UNIVERSITAS NEGERI MEDAN

FAKULTAS MATEMATIKA DAN ILMU PENGETAHUAN ALAM KODE

DEPARTEMEN / JURUSAN / PROGRAM STUDI DOKUMEN

RENCANA PEMBELAJARAN SEMESTER

MATA KULIAH (MK) KODE Rumpun MK BOBOT (sks) SEMESTER Tgl Penyusunan
KIMIA LOGAM UTAMA KIM 46021 KIMIA ANORGANIK T=3 P=1 4 3-9-2020
OTORISASI / PENGESAHAN Dosen Pengembang RPS Koordinator RMK Ka PRODI
Team Teaching: Dr. Lisnawaty Simatupang, S.Si. Dr. Destria Roza,S.Si., M.Si
1. Prof. Dr. Retno Dwi Suyanti M.Si
2. Dr. Iis Siti Jahro, MS
3. Dra. Hafni Nasution
4. Dr. Ir. Nurfajriani
5. Dr. Lisnawaty Simatupang, S.Si, M.Si
6. Ratna Sari Dewi, S.Si.,M.Si
7. Dr. M. Yusuf Nasution, M.Si
8. Siti Rahmah, S.Pd., M.Sc.

Capaian CPL-PRODI yang dibebankan pada MK

Pembelajaran CPL-1 bertakwa kepada Tuhan Yang Maha Esa dan mampu menunjukkan sikap religius;
CPL-2 menjunjung tinggi nilai kemanusiaan dalam menjalankan tugas berdasarkan agama, moral, dan etika;
CPL-3 berkontribusi dalam peningkatan mutu kehidupan bermasyarakat, berbangsa, bernegara, dan kemajuan peradaban berdasarkan Pancasila;
CPL-4 berkontribusi dalam peningkatan mutu kehidupan bermasyarakat, berbangsa, bernegara, dan kemajuan peradaban berdasarkan Pancasila;
CPL-5 menghargai keanekaragaman budaya, pandangan, agama, dan kepercayaan, serta pendapat atau temuan orisinal orang lain;
CPL-6 bekerja sama dan memiliki kepekaan sosial serta kepedulian terhadap masyarakat dan lingkungan;
CPL-7 taat hukum dan disiplin dalam kehidupan bermasyarakat dan bernegara;
CPL-8 menginternalisasi nilai, norma, dan etika akademik;
CPL-9 menunjukkan sikap bertanggung jawab atas pekerjaan di bidang keahliannya secara mandiri; dan
CPL-10 menginternalisasi semangat kemandirian, kejuangan, dan kewirausahaan.
CPL-11 menguasai konsep teoretis kimia secara mendalam, khususnya struktur atom, ikatan kimia, sifat kimia, dan perubahan pada energi
maupun kinetik molekul;
CPL-13 menguasai konsep teoretis, prinsip, metoda, dan teknik identifikasi, karakterisasi, isolasi (pemisahan), dan analisis kereaktifan molekul;
CPL-20 menguasai konsep umum, prinsip, dan teknik komunikasi efektif secara lisan dan tulis, pada lingkup keilmuan kimia;
CPL-24 mampu melakukan percobaan (eksperimen) identifikasi, analisis, isolasi, transformasi dan sintesis molekul kimia secara bertanggung
jawab, menganalisis data dan informasi yang diperoleh dari eksperimen, dan menghasilkan simpulan yang tepat sesuai dengan standar
etika ilmiah;
CPL-25 mampu menyelesaikan masalah identifikasi, analisis, isolasi, transformasi, dan sintesis molekul melalui penerapan pengetahuan
struktur, sifat, perubahan molekul baik energi maupun kinetikanya, metode analisis dan sintesis pada bidang kimia spesifik, serta
penerapan teknologi yang relevan;
CPL-26 mampu melakukan analisis terhadap berbagai alternatif solusi yang tersedia dalam penyelesaian masalah identifikasi, analisis, isolasi,
transformasi, dan sintesis bahan kimia dan menyajikan simpulan analisis untuk pengambilan keputusan yang tepat;
CPL-27 mampu memanfaatkan keilmuan kimia dalam kehidupan seharihari;
mampu menggunakan piranti lunak untuk analisis dan sintesis pada bidang kimia yang umum dan minimal satu bidang kimia yang
lebih spesifik yaitu: organik, biokimia, analitik, kimia fisik, atau anorganik;
CPL-28 mampu menggunakan piranti lunak untuk analisis dan sintesis pada bidang kimia yang umum dan minimal satu bidang kimia yang
lebih spesifik yaitu: organik, biokimia, analitik, kimia fisik, atau anorganik;
CPL-32 Mampu menggali potensi sumber daya alam untuk dimanfaatkan sebagai basis pembelajaran, penelitian dan Pengabdian;
CPL-34 mampu menerapkan pemikiran logis, kritis, sistematis, dan inovatif dalam konteks pengembangan atau implementasi ilmu
pengetahuan dan teknologi yang memerhatikan dan menerapkan nilai humaniora yang sesuai dengan bidang keahliannya;
CPL-35 mampu menunjukkan kinerja mandiri, bermutu, dan terukur;
CPL-36 mampu mengkaji implikasi pengembangan atau implementasi ilmu pengetahuan dan teknologi yang memerhatikan dan menerapkan
nilai humaniora sesuai dengan keahliannya berdasarkan kaidah, tata cara dan etika ilmiah dalam rangka menghasilkan solusi;
CPL-38 mampu mengambil keputusan secara tepat dalam konteks penyelesaian masalah di bidang keahliannya, berdasarkan hasil analisis
informasi dan data;
CPL-40 dan melakukan supervisi serta evaluasi terhadap penyelesaiang. mampu bertanggung jawab atas pencapaian hasil kerja kelompok
pekerjaan yang ditugaskan kepada pekerja yang berada di bawah tanggung jawabnya;
CPL-41 mampu melakukan proses evaluasi diri terhadap kelompok kerja yang berada di bawah tanggung jawabnya, dan mampu mengelola
pembelajaran secara mandiri;

CPL-43 mampu beradaptasi, bekerja sama, berkreasi, berkontribusi, dan berinovasi dalam menerapkan ilmu pengetahuan pada kehidupan
bermasyarakat serta mampu berperan sebagai warga dunia yang berwawasan global;
CPL-44 mampu menegakkan integritas akademik secara umum dan mencegah terjadinya praktik plagiarisme;
CPL-45 mampu menggunakan teknologi informasi dalam konteks pengembangan keilmuan dan implementasi bidang keahlian; dan

