnis/ usaha
Sub-CPMK12 Mampu menganalisis dan menerapkan pengelolaan media sosial untuk kegiatan pemasaran
Sub-CPMK13 Mampu menganalisis dan menerapkan pengelolaan media sosial sebagai media komunikasi perusahaan
Sub-CPMK14 Mampu menganalisis dan menerapkan pengelolaan media sosial sebagai media informasi warga
Sub-CPMK15 Mampu menganalisis dan menerapkan pengelolaan media sosial untuk kampanye politik
Korelasi CPL terhadap Sub-CPMK
Sub-CPMK
1 2 3 4 5 6 7 9 10 11 12 13 14 15
CPL1 – S8 V V V V V V V
CPL2 – S9 V V V V V V V
CPL3 – KU1 V V V V V V V
CPL4 – KU3 V V V V V V V
CPL5 – KK1 V V V V V V V
CPL6 – KK6 V V V V V V V
Deskripsi Singkat Mata kuliah Komunikasi Digital dan Media Sosial berisi konsep, sejarah, etika dan budaya yang berkembang di era komunikasi digital serta
MK implementasi pemanfaatan komunikasi digital dan media sosial untuk hal-hal yang positif dan produktif
Komponen 1. Sikap & Perilaku = 10% 2. Tugas = 30% 3. UTS = 30% 4. UAS = 30%
Penilaian
Bahan Kajian:
Materi
Pembelajaran
Pustaka Utama :
1. Agus Sudibyo, 2019, Jagat Digital, Pembebasan dan Penguasaan, Jakarta: Kepustakaan Populer Gramedia
2. Andreas M. Kaplan, Michael Haenlein, Users of the world, unite! The challenges and opportunities of Social Media, Business Horizons
(2010) 53, 59—68
3. Modul Aman Bermedia Digital, Kominfo, http://literasidigital.id/
4. Modul Cakap Bermedia Digital, Kominfo, http://literasidigital.id/
5. Modul Etis Bermedia Digital, Kominfo, http://literasidigital.id/
6. Modul Budaya Bermedia Digital, Kominfo, http://literasidigital.id/
Pendukung :
 1. https://datareportal.com/reports/digital-2021-indonesia
2.
Dosen Pengampu 1. Nursatyo, S.Sos, M.Si
2. Azizah Des Derivanti, S.I.Kom, M.I.Kom
3. Ayu Lestari, S.Hum, M.Si
4. Diovita Hernika Pramadhani, S.I.Kom, M.Si
Matakuliah syarat
Bantuk Pembelajaran,
Kemampuan akhir tiap Penilaian Metode Pembelajaran, Bobot
Mg Penugasan Mahasiswa, Materi Pembelajaran
tahapan belajar Penilaian
Ke-
(Sub-CPMK) Indikator Kriteria Luring (offline) Daring (online) (%)
&Teknik
(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7) (8)
1&2 Mampu menjelaskan Discovery Learning  Konsep internet, data digital,
pengertian konsep tentang media sosial
internet, data digital, media  Karakteristik internet dan
komunikasi digital dan jenis media sosial
media sosial serta  Jenis-jenis media sosial
karakteristiknya  Fitur-Fitur Media Sosial
 Manfaat media sosial
3 Mampu menjelaskan sejarah Discovery Learning  Sejarah internet
perkembangan internet dan  Era industri 4.0
digitalisasi di dunia dan  Masyarakat Digital 5.0
Indonesia  Era Post Truth
4 Mampu menjelaskan konsep Discovery Learning  Kondisi Literasi Digital
literasi digital dan program Masyarakat Indonesia
pemerintah dalam  Program Pemerintah
meningkatkan literasi digital membangun infrastruktur
masyarakat digital
 Program Literasi Digital
Kominfo
5 Mampu menjelaskan dan Discovery Learning  Kejahatan di internet
menganalisis bahaya internet  Dampak negatif internet (hoax,
dan aspek keamanan di dunia hatespeech, penipuan, dll)
digital  Fitur-fitur keamanan digital
6 Mampu menjelaskan dan Discovery Learning  Pelanggaran etika di internet
menganalisis etika komunikasi  Pentingnya etika dan etiket di
 di dunia digital
7 Mampu menjelaskan dan
menganalisis budaya
komunikasi di dunia digital
8 Ujian Tengah Semester
9 Mampu menganalisis dan
menerapkan teknik pencarian
informasi di internet
10 Mampu menganalisis dan
menerapkan pengelolaan
media sosial untuk
membangun personal branding
11 Mampu menganalisis dan
menerapkan pengelolaan
media sosial untuk bisnis/
usaha
12 Mampu menganalisis dan
menerapkan pengelolaan
media sosial untuk kegiatan
pemasaran
13 Mampu menganalisis dan
menerapkan pengelolaan
media sosial sebagai media
komunikasi perusahaan
14 Mampu menganalisis dan
menerapkan pengelolaan
media sosial sebagai media
informasi warga
15 Mampu menganalisis dan
menerapkan pengelolaan
media sosial untuk kampanye
politik
16 Ujian Akhir Semester
internet
Discovery Learning  Ancaman budaya asing di
internet
 Membangun budaya digital
khas Indonesia
Small Group  Memahami search engine
Discussion  Teknik pencarian informasi
melalui search engine
 Verifikasi dan validasi data di
search engine
Small Group  Memahami personal branding
Discussion di media sosial
 Strategi membangun personal
branding di media sosial
Small Group  Memahami bisnis/ usaha di
Discussion media sosial
 Strategi membangun bisnis/
usaha di media sosial
Small Group  Memahami digital marketing di
Discussion media sosial
 Strategi pemasaran digital di
media sosial
Small Group  Memahami komunikasi
Discussion perusahaan di media sosial
 Strategi membangun citra
perusahaan di media sosial
Small Group  Memahami jurnalisme warga di
Discussion media sosial
 Strategi membangun
jurnalisme warga di media
sosial
Small Group  Memahami kampanye politik
Discussion di media sosial
 Strategi kampanye politik di
media sosial
Referensi:
1. Agus Sudibyo, 2019, Jagat Digital, Pembebasan dan Penguasaan, Jakarta: Kepustakaan Populer Gramedia
2. Andreas M. Kaplan, Michael Haenlein, Users of the world, unite! The challenges and opportunities of Social Media, Business Horizons (2010) 53, 59
—68
3. Modul Aman Bermedia Digital, Kominfo, http://literasidigital.id/
4. Modul Cakap Bermedia Digital, Kominfo, http://literasidigital.id/
5. Modul Etis Bermedia Digital, Kominfo, http://literasidigital.id/
6. Modul Budaya Bermedia Digital, Kominfo, http://literasidigital.id/
7. https://datareportal.com/reports/digital-2021-indonesia

