PROGRAM KERJA KURIKULUM

TAHUN 2017 - 2018

SMK PEMBANGUNAN CIBADAK

Jl. Cipetir KM. 6 Desa Sukasirna Tlp . 6540774
Cibadak - Sukabumi

Program Kerja Kurikulum SMK Pembangunan Cibadak Page 6

 LEMBAR PENGESAHAN

PROGRAM KERJA KURIKULUM

TAHUN 2017 – 2018

Program kerja kurikulum ini telah disetujui dan disahkan oleh :

Cibadak Juli 2017

Kepala Sekolah Waka Kurikulum

Dadan Ramdhan Hidayat S.Pd Risma Hermawan M N S.Pd

Program Kerja Kurikulum SMK Pembangunan Cibadak Page 6

 TIM PENYUSUN PROGRAM KERJA KURIKULUM

NO NAMA JABATAN/GOL
1

Program Kerja Kurikulum SMK Pembangunan Cibadak Page 6

 KATA PENGANTAR

Bismillaahirrohmaanirrohiiim
Dengan memanjatkan puji dan syukur kehadirat Allah SWT, akhirnya penyusunan Program
Kerja Kurikulum di SMK Pembangunan Cibadak tahun pelajaran 2017/2018 telah selesai disusun.
Program ini merupakan program penyempurnan dari program tahun-tahun sebelumnya.
Tugas dan Fungsi Waka Bidang Kurikulum adalah; (1) menjabarkan kurikulum menjadi program
operasional pembelajaran di sekolah melalui analisis kurikulum, sinkronisasi, menetapkan kurikulum
validasi; (2) menetapkan program pembelajaran, jadwal kegiatan, pembagian tugas mengajar, jadwal
pelajaran dan bahan ajar; (3) mengorganisasi / mengkoordinasi kbm baik normatif, adaptif maupun
produktif yang terdiri dari: persiapan KBM, pelaksanaan KBM, evaluasi hasil belajar, analisis hasil
evaluasi belajar, perbaikan dan pengayaan; (4) mengelola administrasi pendidikan / pengajaran; dan (5)
merencanakan dan menyusun program pengembangan kurikulum.

Tujuan penyusunan Program Kerja dan Rencana Kerja ini tidak lain adalah sebagai acuan dan
pedoman yang harus dikerjakan oleh Waka Kurikulum selama tahun pelajaran 2017-2018. Mudah-
mudahan dengan adanya Program Kerja ini akan meningkatkan kinerja, sesuai dengan Visi dan Misi
SMK Pembangunan Cibadak.

Tentunya segala upaya dan bantuan untuk pengembangan kurikulum di SMK Pembangunan
Cibadak ini akan berjalan dengan baik sesuai dengan yang diharapkan apabila pelaksanaannya tidak
dilakukan secara partial. Oleh karena itu segala dukungan, bantuan dan arahan dalam bentuk apapun
sangat diharapkan

Penyusun menyadari bahwa Program Kerja dan Rencana Kerja ini masih belum sempurna dari
harapan, oleh karena itu Penyusun mengharapkan saran dan kritikan yang bersipat membangun dari
semua pihak untuk perbaikan Program Kerja ini pada masa-masa yang akan datang.

Akhirnya, kami ucapkan terima kasih kepada semua pihak yang telah membantu dalam
penyusunan Program kerja ini. Semoga segala amal baik yang telah diberikan dapat diganti dan
dilipatgandakan oleh Allah SWT. Amiin.
Cibadak Juli 2017
Waka Kurikulum

Risma Hermawan M N S.Pd

Program Kerja Kurikulum SMK Pembangunan Cibadak Page 6

 DAFTAR ISI

HALAMAN JUDUL ...........................................................................................................

LEMBAR PENGESAHAN .................................................................................................
KATA PENGANTAR …………………………………………………………………..........
DAFTAR ISI ………………………………………………………………………................

BAB. I. PENDAHULUAN

1.1 Dasar Pemikiran …………………………………………………………....

2.1 Landasan Program ................................................…………………….....

3.1 Tujuan dan Sasaran Program .............………………………………………

BAB. II. KEADAAN DAN KONDISI SEKOLAH

2.1 Keadaan Siswa/Peserta Didik .........................................................................

2.2 Keadaan Guru dan Karyawan .........................................................................

2.3 Sarana Prasarana Pembelajaran ......................................................................

2.4 Prestasi Akademik ..........................................................................................

BAB. III. ADMINISTRASI KURIKULUM DAN PEMBELAJARAN

3.1 Kurikulum .....................................................................................

3.2 Proses Pembelajaran ......................................................................

3.3 Administrasi Penilaian Pendidikan .................................................

BAB. IV. PROGRAM KERJA

4.1Target Bidang Kurikulum ................................................................

4.2 Program Kerja Kurikulum ...............................................................

4.3 Rencana Kerja/Action Plan ..............................................................

BAB V RENCANA ANGGARAN BIAYA PROGRAM KURIKULUM ........

BAB. VI. PENUTUP ………………………………………………………………………

6.1 Kesimpulan ......................................................................................

6.2 Saran-saran ......................................................................................

LAMPIRAN-LAMPIRAN
1. SK Kepala Sekolah tentang pembagian Tugas Mengajar Guru
2. Jadwal Pelajaran
3. Peraturan Akademik Sekolah
4. Pedoman Penilaian
5. Program Remedial dan pengayaan
6. dll