Capaian Pembelajaran Mata Kuliah (CPMK)

CPMK-1 Menguasai konsep tentang pembentukan senyawa ionik, identifikasi dan karakteristik logam serta aplikasinya melalui kajian literatur
 dan temuan sehingga mampu merancang penelitian dan menyusun proposal penelitian dalam bidang iptek dgn kinerja mandiri,
bermutu, terukur, dan menghindari plagiasi, serta mempresentasikannya dg sikap bertanggungjawab.
CPL Sub-CPMK
CPL-7 Sub-CPMK-2. Mahasiswa mampu menjelaskan tentang berbagai defenisi ikatan ionik an senyawa ionik [C2,A3]
CPL-7 Sub-CPMK-3. Mahasiswa mampu menggambarkan pembentukan senyawa ionik [C2,A3]
CPL-7, CPL-3 Sub-CPMK-4. Mahasiswa mampu menjelaskan karakteristik senyawa ionik [C3,A3]
CPL-5, CPL-6, CPL- Sub-CPMK-5. Mampu mengidentifikasi permasalahan pembelajaran kimia topik senyawa ionik dengan mendesain suatu proyek media
8 pembelajaran animasi sebagai solusi alternatif [C3,A3]
Sub-CPMK-6: Mahasiswa memiliki pengetahuan tentang keberadaan, karakteristik logam golongan 1 (Alkali), serta manfaatnya dalam
bidang industri dan kehidupan sehari- hari.
Sub-CPMK-7:Mahasiswa mampu melakukan analisis identifikasi dan karakteristik logam golongan 1 (Alkali) serta senyawanya
Sub-CPMK-8: Mahasiswa memiliki pengetahuan tentang keberadaan, karakteristik logam golongan 2 (Alkali Tanah) serta manfaatnya
dalam bidang industri dan kehidupan sehari- hari.
Sub-CPMK-9:Mahasiswa mampu melakukan analisis identifikasi dan karakteristik logam golongan 2 (Alkali Tanah) serta senyawanya
Sub-CPMK-10: Mahasiswa memiliki pengetahuan tentang keberadaan, karakteristik logam golongan 12 ( Seng, Kadmium, Zink) serta
manfaatnya dalam bidang industri dan kehidupan sehari- hari.
Sub-CPMK-11:Mahasiswa mampu melakukan analisis identifikasi dan karakteristik logam golongan 12 ( Seng, Kadmium, Zink) serta
senyawanya
Sub-CPMK-12: Mahasiswa memiliki pengetahuan tentang keberadaan, karakteristik logam golongan 13 (Aluminium dan Galium) serta
manfaatnya dalam bidang industri dan kehidupan sehari- hari.
Sub-CPMK-13:Mahasiswa mampu melakukan analisis identifikasi dan karakteristik logam golongan 13 (Aluminium dan Galium)serta
senyawanya
Sub-CPMK-14: Mahasiswa memiliki pengetahuan tentang keberadaan, karakteristik logam golongan 14 (Timah dan Timbal) serta
manfaatnya dalam bidang industri dan kehidupan sehari- hari.
Sub-CPMK-15:Mahasiswa mampu melakukan analisis identifikasi dan karakteristik logam golongan 14 (Timah dan Timbal) serta
senyawanya
Sub-CPMK-16: Mahasiswa memiliki pengetahuan tentang keberadaan, karakteristik logam golongan 15 (Bismut) serta manfaatnya
dalam bidang industri dan kehidupan sehari- hari.
Sub-CPMK-17:Mahasiswa mampu melakukan analisis identifikasi dan karakteristik logam golongan 15 (Bismut) serta senyawanya
Sub-CPMK 18 : Mahasiswa mampu merancang proyek berdasarkan integrasi dari tugas yang diberikan menjadi proposal penelitian
dari tema logam-logam utama dalam bidang iptek dgn kinerja mandiri, bermutu, terukur, dan menghindari plagiasi, serta
mempresentasikannya dgn sikap bertanggungjawab.
Diskripsi Singkat MK Mata Kuliah ini membahas tentang unsur – unsur logam utama mencakup Senyawa ion, Logam Golongan 1, Logam Golongan 2, Logam Golongan 12,
Logam Golongan 13, Logam Golongan 14 dan 15 meliputi distribusi dan kelimpahan di alam, pembentukan senyawa, sifat-sifat dan kegunaan baik dalam
kehidupan sehari-hari maupun dalam industri sehingga mampu melakukan identifikasi dan karakterisasi terhadap unsur logam dan senyawaannnya
 Bentuk proses pembelajaran adalah kuliah, praktek dan seminar dengan model pembelajaran bervariasi (discovery, projek dan problem base learning) bergantung
capaian kompetensi. Tugas-tugas matakuliah terdiri atas tugas rutin, critical book report, journal article review, rekayasa ide, mini research, dan proyek.
Bahan Kajian: 1. Senyawa Ion
Materi pembelajaran 2. Logam Golongan 1
3. Logam Golongan 2
4. Logam Golongan12
5. Logam Golongan13
6. Logam Golongan14
7. Logam golongan 15
Pustaka Utama:
1. Bodie Douglas, Darl McDaniel, John Alexander, 1994, Concept and Model of Inorganic Chemistry, 3 nd edition, John Wiley & Sonns, Inc.
2. Day, Jr. Mc., and Selbin, Jr.,1969,Theoretical Inorganic Chemistry, 2 nd edition, New York
3. Cotton & Wilkinson, 1989, Kimia Anorganik dasar, Penterjemah Sahati Suharto, UI-Press, Jakarta
4. Huheey, EJ., 1993, Inorganic Chemistry, 4 th edition, Harper Collins Colloge
5. http//:www.wikipedia
6. http//:www.Google
7. Lisnawaty Simatupang, 2015, Kimia Anorganik II, Unimed Press, Medan
8. Pettruci, Ralph dkk, 1987, Kimia Dasar, Erlangga, Jakarta
9. Retno DS, Sugyarto, KH., 2002, Kimia Anorganik II, FMPA UNY, Yogyakarta
10. Saito Taro, 2007, Buku Teks Kimia Anorganik Online terjemahan oleh: Ismunandar, Chem Dept. ITB Bandung
11. Sunardi, 2006, 116 UNSUR KIMIA.YRAMA.WIDYA, Bandung.
Pendukung:
12. Arthur E. Martell and Robert D. Hancock, 1996, Metal Complexes in Aqueous Solutions, Plenum Press, New York and London.
13. Material Letters Journal
14. Journal of Inorganic Chemistry Jour
15. Journal of Inorganic Materials
16. Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Kimia
17. Jurnal Riset Kimia
18. Indonesia Journal of Chemistry
Dosen Pengampu Dosen pengampu mata kuliah
Matakuliah syarat
 Sub CPMK Penilaian Beban Pengalaman
Mg Bahan Kajian Materi Metode Media
(sbg kemampuan akhir Indikator Komponen Bobot Waktu Belajar Fasilitator
KE Pembelajaran Pengajaran Pembelajaran
yg diharapkan) (%) Pengajaran Mahasiswa
(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7) (8) (9) (10) (11)
1 Memahami dan Adanya kesepakatan yang Kontrak RPS, kontrak kuliah, Kuliah [TM: 3 x Tanya jawab File Kontrak
menyepakati hak dan dijabarkan dalam kontrak Kuliah dan deskripsi materi melalui 50”)] materi Kuliah dan RPS
kewajiban terkait mata kuliah dan RPS RPS tersedia perkuliahan secara Video Perkuliahan, tersedia di
kuliah Kimia Logam yang dalam SIPDA umum, literatur Conference kontrak SIPDA
meliputi bahan kajian, pendukung, cara sipda.unimed perkuliahan,
sistem pembelajaran, penilaian, PPT, Video .ac.id buku-buku
jenis tugas dan sistem Pembelajaran, dan rujukan yang akan
penilaian. tagihan tugas-tugas dipakai,
(tugas rutin, CBR, menyepakati
CJR, Rekayasa Ide, kontrak kuliah
Mini Riset, Project) dan pembagian
kelompok diskusi.