Catatan :
1. Capaian Pembelajaran Lulusan PRODI (CPL-PRODI) adalah kemampuan yang dimiliki oleh setiap lulusan PRODI yang merupakan internalisasi
dari sikap, penguasaan pengetahuan dan ketrampilan sesuai dengan jenjang prodinya yang diperoleh melalui proses pembelajaran.
2. CPL yang dibebankan pada mata kuliah adalah beberapa capaian pembelajaran lulusan program studi (CPL-PRODI) yang digunakan untuk
pembentukan/pengembangan sebuah mata kuliah yang terdiri dari aspek sikap, ketrampulan umum, ketrampilan khusus dan pengetahuan.
3. CP Mata kuliah (CPMK) adalah kemampuan yang dijabarkan secara spesifik dari CPL yang dibebankan pada mata kuliah, dan bersifat spesifik
terhadap bahan kajian atau materi pembelajaran mata kuliah tersebut.
4. Sub-CP Mata kuliah (Sub-CPMK) adalah kemampuan yang dijabarkan secara spesifik dari CPMK yang dapat diukur atau diamati dan merupakan
kemampuan akhir yang direncanakan pada tiap tahap pembelajaran, dan bersifat spesifik terhadap materi pembelajaran mata kuliah tersebut.
5. Indikator penilaian kemampuan dalam proses maupun hasil belajar mahasiswa adalah pernyataan spesifik dan terukur yang mengidentifikasi
kemampuan atau kinerja hasil belajar mahasiswa yang disertai bukti-bukti.
6. Kreteria Penilaian adalah patokan yang digunakan sebagai ukuran atau tolok ukur ketercapaian pembelajaran dalam penilaian berdasarkan indikator-
indikator yang telah ditetapkan. Kreteria penilaian merupakan pedoman bagi penilai agar penilaian konsisten dan tidak bias. Kreteria dapat berupa
kuantitatif ataupun kualitatif.
7. Bentuk penilaian: tes dan non-tes.
8. Bentuk pembelajaran: Kuliah, Responsi, Tutorial, Seminar atau yang setara, Praktikum, Praktik Studio, Praktik Bengkel, Praktik Lapangan,
Penelitian, Pengabdian Kepada Masyarakat dan/atau bentuk pembelajaran lain yang setara.
9. Metode Pembelajaran: Small Group Discussion, Role-Play & Simulation, Discovery Learning, Self-Directed Learning, Cooperative Learning,
Collaborative Learning, Contextual Learning, Project Based Learning, dan metode lainnya yg setara.
10. Materi Pembelajaran adalah rincian atau uraian dari bahan kajian yg dapat disajikan dalam bentuk beberapa pokok dan sub-pokok bahasan.
11. Bobot penilaian adalah prosentasi penilaian terhadap setiap pencapaian sub-CPMK yang besarnya proposional dengan tingkat kesulitan pencapaian
sub-CPMK tsb., dan totalnya 100%.
12. TM=Tatap Muka, PT=Penugasan terstruktur, BM=Belajar mandiri.

