PERAN DAN TUGAS

PENDAMPING IMPLEMENTASI
PEMBELAJARAN (PIP)
Unit Modul

Kementerian Pendidikan, Kebudayaan, Riset dan Teknologi 1

Kementerian Pendidikan, Kebudayaan, Riset dan Teknologi 1
PEMBUKAAN
10 Menit

Kementerian Pendidikan, Kebudayaan, Riset dan Teknologi 2

Kementerian Pendidikan, Kebudayaan, Riset dan Teknologi 2
 PERKENALAN
● Pilihlah satu benda yang berada di sekitar yang menggambarkan peran
anda saat ini.
● Kemudian berkenalan sebutkan nama, domisili tempat tinggal, instansi
dan ceritakan tentang barang/benda yang dipilih dan jelaskan benda
tersebut seperti peran anda saat ini, jika sudah selesai orang yang baru
saja berkenalan bisa menunjuk orang lain untuk menjadi urutan
selanjutnya dalam berkenalan.
● Siklus ini dilakukan sampai semua peserta mendapat giliran untuk
berkenalan.

Kementerian Pendidikan, Kebudayaan, Riset dan Teknologi 3

Kementerian Pendidikan, Kebudayaan, Riset dan Teknologi 3
 SELAMAT DATANG
Berikut adalah tujuan kita dari sesi ini:
TUJUAN
Di akhir sesi ini, peserta mampu:
1. Memahami peran dan tugasnya sebagai Pendamping
Implementasi Pembelajaran
2. Memahami alur kegiatan pendampingan SMK Pusat
Keunggulan
3. Memahami potensi yang dimilikinya sehingga
meningkatkan kepercayaan diri sebagai Pendamping
Implementasi Pembelajaran.
4. Mampu menyelesaikan permasalahan dalam studi
kasus peran dan tugas Pendamping Implementasi
Pembelajaran.

Kementerian Pendidikan, Kebudayaan, Riset dan Teknologi 4

Kementerian Pendidikan, Kebudayaan, Riset dan Teknologi 4
 AGENDA
● Mulai dari diri : 10 menit
Menjawab pertanyaan pemantik dan berbagi
pendapat.
● Eksplorasi Konsep: 15 Menit
Menguatkan kembali tentang peran dan tugas
Pendamping Implementasi Pembelajaran.
● Ruang Kolaborasi: 20 menit
Peserta dalam kelompok Memecahkan studi
kasus yang berhubungan dengan peran dan
tugas Pendamping Implementasi
Pembelajaran.
● Refleksi Terbimbing : 10 menit
Menjawab pertanyaan refleksi.
• Demonstrasi Kontekstual: 15 menit
Melakukan simulasi mengenal potensi diri.
MengkonfirmaElaborasi Pemahaman: 10 menit
si pemahaman mengenai peran dan tugas
Pendamping Implementasi Pembelajaran.
● Koneksi Antar Materi: 20 Menit
Secara kelompok menyusun peta pikiran hal
baru yang didapatkan dari seluruh sesi peran
dan tugas Pendamping Implementasi
Pembelajaran.
● (Rencana) Aksi Nyata: 10 Menit
Menyusun rencana belajar
Kementerian Pendidikan, Kebudayaan, Riset dan Teknologi 5
Kementerian Pendidikan, Kebudayaan, Riset dan Teknologi 5
KESEPAKATAN KELAS

Kementerian Pendidikan, Kebudayaan, Riset dan Teknologi 6

Kementerian Pendidikan, Kebudayaan, Riset dan Teknologi 6
MULAI DARI DIRI
10 Menit

Kementerian Pendidikan, Kebudayaan, Riset dan Teknologi 7

Kementerian Pendidikan, Kebudayaan, Riset dan Teknologi 7
Brainstorming (Curah pendapat) mengenai aktivitas di
asinkronus (LMS) (10 menit)

1. Apa pengalaman nyata yang Bapak/Ibu dapatkan ketika

membaca dan melakukan aktivitas asinkronus di LMS baik
secara teknis atau secara konten ?

2. Apa motivasi Bapak/Ibu menjadi Pendamping Implementasi

Pembelajaran ?