2 ,3 Sub CPMK-2 :  Ketepatan Menjelaskan Kuis-1 TR1 1. Senyawa Ion Kuliah [TM: 3 x  Kuis; (File PPT, Video
Mahasiswa mampu definisi senyawa ion TR1 bagian 1.1. Pengertian melalui 50”)] (Mahasiswa Pembelajaran,
menjelaskan tentang  Ketepatan dari F1 Senyawa Ionik Video [BM+PT: mengerjakan tersedia pada
berbagai defenisi ikatan menggambarkan ; 1.2. Pembentukan Conference sipda.unimed.a
(1+1)x(2x60 kuis pada
ionik dan senyawa ionik proses pembentukan (lihat senyawa ionik sipda.unimed c.id
Sub-CPMK-3: senyawa ionik siiste 1.3. Energi Kisi .ac.id ”)] sipda.unimed
Mahasiswa mampu  Ketepatan Menjelaskan m 1.4. Zat padat .ac.id secara
menggambarkan defenisi energi Kisi penilai 1.5. Kisi kristal individu
pembentukan senyawa  Ketepatan an) 1.6. karakteristik selama 10
ionik Menggambarkan senyawa ionik menit)
Sub CPMK-4: Mahasiswa proses pembentukan model dan  Discovery
mampu menjelaskan senyawa ionik melalui ukuran ion,
Learning
karakteristik senyawa siklus Born-Haber jejari, titik
(Mahasiswa
ionik [C2,A3]  Ketepatan penentuan leleh.
Sub-CPMK-5. Mampu 1.7. Polarisasi dan mempelajari
energi kisi
mengidentifikasi  Ketepatan menjelaskan kovalensi bahan materi
permasalahan karakteristik senyawa yang tersedia
pembelajaran kimia topik ionik dari model dan pada
senyawa ionik dengan ukuran ion, jejari, titik sipda.unimed
mendesain suatu proyek leleh, polarisasi dan .ac.id dan
media pembelajaran kovalensi atau sumber
animasi sebagai solusi  Mendeskripsikan sifat- belajar
 alternative sifat fisik dan kimia pendukung
senyawa Ionik lainnya

Proyek Proyek Kuliah [TM: 3 x Kuliah melalui File PPT, Video

Presentasi bagian melalui 50”)] Video Conference Pembelajaran,
dari F3 Video [BM+PT: sipda.unimed.ac.i Petunjuk Tugas
(lihat Conference d Project
(1+1)x(2x60
siiste sipda.unimed sipda.unimed.a
.ac.id ”)]  Presentasi c.id
m
tugas Proyek
penilai
Diskusi dan secara
an) berkelompo
tanya
jawab k yakni
melalui membuat
forum video +
diskusi animasi flash
sipda tentang
pembentuka
n senyawa
ionik melalui
siklus born
haber dan
cara
perhitungan
energi kisi
beberapa
senyawa
ionik.

4 CPMK-6: Mahasiswa  Ketepatan Menjelaskan Laporan CBR 2. Logam Golongan Kuliah [TM: 3 x  Kuis; File PPT, Video
memiliki pengetahuan sifat dan analisis Critical bagian Alkali melalui 50”)] (Mahasiswa Pembelajaran,
tentang keberadaan, kecenderungan Book Review dari F2 2.1. Sifat dan Video Panduan Tugas
[BM+PT: mengerjakan
karakteristik logam golongan 1 (CBR ) (lihat kecenderunga Conference CBR
(1+1)x(2x60 kuis pada
golongan 1 (Alkali), serta  Ketepatan menjelaskan siiste n golongan. sipda.unimed sipda.unimed.a
manfaatnya dalam keberadaan dan 2.2. Keberadaan dan .ac.id ”)] sipda.unimed c.id
bidang industri dan m .ac.id secara
kelimpahan logam kelimpahan
kehidupan sehari- hari. penilai
alkali di alam logam alkali Diskusi dan individu
[C2,A3] an)
 Ketepatan menjelaskan di alam tanya jawab selama 10
CPMK-7 Mahasiswa sifat-sifat logam alkali 2.3. Sifat – Sifat melalui menit)
mampu melakukan
 Ketepatan menuliskan Logam Alkali forum
 analisis identifikasi dan Reaksi Kimia Logam 2.4. Reaksi Kimia diskusi sipda  Discovery
karakteristik logam Alkali dan senyawanya Logam Alkali Learning
golongan 1 (Alkali) serta  Ketepatan menjelaskan dan (Mahasiswa
senyawanya Ekstraksi Logam Alkali senyawanya
mempelajari
dari senyawanya 2.5. Ekstraksi Logam
 Ketepatan karakteristik Alkali dari bahan materi
dan identifikasi kimia senyawanya yang tersedia
logam alkali dan 2.6. Kegunaan pada
senyawanya. sipda.unimed
 Ketepatan menjelaskan .ac.id dan
kegunaan logam alkali atau sumber
dan senyawanya dalam belajar
bidang industri dan pendukung
kehidupan sehari-hari lainnya
 Penugasan:
Mahasiswa
mengerjakan
dan
mempresenta
sikan tugas
CBR secara
berkelompok