No Metode Pembelajaran Kode

Pengertian 1 sks dalam bentuk pembelajaran Jam Mahasiswa
1 Small Group Discussion SGD
 2 Role-Play & Simulation RPS
a Kuliah, Responsi, Tutorial
3 Discovery Learning DL
Tatap Muka Penugasan Terstruktur Belajar Mandiri 4 Self-Directed Learning SDL
5 Cooperative Learning CoL
50 60 60 2,83
6 Collaborative Learning CbL
menit/minggu/semester menit/minggu/semester menit/minggu/semester
7 Contextual Learning CtL
b Seminar atau bentuk pembelajaran lain yang sejenis 8 Project Based Learning PjBL
9 Problem Based Learning & PBL
Tatap muka Belajar mandiri Inquiry
100 menit/minggu/semester 70 menit/minggu/semester 2,83 10 Blended Learning BL
c Praktikum, praktik studio, praktik bengkel, praktik lapangan, penelitian, No Level of Cognitive: Kode
pengabdian kepada masyarakat, dan/atau bentuk pembelajaran lain yang DayaNalar
setara 1 Remembering C1
170 menit/minggu/semester 2,83 2 Understanding C2
3 Applying C3
4 Analyzing C4
5 Evaluating C5
6 Creating C6

No BentukPembelajaranBlended Learning EL
(On-Line/E-Learning)
1 Video E-Learning EL-1
2 Discussion at Forum EL-2
3 Video Conference atau Webinar (Web Seminar) EL-3
4 E-simulation using software EL-4
5 Vlog Presentation EL-5
6 Writing Paper on-line EL-6

Komponen Penilaian:
Proses penilaian pada mata kuliah ini dibedakan dalam 4 komponen, diantaranya adalah sebagai berikut :
a. Sikap dan Perilaku
 Komponen ini memiliki poin sebesar 10% dari total pertemuan tatap muka di kelas (16). Sikap dan Perilaku merupakan salah satu
komponen penunjang dalam melakukan proses penilaian, dimana keaktifan di kelas dalam bentuk kehadiran, keaktifan berdiskusi, dan etika
perilaku menjadi unsur-unsur utamanya.
b. Tugas
Selama 1 semester, mahasiswa wajib diberikan tugas minimal sejumlah 2 tugas yang terdiri dari 1 tugas mandiri dan 1 tugas kelompok.
Tugas ini diberikan sebanyak 1x sebelum UTS dan 1x setelah UTS atau sebelum UAS. Komponen keseluruhan tugas memiliki poin sebesar
35%.
c. UTS (Ujian Tengah Semester)
UTS dilakukan pada pertemuan minggu ke 8. UTS merupakan assesmen atas kemampuan akhir mahasiswa sesuai dengan rancangan
materi/topik pembelajaran dari pertemuan ke-1 hingga ke-7. Bentuk UTS dapat berupa ujian tertulis atau presentasi tugas mandiri atau tugas
kelompok dan lain-lain yang juga menyesuaikan dengan metode pembelajaran. Bobot nilai UTS yang diberikan adalah sebesar 30%.
d. UAS (Ujian Akhir Semester)
UAS dilakukan pada pertemuan minggu ke 16 dari keseluruhan total pertemuan. UAS merupakan assesmen atas kemampuan akhir
mahasiswa sesuai dengan rancangan materi/topik pembelajaran dari pertemuan ke-9 hingga ke-15. Bentuk UAS dapat berupa ujian tertulis
atau presentasi tugas mandiri atau tugas kelompok dan lain-lain yang juga menyesuaikan dengan metode pembelajaran. Bobot nilai UAS
yang diberikan adalah sebesar 25%.
Rubrik Penilaian
Jenjang/Grade Angka/Skor Deskripsi/Indikator Kerja