Program Kerja Kurikulum SMK Pembangunan Cibadak Page 6

 BAB I
PENDAHULUAN

1.1 Dasar Pemikiran

Perkembangan dan perubahan yang terjadi dalam kehidupan
bermasyarakat, berbangsa, dan bernegara di Indonesia tidak terlepas dari
pengaruh perubahan global, perkembangan ilmu pengetahuan dan teknologi,
serta seni dan budaya. Perkembangan dan perubahan secara terus menerus
ini menuntut perlunya perbaikan sistem pendidikan nasional termasuk
penyempurnaan kurikulum untuk mewujudkan masyarakat yang mampu
bersaing dan menyesuaikan diri dengan perubahan zaman tersebut.
Atas dasar tuntutan mewujudkan masyarakat seperti itu diperlukan
upaya peningkatan mutu pendidikan yang harus dilakukan secara menyeluruh
mencakup pengembangan dimensi manusia Indonesia seutuhnya, yakni
aspek-aspek moral, akhlak, budi pekerti, perilaku, pengetahuan, kesehatan,
keterampilan dan seni. Pengembangan aspek-aspek tersebut bermuara pada
peningkatan dan pengembangan kecakapan hidup yang diwujudkan melalui
pencapaian kompetensi peserta didik untuk bertahan hidup, menyesuaikan
diri, dan berhasil di masa datang. Dengan demikian, peserta didik memiliki
ketangguhan, kemandirian, dan jati diri yang dikembangkan melalui
pembelajaran dan pelatihan yang dilakukan secara bertahap dan
berkesinambungan. Oleh karena itu diperlukan penyempurnaan Program Kerja
Kurikulum sekolah yang berbasis pada kompetensi peserta didik.
Program Kerja Kurikulum adalah seperangkat rencana dan pengaturan
mengenai tujuan, isi, dan bahan pelajaran serta cara yang digunakan sebagai
pedoman penyelenggaraan kegiatan pembelajaran untuk mencapai tujuan
SMK Pembangunan Cibadak. Sesuai dengan pengertian tersebut, Program
Kerja Kurikulum 2015/2016 berisi seperangkat rencana dan pengaturan
tentang program yang dibakukan untuk mencapai tujuan pendidikan nasional
dan cara pencapaiannya disesuaikan dengan keadaan dan kemampuan SMK
Pembangunan Cibadak.
Penyusunan Program Kerja Bidang Kurikulum merupakan upaya penting dan sangat
strategis, sebab bidang kurikulum secara langsung terkait dengan proses pendidikan ( pembelajaran )
sebagai bagian terpenting dari keberadaan suatu sekolah. Maksud disusunnya Program Kerja ini
adalah diharapkan dapat bermanfaat antara lain sebagai berikut :
1. Memberikan arah yang jelas dalam usaha mempersiapkan dan menyelenggarakan proses
pembelajaran;

Program Kerja Kurikulum SMK Pembangunan Cibadak Page 6

 2. Mengkondisikan personal yang bertugas sebagai tenaga guru maupun pembantu pelaksana
penyelenggaraan pendidikan ;
3. Memberikan kemudahan dalam mengidentifikasi hambatan-hambatan yang mungkin muncul
dalam proses pembelajaran ;
4. Dapat menjadi pedoman kerja dalam usaha mempersiapkan dalam pelaksanaan proses
pembelajaran di sekolah ;
5. Merupakan dokumen penting yang menjadi acuan, rujukan, tolok ukur atau pegangan dalam
upaya penyelenggaraan proses pembelajaran,

1.2 Landasan Program

Sebagai landasan operasional dalam penyusunan Program Kerja Bidang Kurikulum di SMK
Pembangunan Cibadakadalah :
1. Undang-Undang Nomor 20 Tahun 2003 tentang Sistem Pendidikan Nasional ;
2. Undang-Undang Nomor 22 Tahun 1999 tentang Pemerintahan Daerah ;
3. Undang-Undang Nomor 25 Tahun 1999 tentang Perimbangan Keuangan Pusat dan Daerah ;
4. Peraturan Pemerintah Nomor 25 Tahun 2000 tentang Kewenangan Pemerintah Propinsi
sebagai Daerah Ototom
5. Peraturan Pemerintah Republik Indonesia No. 19 tahun 2005 tentang Standar Nasional
Pendidikan.
6. Peraturan Menteri Pendidikan Nasional RI No. 22 tahun 2006 tentang Standar Isi.
7. Peraturan Menteri Pendidikan Nasional RI No. 23 tahun 2006 tentang Standar Kompetensi
Lulusan.
8. Peraturan Menteri Pendidikan Nasional RI No. 24 tahun 2006 tentang Pelaksanaan Standar Isi.
9. Rapat Kerja Bidang Kurikulum dengan Bidang Yayasan Amaliah Cibadak tanggal 25 Juli 2015.
10.Rapat Dewan Guru Tanggal 28 Juli 2015.

1.3 Tujuan dan Sasaran Program

Program Kerja Bidang Kurikulum ini disusun dengan tujuan antara lain :
1. Untuk menyebarkan kegiatan pokok dan acuan dalam penyelenggaraan kurikulum di SMK
Pembangunan Cibadak Tahun 2015 / 2016
2. Sebagai pedoman kerja bagi kepala sekolah yang didelegasikan kepada Urusan Kurikulum dalam
menjabarkan pelaksanaan kegiatan ;
3. Untuk menentukan arah yang jelas dalam melaksanakan berbagai kegiatan baik intrakurikuler
maupun ekstrakurikuler ;
4. Agar kegiatan penyelenggaraan pembelajaran Tahun Pelajaran 2015 / 2016 lebih terarah, terencana,
tertib dan lancar ;
5. Untuk menunjang usaha sekolah dalam pemingkatkan mutu pendidikan, diantaranya tertib
admninistrasi, optimalisasi proses pembelajaran baik intrakurikuler maupun ekstrakurikuler ;
6. Agar kegiatan pembelajaran dapat terlaksana secara efektif dan efisien ;

Program Kerja Kurikulum SMK Pembangunan Cibadak Page 6

7. Agar seluruh rangkaian kegiatan proses pembelajaran dapat dijadikan bahan perbaikan tahun yang
akan dating
Program Kerja Bidang Kurikulum ini sengaja dibuat dengan sasaran adalah :
1. Bagi Waka/PP Bidang Kurikulum sebagai langkah awal perencanaan, pelaksanaan dan pelaporan
kepada Kepala Sekolah ;
2. Bagi Kepala Sekolah sebagai salah satu instrumen penilaian kinerja Waka/PP Bidang Kurikulum
dan proses pembelajaran pada umumnya ;
3. Bagi para guru sebagai acuan dan pedoman dalam perencanaan dan pelaksanaan pembelajaran,
penilaian dan remedial ;
4. Bagi Komite Sekolah dalam rangka memberikan masukan demi peningkatan mutu pendidikan ;
5. Bagi Pengawas dalam rangka memudahkan fungsi pembinaan dan kontrol dalam proses
pembelajaran.

Program Kerja Kurikulum SMK Pembangunan Cibadak Page 6

 BAB II
KEADAAN DAN KONDISI SEKOLAH

2,1 Keadaan Siswa / Peserta Didik

Secara terperinci keadaan siswa pada Tahun Pelajaran 2015 / 2016 adalah sebagai berikut :

KLS Laki-laki Perempuan Jumlah

X AP 26 31
X TKJ 1
X TKJ 2
XI AP
XI TKJ 1
XI TKJ 2
XII TKJ 1
XII TKJ 2

2.2 Keadaan Guru

Keadaan Guru SMK Pembangunan Cibadak berdasarkan kebutuhan dari sejumlah ......... kelas yang
ada , maka sudah mencukupi sesuai kebutuhan yaitu
Kepala Sekolah = ............... orang
Guru Tetap = .............. orang
GTT = .............. orang
Jumlah Semua = .............. orang
Berdasarkan analisis kebutuhan, kelebihan dan kekurangan Guru Tetap Yayasan / GTY
berdasarkan sejumlah mata pelajaran dan jumlah kelas adalah sebagai berikut :
KEBUTU YANG
NO GURU MAPEL KELEBIHAN KEKURANGAN KET
HAN ADA
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
JUMLAH

2.3 Sarana Prasarana Pembelajaran

Sejak berdirinya ( tahun ........ ) SMK Pembangunan Cibadak.... kondisi sarana dan prasarana
pembelajaran yang dimiliki terus mengalami perubahan, berupa perbaikan-perbaikan ( rehabilitasi ),
penambahan dan penataan.