5,6 CPMK-8: Mahasiswa  Ketepatan Menjelaskan Laporan CJR 3. Logam Golongan Kuliah [TM: 3 x  Kuis; File PPT, Video
memiliki pengetahuan sifat dan analisis Critical bagian Alkali Tanah melalui 50”)] (Mahasiswa Pembelajaran,
tentang keberadaan, kecenderungan Journal Review dari Video [BM+PT: Panduan Tugas
mengerjakan
karakteristik logam golongan 2 (Alkali (CJR) F2; 3.1. Sifat dan Conference (1+1)x(2x60 CJR
golongan 2 (Alkali kuis pada
Tanah) (lihat kecenderunga sipda.unimed ”)] sipda.unimed.a
Tanah), serta  Ketepatan menjelaskan n golongan .ac.id sipda.unimed c.id
siiste
manfaatnya dalam keberadaan dan 3.2. Keberadaan dan .ac.id secara
bidang industri dan m
kelimpahan logam kelimpahan Diskusi dan individu
kehidupan sehari- hari. penilai
Alkali Tanah di alam logam alkali tanya jawab selama 10
[C2,A3] an)
 Ketepatan menjelaskan tanah di alam melalui menit)
CPMK-9 Mahasiswa
mampu melakukan
sifat-sifat logam Alkali 3.3. Sifat - sifat forum  Discovery
Tanah logam alkali diskusi sipda
analisis identifikasi Learning
dan karakteristik  Ketepatan menuliskan tanah dan
senyawanya. (Mahasiswa
logam golongan 2 Reaksi Kimia Logam
mempelajari
 (Alkali Tanah ) serta Alkali Tanah dan 3.4. Reaksi Kimia bahan materi
senyawanya senyawanya Logam Alkali yang tersedia
 Ketepatan menjelaskan dan pada
Ekstraksi Logam Alkali senyawanya
sipda.unimed
Tanah dari senyawanya 3.5. Ekstraksi Logam
 Ketepatan karakteristik Alkali Tanah .ac.id dan
dan identifikasi kimia dari atau sumber
logam Alkali Tanah dan senyawanya belajar
senyawanya. 3.6. Kegunaan. pendukung
 Ketepatan menjelaskan lainnya
kegunaan logam Alkali  Penugasan
Tanah dan senyawanya (Mahasiswa
dalam bidang industri menyelesaika
dan kehidupan sehari- n Tugas CJR
hari secara
individu

Presentasi CJR TR2 Kuliah [TM: 3 x  Mahasiswa File PPT, Hasil

TR 2 bagian melalui 50”)] presentasi CJR, Tugas
dari F1 Video [BM+PT: tugas CJR, Rutin-2
(lihat Conference sipda.unimed.a
(1+1)x(2x60 diskusi dan
siiste sipda.unimed c.id
.ac.id ”)] tanya jawab
m  Penugasan
penilai
Diskusi dan (Mahasiswa
an) menyelesaika
tanya jawab
melalui n Tugas TR2
forum secara
diskusi sipda individu

7 CPMK-10: Mahasiswa  Ketepatan Menjelaskan Tugas RI 4. Logam Golongan Kuliah [TM: 3 x  Kuis; File PPT, Video
memiliki pengetahuan sifat dan Rekayasa Ide bagian 12 melalui 50”)] (Mahasiswa Pembelajaran,
tentang keberadaan, kecenderungan (RI) dari F2 4.1. Sifat dan Video Panduan Tugas
[BM+PT: mengerjakan
karakteristik logam golongan 12 (Seng, (lihat kecenderungan Conference RI, Panduan
golongan 12 (Seng, (1+1)x(2x60 kuis pada
Kadmium, Zink) siiste golongan, Seng, sipda.unimed PKM-P
Kadmium, Raksa) serta ”)] sipda.unimed
 Ketepatan menjelaskan m Kadmium, .ac.id sipda.unimed.a
manfaatnya dalam keberadaan dan penilai Raksa. .ac.id secara c.id
bidang industri dan kelimpahan logam an) 4.2.Keberadaan dan Diskusi dan individu
kehidupan sehari- hari.
 [C2,A3] golongan 12 (Seng, kelimpahan tanya jawab selama 10
CPMK-11: Mahasiswa Kadmium, Zink) di logam melalui menit)
mampu melakukan alam golongan 12 forum  Discovery
analisis identifikasi dan  Ketepatan menjelaskan ( Seng, diskusi sipda
Learning
karakteristik logam sifat-sifat logam Kadmium,
golongan 12 (Seng, golongan 12 (Seng, Zink)di alam (Mahasiswa
Kadmium, Zink) serta Kadmium, Zink) 4.3. Sifat – sifat mempelajari
senyawanya  Ketepatan menuliskan logam golongan bahan materi
Reaksi Kimia Logam 12 ( Seng, yang tersedia
golongan 12 (Seng, Kadmium, pada
Kadmium, Zink) Zink)dan sipda.unimed
 dan senyawanya senyawaannya.
.ac.id dan
 Ketepatan menjelaskan 4.4. Reaksi Kimia
Logam golongan atau sumber
Ekstraksi Logam
golongan 12 (Seng, 12 ( Seng, belajar
Kadmium, Zink) Kadmium, pendukung
 dari senyawanya Zink)dan lainnya
 Ketepatan karakteristik senyawanya  Diskusi dlm
dan identifikasi kimia 4.5. Pembuatan kelompok
logam golongan 12 Logam golongan (Mahasiswa
(Seng, Kadmium, Zink) 12 ( Seng,
menyelesaika
 dan senyawanya. Kadmium,
Zink)dan reaksi n Tugas RI
 Ketepatan menjelaskan
4.6. Kegunaan secara
kegunaan logam
golongan 12 (Seng, berkelompok
Kadmium, Zink)
dan senyawanya Rekayasai Ide (PKM-
dalam bidang industri P)
dan kehidupan sehari- 1. Aplikasi logam
hari dalam bidang
Industri.
2. Penanggulangan
limbah logam

