PERAN DAN TUGAS

PENDAMPING IMPLEMENTASI
PEMBELAJARAN (PIP)
PEMBUKAAN
10 Menit

Kementerian Pendidikan, Kebudayaan, Riset dan Teknologi 2

 PERKENALAN
● Pilihlah satu benda yang berada di sekitar yang menggambarkan peran anda
saat ini.
● Kemudian berkenalan sebutkan nama, domisili tempat tinggal, instansi dan
ceritakan tentang barang/benda yang dipilih dan jelaskan benda tersebut seperti
peran anda saat ini, jika sudah selesai orang yang baru saja berkenalan bisa
menunjuk orang lain untuk menjadi urutan selanjutnya dalam berkenalan.
● Siklus ini dilakukan sampai semua peserta mendapat giliran untuk berkenalan.

Kementerian Pendidikan, Kebudayaan, Riset dan Teknologi 3

 SELAMAT DATANG
Berikut adalah tujuan kita dari sesi ini:
TUJUAN
Di akhir sesi ini, peserta mampu:
1. Memahami peran dan tugasnya sebagai
Pendamping Implementasi Pembelajaran
2. Memahami alur kegiatan pendampingan SMK Pusat
Keunggulan
3. Memahami potensi yang dimilikinya sehingga
meningkatkan kepercayaan diri sebagai Pendamping
Implementasi Pembelajaran.
4. Mampu menyelesaikan permasalahan dalam studi
kasus peran dan tugas Pendamping Implementasi
Pembelajaran.

Kementerian Pendidikan, Kebudayaan, Riset dan Teknologi 4

AGENDA
● Mulai dari diri : 10 menit
• Menjawab pertanyaan pemantik dan berbagi
pendapat.
● Eksplorasi Konsep: 15 Menit
• Menguatkan kembali tentang peran dan tugas
• Pendamping Implementasi Pembelajaran.
● Ruang Kolaborasi: 20 menit
• Peserta dalam kelompok Memecahkan studi kasus
yang berhubungan dengan peran dan tugas
Pendamping Implementasi Pembelajaran.
● Refleksi Terbimbing : 10 menit
• Menjawab pertanyaan refleksi.
• Demonstrasi Kontekstual: 15 menit
Melakukan simulasi mengenal potensi diri.
MengkonfirmaElaborasi Pemahaman: 10 menit
si pemahaman mengenai peran dan tugas
Pendamping Implementasi Pembelajaran.
● Koneksi Antar Materi: 20 Menit
Secara kelompok menyusun peta pikiran hal
baru yang didapatkan dari seluruh sesi peran
dan tugas Pendamping Implementasi
Pembelajaran.
● (Rencana) Aksi Nyata: 10 Menit
Menyusun rencana belajar
5
KESEPAKATAN KELAS

Kementerian Pendidikan, Kebudayaan, Riset dan Teknologi 6

MULAI DARI DIRI
10 Menit

Kementerian Pendidikan, Kebudayaan, Riset dan Teknologi 7

Brainstorming (Curah pendapat) mengenai aktivitas di asinkronus
(LMS) (10 menit)
1. Apa pengalaman nyata yang Bapak/Ibu dapatkan ketika
membaca dan melakukan aktivitas asinkronus di LMS baik
secara teknis atau secara konten ?

2. Apa motivasi Bapak/Ibu menjadi Pendamping Implementasi

Pembelajaran ?

Tuliskan pada padlet/jamboard di link…

Kementerian Pendidikan, Kebudayaan, Riset dan Teknologi 8

EKSPLORASI
KONSEP
15 Menit

Kementerian Pendidikan, Kebudayaan, Riset dan Teknologi 9

Sasaran Program SMK Pusat Keunggulan
Guru Kejuruan,
Guru Umum, Guru
BK

Kepala sekolah

Pengawas
sekolah

Kementerian Pendidikan, Kebudayaan, Riset dan Teknologi 10

Pendamping Implementasi Pembelajaran
Pendamping Implementasi Pembelajaran mendampingi pengawas sekolah, kepala sekolah dan guru dari SMK Pusat
Keunggulan untuk mengimplementasikan kurikulum merdeka.