Program Kerja Kurikulum SMK Pembangunan Cibadak Page 6

 Secara garis besar sarana daan prasarana yang dimiliki SMK Pembangunan Cibadak sampai
awal Tahun Pelajaran 2015/ 2016 adalah sebagai berikut :
1) Letak Sekolah
Gedung SMK Pembangunan Cibadak terletak di Jalan Cipetir KM. 6 RT .... RW .... Kelurahan
Sukasirnah Kec. Cibadak Kota Sukabumi Telepon ...................................... ( Sebutkan ciri – ciri
Khususnya terkaitan dengan letak geografi sekolah ). Luas tanah yang dimiliki kurang lebih
............. meter persegi, dengan batas-batas antara lain :
- Sebelah barat berbatasan ..........................
- Sebelah utara dengan ................................
- Sebelah Timur dengan ..............................
- Sebelah selatan dengan .............................
2) Sarana dan Prasarana
NO SARANA & JUM KET. NO SARANA & JUM KET
PRASANA PRASARANA
1 R,Kasek 16
2 R.Guru 17
3 R.TU 18
4 R Kelas 19
5 R.Koperasi 20
6 R.Lab. Komputer 21
7 Gudang 22
8 R.Pustaka 23
9 R.Kterampilan 24
10 Musholla 25
11 R. BK 26
12 R.OSIS 27
13 R.Kopsis 28
14 WC Kasek 29
15 WC Guru 30

2.4 Prestasi Akademik

Prestasi akademik yang pernah diperoleh SMK Pembangunan Cibadak adalah sebagai berikut;
NO Nama Siswa Jenis Lomba Prestasi Tingkat Ket
1
2
3
4 Dst.

BAB III
ADMINSTRASI KURIKULUM DAN PEMBELAJARAN

Program Kerja Kurikulum SMK Pembangunan Cibadak Page 6

3.1 Kurkulum

Di dalam Peraturan Pemerintah RI Nomor 19 Tahun 2005, tentang Standar Nasional

Pendidikan, dinyatakan bahwa kurikulum adalah seperangkat rencana dan pengaturan mengenai
tujuan, isi, dan bahan pelajaran serta cara yang digunakan sebagai pedoman penyelenggaraan
kegiatan pembelajaran untuk mencapai tujuan pendidikan tertentu. Kurikulum Tingkat Satuan
Pendidikan (KTSP) pada jenjang pendidikan dasar dan menengah dikembangkan oleh sekolah dan
komite sekolah berpedoman pada standar isi dan standar kompetensi lulusan, serta panduan
penyusunan kurikulum yang dibuat oleh BSNP dengan memperhatikan prinsip-prinsip
pengembangan kurikulum.
Standar isi adalah ruang lingkup materi dan tingkat kompetensi yang dituangkan
dalam kriteria tentang kompetensi tamatan, kompetensi bahan kajian, kompetensi mata pelajaran,
dan silabus pembelajaran yang harus dipenuhi oleh peserta didik pada jenjang dan pendidikan
tertentu (PP RI No.19 Tahun 2005 tentang Standar Nasional Pendidikan, Pasal 5 ayat 2). Standar isi
yang memuat administrasi struktur kurikulum, beban belajar, kurikulum SMK Pembangunan
Cibadak dan kalender akademik.

3.1.1 Administrasi Struktur Kurikulum SMK Pembangunan Cibadak

Struktur kurikulum SMK Pembangunan Cibadak meliputi pembelajaran yang

ditempuh dalam satu jenjang pendidikan selama tiga tahun mulai Kelas X sampai dengan Kelas
XII. Struktur kurikulum disusun berdasarkan standar kompetensi lulusan dan standar kompetensi
mata pelajaran.

Struktur kurikulum SMK Jurusan Teknik Komputer & Jaringan

Tabel 3.1. Struktur Kurikulum SMK Jurusan Teknik Komputer & Jaringan

Durasi Waktu
NO. KOMPONEN
(jam)

A. Mata Pelajaran
1. Normatif
1.1 Pendidikan Agama 192
1.2 Pendidikan Kewarganegaraan 192
1.3 Bahasa Indonesia 192
1.4 Pendidikan Jasmani Olahraga & Kesehatan 192
1.5 Seni Budaya 128
2. Adaptif
2.1 Matematika 516
2.2 Bahasa Inggris 440
2.3 Ilmu Pengetahuan Alam 192
2.4 Kimia 192
2.5 Fisika 276

Program Kerja Kurikulum SMK Pembangunan Cibadak Page 6

 2.6 Ilmu Pengetahuan Sosial 128
2.7 KKPI 202
2.8 Kewirausahaan 192
3. Produktif
3.1 . Dasar Kompetensi Kejuruan: 140

3.2 Kompetensi Kejuruan: 1044

B. Muatan Lokal 192

C. Pengembangan Diri 192**)

JUMLAH 4410

Kurikulum SMK Jurusan Administrasi Perkantoran

Tabel 3.2. Struktur kurikulum SMK Jurusan Administrasi Perkantoran

No. Komponen Alokasi Waktu (Jam)

A. Mata Pelajaran Kelas X Kelas XI Kelas XII
Sm
Sm1 Sm2 Sm3 Sm4 Sm5
6
1. Normatif
1.1 Pendidikan Agama 2 2 2 2 2 2
1.2 Pendidikan Kewarganegaraan 2 2 2 2 2 2
1.3 Bahasa Indonesia 2 2 2 2 2 2
1.4 Pendidikan Jasmani Olahraga & Kesehatan 2 2 2 2 2 2
1.5 Seni Budaya 1 1 1 1 1 1
2. Adaptif
2.1 Matematika 4 4 4 4 4 4
2.2 Bahasa Inggris 4 4 4 4 4 4
2.3 Ilmu Pengetahuan Alam 2 2 2 2 2 2
2.4 Ilmu Pengetahuan Sosial 2 2 2 2 2 2
2.5 KKPI 3 3 3 3 2 2
2.6 Kewirausahaan 2 2 2 2 2 2
3. Produktif
3.1 Dasar Kompetensi Kejuruan
3.1.1 Memahami prinsip prinsip
penyelenggaraan administrasi 2 2 x x x x
perkantoran
3.1.2 Mengaplikasikan ketrampilan dasar
2 2 x x x x
komunikasi
3.1.3 Menerapkan prinsip prinsip kerjasama
2 2 x x x x
dengan kolega dan pelanggan
3.1.4 Menerapkan keselamatan, kesehatan
2 2 x x x x
kerja dan lingkungan hidup (K3LH)
3.2 Kompetensi Kejuruan
3.2.1 Mengoperasikan aplikasi perangkat
x x 2 x x x
lunak
3.2.2 Mengoperasikan aplikasi
x x x 2 x x
presentasi
3.2.3 Mengelolah peralatan kantor 3 3 x x x x