8 UTS/Evaluasi Tengah Semester : melakukan validasi hasil penilaian, evaluasi dan perbaikan proses pembelajaran berikutnya

9 CPMK-10: Mahasiswa  Ketepatan Menjelaskan Presentasi RI 4. Logam Golongan Kuliah [TM: 3 x  Mahasiswa File PPT,
memiliki pengetahuan sifat dan Rekayasa Ide bagian 12 melalui 50”)] melakukan Panduan RI =
tentang keberadaan, kecenderungan 4.1. Sifat dan Video Presentasi Panduan PKM-
 karakteristik logam golongan 12 (Seng, dari F2 kecenderungan Conference [BM+PT: Lanjutan P,
golongan 12 (Seng, Kadmium, Zink) (lihat golongan, Seng, sipda.unimed (1+1)x(2x60 Hasil sipda.unimed.a
Kadmium, Zink), serta  Ketepatan menjelaskan siiste Kadmium, .ac.id ”)] pengerjaan c.id
manfaatnya dalam keberadaan dan Raksa. Tugas RI
bidang industri dan m
kelimpahan logam 4.2.Keberadaan dan Diskusi dan tentang
kehidupan sehari- hari. golongan 12 (Seng, penilai kelimpahan topik logam
tanya jawab
[C2,A3] Kadmium, Zink) di an) logam golongan 12
melalui
CPMK-11: Mahasiswa alam golongan 12 forum yang
mampu melakukan  Ketepatan menjelaskan ( Seng, dijadikan
diskusi sipda
analisis identifikasi dan sifat-sifat logam Kadmium, sebagai
karakteristik logam Zink)di alam tema PKM-P
golongan 12 (Seng,
golongan 12 (Seng,
Kadmium, Zink) 4.3. Sifat – sifat  Draft PKM-P
Kadmium, Zink) serta
senyawanya  Ketepatan menuliskan logam golongan dan
Reaksi Kimia Logam 12 ( Seng, Finalisasi
golongan 12 (Seng, Kadmium, pada
Kadmium, Zink) Zink)dan pertemuan-
 dan senyawanya senyawaannya. 15
 Ketepatan menjelaskan 4.4. Reaksi Kimia  Diskusi dan
Ekstraksi Logam Logam golongan tanya jawab
golongan 12 (Seng, 12 ( Seng,
Kadmium, Zink) Kadmium,
 dari senyawanya Zink)dan
 Ketepatan karakteristik senyawanya
dan identifikasi kimia 4.5. Pembuatan
logam golongan 12 Logam golongan
(Seng, Kadmium, Zink) 12 ( Seng,
 dan senyawanya. Kadmium,
 Ketepatan menjelaskan Zink)dan reaksi
kegunaan logam 4.6. Kegunaan
golongan 12 (Seng,
Kadmium, Zink)
dan senyawanya dalam
bidang industri dan
kehidupan sehari-hari

