RPS MKU Literasi Digital & Kemanusiaan

KEMENTERIAN PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN
UNIVERSITAS NEGERI SEMARANG

Alamat : Gedung H, Kampus Sekaran Gunungpati Semarang 50229
Telp: (024) 8508092/93 Fax: (024) 8508093/850808, Laman: www.unnes.ac.id – Surel: rektor@mail.unnes.ac.id
FORMULIR
RENCANA PEMBELAJARAN SEMESTER (RPS)
No. Dokumen No. Revisi Hal Tanggal Terbit
FM-02-AKD-05 05 1 dari … 21 Januari 2020
Mata Kuliah : Literasi Digital dan Semester : Gasal 2020/2021 SKS : 2 SKS Kode MK : 18U00035
Kemanusiaan
Program Studi : Seluruh Prodi di Dosen Pengampu Komisi Pengembang (MKU Literasi Kapusbang MKU-MKDK,
UNNES Digital dan Kemanusiaan) Kurikulum dan Inobel
(tanda tangan dosen pengampu)
Tsabit Azinar Ahmad, S.Pd., M.Pd. Dr. Saiful Ridlo, M.Si

Capaian Pembelajaran Lulusan Sikap
(CPL) CPL 1. Bertakwa kepada Tuhan Yang Maha Esa dan mampu menunjukkan sikap religius
CPL 2. Taat hukum dan disiplin dalam kehidupan bermasyarakat dan bernegara
CPL 3. Berperan sebagai warga negara yang bangga dan cinta tanah air, memiliki nasionalisme serta rasa tanggungjawab pada negara
dan bangsa
CPL 4. Menginternalisasi sikap apresiatif dan konservasi khususnya kepedulian dalam pelestarian lingkungan hidup dan nilai-nilai
sosial budaya yang berkembang di masyarakat.
Keterampilan Umum
CPL 5. Mampu menerapkan pemikiran logis, kritis, sistematis, dan inovatif dalam konteks pengembangan atau implementasi ilmu
pengetahuan dan teknologi yang memperhatikan dan menerapkan nilai humaniora yang sesuai dengan bidang keahliannya
Keterampilan Khusus
CPL 6. Mampu mengaplikasikan berbagai konsep teoritis dasar bidang pengetahuan pendidikan pancasila, pendidikan
kewarganegaraan, bahasa Indonesia, pendidikan agama, pendidikan konservasi, dan literasi digital dan manusia dan
memanfaatkan IPTEKS terkait bidang tersebut di atas dalam penyelesaian masalah secara kontekstual
Pengetahuan
CPL 7. Menguasai konsep teoritis bidang pengetahuan pendidikan pancasila, pendidikan kewarganegaraan, bahasa Indonesia,
pendidikan agama, pendidikan konservasi, dan literasi digital dan manusia secara umum, serta mampu memformulasikan
penyelesaian masalah prosedural terkait bidang pengetahuan tersebut di atas.
Capaian Pembelajaran Mata Kuliah CPMK Sikap.
(CPMK) Menginternalisasi sikap apresiatif sebagai warga negara yang baik yang ditunjukkan dengan persetujuan dan tindakan yang
mencerminkan sikap, selaras dengan perintah Tuhan YME, nilai-nilai kemanusiaan, dan hukum
CPMK Keterampilan Umum.
FORMULIR
Mampu menerapkan pemikiran logis, kritis, sistematis, dan inovatif dalam konteks pengembangan atau implementasi tentang
media informasi di dunia siber, teknologi digital, dan pemanfaatannya secara humanis pada masyarakat abad ke-21
CPMK Keterampilan Khusus.
Mampu mengaplikasikan berbagai konsep teoritis dasar tentang media informasi di dunia siber, teknologi digital, dan
pemanfaatannya secara humanis pada masyarakat abad ke-21 dalam penyelesaian masalah secara kontekstual
CPMK Pengetahuan.
Menguasai konsep teoretis tentang media informasi di dunia siber, teknologi digital, dan pemanfaatannya secara humanis pada
masyarakat abad ke-21, dan mampu memformulasikan penyelesaian masalah prosedural terkait bidang pengetahuan tersebut di
atas.
Deskripsi Mata Kuliah Literasi Digital dan Kemanusiaan merupakan Mata Kuliah Umum (MKU) wajib yang dikelola dan menjadi penciri UNNES;
dibelajarkan secara daring dengan strategi sinkronus dan asinkronus agar mahasiswa memiliki pengetahuan tentang hubungan manusia
dan teknologi, dampak positif dan negatif teknologi, konsep dasar internet of thing, big data, artificial intelligence, e commerce, etika
dunia siber, serta aturan hukum tentang informasi dan transaksi elektronik, serta kecakapan dalam pemanfaatan media informasi di
dunia siber secara cerdas, bijak, kritis, dan menjunjung nilai-nilai kemanusiaan, yang akan dievaluasi dengan penerapan penilaian
otentik dan tes.
Referensi Mata Kuliah 1. Banyumurti, I. (2018). Etika Dunia Siber. Kominfo dan Siber Kreasi
2. Junaidi, A. (2015). Internet of things, sejarah, teknologi dan penerapannya. Jurnal Ilmiah Teknologi Infomasi Terapan, 1(3).
3. Nasrullah R., et.al. (2017). Materi Pendukung Literasi Digital. Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan.
4. Permadi, D. et.al (eds) (2018). Strategi Kewirausahaan Digital. CfDS UGM.
5. Putri, B.P. et.al; (eds) (2018). Isu-Isu Masyarakat Digital Kontemporer. CfDS UGM.
6. Salgues, Bruno. (2018). Society 5.0 Industry of the Future, Technologies, Methods and Tools. ISTE ltd & John Wiley & Sons,
Inc.
7. Schneider, P. G. (2015) Electronic Commerce, 11th Ed, Cengange Learning.
8. Suyanto. (2007). Artificial Intelligence: Searching, Reasoning, Planning and Learning. Andi Publisher.
9. Undang-Undang Republik Indonesia Nomor 11 Tahun 2008 tentang Informasi dan Transaksi Elektronik
10. Undang-Undang Republik Indonesia Nomor 19 Tahun 2016 tentang Perubahan Atas UU 11 tahun 2008 tentang ITE
11. Wilianto, W., & Kurniawan, A. (2018). Sejarah, cara kerja dan manfaat internet of things. Matrix: Jurnal Manajemen Teknologi
dan Informatika, 8(2), 36-41.
FORMULIR
Bentuk Pembelajaran; Metode Pembelajaran;