Peran Pendamping Implementasi Pembelajaran

1. Memberikan pelatihan kurikulum merdeka kepada Kepala Sekolah dan perwakilan SDM sekolah lainnya
2. Memberi arahan, layanan konsultasi dan masukan kepada guru terkait dengan penguatan paradigma baru dalam
pembelajaran.
3. Memberi arahan, layanan konsultasi, dan masukan kepada guru dalam perencanaan, persiapan, pelaksanaan dan evaluasi
hasil pembelajaran.
4. Menyusun laporan pelaksanaan pendampingan.

Kementerian Pendidikan, Kebudayaan, Riset dan Teknologi 11

Penugasan Pendamping Implementasi Pembelajaran

1. Pendamping Implementasi Pembelajaran akan ditugaskan untuk mendampingi

di satuan pendidikan yang ditetapkan sebagai SMK Pusat Keunggulan.
2. Pendamping Implementasi Pembelajaran akan ditugaskan di wilayah
perwalian dari UPT Ditjen Pendididkan Vokasi (BB/BPPMPV) yang
ditetapkan sebagai wilayah sasaran SMK Pusat Kenggulan.

Kementerian Pendidikan, Kebudayaan, Riset dan Teknologi 12

Rangkaian Aktivitas

Aktivitas Peran Waktu

Bimtek Pendamping Implementasi Pembelajaran Peserta Maret - April 2023

Pelatihan Komite Pembelajaran Pengajar/Fasilitator Mei - Juni 2023

In House Training SMK Pusat Keunggulan Komite Pembelajaran Juli - Agustus 2023

Pendampingan Satuan Pendidikan PIP Juli 2023 - Desember 2023

Kementerian Pendidikan, Kebudayaan, Riset dan Teknologi 13

 Pendampingan oleh PIP merupakan salah satu dari berbagai pendampingan dalam
program SMK Pusat Keunggulan

PENGUATAN KERJA SAMA PENGUATAN SUBSTANSI PENGUATAN IMPLEMENTASI

DENGAN DUNIA KERJA DAN BERBASIS DUNIA KERJA KURIKULUM MERDEKA
KAPASITAS SDM SMK

Pendampingan kepada Kepala Pendampingan kepada Kepala Pendampingan teknis operasional

Sekolah dalam manajemen
perubahan SMK yang berbasis pada
kebutuhan dunia kerja. Berperan
sebagai coach utama bagi SMK
Sekolah dan Guru untuk
memastikan substansi dunia kerja
dalam pembelajaran di SMK
kepada Kepala Sekolah dan Guru agar
mampu melaksanakan pembelajaran
dengan menerapkan kurikulum merdeka
di sekolah secara efektif dan efisien.

Pelaksana: Pelaksana:
Pelaksana: MITRA DUNIA KERJA PENDAMPING IMPLEMENTASI
PENDAMPING DARI PERGURUAN TINGGI PEMBELAJARAN DARI
BB/BPPMPV

Kementerian Pendidikan, Kebudayaan, Riset dan Teknologi 14

 DETAIL PERAN DAN TUGAS PIP DALAM PROGRAM SMK PK
No Program Kegiatan
1 Workshop penyelarasan pembelajaran
berbasis industri
2 Workshop pemanfaatan sarana dan
prasarana pendukung penyelenggaran
Teaching Factory (TeFa)
Pendampingan Balai
1. Mendampingi proses penyelarasan
Kurikulum Merdeka SMK dengan
Dunia KerjaI
2. Mendampingi penyusunan atau
3. reviu program PKL (perencanaan,
4. pelaksanaan, dan asesmen) dan
proses evaluasi program PKL
Mendampingi perencanaan
pembelajaran TeFa
Output
1. Kurikulum selaras dunia kerja
2. Dokumen rancangan pembelajaran
berbasis project
Program PKL siswa
Hasil evaluasi program dan proses
PKL untuk perbaikan selanjutnya
Perencanaan pembelajaran TeFa
Kementerian Pendidikan, Kebudayaan, Riset dan Teknologi 15
 No Program Kegiatan Pendampingan Balai Output
3 Guru mengikuti upskilling 1. Mendampingi proses analisis kebutuhan 1. Peta kebutuhan
& reskilling peningkatan kompetensi guru dan tendik peningkatan kompetensi
2. Mendampingi proses perencanaan, guru dan tendik
pelaksanaan dan evaluasi kegiatan 2. STTPL
peningkatan kompetensi

