I.

CPL, CPMK, Sub-CPMK

A. CPL Prodi yg dibebankan pd MK:
S Sikap: (CPL 2)
KU Keterampilan Umum: (CPL 3)
P Pengetahuan: (CPL 6)
KK Keterampilan Khusus: (CPL 8)

B. CPMK: A, B, C, D (Audience, Behavior, Conditional, Degree); 1 , 3, 4

CPMK1
CPMK2

C. Sub-CPMK: A, B, C, D (Audiens, Behavior, Conditional, Degree)

II. Analisis Pembelajaran

(gambarkan dalam bentuk diagram alir tahapan-tahapan belajar mhasiswa mulai dari minggu pertama sampai akhir, berdasarkan Sub-CPMK yg telah
dijabarkan dari CPMK dan CPL Prodi yg dibebankan pd mata kuliah ini)
 III. Rencana Pembelajaran Semester

SEKOLAH TINGGI ILMU ADMINISTRASI TABALONG Kode

Dokumen
PRODI ADMINISTRASI PUBLIK

RENCANA PEMBELAJARAN SEMESTER

MATA KULIAH (MK) KODE MKKP 406 Rumpun MK BOBOT (sks) SEMESTER 30 Agustus
RUMPUN ILMU POLITIK 3 4 2022
TEORI =? PRAKTEK=? 1 5 Mei 2019
Otorisasi Pengembang RPS Koordinator RMK Ketua PRODI

(Nurhalifah, S.AP, M.AP) (Nurhalifah, S.AP, M.AP) ( Lilis Suryani, S.AP, M.AP )
NIK. 005 057 090 NIK. 005 057 090 NIK. 005 057 085

Capaian Pembelajaran CPL-PRODI yang dibebankan pada MK

(CP) CPL1 Tuliskan beberapa butir CPL Prodi yang dibebankan pada mata kuliah mencakup ranah Sikap (S), Ketrampilan Umum (KU),
Ketrampilan Khusus(KK) dan Pengetahuan(P)
CPL2 1.Sikap (S)
S3 :Menginternalisasi nilai, norma dan etika akademik
S6 :Berkontribusi dalam peningkatan mutu kehidupan bermasyarakat, berbangsa dan bernegara dan kemajuan peradapan berdasarkan
Pancasila
S7 : Bekerja sama dan memiliki kepekan sosial serta kepedulian terhadap masyarakat dan lingkungan.
S10: Menunjukan sikap bertanggung jawab atas pekerjaan dibidang keahliannya secara mandiri.
S11 : Menginternalisasi sikap profesionalitas dan integritas.
2. Keterampilan Umum (KU)
KU 1 :Menerapkan pemikiran logis, kritis, sistimatis dan inovatif dalam konteks pengembangan atau implementasi ilmu pengetahuan dan
teknologi yang memperlihatkan dan menerapkan nilai humaniora yang sesuai dengan bidang keahliannya.
KU 2 : Mampu menunjukan kinerja mandiri dan terukur.
KU 3 : Mengkaji implikasi pengembangan atau implementasi ilmu pengetahuan, teknologi yang memperhatikan dan menerapkan nilai
humaniora sesuai dengan keahliannya berdasarkan kaidah, tat cara dan etika ilmiah untuk menghasilkan solusi atau gagsan.