Program Kerja Kurikulum SMK Pembangunan Cibadak Page 6

 3.2.4 Melakukan prosedur
x x 2 2 x x
administrasi
3.2.5. Menangani penggandaan
dokumen 2 2 2 2 x x

3.2.6 Menangani surat dokumen

x x 2 2 x x
kantor
3.2.7 Mengelolah sistem
x x 3 3 x x
kearsipan
3.2.8 Membuat dokumen x x x x 2 2
3.2.9 Memproses perjalanan bisnis x x x x 2 2
3.2.10 Mengelolah pertemuan /rapat x x x x 2 2
3.2.11 Mengelolah dana kas kecil x x 2 2 x x
3.2.12 Memberikan pelayanan kepada
x x x x 2 2
pelanggan
3.2.13 Mengelola data/ informasi ditempat
x x x x 2 2
kerja
3.2.14 Mengaplikasikan administrasi
x x x x 4 4
perkantoran ditempat kerja
B. Muatan Lokal x x x x x x
1. Bahasa Inggris Niaga 2 2 2 2 2 2
C Pengembangan Diri x x x x x x
1. BP/BK 1 1 1 1 1 1
2. Ekstrakurikuler ** ** ** ** ** **
Jumlah 42 42 42 42 42 42

3.1.2 Beban Belajar

. Beban belajar dirumuskan dalam bentuk satuan waktu yang dibutuhkan oleh peserta
didik untuk mengikuti program pembelajaran melalui sistem tatap muka, penugasan terstruktur,
dan kegiatan mandiri tidak terstruktur. Semua itu dimaksudkan untuk mencapai standar
kompetensi lulusan dengan memperhatikan tingkat perkembangan peserta didik.
Kegiatan tatap muka adalah kegiatan pembelajaran yang berupa proses interaksi
antara peserta didik dengan pendidik. Beban belajar kegiatan tatap muka per jam pelajaran pada
SMK Pembangunan Cibadak berlangsung selama 45 menit.
Beban belajar kegiatan tatap muka per minggu adalah sebagai berikut:
Tabel 3.2. Beban Belajar Kegiatan Tatap Muka Keseluruhan untuk setiap Satuan Pendidikan
Penugasan terstruktur adalah kegiatan pembelajaran yang berupa pendalaman materi
Satu jam pemb. Jumlah jam Minggu Waktu Jumlah jam per
Satuan
Kls tatap muka pemb. Per Efektif per pembelajaran per tahun (@60
Pendidikan
(menit) minggu tahun ajaran tahun menit)

1292-1482 jam
pembelajaran
SMK X - XII 45 38-39 34-38 969-1111,5
(58140 - 66690
menit)

pembelajaran oleh peserta didik yang dirancang oleh pendidik untuk mencapai standar kompetensi.
Waktu penyelesaian penugasan terstruktur ditentukan oleh pendidik.

Program Kerja Kurikulum SMK Pembangunan Cibadak Page 6

 Kegiatan mandiri tidak terstruktur adalah kegiatan pembelajaran yang berupa pendalaman materi
pembelajaran oleh peserta didik yang dirancang oleh pendidik untuk mencapai standar kompetensi.
Waktu penyelesaiannya diatur sendiri oleh peserta didik.
Beban belajar penugasan terstruktur dan kegiatan mandiri tidak terstruktur bagi peserta didik pada
SMK maksimum 60% dari jumlah waktu kegiatan tatap muka dari mata pelajaran yang bersangkutan.

3.1.3 Kalender Akademik

Kurikulum satuan pendidikan pada setiap jenis dan jenjang diselenggarakan dengan
mengikuti kalender pendidikan pada setiap tahun ajaran. Kalender pendidikan adalah pengaturan
waktu untuk kegiatan pembelajaran peserta didik selama satu tahun ajaran yang mencakup
permulaan tahun pelajaran, minggu efektif belajar, waktu pembelajaran efektif dan hari libur.
Hal-hal yang perlu diperhatikan dalam menyusun kalender akademik antara lain adalah:
a. Kepala sekolah/madrasah menyusun kalender pendidikan/akademik yang meliputi jadwal
pembelajaran, ulangan, ujian, kegiatan ektra kurikuler, dan hari libur;
b. Penyusunan kalender pendidikan /akademik:
1. Didasarkan pada standar isi,
2. Berisi mengenai pelaksanaan aktivitas sekolah/madrasah selama satu tahun dan
dirinci secara semesteran, bulanan, dan mingguan;
3. Diputuskan dalam rapat dewan pendidik dan ditetapkan oleh kepala
sekolah/madrasah
c. Sekolah/madrasah menyusun jadwal penyusunan KTSP
d. Sekolah/madrasah menyusun mata pelajaran yang dijadwalkan pada semester gasal dan
semester genap.

Alokasi waktu minggu efektif belajar, waktu libur dan kegiatan lainnya tertera pada Tabel 3.9.
Tabel 3.4. Alokasi Waktu pada Kelender Pendidikan

No Kegiatan Alokasi Waktu Keterangan

1. Minggu efektif Minimum 34 Digunakan untuk kegiatan
belajar minggu dan pembelajaran efektif pada setiap satuan
maksimum 38 pendidikan
minggu
2. Jeda tengah semester Maksimum 2 Satu minggu setiap semester
minggu
3. Jeda antarsemester Maksimum 2 Antara semester I dan II
minggu

4. Libur akhir tahun Maksimum 3 Digunakan untuk penyiapan kegiatan

pelajaran minggu dan administrasi akhir dan awal tahun
pelajaran

Program Kerja Kurikulum SMK Pembangunan Cibadak Page 6

 No Kegiatan Alokasi Waktu Keterangan
5. Hari libur keagamaan 2 – 4 minggu Daerah khusus yang memerlukan libur
keagamaan lebih panjang dapat
mengaturnya sendiri tanpa mengurangi
jumlah minggu efektif belajar dan
waktu pembelajaran efektif
6. Hari libur Maksimum 2 Disesuaikan dengan Peraturan
umum/nasional minggu Pemerintah
7. Hari libur khusus Maksimum 1 Untuk satuan pendidikan sesuai dengan
minggu ciri kekhususan masing-masing
8. Kegiatan khusus Maksimum 3 Digunakan untuk kegiatan yang
sekolah/madrasah minggu diprogramkan secara khusus oleh
sekolah/madrasah tanpa mengurangi
jumlah minggu efektif belajar dan
waktu pembelajaran efektif

Permulaan tahun pelajaran adalah waktu dimulainya kegiatan pembelajaran pada awal tahun
pelajaran pada setiap satuan pendidikan.
Minggu efektif belajar adalah jumlah minggu kegiatan pembelajaran untuk setiap tahun
pelajaran pada setiap satuan pendidikan.
Waktu pembelajaran efektif adalah jumlah jam pembelajaran setiap minggu, meliputi
jumlah jam pembelajaran untuk seluruh matapelajaran termasuk muatan lokal, ditambah jumlah jam
untuk kegiatan pengembangan
diri.
Waktu libur adalah waktu yang ditetapkan untuk tidak diadakan kegiatan pembelajaran terjadwal
pada satuan pendidikan yang dimaksud. Waktu libur dapat berbentuk jeda tengah semester, jeda antar
semester, libur akhir tahun pelajaran, hari libur keagamaan, hari libur umum termasuk hari-hari
besar nasional, dan hari libur khusus.