A 80,00 – 100 Merupakan perolehanmahasiswa superior, yaitu mereka yang mengikuti perkuliahan dengan sangat baik, memahami materi
dengan sangat baik bahkan tertantang untuk memahami lebih jauh, memiliki tingkat proaktif dan kreatifitas tinggi dalam
mencari informasi terkait materi, mampu menyelesaikan masalah dengan akurasi sempurna bahkan mampu mengenali
masalah nyata pada masyarakat / industri dan mampu mengusulkan konsep solusinya.

A- 77,00 – 79,99 Merupakan perolehan mahasiswa yang mengikuti perkuliahan dengan sangat baik, memahami materi dengan sangat baik,
memiliki tingkat proaktif dan kreatifitas tinggi dalam mencari informasi terkait materi, mampu menyelesaikan masalah
/ tugas denganakurasisangatbagus.

B+ 74,00 – 76,99 Merupakan perolehan mahasiswa yang mengikuti perkuliahan dengan baik, mampu memahami materi dan mampu
menyelesaikan masalah / tugasdenganakurasisangatbagus.

B 71,00 – 73,99 Merupakan perolehan mahasiswa yang mengikuti perkuliahan dengan baik, mampu memahami materi dan mampu
menyelesaikan masalah / tugas dengan akurasi bagus.

B- 68,00 – 70,99 Merupakan perolehan mahasiswa yang mengikuti perkuliahan dengan baik, mampu memahami materi dan mampu
menyelesaikan masalah / tugas dengan akurasi cukup.

C+ 64,00 – 67,99 Merupakan perolehan mahasiswa yang mengikuti perkuliahan dengan baik, berusaha memahami materi namun baru mampu
menyeleseaikan sebagian masalah / tugas denganakurasi cukup.

C 56,00 – 63,99 Merupakan perolehan mahasiswa yang mengikuti perkuliahan dengan cukup baik, berusaha memahami materi namun
kurang persisten sehingga baru mampu menyeleseaikan sebagian dari masalah / tugas dengan akurasi yang kurang.

D 46,00 – 55,99 Merupakan perolehan mahasiswa yang mengikuti perkuliahan dan mengerjakan tugas seadanya, tidak memiliki kemauan
dan tanggung jawab untuk memahami materi.

E ≤45,99 Merupakan perolehan mahasiswa yang tidak melaksanakan tugas dan sama sekali tidak memahami materi.
 UNIVERSITAS NASIONAL
Fakultas Ilmu Sosial dan Ilmu Politik
Program Studi Ilmu Komunikasi

RENCANA TUGAS MAHASISWA

MATA
………………..
KULIAH
sk
KODE ………………. 3 SEMESTER Ganjil
s
DOSEN
PENGAMPU
BENTUK TUGAS WAKTU PENGERJAAN TUGAS
…… ……
JUDUL TUGAS
…….
SUB CAPAIAN PEMBELAJARAN MATA KULIAH
.......
DISKRIPSI TUGAS
......
METODE PENGERJAAN TUGAS
1.
BENTUK DAN FORMAT LUARAN
a. Obyek Garapan: .......
b. Bentuk Luaran:
1.
INDIKATOR, KRETERIA DAN BOBOT PENILAIAN

JADWAL PELAKSANAAN
1.
LAIN-LAIN
 DAFTAR RUJUKAN

Contoh Rubrik Penilaian Tugas:

SKOR PENILAIAN
Indikator Sangat kurang Kurang (D) Cukup (C) Baik (B) Sangat baik (A)
(E) 41 – 55 56 - 60 61 - 80 >=81
=< 40
1 Ketepatan sistematika
;
2 Ketapatan &
konsistensi tata tulis ;
3 Kemutakhiran
rujukan;
4 Kerapian sajian;
5 Efektifitas presentasi;
6 Penguasaan materi ;
7 Kompleksitas berfikir;
Nilai total

No: Revisi : ................

Disetujui, Tgl : Diperiksa, Tgl : Dibuat, Tgl :
Ketua PROGRAM STUDI Koord. Matakuliah/Bidang Keahlian Dosen ybs

(Drs. Adi Prakosa, M.Si) (………………………) (..............................................................)

Periksa : Unit Penjamiman Mutu
( Yuswarni, M.AP)