1
 KU 4 : Menyusun deskripsi saintifik hasil kajian dalam bentuk skripsi atau laporan tugas akhir dan mengunggahnya dalam laman perguruan
tinggi.
KU 5 : Mengambil keputusan secaara tepat dan konteks penyelesaian masalh dibidang keahliannya, berdasarkan hasil analisis terhadap
informasi dan data.
KU 6 : Mampu memelihara dan mengambangan jaringan kerja dengan pembimbing, kolega, sejawat baik didalam maupun diluar lembaganya.
KU 7: Mampu bertanggung jawab atas pencapaian hasil kerja kelompok dan melakukan supervisi dan evaluasi terhadap penyelesaian
pekerjaan yang ditugaskan kepada pekerja yang berada dibawah tanggung jawabnya.
KU 8 : Mampu melakukan proses evaluasi diri terhadap kelompok kerja yang berada dibawah tanggung jawabnya dan mampu mengelola
pembelajaran secara mandiri.
KU 9 : Mampu mendokumentasikan,menyimpan , mengamankan dan menemukan kembali data untuk menjamin kesahihan dan mencegah
plagiasi.
3.Keterampilan Khusus (KK)
KK 1 : Mampu melaksanakan dan meniingkatkan manajemen dan edukasi pelayanan publik baik ditingkat lokal maupun nasional yang berpusat
pada kepentingan publik, yang mencangkup kemampuan.
KK1 a : Mengidentifikasi kepentingan publik dalam siklus kebijakan publik, baik ditingkat lokal maupun nasional.
KK1 b : Mengorganisasikan (merencanakan, menyusun anggaran, mengalokasikan sumber daya)
KK 1 c : Mengusulkan ide/ gagasan reformasi kebijakan dan manajemen pelayanan publik.
KK 1 d : Menganalisis resiko dan melaksanakan program mitigasi risiko terhadap implementasi kebijakan
KK 1 e : Melakukan edukasi pada masyarakat tenang keutamaan kepentingan publik dalam kehidupan berbangsa dan bernegara
KK 2 : Mampu menganalisis interaksi antar aktor dalam governansi publik seperti dalam penyusunan kebijakan dan manajemen pelayanan
publik, baik ditingkat lokal maupun nasional, dalam aspek sosial, ekonomi, budaya, politik dan hankam dengan pendekatan ekonomi publik.
KK 3 : Mampu menganalisis dan mengevaluasi kebijakan publik dengan menggunakan prinsip –prinsip, metode kuantitatif (a.l.cost benefit,
analtical hierarchy process) dan metode kualitatif (a.l.participatory impact anaysis, studi kasus) dalam seluruh siklus kebijakan ( formulasi,
implementasi dan evaluasi)
KK 4 : Mampu melakukan sosialisasi produk kebijakan dan mengedukasi masyarakat untuk berpartisipasi dalam melaksanakan kebijakan publik
minimal dengan menggunakan media sosial.
4.Pengetahuan (P)
P 1 : Konsep teoriti administrasi, organisasi, birokrasi, kebijakan publik, pelayanan publik, perilaku organisasi, keungan negara, reformasi
administrasi dan governansi publik secra mendalam.
P 2 : Konsep teoritis ilmu politik dan teori sosial secara umum.
P 3 : Prinsip –prinsip dan kaidah ekonomi makro, hukum administrasi negara, manajemen risiko dan etika administrasi publik.
P 4 : Metode penelitian kualitatif dan kuantitatif, minimal metode survei, penelitian lapangan, studi kasus, studi dokumen dan penelitian
kebijakan.
P 5 :Prinsip – prinsip dan teknik komunikasi persuasif, baik lisan maupun tulisan.
dst
Capaian Pembelajaran Mata Kuliah (CPMK)
CPMK1 CPMK merupakan turunan/uraian spesifik dari CPL-PRODI yg berkaiatan dengan mata kuliah ini
CPMK2 Setelah mengikuti mata kuliah ini mahasiswa diharapkan mampu memahami dan menguraikan perkembangan teori-teori primer administrasi
2
 public sehingga dapat terbentuklah karakter mahasiswa sebagai insane akademis dan profesioanl yang bernalar (knowing), membuat
kesimpulan (analitis-sintesis) dan bertindak (memutuskan) selalu dilandasi oleh kaedah dan prinsip Ilmu Administrasi Publik..
dst ….
Kemampuan akhir tiap tahapan belajar (Sub-CPMK)
Sub-CPMK1 Mahasiswa memiliki kemampuan memahami konsep teori administrasi publik (P1)
Sub-CPMK2 Memehami memiliki kemampuan untuk menjelaskan, menganalisis, mendesign dan memecahkan berbagai persoalan yang berhubungan
dengan teori administrasi publik (KK 1 d )
dst …..
Korelasi CPMK terhadap Sub-CPMK
Sub-CPMK1 Sub-CPMK2 Sub-CPMK3 Sub-CPMK4 Sub-CPMK5 Sub-CPMK6
CPL1 √ √
CPL2 √
CPL3 √ √
CPL4 √
Deskripsi Singkat MK Tuliskan relevansi & cakupan materi/bahan kajian sesuai dengan matakuliah ini dan sesuai dengan Sub-CPMK
Bahan Kajian: Materi Tuliskan bahan kajian dan dijabarkan dalam materi pembelajaran dalam pokok-pokok bahasan yang akan dipelajari oleh mahasiswa sesuai
Pembelajaran dengan Sub-CPMK tersebut di atas.
Pustaka Utama :

