DASAR - DASAR

ELEKTRONIKA
Munifah, S.Pd

TEKNIK AUDIO VIDEO

SMK NEGERI 1 KANDEMAN
 NAMA :
MUNIFAH
TTL :
BATANG, 02 APRIL 1979
Alamat :
KEBANYON RT 09 RW 04 KASEPUHAN BATANG

PART 01
 "Kita harus jujur dengan
tantangan yang kita hadapi.
SMK masih sulit saat ini
menjawab kebutuhan dunia
kerja,"

Nadiem
Proses bisnis secara menyeluruh bidang
manufaktur dan rekayasa elektronika

KEMENTERIAN PENDIDIKAN, KEBUDAYAAN, RISET, DAN TEKNOLOGI

4
Pertanyaan Pematik

Pernahkah kamu mendengar kata bisnis manufaktur dan proses bisnis bidang rekayasa
elektronika?

Apa yang kamu bayangkan tentang proses bisnis manufaktur dan proses bisnis bidang rekayasa
elektronika?

6
Peta Konsep
Tujuan Pembelajaran yang Ingin Dicapai:
 menjelaskan perancangan produk;
 memahami alur mata rantai pasok (supply chain);
 mengetahui alur penyimpanan, pemeliharaan dan
penyaluran, serta penghapusan beberapa barang
(logistik)
 mengeksplorasi informasi dari berbagai sumber terkait
proses produksi pada industri manufaktur dan rekayasa
elektronik;
 memahami cara perawatan peralatan produksi; dan
memahami pengelolaan sumber daya manusia dengan
memperhatikan potensi dan kearifan lokal.
https://youtu.be/6o1JhVS8lX0
 PROSES BISNIS :
MERUPAKAN SEBUAH PROSES
. YANG
MENGENDALIKAN OPERASIONAL SEBUAH
SISTEM.
MANUFAKTUR :
PROSES PEMBUATAN BARANG DAN JASA UNTUK RAKITAN
ELEKTRONIK DALAM JUMLAH BESAR DENGAN MENGGUNAKAN
TENAGA KERJA DAN PERALATAN. KEGIATANNYA YAITU
MENGUBAH BAHAN BAKU MENJADI PRODUK YANG SESUAI
DENGAN PERMINTAAN KONSUMEN.

REKAYASA ELEKTRONIKA
MERUPAKAN TEKNIK YANG BERHUBUNGAN DENGAN
BERBAGAI MATERIAL DALAM BERBAGAI KONFIGURASI ATAU
STRUKTUR YANG DAPAT MENGATUR ALIRAN ARUS LISTRIK.

KementerianKementerian
Pendidikan,Pendidikan,
Kebudayaan,Kebudayaan, Riset,
Riset, dan dan Teknologi
Teknologi
 PERANCANGAN PRODUK

1. Perancangan produk manufaktur merupakan sebuah langkah

strategis untuk menghasilkan produk–produk industri yang
secara komersial mampu dicapai untuk menghasilkan
pengembalian modal.
2. Produk rekayasa elektronika adalah produk yang dibuat atas
dasar kebutuhan pelanggan untuk mengembangkan sistem
menjadi lebih praktis dan dapat memenuhi kebutuhan
pelanggan, dari yang primer, sekunder, hingga tersier.
 ASESMEN
SOAL DISKUSI

1. Setelah mempelajari materi di atas, diskusikanlah tentang analisis perancangan

produk, supply chain management, proses produksi pada industri manufaktur dan
rekayasa elektronik, dan pengertian perawatan peralatan produksi secara
berkelompok. Presentasikan DI depan teman2 kalian
2. Setelah mempelajari materi di atas, diskusikan tentang analisis pengelolaan
sumber daya manusia dengan memperhatikan potensi dan kearifan lokal secara
berkelompok. Presentasikan di depan kelas
 KURIKULUM PROTOTIPE MENDORONG PEMBELAJARAN YANG SESUAI DENGAN
KEMAMPUAN SISWA, SERTA
MEMBERI RUANG LEBIH LUAS PADA PENGEMBANGAN KARAKTER DAN KOMPETENSI
DASAR.

Kurikulum MERDEKA memiliki beberapa

karakteristik utama yang mendukung pemulihan
pembelajaran:

Pembelajaran berbasis projek untuk pengembangan

soft skills dan karakter (iman, taqwa, dan akhlak mulia;
1 gotong royong; kebinekaan global; kemandirian; nalar
kritis; kreativitas).
Fokus pada materi esensial sehingga ada waktu cukup
untuk pembelajaran yang mendalam bagi kompetensi
2 dasar seperti literasi dan numerasi.
Fleksibilitas bagi guru untuk melakukan pembelajaran
yang sesuai dengan kemampuan murid (teach at the right
3 level) dan melakukan penyesuaian dengan konteks dan
muatan lokal.