Contoh 3. 5.
Perhitungan Hari Belajar Efektif
SMK PEMBANGUNAN CIBADAK………………..
Tahun Pelajaran 2014 – 2015
Semester Ganji
JUMLAH JUMLAH HARI LIBUR
HARI- KEG.
SE- HARI MENG
HARI TNGH PE- AKHI JUMLA
NO MES- BULAN, TAHUN BELA - RAMDH
PER- SMT/TES NYE- R SE- MING UMU H HARI
TER JAR IKUTI / HARI
TAMA KD/UASBN RAHA MES- -GU M
EFEK UPA- RAYA
MASU / N BLP TER
TIF CARA
K ULANGAN
1 Ganjil Juli 2014

Program Kerja Kurikulum SMK Pembangunan Cibadak Page 6

 Agustus 2014
September 2014

Oktober 2014
Nopember 2014

Desember 2014

JUMLAH

2 Genap Januari 2015

Pebruari 2015
Maret 2015
April 2015
Mei 2015
Juni 2015

JUMLAH

JUMLAH DALAM 1 TAHUN

PELAJARAN 2014/2015

Program Kerja Kurikulum SMK Pembangunan Cibadak Page 6

Contoh 3.6
Pemetaan Standar Kompetensi Dan Kompetensi dasar Per Semester
Mata Pelajaran : .............................................................
Kelas/Semester : .............................................................
Tahun Pelajaran: .............................................................
Sekolah : .............................................................

Ruang
Standar Kompetensi Tingkat Indikator Tingkatan Meteri Lingkup Alokasi
Kompetensi Dasar Ranah KD Pencapaian Ranah IPK Pokok Waktu
1 2 3

Contoh 3.7
PENENTUAN KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL PER KD DAN
INDIKATOR
Mata Pelajaran : KIMIA
Kelas/semester : X/2
Standar Kompetensi : Memahami sifat-sifat larutan non-elektrolit dan elektrolit,
serta reaksi oksidasi-reduksi

Kriteria Ketuntasan Belajar Kriteria

Siswa ( KD/Indikator ) Ketuntasan
Kompetensi Dasar/Indikator Minimal
Komplek Daya
Intake Penget Praktik
sitas Dukung

3.2 Proses Pembelajaran

Administrasi standar proses memuat administrasi
3.2.1 Perencanaan proses pembelajaran
Salah satu tugas Kepala Sekolah yaitu membimbing guru membuat rencana pembelajaran melalui
Program Pembelajaran kemudian program yang sudah direncanakan itu diadministrasikan. Hal-hal
yang perlu diperhatikan dalam menyusun program pembelajaran antara lain adalah:
1) Kepala SMK PEMBANGUNAN CIBADAK ikut memantau dan menjamin mutu kegiatan
pembelajaran untuk setiap mata pelajaran dan program pendidikan tambahan yang dipilihnya;
2) Kegiatan pembelajaran didasarkan pada standar kompetensi lulusan, standar isi, dan peraturan
pelaksanaanya, serta standar proses dan standar penilaian.
3) Mutu pembelajaran dikembangkan dengan:
a) Model kegiatan pembelajaran mengacu pada standar proses;
b) Melibatkan peserta didik secara aktif, demokratis, mendidik, memotivasi, mendorong
kreativitas, dan dialogis;
c). Tujuan agar peserta didik mencapai pola pikir dan kebebasan berpikir sehingga dapat
melaksan akan aktivitas intelektual yang berupa berpikir, beragumentasi, mengkaji,
menemukan, dan memprediksi;

Program Kerja Kurikulum SMK Pembangunan Cibadak Page 6

 d) Pemahaman bahwa keterlibatan peserta didik secara aktif dalam pembelajaran yang
dilakukan secara sungguh-sungguh dan mendalam untuk mencapai pemahaman konsep,
tidak terbatas pada materi yang diberikan oleh guru.
e) Setiap guru bertanggung jawab terhadap mutu perencanaan kegiatan pembelajaran
untuk setiap mata pelajaran yang diam-punya agar peserta didik mampu:
(1) Meningkatkan rasa ingin tahunya;
(2) Mencapai keberhasilan belajarnya secara konsisten sesuai dengan tujuan
pendidikan, mengembangkan kompetensi dasar;
(3) Memahami perkembangan pengetahuan dengan kemampuan mencari sumber
informasi;
(4) Mengolah informasi menjadi pengetahuan;
(5) Menggunakan pengetahuan untuk menyelesaikan masalah;
(6) Mengkomunikasikan pengetahuan pada pihak lain; dan
(7) Mengembangkan belajar mandiri dan kelompok dengan proporsi yang wajar
f) Guru membuat silabus berdasarkan standar kompetensi lulusan, standar isi, dan
peraturan pelaksanaanya, serta standar proses dan standar penilaian; memilih strategi
pembelajaran yang sesuai; melaksanakan evaluasi Ulangan Harian dan Semester dan
merencanakan program pembelajaran semeteran dan tahunan
Contoh
berikut ini dapat dikembangkan sesuai dengan kreativitas dan kebutuhan sekolahnya.
Contoh 3.8. Administrasi Program Semester dan Tahunan
Mata Pelajaran :
Jenjang :
Kelas / Semester :
Tahun Pelajaran :
Target
Kompetensi Diberikan pada bulan ke Ketuntasan
(%) Ket
No Dasar
Jul Agt Sept Okt Nop Des .. Renc Pelk

Contoh 3.9 Administrasi Komponen Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)

Satuan Pendidikan : .....................................................................
Mata Pelajaran : ….................................................................
Kelas/Semester : ….................................................................
Pertemuan Ke- : ….................................................................
Alokasi Waktu : ….................................................................
Standar Kompetensi : ….................................................................
Kompetensi Dasar : ….................................................................
Indikator : ….................................................................
I. Tujuan Pembelajaran

Program Kerja Kurikulum SMK Pembangunan Cibadak Page 6

II. Materi Ajar
III. Metode dan Strategi Pembelajaran
IV. Langkahlangkah Pembelajaran
A. Kegiatan Awal
B. Kegiatan Inti
C. Kegiatan Akhir
V. Alat/Bahan/Sumber Belajar
VI. Penilaian