1. Abdul Wahab Solichin, 2012, Analisis Kebijakan Publik, Malang, Bumi Aksara
2. Eric E. Otenyo dan Nancy S. lind, 2006, Coparative Public Administration : The Essential Readings, Amsterdam : Elsever
3. Idris Arief, 2013, Birokrasi Pemerintahan, Bandung, Alfabeta
4. J.A. Chandler,2000, Comparative Publik Administration, New York : Routledge
5. Nicholas Henry, 1990, Administrasi Negara – negara berkembang, Jakarta: Erlangga
6. Kansil, C.S.T dkk 2003, Pemerintahan Indonesia, Jakarta : PT. Bumi Aksara
7. Pasolong, Harbani, 2016, Teori Administrasi Publik, Bandung : Alfabeta
8. Subarsono, 2005, Analisis Kebijakan Publik, Yogyakarta : Pustaka Pelajar
Pendukung :
Tuliskan pustaka pendukung jika ada, sebagai pengayaan literasi
Dosen Pengampu NURHALIFAH, S.A.P., M.A.P.
Matakuliah syarat Tuliskan mata kuliah prasyarat, jika ada
Kemampuan akhir tiap Bentuk Pembelajaran, Bobot
Materi Pembelajaran
Mg Ke- tahapan belajar Penilaian Metode Pembelajaran, Penilaian
[ Pustaka ]
(Sub-CPMK) Penugasan Mahasiswa, (%)

3
 [ Estimasi Waktu]
Indikator Kriteria & Bentuk Pembelajaran Luring Pembelajaran Daring
(offline) (online)
(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7) (8)
1 Mendemontrasikan Ketepatan Rubrik penilaian; 70% 30% Pustaka 2/14
pemasangan sarung pemasangan 5 (5) = 80 Metode/Model Case Sumber Belajar
tangan dengan benar sarung tangan 4 (5) = 70 Study, Pj. Base
sesuai SOP sesuai SOP Learning
Kolaborasi
Paper
TM: 1 x 50 menit, BT: 1
x 60 menit, BM: 60
menit
2
…
8 Evaluasi Tengah Semester / Ujian Tengan Semester
9
…
16 Evaluasi Akhir Semester / Ujian Akhir Semester