Kementerian Pendidikan, Kebudayaan, Riset, dan Teknologi

 KENAPA KURIKULUM MERDEKA
01 Lebih Sederhana dan Mendalam
Fokus pada materi yang esensial dan pengembangan kompetensi peserta didik
pada fasenya. Belajar menjadi lebih mendalam, bermakna, tidak terburu-buru
dan menyenangkan.

02 Lebih MERDEKA
Sekolah: memiliki wewenang untuk mengembangkan dan mengelola
kurikulum dan pembelajaran sesuai dengan karakteristik satuan
pendidikan dan peserta didik.

03 Lebih Relevan dan Interaktif

Pembelajaran melalui kegiatan projek memberikan kesempatan lebih luas kepada peserta didik untuk
secara aktif mengeksplorasi isu-isu aktual misalnya isu lingkungan, kesehatan, dan lainnya untuk
mendukung pengembangan karakter dan kompetensi Profil Pelajar Pancasila.
DASAR HUKUM

UU No. 20 Tahun 2003 Kepmendikbudristek No. 56/M/2022 tentang

tentang Sisdiknas Pedoman Penerapan Kurikulum Dalam Rangka
Pemulihan Pembelajaran
PP No. 57 Tahun 2021  Kerangka Dasar
tentang SPN  Spektrum Keahlian
 Struktur Kurikulum
Permendikbudristek No.
05/2022 tentang SKL Keputusan Kepala BSKAP Nomor 08/H/KR/2022
 Capaian Pembelajaran
Permendikbudristek No.
07/2022 tentang SI Keputusan Kepala BSKAP Nomor 09/H/KR/2022
 Dimensi, Elemen, dan Subelemen
Profil Pelajar Pacasila
 IDE & KONSEP PENGEMBANGAN
KURIKULUM SMK
Kurikulum lama
Semester 1 diawali langsung dengan materi hardskills, tanpa
penguatan softkskills dan passion yang mencukupi sebagai
fondasi.
Mapel-mapel teori terlalu berisi/bersifat akademik
Belum ada mapel PBL
Belum mewajibkan magang/prakerin minimal 1 semester
(banyak industri mengeluhkan magang hanya 2-3 bulan saja)
Mapel Kejuruan belum menerapkan PBL, bila ada project
→  belum rill yang seharusnya berasal dari industry atau
konsumen. Serta, kontennya terlalu kaku dan tidak fleksibel
Belum ada mapel pilihan
Belum ada mapel Informatika (logika & Teknologi Digital)
Masih sporadis dan belum terkoordinasi
Kurikulum baru
Semester 1, diawali Penguatan (Fondasi) Literasi, Numerasi, Kreatifitas,
Softskills, Leadership & Karakter. Semester-semester selanjutnya
→  Hardskills melalui Project-based Learning (PBL)
Mapel-mapel Teori kontennya diarahkan menjadi vokasional/ terapan
Mapel (baru) – Project-based Learning, Ide Kreatif & Kewirausahaan
(3 Semester) - juga untuk penguatan ‘Teaching Factory’ di SMK
Magang/Praktek Kerja Industi (Prakerin) Minimal 1 semester / boleh lebih
Mapel Kejuruan menggunakan PBL (project riil dari konsumen/industri,
menghasilkan produk), kontennya lebih dibebaskan sesuai konteks
Lulusan (selain menerima ijazah dan sertifikasi kompetensi) juga akan menerima
Portofolio PBL (beberapa project yang diakui oleh industri/konsumen)
Mapel Pilihan (baru) selama 3 Semester, sebanyak 2-3 Mapel Pilihan per
semester (misalnya: Digital Marketing, Multimedia, Hospitality, Public
Speaking, Bahasa Asing, dan sebagainya)
Mapel (baru) yaitu ‘Informatika’ (berisi Logika & pemanfaatan Teknologi Digital)
Disusun bersama ratusan praktisi & pimpinan dari Industri, Asosiasi Profesi,
Pemda, dan mitra, serta para ahli Pendidikan (BSKAP), dan semaksimal
mungkin mengacu pada SKKNI
KEMENTERIAN PENDIDIKAN, KEBUDAYAAN, RISET, DAN TEKNOLOGI
16
IDE DAN KONSEP PERBAIKAN DAN PENGEMBANGAN
KURIKULUM SMK
1 Mapel teori/akademik, konteks-nnya diubah menjadi
vokasional.