10, 11 CPMK-12: Mahasiswa  Ketepatan Menjelaskan Kuis TR3 5. Logam Golongan Kuliah [TM: 3 x  Kuis; File PPT, Video
memiliki pengetahuan sifat dan TR 3 bagian 13 melalui 50”)] (Mahasiswa Pembelajaran,
tentang keberadaan, kecenderungan Presentasi dari F1 5.1. Sifat dan Video Panduan Tugas
[BM+PT: mengerjakan
karakteristik logam golongan 13 (lihat kecenderungan Conference Rutin-3
(1+1)x(2x60 kuis pada
golongan 13 (Aluminium (Aluminium dan siiste golongan 13 sipda.unimed ”)] sipda.unimed sipda.unimed.a
dan Galium), serta Galium) m 5.2. Keberadaan dan .ac.id .ac.id secara c.id
manfaatnya dalam  Ketepatan menjelaskan penilai kelimpahan individu
bidang industri dan keberadaan dan logam Diskusi dan
kehidupan sehari- hari. an) selama 10
kelimpahan logam golongan 13 tanya jawab
[C2,A3] golongan 13 (Aluminium dan menit)
melalui
CPMK-13: Mahasiswa (Aluminium dan Galium) di alam forum  Discovery
mampu melakukan Galium)di alam 5.3. Sifat - sifat diskusi sipda Learning
analisis identifikasi  Ketepatan menjelaskan logam golongan (Mahasiswa
dan karakteristik sifat-sifat logam 13 (Aluminium mempelajari
logam golongan 13 dan Galium)
golongan 13 bahan materi
(Aluminium dan
(Aluminium dan dan
Galium)serta yang tersedia
Galium) senyawanya
senyawanya pada
 Ketepatan menuliskan Spinel
Reaksi Kimia Logam 5.4. Reaksi Kimia sipda.unimed
golongan 13 Logam golongan .ac.id dan
(Aluminium dan 13 (Aluminium atau sumber
Galium) dan dan Galium) dan belajar
senyawanya senyawanya pendukung
 Ketepatan menjelaskan 5.5. Pembuatan lainnya
Ekstraksi Logam Logam golongan
 Diskusi dlm
golongan 13 13 (Aluminium
dan Galium) kelompok
(Aluminium dan
Galium) dari 5.6. Reaksi serta (Mahasiswa
senyawanya kegunaanya menyelesaika
 Ketepatan karakteristik n Tugas
dan identifikasi kimia Rutin-3
logam golongan 13 secara
(Aluminium dan berkelompok
Galium) dan
senyawanya.
 Ketepatan menjelaskan
kegunaan logam
golongan 13
(Aluminium dan
Galium) dan
senyawanya dalam
bidang industri dan
kehidupan sehari-hari
12,13 CPMK-14: Mahasiswa  Ketepatan Menjelaskan Kuis MR 6. Logam Golongan Kuliah [TM: 3 x  Kuis; File PPT, Video
memiliki pengetahuan sifat dan Laporan Mini bagian 14 melalui 50”)] (Mahasiswa Pembelajaran,
tentang keberadaan, kecenderungan Riset 6.1. Sifat dan Video Panduan Mini
dari F3 [BM+PT: mengerjakan
karakteristik logam golongan 14 (Timah Kecenderunga Conference Riset
golongan 14 (Timah dan (lihat (1+1)x(2x60 kuis pada
dan Timbal) n Logam sipda.unimed sipda.unimed.a
Timbal), serta  Ketepatan menjelaskan siiste golongan 14 .ac.id ”)] sipda.unimed c.id
manfaatnya dalam keberadaan dan m 6.2. Keberadaan dan .ac.id secara
bidang industri dan kelimpahan logam penilai kelimpahan individu
kehidupan sehari- hari. Diskusi dan
golongan 14 (Timah an) logam tanya jawab selama 10
[C2,A3]
dan Timbal)di alam golongan 14 melalui menit)
CPMK-15:
 Ketepatan menjelaskan (Timbal dan forum  Discovery
Mahasiswa mampu
sifat-sifat logam Timah ) di alam diskusi sipda
melakukan analisis Learning
golongan 14 (Timah 6.3. Sifat - sifat
identifikasi dan (Mahasiswa
karakteristik logam dan Timbal)Ketepatan logam
menuliskan Reaksi golongan 14 mempelajari
golongan 14 (Timah
dan Timbal) serta Kimia Logam golongan (Timbal dan bahan materi
senyawanya 14 (Timah dan Timbal) Timah) serta yang tersedia
dan senyawanya senyawanya pada
 Ketepatan menjelaskan 6.4. Reaksi Kimia sipda.unimed
Ekstraksi Logam Logam Timah .ac.id dan
golongan 14 (Timah dan Timbal
atau sumber
dan Timbal) dari serta
Senyawanya belajar
senyawanya
 Ketepatan karakteristik 6.5. Sumber dan pendukung
dan identifikasi kimia ekstrasi Timah lainnya
logam golongan 14 dan Timbal  Diskusi dlm
(Timah dan Timbal) dan 6.6. Kegunaan kelompok
senyawanya. senyawa Timah (Mahasiswa
 Ketepatan menjelaskan dan Timbel
menyelesaika
kegunaan logam n Mini Riset
golongan 14 (Timah dan secara
Timbal) dan berkelompok.
senyawanya dalam
bidang industri dan Presentasi MR Kuliah [TM: 3 x  Mahasiswa File PPT,
kehidupan sehari-hari MR bagian melalui 50”)] melakukan sipda.unimed.a
dari F3 Video [BM+PT: Presentasi c.id
(lihat Conference Hasil
(1+1)x(2x60
siiste sipda.unimed pengerjaan
m .ac.id ”)] Mini Riset
 penilai tentang
an) Diskusi dan topik logam
tanya jawab golongan 14.
melalui  Diskusi dan
forum diskusi tanya jawab
sipda  Laporan
Mini Riset
dikumpulkan
Minggu ke-
14
14 CPMK-16: Mahasiswa  Ketepatan Menjelaskan Kuis TR-4 7. Logam Golongan Kuliah [TM: 3 x  Kuis; File PPT, Video
memiliki pengetahuan sifat dan TR-4 bagian 15 melalui 50”)] (Mahasiswa Pembelajaran,
tentang keberadaan, kecenderungan dari F1 7.1. Sifat dan Video Panduan Tugas
[BM+PT: mengerjakan
karakteristik logam golongan golongan 15 Kecenderunga Conference Rutin-3
(lihat (1+1)x(2x60 kuis pada
golongan 15 (Bismut), (Bismut) n Logam sipda.unimed sipda.unimed.a
serta manfaatnya dalam siiste ”)] sipda.unimed
 Ketepatan menjelaskan golongan 15 .ac.id c.id
bidang industri dan keberadaan dan m 7.2. Keberadaan dan .ac.id secara
kehidupan sehari- hari. kelimpahan logam penilai kelimpahan individu
[C2,A3] an) logam
golongan golongan 15 Diskusi dan selama 10
CPMK-17: Mahasiswa (Bismut) di alam golongan 15 tanya jawab menit)
mampu melakukan
 Ketepatan menjelaskan (Bismut) di melalui  Kuliah; Video
analisis identifikasi
sifat-sifat logam alam forum
dan karakteristik Conference
golongan 15 (Bismut) 7.3. Sifat - sifat diskusi sipda
logam golongan 15 sipda.unimed
(Bismut) serta  Ketepatan menuliskan logam
Reaksi Kimia Logam golongan 15 .ac.id) Kuliah
senyawanya
golongan 15 (Bismut) (Bismut) serta materi logam
dan senyawanya senyawanya golongan-15
 Ketepatan menjelaskan 7.4. Reaksi Kimia (Bismuth)
Ekstraksi Logam Logam Bismut serta
golongan 15 (Bismut) serta penjelasan
 dari senyawanya Senyawanya
dan arahan
 Ketepatan karakteristik 7.5. Sumber dan
ekstrasi Bismut Tugas Rutin-4
dan identifikasi kimia
logam golongan 7.6. Kegunaan (Studi Kasus)
golongan 15 (Bismut) senyawa Bismut  Diskusi dan
dan senyawanya. Tanya Jawab
 Ketepatan menjelaskan  Discovery
kegunaan logam Learning
golongan 15 (Bismut) (Mahasiswa
 dan senyawanya dalam mempelajari
bidang industri dan bahan materi
kehidupan sehari-hari yang tersedia
pada
sipda.unimed
.ac.id dan
atau sumber
belajar
pendukung
lainnya
 Diskusi dlm
kelompok
(Mahasiswa
menyelesaika
n Tugas
Rutin-4
secara
berkelompok
dan
dikumpulkan
minggu ke-
15.