Pengalaman Belajar/Tugas Teknik dan Indikator
Perte- Kemampuan yang Bobot
Materi Pembelajaran Kegiatan Proses Belajar (KPB); Waktu Penilaian
muan diharapkan Penilaian
Kegiatan Mandiri (KM); Kegiatan (menit)
Penugasan Terstruktur (KPT)
1 Menguasai konsep teoretis 1. Ruang lingkup Literasi KPB: Perkuliahan daring menggunakan 2 x 50 - Kuis dalam 5
tentang media informasi di digital dan kemanusiaan ELENA disertai dengan kegiatan diskusi menit elena.unnes.ac.id
dunia siber, teknologi digital, 2. Hubungan manusia dan dan pemberian kuis. Dosen memberikan - Mahasiswa mencapai
dan pemanfaatannya secara teknologi, Society 5.0 pengantar tentang literasi digital nilai paling tidak 60%
humanis pada masyarakat, dan revolusi industri 4.0 KM: Mahasiswa menyimak video - Aktivitas diskusi dalam
serta hubungannya dengan pembelajaran dan melaksanakan diskusi. elena.unnes.ac.id
kemunculan revolusi industry Setelah itu dilanjutkan dengan kuis.
4.0 dan masyarakat 5.0
2-3 Menguasai konsep teoretis 1. Dampak positif KPB: Perkuliahan daring menggunakan 2x2x - Kuis dalam 5
tentang berbagai dampak kemajuan teknologi ELENA disertai dengan kegiatan diskusi 50 elena.unnes.ac.id
positif dan negative dari 2. Dampak negatif dan pemberian kuis menit - Mahasiswa mencapai
perkembangan media kemajuan teknologi KM: Mahasiswa menyimak video nilai paling tidak 60%
informasi di dunia siber, pembelajaran dan melaksanakan diskusi. - Aktivitas diskusi dalam
teknologi digital masyarakat Setelah itu dilanjutkan dengan kuis. elena.unnes.ac.id
abad ke-21.
4-5 Menguasai konsep teoretis 1. Konsep dasar IoT KPB: Perkuliahan daring menggunakan 2x2x - Kuis dalam 5
tentang IoT dan Big Data (Internet of Things) dan ELENA disertai dengan kegiatan diskusi 50 elena.unnes.ac.id
yang menjadi penopang dari Big Data dan pemberian kuis menit - Mahasiswa mencapai
masyarakat di abad ke 21 2. Pemanfaatan IoT dan Big KM: praktik pemanfaatan IoT dan Big nilai paling tidak 60%
serta mampu menerapkannya Data dalam kehidupan Data dalam kehidupan keseharian - Aktivitas diskusi dalam
dalam kehidupan kesejarian keseharian elena.unnes.ac.id
secara bijak dan humanis.
6-7 Menguasai konsep teoretis 1. Konsep dasar artificial KPB: Perkuliahan daring menggunakan 2x2x - Kuis dalam 5
tentang Artificial Intelligence intelligence (AI) ELENA disertai dengan kegiatan diskusi 50 elena.unnes.ac.id
yang menjadi penopang dari 2. Pemanfaatan AI dalam dan pemberian kuis menit - Mahasiswa mencapai
masyarakat di abad ke 21 kehidupan keseharian nilai paling tidak 60%
FORMULIR