Tuliskan pada padlet/jamboard di link…

Kementerian Pendidikan, Kebudayaan, Riset dan Teknologi 8

Kementerian Pendidikan, Kebudayaan, Riset dan Teknologi 8
EKSPLORASI
KONSEP
15 Menit

Kementerian Pendidikan, Kebudayaan, Riset dan Teknologi 9

Kementerian Pendidikan, Kebudayaan, Riset dan Teknologi 9
Sasaran Program SMK Pusat Keunggulan
Guru Kejuruan,
Guru Umum, Guru
BK

Kepala sekolah

Pengawas
sekolah

Kementerian Pendidikan, Kebudayaan, Riset dan Teknologi 10

Kementerian Pendidikan, Kebudayaan, Riset dan Teknologi 10
Pendamping Implementasi Pembelajaran
Pendamping Implementasi Pembelajaran mendampingi pengawas sekolah, kepala sekolah dan guru dari SMK
Pusat Keunggulan untuk mengimplementasikan kurikulum merdeka.

Peran Pendamping Implementasi Pembelajaran

1. Memberikan pelatihan kurikulum merdeka kepada Kepala Sekolah dan perwakilan SDM sekolah lainnya
2. Memberi arahan, layanan konsultasi dan masukan kepada guru terkait dengan penguatan paradigma baru dalam
pembelajaran.
3. Memberi arahan, layanan konsultasi, dan masukan kepada guru dalam perencanaan, persiapan, pelaksanaan
dan evaluasi hasil pembelajaran.
4. Menyusun laporan pelaksanaan pendampingan.

Kementerian Pendidikan, Kebudayaan, Riset dan Teknologi 11

Kementerian Pendidikan, Kebudayaan, Riset dan Teknologi 11
Penugasan Pendamping Implementasi Pembelajaran

1. Pendamping Implementasi Pembelajaran akan ditugaskan untuk

mendampingi di satuan pendidikan yang ditetapkan sebagai SMK Pusat
Keunggulan.
2. Pendamping Implementasi Pembelajaran akan ditugaskan di wilayah
perwalian dari UPT Ditjen Pendididkan Vokasi (BB/BPPMPV) yang
ditetapkan sebagai wilayah sasaran SMK Pusat Kenggulan.

Kementerian Pendidikan, Kebudayaan, Riset dan Teknologi 12

Kementerian Pendidikan, Kebudayaan, Riset dan Teknologi 12
Rangkaian Aktivitas

Aktivitas Peran Waktu

Bimtek Pendamping Implementasi Pembelajaran Peserta Maret - April 2023

Pelatihan Komite Pembelajaran Pengajar/Fasilitator Mei - Juni 2023

In House Training SMK Pusat Keunggulan Komite Pembelajaran Juli - Agustus 2023

Pendampingan Satuan Pendidikan PIP Juli 2023 - Desember 2023

Kementerian Pendidikan, Kebudayaan, Riset dan Teknologi 13

Kementerian Pendidikan, Kebudayaan, Riset dan Teknologi 13
Pendampingan oleh PIP merupakan salah satu dari berbagai pendampingan dalam
program SMK Pusat Keunggulan

PENGUATAN KERJA SAMA PENGUATAN SUBSTANSI PENGUATAN IMPLEMENTASI

DENGAN DUNIA KERJA DAN BERBASIS DUNIA KERJA KURIKULUM MERDEKA
KAPASITAS SDM SMK

Pendampingan kepada Kepala Pendampingan kepada Kepala Pendampingan teknis operasional

Sekolah dalam manajemen
perubahan SMK yang berbasis pada
kebutuhan dunia kerja. Berperan
sebagai coach utama bagi SMK
Sekolah dan Guru untuk kepada Kepala Sekolah dan Guru agar
memastikan substansi dunia kerja mampu melaksanakan pembelajaran
dengan menerapkan kurikulum merdeka
dalam pembelajaran di SMK di sekolah secara efektif dan efisien.

Pelaksana: Pelaksana:
Pelaksana: MITRA DUNIA KERJA PENDAMPING IMPLEMENTASI
PENDAMPING DARI PERGURUAN TINGGI PEMBELAJARAN DARI BB/BPPMPV