Catatan :
1. Capaian Pembelajaran Lulusan PRODI (CPL-PRODI) adalah kemampuan yang dimiliki oleh setiap lulusan PRODI yang merupakan internalisasi dari
sikap, penguasaan pengetahuan dan ketrampilan sesuai dengan jenjang prodinya yang diperoleh melalui proses pembelajaran.
2. CPL yang dibebankan pada mata kuliah adalah beberapa capaian pembelajaran lulusan program studi (CPL-PRODI) yang digunakan untuk
pembentukan/pengembangan sebuah mata kuliah yang terdiri dari aspek sikap, ketrampulan umum, ketrampilan khusus dan pengetahuan.
3. CP Mata kuliah (CPMK) adalah kemampuan yang dijabarkan secara spesifik dari CPL yang dibebankan pada mata kuliah, dan bersifat spesifik
terhadap bahan kajian atau materi pembelajaran mata kuliah tersebut.
4. Sub-CP Mata kuliah (Sub-CPMK) adalah kemampuan yang dijabarkan secara spesifik dari CPMK yang dapat diukur atau diamati dan merupakan
kemampuan akhir yang direncanakan pada tiap tahap pembelajaran, dan bersifat spesifik terhadap materi pembelajaran mata kuliah tersebut.
5. Indikator penilaian kemampuan dalam proses maupun hasil belajar mahasiswa adalah pernyataan spesifik dan terukur yang mengidentifikasi
kemampuan atau kinerja hasil belajar mahasiswa yang disertai bukti-bukti.
6. Kreteria Penilaian adalah patokan yang digunakan sebagai ukuran atau tolok ukur ketercapaian pembelajaran dalam penilaian berdasarkan indikator-
indikator yang telah ditetapkan. Kreteria penilaian merupakan pedoman bagi penilai agar penilaian konsisten dan tidak bias. Kreteria dapat berupa
kuantitatif ataupun kualitatif.

4
7. Teknik penilaian: tes dan non-tes.
8. Bentuk pembelajaran: Kuliah, Responsi, Tutorial, Seminar atau yang setara, Praktikum, Praktik Studio, Praktik Bengkel, Praktik Lapangan, Penelitian,
Pengabdian Kepada Masyarakat dan/atau bentuk pembelajaran lain yang setara.
9. Metode Pembelajaran: Small Group Discussion, Role-Play & Simulation, Discovery Learning, Self-Directed Learning, Cooperative Learning,
Collaborative Learning, Contextual Learning, Project Based Learning, dan metode lainnya yg setara.
10. Materi Pembelajaran adalah rincian atau uraian dari bahan kajian yg dapat disajikan dalam bentuk beberapa pokok dan sub-pokok bahasan.
11. Bobot penilaian adalah prosentasi penilaian terhadap setiap pencapaian sub-CPMK yang besarnya proposional dengan tingkat kesulitan pencapaian
sub-CPMK tsb., dan totalnya 100%.
12. TM=Tatap Muka, PT=Penugasan terstruktur, BM=Belajar mandiri.

5
IV. Portofolio Penilaian & Evaluasi Ketercapaian CPL Mahasiswa
Mg CPL CPMK Sub-CPMK Indikato Bentuk Soal - Bobot (%) Nilai Mhs ((Nilai Mhs) Ketercapaian CPL
(CLO) (LLO) r Bobot(%)*) Sub-CPMK (0-100) X (Bobot%)*)) pd MK (%)
1-2
3-4
5-6
7
8 Evaluasi Tengah Semester (ETS)
9-10
11-12
13-14-
15
16 Evaluasi Akhir Semester (EAS)
Total bobot (%) 100 100
Nilai akhir mahasiswa ((Nilai Mhs) X (Bobot%))
Catatan: CLO = Courses Learning Outcomes, LLC = Lesson Learning Outcomes

V. Penilaian Ketercapaian CPL pada MK

Nilai Capaian Mhs
No CPL pd MK-Motode Penelitian Ketercapaian CPL pd MK (%)
(0-100)
1
2
3
4
5

6
VI. Silabus Singkat Mata Kuliah

PT
Fakultas ……………………
Departemen/Program Studi …………………

SILABUS SINGKAT
Nama …
Kode …
MATA KULIAH
Kredit ….
Semester ….
DESKRIPSI MATA KULIAH

CAPAIAN PEMBELAJARAN MATA KULIAH (CPMK)

1
2
3

SUB CAPAIAN PEMBELAJARAN MATA KULIAH (Sub-CPMK)

1
2
3
4

7
8
MATERI PEMBELAJARAN
1

7
 2
3
4
5
6

PUSTAKA
PUSTAKA UTAMA
1.

PUSTAKA PENDUKUNG

PRASYARAT (Jika ada)

…..