2 Mapel - Project based learning, ide kreatif & kewirausahaan -> 3 Semester

3 Magang/Praktek Kerja Industi (Prakerin) Minimal 1 semester / boleh

lebih
4 2-3 Mapel Pilihan-> 3 Semester (misalnya: Digital Marketing, Multimedia, Bahasa
Asing, dsb)

5
Mapel - Logika & Teknologi Digital -> INFORMATIKA

6 Co-Kurikuler Wajib -> kontennya bebas dikembangkan oleh Sekolah dan

Guru
7 Mata Pelajaran Kejuruan -> Paradigma Baru

Mata Pelajaran Kejuruan → Kelas 10, 11, dan 12

149 Spektrum Keahlian → 50 Program Keahlian Adaptif, Fleksibel, Agile

Kementerian Pendidikan, Kebudayaan, Riset, dan Teknologi

STANDAR
 04 Enter title

ALUR PEMBELAJARAN
Dengan fondasi Literasi, Numerasi, Kreativitas, dan Berpikir
Kritis
Pembelajaran Hardskills
kontekstual melalui
Project Based Learning
bersama Industri dan
Dunia Kerja

Input Peserta Didik dengan

Penguatan Softskills,
Passion, Potensi Bakat, Tercipta lulusan dengan
Karakter, dan Leadership
dan Minat masing-masing. Kompetensi.
Softskills X Karakter X
Membangun daya Literasi,
Magang dan Sertifikasi Hardskills
Numerasi, Kreativitas,
Kompetensi
dan Berpikir Kritis

TAHAP 01. TAHAP 02. TAHAP 03. TAHAP 04. TAHAP 05.
INPUT SISWA SOFTSKILLS HARDSKILLS KOMPETENSI LULUSAN
1 3 5

7
6
4
PEMETAAN JENIS PRODUK DENGAN KD DAN KD:
MATA PELAJARAN 1. Mendeskripsikan cara
kerja generator
Kelistrikan dan
Konversi
KD: Energi
Memahami laporan hasil 7. 2. KD:
observasi berkaitan dengan Bahasa Gambar Menyajikan gambar detail
komponen mesin dan produk
bidang pekerjaan yang
dipresentasikan dengan lisan
Indonesia Teknik rakitan sederhana
dan tulis

KD: Pembangkit
• Menerapkan aturan
Listrik Tenaga KD:
sinus dan cosinus Menerapkan perhitungan
• Menentukan nilai 6. Angin 3. macam-macam gaya,
integral tak tentu
Matematika Mekanika tegangan dan momen pada
sambungan: keling, pasak ,
dantentu fungsi
alajabar Teknik baut dan las

KD: KD;
• Merencanakan dan melaksanakan
Melakukan pengelasan pelat dengan pelat
percobaan yang berkaitan dengan konsep 5. 4. Teknik pada sambungan sudut dan tumpul posisi di
kemagnetan dan elektromagnet
• Mengkreasikan generator listrik dc brush
Fisika/ Ipas Pengelasan bawah tangan, posisi mendatar dan posisi
less vertikal dengan las busur manual
 KONSEP PEMBELAJARAN PROJECT BASED
LEARNING

Selain
menghadirkan
praktisi
industri untuk
mengajar,
Project riil dari
Industri juga
wajib * : Untuk semester 3 dan seterusnya

dihadirkan di
kelas, untuk
membentuk
skills dan
karakter yang
dibutuhkan
dunia kerja

Kementerian Pendidikan, Kebudayaan, Riset, dan Teknologi

 BAGAIMANA INOVASI KURIKULUM DAN SISTEM
PEMBELAJARAN
pada pendidikan Vokasi
1 3

Seluruh siswa/mahasiswa mengikuti alur ini bersama

(diseragamkan), apakah ini MERDEKA BELAJAR?
2

Hasilnya, hardskills belum tentu maksimal, tapi aspek
softskills juga belum ada.
Solusi:
• Materi dipadatkan dan dikurangi yang tidak relevan di dunia kerja, karena anak
TIDAK WAJIB jadi ahli di semua bidang/materi (semester 1-2 sebagai fondasi)
• Pada semester 3, dst kuliah sudah dengan Project Based Learning
terintegrasi
antar mapel dengan project riil dari industri/konsumen/ mitra.
• Project disesuaikan kapasitas sekolah/kampus dan potensi lokal.
• Softskills dan karakter yang dibutuhkan di dunia kerja akan otomatis terbentuk.
Kementerian Pendidikan, Kebudayaan, Riset, dan Teknologi
 KERANGKA
KURIKULUM Tujuan Pendidikan Nasional