serta mampu menerapkannya KM: praktik pemanfaatan Artificial - Aktivitas diskusi dalam
dalam kehidupan kesejarian intelligence dalam kehidupan keseharian elena.unnes.ac.id
secara bijak dan humanis.
8-9 Menguasai konsep teoretis 1. Konsep dasar e KPB: Perkuliahan daring menggunakan 2x2x - Kuis dalam 5
tentang e commerce yang commerce ELENA disertai dengan kegiatan diskusi 50 elena.unnes.ac.id
menjadi penopang dari 2. Pemanfaatan e dan pemberian kuis menit - Mahasiswa mencapai
masyarakat di abad ke 21 commerce dalam KM: praktik pemanfaatan e commerce nilai paling tidak 60%
serta mampu menerapkannya kehidupan keseharian dalam kehidupan keseharian - Aktivitas diskusi dalam
dalam kehidupan kesejarian elena.unnes.ac.id
secara bijak.
10-11 Menginternalisasikan etika 1. Etika dunia siber KPB: Perkuliahan daring menggunakan 2x2x - Kuis dalam 5
dalam dunia siber, termasuk 2. Pemanfaatan internet ELENA disertai dengan kegiatan diskusi 50 elena.unnes.ac.id
kemampuan berpikir kritis secara bijak dan pemberian kuis menit - Mahasiswa mencapai
pada masyarakat informasi. KM: praktik pemanfaatan media sosial nilai paling tidak 60%
secara bijak - Aktivitas diskusi dalam
elena.unnes.ac.id
12-13 Menginternalisasikan aturan- 1. Aturan hukum tentang KPB: Perkuliahan daring menggunakan 2x2x - Kuis dalam 5
aturan hukum tentang informasi dan transaksi ELENA disertai dengan kegiatan diskusi 50 elena.unnes.ac.id
informasi dan transaksi elektronik. dan pemberian kuis menit - Mahasiswa mencapai
elektronik dalam dunia siber 2. Perbuatan yang dilarang KM: mempelajari UU ITE dan nilai paling tidak 60%
dan tika dalam dunia siber, dalam undang-Undang menunjukkan Tindakan yang - Aktivitas diskusi dalam
termasuk kemampuan ITE. bertentangan dengan UU ITE elena.unnes.ac.id
berpikir kritis pada
masyarakat informasi.
FORMULIR