4 Pelaksanaan praktisi mengajar di Menyusun rencana pembelajaran bersama Perangkat Bahan Ajar
SMK praktisi dunia kerja

Kementerian Pendidikan, Kebudayaan, Riset dan Teknologi 16

No Program Kegiatan Pendampingan Balai Output
5 Pelaksanaan magang guru di dunia kerja 1. Mendampingi dalam 1. Peta Guru Magang dan
pemetaan kebutuhan dan Industri Tempat Magang
perancangan program guru
magang dengan indutri
tempat magang

6 1. Kepala SMK mengikuti kegiatan 1. Mendampingi kepala SMK 1. Aksi nyata (RTL) setelah
peningkatan kapasitas KS dalam mebuat (RTL) aksi pelatihan
2. Workshop Peningkatan Kapabiltas guru dan nyata setelah pelatihan 2. Dokumen Kurikulum
tendik sebagai aksi nyata setelah pelatihan oleh 2. Mendampingi kepala KOSP
balai sekolah dalam
pengembangan KOSP

Kementerian Pendidikan, Kebudayaan, Riset dan Teknologi 17

No Program Kegiatan
7 IHT dengan topik :
1. Kurikulum Merdeka
2. Perangkat Ajar (Modul dan
Bahan Ajar, Modul Projek,
Buku)
3. Aspek psikologis siswa dalam
pembelajaran
4. Metode pembelajaran yang
mengaktivasi siswa secara
kognitif
5. Refleksi guru dan perbaikan
pembalajaran
Workshop untuk guru dengan
pembahasan:
1. Perangkat ajar
2. Video pembelajaran
3. Video berbagi praktik baik
Pendampingan Balai Output
1. Mendampingi implementasi pembelajaran 1. Laporan hasil
2. Mendampingi komite pembelajaran dalam pendampingan
implementasi perannya di sekolah pembelajaran
3. Mendorong terbentuknya komunitas praktisi 2. Laporan hasil
4. Mendorong sekolah memperkaya konten PMM pendampingan Komite
dalam bentuk perangkat ajar (modul, asesmen), pembelajaran
bukti karya, dan video praktik baik 3. Program komunitas
5. Mendampingi proses perencanaan praktisi
pembelajaran berbasis projek 4. Screenshoot (tangkapan
layar) hasil unggahan
konten PMM
5. Perangkat ajar
pembelajaran berbasis
projek
Kementerian Pendidikan, Kebudayaan, Riset dan Teknologi 18
RUANG
KOLABORASI
20 Menit

Kementerian Pendidikan, Kebudayaan, Riset dan Teknologi 19

LANGKAH-
LANGKAH
▪ Bekerja dalam kelompok untuk memecahkan kasus selama 7 menit.
▪ Peserta dibagi menjadi 3 kelompok.
▪ Kelompok 1 akan memecahkan kasus 1, kelompok 2 akan memecahkan kasus 2 dan
kelompok 3 akan memecahkan kasus 3.
▪ Setiap kelompok menjawab pertanyaan panduan kasus langsung dalam lembar kerja
kasus.
▪ Setiap kelompok akan bekerja dalam breakout room yang disediakan oleh
narasumber.
1. Kasus 1: Harapan yang terlalu tinggi terhadap PIP dari sekolah.
2. Kasus 2: Komunikasi yang tersendat antara pengawas, kepala sekolah dan guru.
3. Kasus 3: Kepala sekolah dan guru tidak konsentrasi mengikuti pelatihan online.