Kementerian Pendidikan, Kebudayaan, Riset dan Teknologi 14

 DETAIL PERAN DAN TUGAS PIP DALAM PROGRAM SMK PK
No Program Kegiatan
1 Workshop penyelarasan pembelajaran
berbasis industri
2 Workshop pemanfaatan sarana dan
prasarana pendukung penyelenggaran
Teaching Factory (TeFa)
Pendampingan Balai
1. Mendampingi proses penyelarasan
Kurikulum Merdeka SMK dengan
Dunia KerjaI
2. Mendampingi penyusunan atau
reviu program PKL (perencanaan,
pelaksanaan, dan asesmen) dan
proses evaluasi program PKL
Mendampingi perencanaan
pembelajaran TeFa
Output
1. Kurikulum selaras dunia kerja
2. Dokumen rancangan pembelajaran
berbasis project
3. Program PKL siswa
4. Hasil evaluasi program dan proses
PKL untuk perbaikan selanjutnya
Perencanaan pembelajaran TeFa
Kementerian Pendidikan, Kebudayaan, Riset dan Teknologi 15
 No Program Kegiatan Pendampingan Balai Output
3 Guru mengikuti upskilling 1. Mendampingi proses analisis kebutuhan 1. Peta kebutuhan
& reskilling peningkatan kompetensi guru dan tendik peningkatan kompetensi
2. Mendampingi proses perencanaan, guru dan tendik
pelaksanaan dan evaluasi kegiatan 2. STTPL
peningkatan kompetensi

4 Pelaksanaan praktisi mengajar di Menyusun rencana pembelajaran bersama Perangkat Bahan Ajar
SMK praktisi dunia kerja

Kementerian Pendidikan, Kebudayaan, Riset dan Teknologi 16

No Program Kegiatan Pendampingan Balai Output
5 Pelaksanaan magang guru di dunia kerja 1. Mendampingi dalam 1. Peta Guru Magang dan
pemetaan kebutuhan dan Industri Tempat Magang
perancangan program guru
magang dengan indutri
tempat magang

6 1. Kepala SMK mengikuti kegiatan 1. Mendampingi kepala SMK 1. Aksi nyata (RTL) setelah
peningkatan kapasitas KS dalam mebuat (RTL) aksi pelatihan
2. Workshop Peningkatan Kapabiltas guru dan nyata setelah pelatihan 2. Dokumen Kurikulum KOSP
tendik sebagai aksi nyata setelah pelatihan 2. Mendampingi kepala
oleh balai sekolah dalam
pengembangan KOSP

Kementerian Pendidikan, Kebudayaan, Riset dan Teknologi 17

No Program Kegiatan
7 IHT dengan topik :
1. Kurikulum Merdeka
2. Perangkat Ajar (Modul dan
Bahan Ajar, Modul Projek,
Buku)
3. Aspek psikologis siswa dalam
pembelajaran
4. Metode pembelajaran yang
mengaktivasi siswa secara
kognitif
5. Refleksi guru dan perbaikan
pembalajaran
Workshop untuk guru dengan
pembahasan:
1. Perangkat ajar
2. Video pembelajaran
3. Video berbagi praktik baik
Pendampingan Balai Output
1. Mendampingi implementasi pembelajaran 1. Laporan hasil
2. Mendampingi komite pembelajaran dalam pendampingan
implementasi perannya di sekolah pembelajaran
3. Mendorong terbentuknya komunitas praktisi 2. Laporan hasil
4. Mendorong sekolah memperkaya konten PMM pendampingan Komite
dalam bentuk perangkat ajar (modul, asesmen), pembelajaran
bukti karya, dan video praktik baik 3. Program komunitas
5. Mendampingi proses perencanaan praktisi
pembelajaran berbasis projek 4. Screenshoot (tangkapan
layar) hasil unggahan
konten PMM
5. Perangkat ajar
pembelajaran berbasis
projek
Kementerian Pendidikan, Kebudayaan, Riset dan Teknologi 18
RUANG
KOLABORASI
20 Menit

Kementerian Pendidikan, Kebudayaan, Riset dan Teknologi 19

Kementerian Pendidikan, Kebudayaan, Riset dan Teknologi 19
LANGKAH-LANGKAH
▪ Bekerja dalam kelompok untuk memecahkan kasus selama 7 menit.
▪ Peserta dibagi
Rencana menjadi
Kegiatan 3 kelompok.
Pendampingan dalam Bulan
▪ Kelompok 1 akan memecahkan kasus 1, kelompok 2 akan memecahkan kasus
2 dan kelompok 3 akan memecahkan kasus 3.
▪ Setiap kelompok menjawab pertanyaan panduan kasus langsung dalam lembar
kerja kasus.
▪ Setiap kelompok akan bekerja dalam breakout room yang disediakan oleh
narasumber.
1. Kasus 1: Harapan yang terlalu tinggi terhadap PIP dari sekolah.
2. Kasus 2: Komunikasi yang tersendat antara pengawas, kepala sekolah dan guru.
3. Kasus 3: Kepala sekolah dan guru tidak konsentrasi mengikuti pelatihan online.