8
VII.Rencana Tugas

UNIVERSITAS LAMBUNG MANGKURAT

Fakultas Pertanian
Departemen/Program Studi Agronomi

RENCANA TUGAS MAHASISWA

MATA KULIAH Agroklimatologi
KODE …….. sks … SEMESTER ….
DOSEN …..
PENGAMPU
BENTUK TUGAS WAKTU PENGERJAAN TUGAS
Paper ……
JUDUL TUGAS
Neraca air areal tanaman monokotil dan dikotil
SUB CAPAIAN PEMBELAJARAN MATA KULIAH
Sub-CPMK4: menganalisis neraca air tanaman dan rancangan waktu tanam dan panen serta
dampaknya thd hasil scr kreatif dalam kerjasama tim
DISKRIPSI TUGAS
Analisis limpasan permukaan areal tanaman monokotil dan dikotil
METODE PENGERJAAN TUGAS
1. Data lapangan, data sekunder, analisis data

BENTUK DAN FORMAT LUARAN

a. Obyek Garapan: tanaman monokotil dan dikotil
b. Bentuk Luaran:

9
 1. tabulasi neraca air
2. Grafik/Gambar
3. PPT

INDIKATOR, KRETERIA DAN BOBOT PENILAIAN

Ketepatan:
1. tabulasi neraca air
2. Grafik/Gambar
3. PPT

JADWAL PELAKSANAAN
1.

LAIN-LAIN

DAFTAR RUJUKAN
1. Thornwaithe and Matter (1957)

10
VIII.Contoh Lembar Soal ETS & EAS

UNIVERSITAS LAMBUNG MANGKURAT

FAKULTAS PERTANIAN
PROGARAM STUDI AGRONOMI

LEMBAR SOAL UJIAN

EAS SEMESTER GASAL Tahun 2020
Kode/sks ElKK206 / 3
Mata Kuliah Agroklimatologi
sks
Hari/Tanggal/jam Kelas
Dosen Pengampu Gusti Rusmayadi Ruang
Waktu Ujian 90 menit TTG Dosen Pengampu TTG Prodi
Sifat Ujian Tutup buku

SUB CAPAIAN PEMBELAJARAN MATA KULIAH

Sub-CPMK3: menganalisis fenologi tanaman, penanggalan tradisonal dan klasifikasi iklim secara kreatif dalam kerjasama tim
(C4,P4,A4)
11
 Bobot
Soal
(%)
Sub-CPMK4: menganalisis neraca air tanaman dan rancangan waktu tanam dan panen serta dampaknya thd hasil scr
kreatif dalam kerjasama tim (C4,A4,P4)
Soal Bobot(%)
Berdasarkan hasil analisis neraca air di bawah. Tentukanlah

1. Saat penyemian benih

2. Saat pengolahan tanah
3. Awal MH dan Akhir MK
4. Panjang periode tumbuh (growing periods)

Komp BULAN
N.A JAN FEB MAR APR MEI JUN JUL AGT SEP OKT NOP DES JML
ETp 138 125 143 142 148 139 141 155 162 168 146 142 1749
CH75% 265 267 157 192 159 66 16 22 47 18 170 329 1708 50
CH-ETp 127 142 14 50 11 -73 -125 -133 -115 -150 24 187 -41
APWL -73 -198 -331 -446 -596
KAT 363 363 363 363 363 301 232 190 169 154 178 363
Dkat 0 0 0 0 0 -62 -69 -42 -21 -15 24 185
Eta 138 125 143 142 148 128 85 64 68 33 146 142
Defisit 0 0 0 0 0 11 56 91 94 135 0 0 387
Surplus 127 142 14 50 11 0 0 0 0 0 0 2 346
Runoff 63 103 58 54 33 16 8 4 2 1 0,5 1,25 344
M.Kemara
u
A.Tanam

Selamat mengikuti ujian, dan berusahalah sekuat-kuat nya untuk MELAWAN KEINGINAN
BERBUAT CURANG, ini adalah saat yg tepat berlatih berbuat JUJUR, kalau tidak sekarang
kapan lagi !!!,
semoga Anda semua sukses, salam.