14-15 Mampu mengaplikasikan Ujian tengah semester KPT: Dosen memberikan penugasan 2x2x - Kemampuan analisis 30
berbagai konsep teoritis (penugasan) untuk mengasah keterampilan 50 - Kreativitas media
dasar tentang media mahasiswa. Waktu pengerjaan adalah 2 menit - Bahasa & pengetikan
informasi di dunia siber, minggu. - Ketersediaan
teknologi digital, dan ilustrasi/contoh
pemanfaatannya secara - Kutipan dan Referensi
humanis pada masyarakat
abad ke-21 dalam
penyelesaian masalah secara
kontekstual
16 Menguasai konsep teoretis Ujian akhir semester KPB: mahasiswa mengerjakan ujian 2 x 50 - Tes dengan soal pilihan 35
tentang media informasi di dengan Computer Based Test (CBT) menit ganda melalui
dunia siber, teknologi digital, ujian.unnes.ac.id secara
dan pemanfaatannya secara sinkron
humanis pada masyarakat - Mahasiswa mencapai
abad ke-21, dan mampu nilai paling tidak 60%
memformulasikan
penyelesaian masalah
prosedural terkait bidang
pengetahuan tersebut di atas.
100
(35 𝑥 𝑅𝑒𝑟𝑎𝑡𝑎 𝑁𝑖𝑙𝑎𝑖 𝐻𝑎𝑟𝑖𝑎𝑛)+(30 𝑥 𝑁𝑖𝑙𝑎𝑖 𝑈𝑇𝑆)+(35 𝑥 𝑁𝑖𝑙𝑎𝑖 𝑈𝐴𝑆)
𝑁𝑖𝑙𝑎𝑖 𝐴𝑘ℎ𝑖𝑟 = 35+30+35
= 35% Nilai Harian + 30% Nilai UTS + 35% Nilai UAS

RPS MKU Literasi Digital & Kemanusiaan

Diunggah oleh

Informasi Dokumen

Hak Cipta

Format Tersedia

Bagikan dokumen Ini

Bagikan atau Tanam Dokumen

Opsi Berbagi

Apakah menurut Anda dokumen ini bermanfaat?

Apakah konten ini tidak pantas?

Hak Cipta:

Format Tersedia

RPS MKU Literasi Digital & Kemanusiaan

Diunggah oleh

Hak Cipta:

Format Tersedia

KEMENTERIAN PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN

UNIVERSITAS NEGERI SEMARANG

Tsabit Azinar Ahmad, S.Pd., M.Pd. Dr. Saiful Ridlo, M.Si

Bentuk Pembelajaran; Metode Pembelajaran;

Bentuk Pembelajaran; Metode Pembelajaran;

Bentuk Pembelajaran; Metode Pembelajaran;

Anda mungkin juga menyukai

RPS MKU Literasi Digital &amp; Kemanusiaan

Diunggah oleh

Informasi Dokumen

Hak Cipta

Format Tersedia

Bagikan dokumen Ini

Bagikan atau Tanam Dokumen

Opsi Berbagi

Apakah menurut Anda dokumen ini bermanfaat?

Apakah konten ini tidak pantas?

Hak Cipta:

Format Tersedia

RPS MKU Literasi Digital &amp; Kemanusiaan

Diunggah oleh

Hak Cipta:

Format Tersedia

KEMENTERIAN PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN

UNIVERSITAS NEGERI SEMARANG

Tsabit Azinar Ahmad, S.Pd., M.Pd. Dr. Saiful Ridlo, M.Si

Bentuk Pembelajaran; Metode Pembelajaran;

Bentuk Pembelajaran; Metode Pembelajaran;

Bentuk Pembelajaran; Metode Pembelajaran;

Anda mungkin juga menyukai

RPS MKU Literasi Digital & Kemanusiaan

RPS MKU Literasi Digital & Kemanusiaan