Kementerian Pendidikan, Kebudayaan, Riset dan Teknologi 20

Kementerian Pendidikan, Kebudayaan, Riset dan Teknologi 20
PEMBAGIAN KASUS

KELOMPOK 1 KASUS 1

KELOMPOK 2 KASUS 2

KELOMPOK 3 KASUS 3

Kementerian Pendidikan, Kebudayaan, Riset dan Teknologi 21

Kementerian Pendidikan, Kebudayaan, Riset dan Teknologi 21
TEKNIS PRESENTASI DAN MENANGGAPI

KELOMPOK 1 PRESENTASI KELOMPOK 2 MENANGGAPI

KELOMPOK 2 PRESENTASI KELOMPOK 3 MENANGGAPI

KELOMPOK 3 PRESENTASI KELOMPOK 1 MENANGGAPI

Kementerian Pendidikan, Kebudayaan, Riset dan Teknologi 22

Kementerian Pendidikan, Kebudayaan, Riset dan Teknologi 22
REFLEKSI
TERBIMBING
10 Menit

Kementerian Pendidikan, Kebudayaan, Riset dan Teknologi 23

Kementerian Pendidikan, Kebudayaan, Riset dan Teknologi 23
 Profil Pendamping Implementasi Pembelajaran
1. Memiliki pengalaman pendampingan untuk peningkatan kompetensi di satuan
pendidikan.
2. Mampu berkomunikasi efektif.
3. Mampu memfasilitasi forum diskusi.
4. Memahami dan mampu melakukan coaching, mentoring dan konsultasi.
5. Memahami kebijakan dan intervensi Penguatan SDM dalam SMK PK
6. Mampu mengembangkan kurikulum merdeka di satuan pendidikan.
7. Mampu mereviu, memberikan masukan dan memimpin diskusi dalam persiapan
dan penyusunan dokumen kurikulum.
8. Mampu mengoperasikan perangkat digital untuk menunjang pelatihan dan
pendampingan satuan pendidikan.
9. Mampu bekerja sama secara efektif dengan para pihak terkait.
10. Mampu mendorong terbentuknya komunitas belajar.

Kementerian Pendidikan, Kebudayaan, Riset dan Teknologi 24

Kementerian Pendidikan, Kebudayaan, Riset dan Teknologi 24
Menjawab pertanyaan refleksi terbimbing secara
langsung:

Apakah saat ini Bapak/Ibu sudah sesuai dengan

kompetensi seorang Pemdamping Implementasi
Pembelajaran ? Jika ya, ceritakan alasannya? Jika belum,
apa kompetensi yang masih harus dikembangkan?
Apa komitmen Bapak/Ibu untuk menjalankan peran dan
tugas sebagai Pendamping Implementasi Pembelajaran?

Kementerian Pendidikan, Kebudayaan, Riset dan Teknologi 25

Kementerian Pendidikan, Kebudayaan, Riset dan Teknologi 25
DEMONSTRASI KONTEKSTUAL
15 Menit

Kementerian Pendidikan, Kebudayaan, Riset dan Teknologi 26

Kementerian Pendidikan, Kebudayaan, Riset dan Teknologi 26
Simulasi mengenal potensi diri (15 Menit)
LANGKAH-LANGKAH
1. Setiap peserta memegang dua lembar kertas.
2. Peserta untuk menutup mata, dan membayangkan sosok dirinya sendiri
saat ini, bayangkan potensi yg dimilikinya saat ini. Membuka mata dan
kemudian digambarkan pada kertas 1 (waktu 4 Menit), setelah itu kertasnya
di tutup.
3. Peserta menutup mata kembali dan membayangkan sosok Pendamping
ImplementasiPembelajaran impian, dengan segala potensi dan kemampuan
yang di impikan. Kemudian digambarkan pada kertas ke 2 (waktu 4 Menit).
4. Perwakilan peserta berbagi tentang hasil karyanya tersebut.
5. Gambar yang ke 2, akan ditanyakan kembali di akhir bimtek. Apakah impian
tersebut sudah mulai ada yang terwujud.