15 Sub-CPMK 18 : Mahasiswa mampu: Presentasi RI REVIEW PKM Kuliah [TM: 3 x  Kuliah dan sipda.unimed.a
Mahasiswa mampu Menyusun proposal (PKM- bagian melalui 50”)] Diskusi Video c.id
merancang proyek P) berdasarkan panduan Laporan dari Video [BM+PT: Conference
berdasarkan integrasi dari dari Belmawa Ristek Dikti rekayasa ide F3: Conference
tugas yang diberikan (1+1)x(2x60 sipda.unimed
berbasis Kimia Logam (PKM-P) (lihat sipda.unimed
menjadi proposal dengan topik: siiste .ac.id ”)] .ac.id
penelitian dari tema 1. Aplikasi logam dalam m Mahasiswa
logam-logam utama bidang Industri. penilai mempresenta
dalam bidang iptek dgn 2. Penanggulangan an) Diskusi dan sikan hasil
kinerja mandiri, bermutu,
limbah logam tanya jawab PKM-P yang
terukur, dan menghindari
plagiasi, serta  melalui telah disusun
mempresentasikannya forum
berbasis jurnal
dgn sikap diskusi sipda
dan sumber
bertanggungjawab.
 lainnya
 Dosen
memberikan
komentar
dan arahan
terkait PKM-P
Hasil
rancangan
Mahasiswa
 Penugasan:
Berdasarkan
hasil diskusi
antar
kelompok dan
masukan dari
dosen,
mahasiwa
memperbaiki
PKM-P dan
hasilnya
dikumpulkan
di minggu ke
16 (Enam
Belas) melalui
email atau
sipda.unimed
.ac.id

16 UAS/Evaluasi Akhir Semester : melakukan validasi penilaian akhir dan menentukan kelulusan mahasiswa

Catatan:
1. Capaian Pembelajaran Lulusan PRODI (CPL-PRODI) adalah kemampuan yang dimiliki oleh setiap lulusan PRODI yang merupakan internalisasi dari sikap, penguasaan pengetahuan
dan ketrampilan sesuai dengan jenjang prodinya yang diperoleh melalui proses pembelajaran.
2. CPL yang dibebankan pada mata kuliah adalah beberapa capaian pembelajaran lulusan program studi (CPL-PRODI) yang digunakan untuk pembentukan/pengembangan sebuah
mata kuliah yang terdiri dari aspek sikap, ketrampulan umum, ketrampilan khusus dan pengetahuan
3. CP Mata kuliah (CPMK) adalah kemampuan yang dijabarkan secara spesifik dari CPL yang dibebankan pada mata kuliah, dan bersifat spesifik terhadap bahan kajian atau materi
pembelajaran mata kuliah tersebut.
4. Sub-CP Mata kuliah (Sub-CPMK) adalah kemampuan yang dijabarkan secara spesifik dari CPMK yang dapat diukur atau diamati dan merupakan kemampuan akhir yang
direncanakan pada tiap tahap pembelajaran, dan bersifat spesifik terhadap materi pembelajaran mata kuliah tersebut
5. Indikator penilaian kemampuan dalam proses maupun hasil belajar mahasiswa adalah pernyataan spesifik dan terukur yang mengidentifikasi kemampuan atau kinerja hasil
belajar mahasiswa yang disertai bukti-bukti.
6. Kreteria Penilaian adalah patokan yang digunakan sebagai ukuran atau tolok ukur ketercapaian pembelajaran dalam penilaian berdasarkan indikator-indikator yang telah
ditetapkan. Kreteria penilaian merupakan pedoman bagi penilai agar penilaian konsisten dan tidak bias. Kreteria dapat berupa kuantitatif ataupun kualitatif
7. Bentuk penilaian: tes dan non-tes.
8. Bentuk pembelajaran: Kuliah, Responsi, Tutorial, Seminar atau yang setara, Praktikum, Praktik Studio, Praktik Bengkel, Praktik Lapangan, Penelitian, Pengabdian Kepada
Masyarakat dan/atau bentuk pembelajaran lain yang setara.
9. Metode Pembelajaran: Small Group Discussion, Role-Play & Simulation, Discovery Learning, Self-Directed Learning, Cooperative Learning, Collaborative Learning, Contextual
Learning, Project Based Learning, dan metode lainnya yg setara.
10. Materi Pembelajaran adalah rincian atau uraian dari bahan kajian yg dapat disajikan dalam bentuk beberapa pokok dan sub-pokok bahasan.
11. Bobot penilaian adalah prosentasi penilaian terhadap setiap pencapaian sub-CPMK yang besarnya proposional dengan tingkat kesulitan pencapaian sub-CPMK tsb., dan totalnya
100%.
12. TM=tatap muka, PT=penugasan terstuktur, BM=belajar mandiri

LOGO UNIVERSITAS NEGERI MEDAN

FAKULTAS MATEMATIKA DAN ILMU PENGETAHUAN ALAM
PT
DEPARTEMEN ……………….
SILABUS SINGKAT
Nama Kimia Logam
MATA Kode KIM 46021
KULIAH Kredit 4 sks
Semester 4
DESKRIPSI MATA KULIAH
Mata Kuliah ini membahas tentang unsur – unsur logam utama mencakup Senyawa ion, Logam Golongan 1,
 Logam Golongan 2, Logam Golongan 12, Logam Golongan 13, Logam Golongan 14 dan 15 meliputi
distribusi dan kelimpahan di alam, pembentukan senyawa, sifat-sifat dan kegunaan baik dalam kehidupan
sehari-hari maupun dalam industri sehingga mampu melakukan identifikasi dan karakterisasi terhadap
unsur logam dan senyawaannnya
Bentuk proses pembelajaran adalah kuliah, praktek dan seminar dengan model pembelajaran bervariasi
(discovery, projek dan problem base learning) bergantung capaian kompetensi. Tugas-tugas matakuliah terdiri
atas tugas rutin, critical book report, journal article review, rekayasa ide, mini research, dan proyek.
CAPAIAN PEMBELAJARAN MATA KULIAH (CPMK)
1 Menguasai konsep tentang pembentukan senyawa ionik, identifikasi dan karakteristik logam serta
aplikasinya melalui kajian literatur dan temuan sehingga mampu merancang penelitian dan menyusun
proposal penelitian dalam bidang iptek dgn kinerja mandiri, bermutu, terukur, dan menghindari
plagiasi, serta mempresentasikannya dg sikap bertanggungjawab.
SUB CAPAIAN PEMBELAJARAN MATA KULIAH (Sub-CPMK)
Mahasiswa mampu menjelaskan tentang berbagai defenisi ikatan ionik dan senyawa ionik
1
2 Mahasiswa mampu menggambarkan pembentukan senyawa ionic
Mahasiswa mampu menjelaskan karakteristik senyawa ionic
3
4 Mampu mengidentifikasi permasalahan pembelajaran kimia topik senyawa ionik dengan mendesain suatu
proyek media pembelajaran animasi sebagai solusi alternatif
Mahasiswa memiliki pengetahuan tentang keberadaan, karakteristik logam golongan 1 (Alkali), serta
5
manfaatnya dalam bidang industri dan kehidupan sehari- hari.
Mahasiswa mampu melakukan analisis identifikasi dan karakteristik logam golongan 1 (Alkali) serta
6
senyawanya
Mahasiswa memiliki pengetahuan tentang distribusi, kelimpahan, karakteristik logam golongan 2
7
(Alkali Tanah) serta manfaatnya dalam bidang industri dan kehidupan sehari- hari.
Mahasiswa mampu melakukan analisis identifikasi dan karakteristik logam golongan 2 (Alkali Tanah)
8
serta senyawanya
9 Mahasiswa memiliki pengetahuan tentang distribusi, kelimpahan, karakteristik logam golongan 12
( Seng, Kadmium, Zink) serta manfaatnya dalam bidang industri dan kehidupan sehari- hari.
10 Mahasiswa mampu melakukan analisis identifikasi dan karakteristik logam golongan 12 ( (Seng,
Kadmium, Zink) serta senyawanya
11 Mahasiswa memiliki pengetahuan tentang distribusi, kelimpahan, karakteristik logam golongan 13
(Aluminium dan Galium) serta manfaatnya dalam bidang industri dan kehidupan sehari- hari.
12 Mahasiswa mampu melakukan analisis identifikasi dan karakteristik logam golongan 13 (Aluminium
dan Galium) serta senyawanya
13 Mahasiswa memiliki pengetahuan tentang distribusi, kelimpahan, karakteristik logam golongan 14
(Timah dan Timbal) serta manfaatnya dalam bidang industri dan kehidupan sehari- hari.
14 Mahasiswa mampu melakukan analisis identifikasi dan karakteristik logam golongan 14 (Timah dan
Timbal) serta senyawanya.
15 Mahasiswa memiliki pengetahuan tentang distribusi, kelimpahan, karakteristik logam golongan 15
(Bismut) serta manfaatnya dalam bidang industri dan kehidupan sehari- hari.
16 Mahasiswa mampu melakukan analisis identifikasi dan karakteristik logam golongan 15 (Bismut)
serta senyawanya.
17 Mahasiswa mampu merancang proyek berdasarkan integrasi dari tugas yang diberikan menjadi
proposal penelitian dari tema logam-logam utama dalam bidang iptek dgn kinerja mandiri, bermutu,
terukur, dan menghindari plagiasi, serta mempresentasikannya dgn sikap bertanggungjawab.