3.2.2 Administrasi Pelaksanaan proses pembelajaran

Aspek yang diadministrasikan adalah pelaksanaan proses pembelajaran yang dilaksanakan oleh
kepala/wakil TK/SD/SMP bidang kurikulum dan guru. Tugas seorang kepala TK/SD/SMP dalam
pelaksanaan proses pembelajaran adalah membimbing guru TK/SD/SMP terhadap kegiatan
pembelajaran sesuai dengan peraturan yang ditetapkan pemerintah dengan memperhatikan:
a) Perkembangan metode pembelajaran mutakhir;
b) Penggunakan metode pembelajaran yang bervariasi, inovatif, dan tepat untuk mencapai tujuan
pembelajaran;
c) Penggunakan fasilitas, peralatan, dan alat bantu yang tersedia secara efektif dan efisien;
d) Sifat alamiah kurikulum, kemampuan peserta didik, dan pengalaman belajar sebelumnya yang
bervariasi serta kebutuhan khusus bagi peserta didik dari yang mampu belajar dengan cepat
sampai yang lambat;
e) Pembelajaran melalui lintas kurikulum, hasil-hasil penelitian dan penerapannya;
f) Pendekatan kompetensi agar dapat menghasilkan lulusan yang mudah beradaptasi, memiliki
motivasi, kreatif, mandiri, mempunyai etos kerja yang tinggi, memahami belajar seumur hidup,
dan berpikir logis dalam menyelesaikan masalah.

Dalam Permendiknas Nomor 41 Tahun 2007 Tentang Standar Proses Pendidikan Dasar dan
Menengah, mengatur Pengelolaan kelas sebagai persyaratan pelaksanaan pembelajaran sebagai
berikut.
1. guru mengatur tempat duduk sesuai dengan karakteristik peserta didik dan mata pelajaran, serta
aktivitas pembelajaran yang akan dilakukan;
2. volume dan intonasi suara guru dalam proses pembelajaran harus dapat didengar dengan baik
oleh peserta didik;
3. tutur kata guru santun dan dapat dimengerti oleh peserta didik;
4. guru menyesuaikan materi pelajaran dengan kecepatan dan kemampuan belajar peserta didik;
5. guru menciptakan ketertiban, kedisiplinan, kenyamanan, keselamatan, dan kepatuhan pada
peraturan dalam menyelenggarakan proses pembelajaran;
6. guru memberikan penguatan dan umpan balik terhadap respons dan hasil belajar peserta didik
selama proses pembelajaran berlangsung;
7. guru menghargai peserta didik tanpa memandang latar belakang agama, suku, jenis kelamin,
dan status sosial ekonomi;
8. guru menghargai pendapat peserta didik;
9. guru memakai pakaian yang sopan, bersih, dan rapi;
10. pada tiap awal semester, guru menyampaikan silabus mata pelajaran yang diampunya; dan
Program Kerja Kurikulum SMK Pembangunan Cibadak Page 6
 11. guru memulai dan mengakhiri proses pembelajaran sesuai dengan waktu yang dijadwalkan.

3.2.3 Administrasi Penilaian hasil pembelajaran

Tugas seorang Kepala SMK PEMBANGUNAN CIBADAK dalam administrasi penilaian hasil
belajar siswa antara lain adalah:
a) Membimbing Waka/PP kurikulum SMK PEMBANGUNAN CIBADAK dan guru dalam
menyusun program penilaian hasil belajar yang berkeadilan, bertanggung jawab dan
berkesinambungan;
b) Membimbing Waka/PP Kurikulum SMK PEMBANGUNAN CIBADAK dan guru dalam
penyusunanprogam penilaian hasil belajar didasarkan pada Standar Penilaian Pendidikan.
c) Membimbing Waka/PP Kurikulum SMK PEMBANGUNAN CIBADAK dan guru dalam
menilai hasilbelajar untuk seluruh kelompok mata pelajaran, dan membuat catatan keseluruhan,
untuk menjadi bahan program remedial, klarifikasi capaian ketuntasan yan direncanakan,
laporan kepada pihak yang memerlukan, pertimbangan kenaikan kelas atau kelulusan, dan
dokumentasi.
d) Program penilaian hasil belajar perlu ditinjau secara priodik, berdasarkan data kegagalan dan
kendala pelaksanaan program termasuk temuan penguji eksternal dalam rangka mendapatkan
rencana penilaian yang lebih adil dan bertanggung jawab.
e) Membimbing waka/PP Kurikulum SMK PEMBANGUNAN CIBADAK dan guru dalam
menetapkan prosedur yang mengatur transparansi sistem evaluasi hasilbelajar untuk penilaian
formal yang berkelanjutan. Semua guru mengembalikan hasil kerja siswa yang telah dinilai.
f) Membimbing Waka/PP Kurikulum TK/SD/SMP dan guru dalam menetapklan petunjuk
pelaksanaan operasional yang mengatur mekanisme penyampaian ketidakpuasan peserta didik
dan penyelesaiannya mengenai penilaian hasil belajar dengan memperhatikan dua hal, yaitu:
1) Penilaian meliputi semua kompetensi dan materi yang diajarkan.
2) Seperangkat metode penilaian perlu disiapkan dan digunakan secara terencana untum
tujuan diagnostic, formatif, dan sumatif, sesuai dengan metode/strategi pembelajaran yang
digunakan.
3) Membimbing Waka/PP Kurikulum TK/SD/SMP dan guru menyusun ketentuan
pelaksanaan penilaian hasil belajar sesuai denganstandar penilaian pendidikkan.
Selanjutnya, Waka/PP Kurikulum TK/SD/SM dan guru dianjurkan melaporakan hasil
belajar kepada orang tua peserta didik, komite sekolah dan institusi di atasnya.

Contoh 3.10 Format Silabus dan sistem penilaian

Nama Madrasah : ....................................................................................

Mata Pelajaran : ....................................................................................
Kelas/Semester : ....................................................................................
Standar Kompetensi : ....................................................................................
Alokasi Waktu : ....................................................................................
StandarKompetensi :.....................................................................................