Kementerian Pendidikan, Kebudayaan, Riset dan Teknologi 27

Kementerian Pendidikan, Kebudayaan, Riset dan Teknologi 27
 Presentasikan hasil karya
1. Ceritakan gambar pertama

2.Ceritakan gambar yang kedua

3. Apa perbedaan dari gambar yang pertama dan gambar

yang kedua

Perwakilan peserta

Kementerian Pendidikan, Kebudayaan, Riset dan Teknologi 28

Kementerian Pendidikan, Kebudayaan, Riset dan Teknologi 28
ELABORASI
PEMAHAMAN
10 Menit

Kementerian Pendidikan, Kebudayaan, Riset dan Teknologi 29

Kementerian Pendidikan, Kebudayaan, Riset dan Teknologi 29
KUIS BENAR ATAU SALAH
(Jawab langsung)
Silakan tentukan pilihan “benar” atau “salah” pada
beberapa pernyataan berikut.

BENAR SALAH
Kementerian Pendidikan, Kebudayaan, Riset dan Teknologi 30
Kementerian Pendidikan, Kebudayaan, Riset dan Teknologi 30
 BENAR ATAU SALAH

Pendamping Implementasi Pembelajaran bertugas lintas

jenjang satuan pendidikan

Atau
BENAR SALAH
Kementerian Pendidikan, Kebudayaan, Riset dan Teknologi 31
Kementerian Pendidikan, Kebudayaan, Riset dan Teknologi 31
 BENAR ATAU SALAH

Pendamping Implementasi Pembelajaran bertugas

hanya sebatas administratif saja

Atau
BENAR SALAH
Kementerian Pendidikan, Kebudayaan, Riset dan Teknologi 32
Kementerian Pendidikan, Kebudayaan, Riset dan Teknologi 32
 BENAR ATAU SALAH
Dalam proses pendampingan pesertanya
terintegrasi yaitu Pengawas, KS dan guru

Atau
BENAR SALAH
Kementerian Pendidikan, Kebudayaan, Riset dan Teknologi 33
Kementerian Pendidikan, Kebudayaan, Riset dan Teknologi 33
KONEKSI ANTAR
MATERI
20 Menit

Kementerian Pendidikan, Kebudayaan, Riset dan Teknologi 34

Kementerian Pendidikan, Kebudayaan, Riset dan Teknologi 34
Kegiatan menyusun peta pikiran (10 Menit)
Langkah-langkah

1. Peserta bekerja dalam kelompok selama 10 menit (Kelompok sama

pada ruang kolaborasi)
2. Buatlah peta pikiran tentang hal baru yang didapatkan dari seluruh sesi
peran dan tugas Pendamping Implementasi Pembelajaran.
3. Media yang digunakan dapat menggunakan aplikasi mind mapping,
mindmeister, canva atau menggunakan word, power point atau juga
dengan menggambar peta pikiran secara manual.
4. Hasil pekerjaan kelompok disimpan di folder google drive yang dibuat
oleh Narasumber.
5. Perwakilan kelompok mempresentasikan.
Kementerian Pendidikan, Kebudayaan, Riset dan Teknologi 35
Kementerian Pendidikan, Kebudayaan, Riset dan Teknologi 35
Contoh

Kementerian Pendidikan, Kebudayaan, Riset dan Teknologi 36

Kementerian Pendidikan, Kebudayaan, Riset dan Teknologi 36
PRESENTASI
KELOMPOK

Kementerian Pendidikan, Kebudayaan, Riset dan Teknologi 37

Kementerian Pendidikan, Kebudayaan, Riset dan Teknologi 37
RENCANA AKSI
10 Menit

Kementerian Pendidikan, Kebudayaan, Riset dan Teknologi 38

Kementerian Pendidikan, Kebudayaan, Riset dan Teknologi 38
 Rencana Aksi
● Pada sesi ini, Bapak/Ibu secara individu akan
membuat rencana belajar setelah sesi peran dan
tugas PIP
● Bapak/Ibu akan diberikan waktu selama 10
menit untuk menyusun rencana belajarnya
● Silakan Bapak/Ibu bisa mengunduh LK
(Rencana) Aksi Nyata pada LMS
● Beberapa perwakilan peserta diberi kesempatan
untuk menyampaikan hasil rencana belajarnya

Kementerian Pendidikan, Kebudayaan, Riset dan Teknologi 39

Kementerian Pendidikan, Kebudayaan, Riset dan Teknologi 39
 PRESENTASI
(Rencana) Aksi Nyata

Unggah Rencana Aksi

Kementerian Pendidikan, Kebudayaan, Riset dan Teknologi 40

Kementerian Pendidikan, Kebudayaan, Riset dan Teknologi 40
 SAMPAI JUMPA DI
SESI SELANJUTNYA!

Kementerian Pendidikan, Kebudayaan, Riset dan Teknologi 41

Kementerian Pendidikan, Kebudayaan, Riset dan Teknologi 41