Kementerian Pendidikan, Kebudayaan, Riset dan Teknologi 20

PEMBAGIAN KASUS

KELOMPOK 1 KASUS 1

KELOMPOK 2 KASUS 2

KELOMPOK 3 KASUS 3

Kementerian Pendidikan, Kebudayaan, Riset dan Teknologi 21

TEKNIS PRESENTASI DAN MENANGGAPI

KELOMPOK 1 PRESENTASI KELOMPOK 2 MENANGGAPI

KELOMPOK 2 PRESENTASI KELOMPOK 3 MENANGGAPI

KELOMPOK 3 PRESENTASI KELOMPOK 1 MENANGGAPI

22
REFLEKSI
TERBIMBING
10 Menit

Kementerian Pendidikan, Kebudayaan, Riset dan Teknologi 23

 Profil Pendamping Implementasi Pembelajaran
1. Memiliki pengalaman pendampingan untuk peningkatan kompetensi di satuan
pendidikan.
2. Mampu berkomunikasi efektif.
3. Mampu memfasilitasi forum diskusi.
4. Memahami dan mampu melakukan coaching, mentoring dan konsultasi.
5. Memahami kebijakan dan intervensi Penguatan SDM dalam SMK PK
6. Mampu mengembangkan kurikulum merdeka di satuan pendidikan.
7. Mampu mereviu, memberikan masukan dan memimpin diskusi dalam
persiapan dan penyusunan dokumen kurikulum.
8. Mampu mengoperasikan perangkat digital untuk menunjang pelatihan dan
pendampingan satuan pendidikan.
9. Mampu bekerja sama secara efektif dengan para pihak terkait.
10. Mampu mendorong terbentuknya komunitas belajar.

Kementerian Pendidikan, Kebudayaan, Riset dan Teknologi 24

Menjawab pertanyaan refleksi terbimbing
secara langsung:
• Apakah saat ini Bapak/Ibu sudah sesuai dengan kompetensi
seorang Pemdamping Implementasi Pembelajaran ? Jika ya,
ceritakan alasannya? Jika belum, apa kompetensi yang masih
harus dikembangkan?
• Apa komitmen Bapak/Ibu untuk menjalankan peran dan tugas
sebagai Pendamping Implementasi Pembelajaran?

Kementerian Pendidikan, Kebudayaan, Riset dan Teknologi 25

DEMONSTRASI KONTEKSTUAL
15 Menit

Kementerian Pendidikan, Kebudayaan, Riset dan Teknologi 26

Simulasi mengenal potensi diri (15 Menit)
LANGKAH-
LANGKAH
1. Setiap peserta memegang dua lembar kertas.
2. Peserta untuk menutup mata, dan membayangkan sosok dirinya sendiri saat ini,
bayangkan potensi yg dimilikinya saat ini. Membuka mata dan kemudian
digambarkan pada kertas 1 (waktu 4 Menit), setelah itu kertasnya di tutup.
3. Peserta menutup mata kembali dan membayangkan sosok Pendamping
ImplementasiPembelajaran impian, dengan segala potensi dan kemampuan yang di
impikan. Kemudian digambarkan pada kertas ke 2 (waktu 4
Menit).
4. Perwakilan peserta berbagi tentang hasil karyanya tersebut.
5. Gambar yang ke 2, akan ditanyakan kembali di akhir bimtek. Apakah impian
tersebut sudah mulai ada yang terwujud.

Kementerian Pendidikan, Kebudayaan, Riset dan Teknologi 27

 Presentasikan hasil karya
1. Ceritakan gambar pertama

2.Ceritakan gambar yang kedua

3. Apa perbedaan dari gambar yang pertama dan gambar yang

kedua

Perwakilan peserta

Kementerian Pendidikan, Kebudayaan, Riset dan Teknologi 28

ELABORASI
PEMAHAMAN
10 Menit

Kementerian Pendidikan, Kebudayaan, Riset dan Teknologi 29

KUIS BENAR ATAU SALAH
• (Jawab langsung)

• Silakan tentukan pilihan “benar” atau “salah” pada

beberapa pernyataan berikut.

BENAR SALA
H Kementerian Pendidikan, Kebudayaan, Riset dan Teknologi 30
 BENAR ATAU SALAH

Pendamping Implementasi Pembelajaran bertugas lintas

jenjang satuan pendidikan

Atau
BENAR SALA
H Kementerian Pendidikan, Kebudayaan, Riset dan Teknologi 31
 BENAR ATAU SALAH

Pendamping Implementasi Pembelajaran bertugas

hanya sebatas administratif saja

Atau
BENAR SALA
H Kementerian Pendidikan, Kebudayaan, Riset dan Teknologi 32
 BENAR ATAU SALAH
Dalam proses pendampingan pesertanya
terintegrasi yaitu Pengawas, KS dan guru

Atau
BENAR SALA
H Kementerian Pendidikan, Kebudayaan, Riset dan Teknologi 33
 SAMPAI JUMPA DI
SESI SELANJUTNYA!

Kementerian Pendidikan, Kebudayaan, Riset dan Teknologi 34