Program Kerja Kurikulum SMK Pembangunan Cibadak Page 6

Kompetensi Materi Kegiatan Indikator Penilaian Alokasi Sumber/ Karakter
Dasar Pembelajaran Pembelajaran Wkt Bahan/Alat

CONTOH 3.11 KISI-KISI PENILAIAN PSIKOMOTOR

Jenis Sekolah : Sekolah Menengah Atas (SMA)
Mata Pelajaran : Pendidikan Jasmani, Olahraga, dan Kesehatan
Jenis Tagihan : Ulangan Harian
Jumlah Soal/Waktu : 1/30 menit
Standar Kompetensi : 1. Mempraktikkan berbagai keterampilan permainan olahraga dalam bentuk
sederhana dan nilai-nilai yang terkandung di dalamnya
Kompetensi Bahan/Kelas/Smt Materi Indikator Bentuk Soal Nomor Soal
Dasar Pembelajaran
Mempraktikkan X/1 Lari cepat 100 Mendemonstrasikan Tes 1
keterampilan meter lari perbuat
atletik cepat dengan an
dengan teknik yang
menggunakan benar
peraturan yang
dimodifikasi
serta nilai
kerjasama,
kejujuran,
menghargai,
semangat,
dan percaya diri

CONTOH 3.12 LEMBAR PENGAMATAN SIKAP SISWA

MATA PELAJARAN : ……………………….
KELAS/SEMESTER : ……………………….
Kerajinan

Kerjasama
Ketekunan belajar
Keterbukaan

Kedisiplinan

Perhatian

Tanggung jawab
Tenggang rasa

IndikatorSikap
Jumlah/
No Rata-
Rata
Nama Siswa
1. A. Nailul Irfan 3 5 5 3 5 4 4 4 33/4,1
2. Hamdan Rifa’i 4 3 3 4 3 4 5 4 30/3,75
3. Auva Al Minna
4. Evy Wahyuni
5. Layinatus Syifa
6. Lilis Asmarani
7. Dst.

Administrasi penilaian belajarsiswa berupa arsip laporan hasil belajar siswa yang diterima setiap
tiga/enam bulan sekali

Program Kerja Kurikulum SMK Pembangunan Cibadak Page 6

3.2.4 Administrasi Pengawasan proses pembelajaran

Tenaga Administrasi Sekolah mengadministrasikan hasil pengawasan pembelajaran antara lain

berupa hasil pemantauan, supervisi, evaluasi, dan pelaporan serta catatan tindak lanjut untuk
memperbaiki kinerja kepala TK/SD/SM dan guru dalam pengelolaan pembelajaran.

Contoh 3.13 Buku Pemeriksaan Administrasi Pembelajaran

Program Administrasi
Nama
No Mapel Kelas Standar Kompetensi RPP/PMH
Guru Prota Promes
Tgl No Tgl No Tgl No I II III IV

Contoh 3.14. Instrumen Pengawasan Administrasi Kurikulum

dan Program Pembelajaran
Ada Tidak
No Komponen Keterangan
A AT Ada
1 Buku/ Dokumen Kurikulum
a. Standar Isi
b. Standar Proses
c. SKL
d. Standar Penilaian
e. Panduan-panduan ( Penyusunan Silabus,
RPP, Penilaian dan Pembelajaran )
2 Penyusunan Program Pengajaran
a. Pemetaan Standar Kompetensi dan
Kompetensi dasar setiap mata pelajaran
b. KKM
c. Perhitungan hari belajar efektif/kalender
pembelajaran
d. Dst
3 Buku Nilai
a.
b.
4 Leger/DKN
5 Kumpulan Soal
6 Grafik Daya serap/Ketuntasan Belajar
7
8
9
10 Daftar Buku Wajib/alat peraga

Keterangan: A = ada dan fungsional

AT= ada tapi tidak fungsional
Saran Tindak Lanjut: ..............................................................................

3.3 Administrasi Penilaian Pendidikan

Penilaian adalah proses pengumpulan dan pengolahan informasi untuk mengukur pencapaian
hasil belajar peserta didik (PP Nomor 19 tahun 2005). Evaluasi pendidikan adalah kegiatan
pengendalian,
penjaminan, dan penetapan mutu pendidikan terhadap berbagai komponen pendidikan pada setiap
jalur, jenjang, dan jenis pendidikan sebagai bentuk pertanggungjawaban penyelenggaraan
Program Kerja Kurikulum SMK Pembangunan Cibadak Page 6
pendidikan.
Penilaian Pendidiakan menurut PP Nomor 19 2005 Bab XI dibagi 19 menjadi lima bagian,
yaitu : (1) Penilaian pendidikan pada jenjang pendidikan dasar, menengah, dan pendidikan tinggi;
(2) Penilaian hasil belajar oleh pendidik; (3) Penilaian hasil belajar oleh satuanpendidikan; (4)
Penilaian hasil belajar oleh pemerintah; dan (5) Kelulusan.
Penilaian pendidikan pada pendidikan dasar dan menengah terdiri dari penilaian hasil belajar
oleh pendidik, penilaian hasil belajar oleh satuan pendidikan, dan penilaian hasil belajar oleh
pemerintah. Sedangkan, penilaian hasil belajar pada jenjang pendidikan tinggi terdiri dari penilaian
hasil belajar oleh pendidik dan penilaian hasil belajar oleh satuan pendidikan tinggi. Penilaian hasil
belajar dilakukan untuk memantau proses, kemajuan, dan perbaikan hasil dalam bentuk ulangan
harian, ulangan tengah semster, ulangan akhir semester, dan ulangan kenaikan kelas. Penilaian hasil
belajar oleh satuan pendidikan bertujuan menilai pencapaian standar kompetensi lulusan untuk
semua mata pelajaran. Penilaian hasil belajar oleh pemerintah bertujuan untuk menilai pencapaian
kompetensi lulusan secara nasional pada mata pelajaran tertentu dalam kelompok mata pelajaran
ilmu pengetahuan teknologi dan dilakukan dalam bentuk ujian nasional. Ujian nasional dilakukan
secara obyektif, berkeadilan, dan akuntabel. Hasil ujian nasional digunakan sebagai salah satu
pertimbangan untuk: (1) Pemetaan mutu program dan/atau satuan pendidikan; (2) Dasar seleksi
masuk jenjang pendidikan berikutnya; (3) penentuan kelulusan peserta didik dari program dan/atau
satuan pendidikan; (4) pembinaan dan pemberian bantuan kepada satuan pendidikan dalam
upayanya untuk meningkatkan mutu pendidikan. Peserta didik dinyatakan lulus dari satuan
pendidikan pada pendidikan dasar dan menengah setelah: (1) Menyelesaikan seluruh program
pembelajaran; (2) Memperoleh nilai minimal baik pada penilaian akhir untuk seluruh mata
pelajaran kelompok mata pelajaran agama dan akhlak mulia, kelompok mata pelajaran
kewarganegaraan dan kepribadian, kelompok mata pelajaran estetika, dan kelompok mata pelajaran
jasmani, olah raga, dan kesehatan ; (3) Lulus ujian sekolah/madrasah untuk kelompok mata
pelajaran ilmu pengetahuan dan teknologi; dan (4) Lulus ujian nasional.