Profil Pelajar Pancasila

Standar Kompetensi Lulusan

Standar Isi Standar Proses Standar lainnya

Struktur Kurikulum Capaian Pembelajaran Prinsip Pembelajaran

dan Asesmen
Pemerintah Pusat
Menetapkan Perangkat Ajar: Buku Teks Pelajaran, Bahan Ajar,
Kerangka Dasar
dan Struktur modul ajar mata pelajaran dan projek profil pelajar
Kurikulum Pancasila, contoh kurikulum satuan pendidikan

Satuan pendidikan mengembangkan

Visi & Misi satuan pendidikan
kurikulum operasional berdasarkan kerangka Kurikulum operasional di
dan struktur kurikulum, sesuai karakteristik Karakteristik peserta didik
satuan pendidikan
satuan pendidikan Konteks dan kebijakan lokal
 KERANGKA KURIKULUM PADA SMK
PUSAT KEUNGGULAN
• Daftar Bidang dan Program Keahlian
• Konsentrasi Keahlian dikembangkan oleh sekolah
Spektrum Keahlian

Daftar Mata Pelajaran dan Aloksi Waktu

• Kelompok Umum (A)
Struktur Kurikulum • Kelompok Kejuruan (B)
• Penguatan Profil Pelajar Pancasila dan Budaya Kerja (C)

Deskripsi/Uraian Mata Pelajaran:

(1) Identitas Mapel,
(2) Rasional, Pembelajaran dan • Prinsip Umum Pembelajaran dan
(3) Tujuan Capaian Pembelajaran Asesmen
Asesmen
(4) Karakteristik,
(5) Capaian Pembelajaran
(6) Referensi
Antara lain:
• Kurikulum Operasional Satuan Pendidikan
• Buku/Bahan Ajar
• Modul Ajar
Perangkat Ajar
• Panduan Projek Penguatan Profil Pelajar Pancasila
dan Budaya Kerja

KEMENTERIAN PENDIDIKAN, KEBUDAYAAN, RISET, DAN TEKNOLOGI

25
KELAS X
KELAS X
KELAS XI
KELAS XI
KELAS XII

muatan jumlah jam

hanya 50%
artinya ha
dilaksanakan dalam
1 semester
KELAS XII

muatan jumlah jam

hanya 50%
artinya ha
dilaksanakan dalam
1 semester
 KELAS XIII

kelas xiii smk 4

tahun tahun ke 4
digunakan untuk
PKL
PRPJEK PENGUATAN PROFIL PELAJAR PANCASILA

• Projek penguatan profil pelajar Pancasila mengambil alokasi waktu 20-

30% (dua puluh sampai dengan tiga puluh persen) dari total jam
pelajaran selama 1 (satu) tahun.

• Tema Penguatan P5
1. Gaya Hidup Berkelanjutan ( SD/MI, SMP/MTs, SMA/MA )

2. Kearifan Lokal ( SD/MI, SMP/MTs, SMA/MA )

3. Bhinneka Tunggal Ika ( SD/MI, SMP/MTs, SMA/MA )

4. Bangunlah Jiwa dan Raganya ( SD/MI, SMP/MTs, SMA/MA )

5. Suara Demokrasi ( SMP, SMA, SMK)

6. Rekayasa dan Teknologi (SD, SMP, SMA, SMK)

7. Kewirausahaan ( SD/MI, SMP/MTs, SMA/MA )

8. Kebekerjaan ( SMK )
PRPJEK PENGUATAN PROFIL PELAJAR PANCASILA

• Dalam 1 (satu) tahun ajaran, projek penguatan

profil pelajar Pancasila Khusus SMK
1. 3 (tiga) projek dengan 2 (dua) tema pilihan dan 1
(satu) tema Kebekerjaan di kelas X,
2. 2 (dua) projek dengan 1 (satu) tema pilihan dan 1
(satu) tema Kebekerjaan di kelas XI,
3. 1 (satu) projek dengan tema Kebekerjaan di kelas
XII SMK/MAK
Dalam pemulihan pembelajaran, sekarang sekolah diberikan kebebasan
menentukan kurikulum yang akan dipilih

Pilihan 1 Pilihan 2 Pilihan 3

Kurikulum 2013 Kurikulum Darurat Kurikulum

yaitu Kurikulum 2013 yang
secara penuh disederhanakan Merdeka

35
MATUR NUWUN
“Barangsiapa yang mengerjakan kebaikan seberat dzarrahpun,
niscaya dia akan melihat (balasan)nya. Dan barangsiapa yang
mengerjakan kejahatan sebesar dzarrah pun, niscaya dia akan
melihat (balasan)nya pula” (QS. Az Zalzalah: 7-8)