12
IX. Contoh Rubrik penilaian menyusun makalah
Sebutan Nilai Indikator Kinerja
Istimewa 86-100 Anatomi makalah sesuai dg format yg ditetapkan, ditulis dengan kaidah
bahasa yang tepat, dengan layout yang mudah dibaca, konsisten dalam
penyajian gambar, grafik, dan tabel, serta bebas dari unsur-unsur plagiasi,
dan mengispirasi pembaca.
Baik Sekali 76-86 Anatomi makalah sesuai dg format yg ditetapkan, ditulis dengan kaidah
bahasa yang tepat, dengan layout yang mudah dibaca, konsisten dalam
penyajian gambar, grafik, dan tabel, serta bebas dari unsur-unsur plagiasi.
Baik 66-75 Anatomi makalah sesuai dg format yg ditetapkan, ditulis dengan kaidah
bahasa yang tepat, dengan layout yang belum baik, konsisten dalam
penyajian gambar, grafik, dan tabel, serta bebas dari unsur-unsur plagiasi.
Cukup Baik 61-65 Anatomi makalah sesuai dg format yg ditetapkan, ditulis dengan kaidah
bahasa yang tepat, dengan layout yang belum baik, belum konsisten dalam
penyajian gambar, grafik, dan tabel, namun bebas dari unsur-unsur plagiasi.
Cukup 56-60 Anatomi makalah sesuai dg format yg ditetapkan, ditulis dengan kaidah
bahasa yang belum konsisten, dengan layout yang belum baik, belum
konsisten dalam penyajian gambar, grafik, dan tabel, namun bebas dari
unsur-unsur plagiasi.
Kurang 41-55 Anatomi makalah tidak sesuai dg format yg ditetapkan, ditulis dengan
kaidah bahasa yang belum konsisten, dengan layout yang belum baik,
belum konsisten dalam penyajian gambar, grafik, dan tabel, serta
mengandung unsur plagiasi.
Kurang 0-40 Penulisan makalah tidak lengkap, tidak sesuai dengan anatomi dan tata
Sekali bahasa penulisan yang baik, banyak mengandung unsur copy paste.

13
Nama Mahsiswa NRP
Judul Makalah
Tugas ke- 1
Skor Penilaian
indikator yg dinilai (E) (D) (C) (BC) (B) (AB) (A)
0-40 41-55 56-60 61-65 66-75 76-86 86-100
1 Anatomi makalah sesuai dg
format yg disepakati
2 Unsur plagiasi
3 Ketepatan penggunaan bhs
Indonesia
4 Sitasi dan pengkutipan
5 Layout dan kerapian penyajian
(gambar, grafik, dan tabel)
Nilai skor rerata skor
Nilai total

14
 Pengertian 1 sks dalam BENTUK PEMBELAJARAN Jam
A Kuliah, Responsi, Tutorial
Tatap Muka Penugasan Terstruktur Belajara Mandiri
50 menit/minggu/semester 60 menit/minggu/semester 60 menit/minggu/semester 2,83
B Seminar atau bentuk pembelajaran lain yang sejenis
Tatap muka Belajar mandiri
100 menit/minggu/semester 70 menit/minggu/semester 2,83
C Praktikum, praktik studio, praktik bengkel, praktik lapangan, penelitian, pengabdian kepada
masyarakat, dan/atau bentuk pembelajaran lain yang setara
170 menit/minggu/semester 2,83

No Metode Pembelajaran Mahasiswa Kode

1 Small Group Discussion SGD
2 Role-Play & Simulation RPS
3 Discovery Learning DL
4 Self-Directed Learning SDL
5 Cooperative Learning CoL
6 Collaborative Learning CbL
7 Contextual Learning CtL
8 Project Based Learning PjBL
9 Problem Based Learning & Inquiry PBL
10 Atau metode pembelajaran lain, yang dapat
secara efektif memfasilitasi pemenuhan
capaian pembelajaran lulusan.

15