Contoh 3.15 Format Administrasi Penilaian Hasil Belajar

Mata Pelajaran : ………………. Kelas : …………….
Kompetensi Dasar : ………………. Semester : ……………
Standar Ketuntasan : ……………… Tahun Pel. : ……………

No Nama Ulangan Remidiasi Remidiasi Remidiasi Nilai Ket

Harian 1 1 1 Akhir
1 2 3 4 5 6 7 8
1
2
3

Program Kerja Kurikulum SMK Pembangunan Cibadak Page 6

 BAB IV
PROGRAM KERJA
WAKIL /PP KEPALA SEKOLAH BIDANG KURIKULUM
TAHUN PELAJARAN 2013-2014

4.1 Target Bidang Kurikulum:

Contoh
1. Pemetaan siswa baru; (a) secara komprehensif, (b) berdasar prestasi akademik, (c) berdasar
kebutuhan khusus yang diperlukan, (d) berdasar kemampuan baca Quran.
2. Mengintegrasikan layanan Special Need Care (SNC) untuk membantu siswa yang memiliki
kebutuhan khusus dalam spektrum yang luas, termasuk penanganan siswa yang mengalami
hambatan belajar (slow learner).
3. Pengelolaan club (Sains, Matematika,Ipa, IPS Terpadu, Bahasa Inggris dll ) yang diikuti
oleh siswa untuk berpartisipasi dalam berbagai ajang kompetisi/lomba dan olimpiade dan
untuk mempersiapkan diri memasuki jenjang pendidikan yang lebih tinggi.
4. Peningkatan monitoring dan evaluasi terhadap eksekusi lesson plan oleh guru mapel,
sehingga pelaksanaan lesson plan sesuai dengan target dan jadwal yang telah ditetapkan.
5. Menyusun KTSP, Silabus, Kalender Akademik, RPP/Modul
6. Menetapkan kegiatan Proses Belajar Mengajar (KBM)
7. Bedah SKL untuk 4 mata pelajaran yang diujikan secara Nasional
8. Pelaksanaan program Ujian Nasional 2014
9. Pelatihan dan pembekalan untuk meningkatkan dan mengembangan skill guru.
10. Melaksanakan ulangan umum dan UN.
11. Jumlah siswa lulus UN sebesar 100% dengan hasil nilai UN ...............

4.2 Program Kerja Kurikulum

PENANGUNG
INDIKATOR BATAS SUMBER
No. SASARAN KEGIATAN JAWAB/ KET
TUJUAN KEBERHASILAN WAKTU DAYA
PELAKSANA
1. Pemetaan Meningkatkan  Mengelompokkan  Terdapat
 Waka Juli
 ATK
siswa baru; prestasi siswa berdasar bidang 2014
secara akademik kategori yang
pemetaan
siswa
kurikulu  Hasil
komprehensif, telah ditetapkan m place
berdasar berdasar dibantu
kategori ment
prestasi denga test
akademik, yang telah tata
kebutuhan yg ditetapkan usaha
diperlukan,  Terdapat dan
kemampuan program panitia
baca-tulis tindak lanjut PSB
quran untuk
masing2
kategori
siswa

2 Dst...   


Program Kerja Kurikulum SMK Pembangunan Cibadak Page 6

4.3 Rencana Kerja Kurikulum/Action Plan
PENANGUNG WAKTU PELAKSANAAN
INDIKATOR
No.
TUJUAN
KEGIATAN
KEBERHASILAN
JAWAB/ 2014 2015
PELAKSANA
7 8 9 10 11 12 1 2 3 4 5 6
1. Meningkatkan  Membuat  Adanya  Waka
program program kerja program bidang
kegiatan tahunan kerja Waka kurikulu
bidang bidang m
kurikulum Kurikulum
2. Menjaring  Bersama  Adanya  Waka
Siswa Baru Waka jumlah siswa Bidang
melalui PPDB kesiswaan yang Kurikul
menjaring diterima um
siswa dengan sesuai  Waka
aturan yang kemampuan Bidang
berlaku  Siswa dapat Kesiswa
 Masa mengenal an
Orientasi lingkungan  Ka TU
Siswa Baru sekolah
 Melaksanakan  Adanya
tes bakat dan kelompok
minat pada belajar
masing- masing-
masing prog. masing prog.
keahlian keahlian

Program Kerja Kurikulum SMK Pembangunan Cibadak Page 6

 BAB V
RENCANA ANGGARAN BIAYA PROGRAM KURIKULUM
Biaya penyelenggaraan seluruh kegiatan sekolah khusus yang menyangkut kegiatan
pembelajaran ( belajar mengajar ) untuk Tahun Pelajaran 2015 / 2016 dengan perkiraan rinciannya
adalah :

NO JENIS KEGIATAN / Volume Harga Satuan Jumlah KETERANGAN

BARANG
1 Penyusunan Program Kerja 1
Kurikulum
2 Pembuatan Silabus, RPP 2
dll
JUMLAH

Semarang, Nopember 2013

Mengetahui : Menyetujui :
Kepala Sekolah, Bendahara Rutin Waka/PP Kurikulum

__________________ _________________ ___________________

BAB VI
Program Kerja Kurikulum SMK Pembangunan Cibadak Page 6
 PENUTUP

6.1 Kesimpulan
Tugas Waka/PP Kurikulum sangatlah penting dan strategis dalam penyelenggaraan pendidikan di
sekolah, sebab bidang tugasnya secara langsung terkait dengan proses belajar mengajar sebagai jantungnya
pelaksanaan kegiatan di sekolah.
Mengawali tugas urusan kurikulum, dimulai dengan menyusun program kerja ( perencanaan ),
sebab suatu program kegiatan akan terlaksana dengan baik dan optimal bila dilakukan dengan perencanaan
yang baik. Program kerja ini mencakup beberapa asfek yang secara langsung maupun tidak langsung terkait
dengan kurikulum ( proses pembelajaran ).
Secara garis besar program kerja ini berisi antara lain :
1. Keadaan dan Kondisi Sekolah yang meliputi : keadaan siswa, tenaga guru, sarana dan prasarana.
2. Administrasi Kurikulum dan Pembelajar yang meliputi kuriklum, Proses pembelajaran, dan
administrasi Penilaian Pendidikan
3. Program kegiatan, meliputi : jenis kegiatan, bentuk kegiatan, terget, waktu pelaksanaan, pembiayaan dan
penanggung jawab.
6.2 Saran-saran
Diharapkan program kerja urusan kurikulum ini dapat dijadikan acuan dan pedoman dalam
penyelenggaraan pendidikan ( proses pembelajaran ) di SMK Pembangunan Cibadak.... Semarang tahun pelajaran
20...... / 20...... dan untuk tahun pelajaran yang akan datang. Kami sangat mengharapkan kritik dan saran yang
konstruktif agar dalam tahun pelajaran 20...... / 20...... lebih baik lagi.

Program Kerja Kurikulum SMK Pembangunan Cibadak Page 6

Program Kerja KurikulumTK/SMP/SMA Islam Sultan Agung... Page 29
 .

13
12

Program Kerja KurikulumTK/SMP/SMA Islam Sultan Agung... Page 29

Program Kerja KurikulumTK/SMP/SMA Islam Sultan Agung... Page 29