MATERI PEMBELAJARAN
1 Senyawa Ionik
2 Logam Golongan 1
3 Logam Golongan 2
4 Logam Golongan 12
5 Logam Golongan 13
6 Logam Golongan 14
7 Logam Golongan 15
PUSTAKA UTAMA
1. Bodie Douglas, Darl McDaniel, John Alexander, 1994, Concept and Model of Inorganic
Chemistry, 3nd edition, John Wiley & Sonns, Inc.
2. Day, Jr. Mc., and Selbin, Jr.,1969,Theoretical Inorganic Chemistry, 2 nd edition, New York
3. Cotton & Wilkinson, 1989, Kimia Anorganik dasar, Penterjemah Sahati Suharto, UI-Press,
Jakarta
4. Huheey, EJ., 1993, Inorganic Chemistry, 4 th edition, Harper Collins Colloge
5. http//:www.wikipedia
6. http//:www.Google
7. Lisnawaty Simatupang, 2015, Kimia Anorganik II, Unimed Press, Medan
8. Pettruci, Ralph dkk, 1987, Kimia Dasar, Erlangga, Jakarta
9. Retno DS, Sugyarto, KH., 2002, Kimia Anorganik II, FMPA UNY, Yogyakarta
10. Saito Taro, 2007, Buku Teks Kimia Anorganik Online terjemahan oleh: Ismunandar, Chem
Dept. ITB Bandung
11. Sunardi, 2006, 116 UNSUR KIMIA.YRAMA.WIDYA, Bandung.
PUSTAKA PENDUKUNG
12. Arthur E. Martell and Robert D. Hancock, 1996, Metal Complexes in Aqueous Solutions,
Plenum Press, New York and London.
13. Material Letters Journal
14. Journal of Inorganic Chemistry Jour
15. Journal of Inorganic Materials
16. Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Kimia
17. Jurnal Riset Kimia
18. Indonesia Journal of Chemistry
PRASYARAT (Jika ada)

A. Penilaian

1. Penilaian Kompetensi Pengetahuan dan keterampilan

Nilai Akhir kompetensi pengetahuan dan keterampilan mahasiswa (NM) ditetapkan berdasarkan SK Rektor Nomor 065/UN33/Kep/2016, dengan formula sebagai berikut.

Nilai Mahasiswa = 0,1 F1 + 0,1 F2 + 0,15 F3 + 0,65 F4

Keterangan:
F1 = rata-rata skor nilai TR
F2 = 0,2 CBR + 0,3 CJR + 0,5 RI
F3 = 0,4 MR + 0,6 Proyek
F4 = 0,5 (UTS) + 0,5 (UAS)

Nilai Akhir Mahasiswa sebagai Konversi dalam bentuk Huruf:

Rentang skor nilai dari 1 s.d. 100, dengan konversi nilai dalam bentuk huruf sebagai berikut:

Rentang dalam dalam Keterangan

Nilai Huruf Angka
90 s.d. 100 A 4 Sangat kompeten
80 s.d < 90 B 3 Kompeten
70 s.d. < 80 C 2 Cukup Kompeten
0 s.d. < 70 E 0 Tidak kompeten / Tidak Lulus
2. Penilaian Sikap
Interval rentang nilai sikap dari 1 s.d. 4; dengan Formula Penilaian Sikap adalah:

Keterangan:
Aspek Penilaian Sikap meliputi:
1. Etika berkomunikasi (E)
2. Kejujuran (K1)
3. Kebertanggungjawaban (K2)
4. Kerja sama (K3)
5. Ketangguhan (K4)
6. Kepedulian (K5)
7. Kedisiplinan (K6)
8. Ketekunan (K7)
9. Kemandirian (K8)
10. Keberinsiatifan (K9)

Nilai akhir sikap mahasiswa sebagai konversi dalam bentuk huruf:

Interval Nilai : Kategori : Singkatan Mutu

3,51 – 4,00 Sangat Baik (SB)
2,51 – < 3,51 Baik (B)
1,51 – < 2,51 Kurang Baik (KB)
0,00 – < 1,51 Sangat Kurang Baik (SKB)