Format Rencana Pembelajaran Semester (RPS)

UNIVERSITAS SEBELAS APRIL Kode

FAKULTAS ILMU KESEHATAN Dokumen
PROGRAM STUDI S1 KESEHATAN MASYARAKAT
RENCANA PEMBELAJARAN SEMESTER
MATA KULIAH (MK) KODE Rumpun MK BOBOT (sks: 2) SEMESTER Tgl Penyusunan
EKOLOGI KESEHATAN IKM 4 /034 Mata Kuliah Keahlian Prodi T=2 P= 4
OTORISASI Pengembang RPS Koordinator RMK Ketua PRODI

Dini Justian, S.ST.,M.Kes Dini Justian, S.ST.,M.Kes Ely walimah, SKM.,M.Si

Capaian Pembelajaran CPL-PRODI yang dibebankan pada MK
(CP) CPL Mampu menerapkan pemikiran logis, kritis, sistematis, dan inovatif dalam konteks pengembangan atau implementasi ilmu
(KU1) pengetahuan dan teknologi yang memperhatikan dan menerapkan nilai humaniora yang sesuai dengan bidang keahliannya.

CPL (KU2) Mampu menunjukkan kinerja mandiri, bermutu dan terukur

CPL (KU3) Mampu mengkaji implikasi pengembangan atau implementasi ilmu pengetahuan dan teknologi yang memperhatikan dan
menerapkan nilai humaniora sesuai dengan keahliannya berdasarkan kaidah, tata cara dan etika ilmiah dalam rangka
menghasilkan solusi, gagasan, desain atau kritik seni
CPL (KU4) Mampu menyusun deskripsi saintifik hasil kajian tersebut di atas dalam bentuk skripsi atau laporan tugas akhir dan
mengunggahnya dalam laman perguruan tinggi
CPL (KK1) Mampu melaksanakan promosi Kesehatan dengan menggunakan media yang sudah dirancang oleh institusi
CPL (KU6) Mampu memelihara dan mengembangkan jaringan kerja dengan pembimbing, kolega, sejawat baik di dalam maupun di luar
lembaganya
CPL (P8) Mengusai metode, teknik dan pengetahuan tentang pengabdian masyarakat
CPL (S1) Bertaqwa kepada Tuhan yang maha Esa dan mampu menunjukan sikap religius
CPL (S2) Menjunjung tinggi nilai kemanusian dalam menjalankan tugas berdasarkan agama, moral dan etika
Capaian Pembelajaran Mata Kuliah (CPMK)
CPMK Mahasiswa diharapkan mampu memahami tujuan dan lingkup mata kuliah EKOLOGI KESEHATAN(KU 1,2,3,4,6KK1,P8,S1,S2)
Kemampuan akhir tiap tahapan belajar (Sub-CPMK)
Sub-CPMK1 Mampu memahami dan menjelaskan Latar belakang ekologi kesehatan (C2A3)
 Sub-CPMK1 Mampu memahami dan menjelaskan Perubahan Penampakan Pada Bumi Dan Langit (C2,A3,P3)
Sub-CPMK1 Mampu memahami dan menjelaskan Ekologi Kesehatan (C2,A3)
Sub-CPMK1 Mampu memahami dan menjelaskan Ekologi Manusia (C2,A3)
Sub-CPMK2 Mampu memahami dan menjelaskan Pencemaran Bahan Berbahaya Dan Beracun (C2,A3,P3)
Sub-CPMK1 Mampu memahami dan menjelaskan Bahan Kimia Berbahaya (C2,A3,P3)
Sub-CPMK1 Mampu memahami dan menjelaskan Pencemaran Lingkungan (C2,A3)
Sub-CPMK1 Mampu memahami dan menjelaskan Upaya Pertolongan Kecelakaan Dan Keselamatan Kerja (C2,A3,P3)
Sub-CPMK1 Mampu memahami dan menjelaskan Upaya Pertolongan Kecelakaan Dan Keselamatan Kerja (C2,A3,P3)
Sub-CPMK1 Mampu memahami dan menjelaskan Aditif Makanan (C2,A3)
Sub-CPMK1 Mampu memahami dan menjelaskan Kesehatan lingkungan perumahan (C2,A3,P3)
Sub-CPMK1 Mampu memahami dan menjelaskan Sanitasi Tempat-tempat Umum (C2,A3,P3)
Sub-CPMK1 Mampu memahami dan menjelaskan Sanitasi Tempat-tempat Umum (C2,A3,P3)
Sub-CPMK1 Mampu memahami dan menjelaskan penelitian kesehatan lingkungan (C2,A3,P3)
Korelasi CPMK terhadap Sub-CPMK
Sub- Sub- Sub- Sub- Sub- Sub- Sub- Sub- Sub- Sub- Sub- Sub- Sub- Sub-
CPMK CPMK CPMK3 CPMK4 CPMK5 CPMK6 CPMK7 CPMK8 CPMK9 CPMK1 CPMK1 CPMK CPMK1 CPMK
1 2 0 1 12 3 14
CPMK 1 √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √
Deskripsi Singkat MK Mata kuliah ini membahas tentang ruanglingkup, pengertian, asas-asasekologi,siklus biogeo kimia, asas-asas factor pembatas, asas-asas dan
konsep organisasi pada tahap populasi, spesies dan individu ekologi air dalam ekosistem , perkembangan evolusie kosistem ,ekologi air tawar ,
ekologi daratan ekologi mikroba,dan ekologi radiasi.
Bahan Kajian: Materi 1. Latar belakang ekologi kesehatan
Pembelajaran 2. Perubahan Penampakan Pada Bumi Dan Langit
3. Ekologi Kesehatan
4. Ekologi Manusia
5. Pencemaran Bahan Berbahaya Dan Beracun
6. Bahan Kimia Berbahaya
7. Pencemaran Lingkungan
8. Upaya Pertolongan Kecelakaan Dan Keselamatan Kerja
9. Upaya Pertolongan Kecelakaan Dan Keselamatan Kerja
10. Aditif Makanan
11. Kesehatan lingkungan perumahan
12. Sanitasi Tempat-tempat Umum
 13. Sanitasi Tempat-tempat Umum
14. penelitian kesehatan lingkungan
Pustaka Utama : 1. DjamalIrwa, Zoer’aini. 2003. Prinsip-PrinsipEkologi dan OrganisasiEkosistemKomunitas dan
Lingkungan. Jakarta :Bumi Aksara.
2. Heddy, Suwasono, dkk. 1986. PengantarEkologi. Jakarta :Rajawali.
3. Mc. Noughton, S.J., Larry L. Wolf. 1990. EkologiUmum. Yogyakarta: Gajah Mada University.
4. Soemarmoto, Otto. 1972. Ekologi, LingkunganHidup dan Pembangunan. Jakarta :Djambatan
5. Irianto, Koes.2014.EKOLOGI KESEHATAN.Bandung : CV Alfabeta

Pendukung :
-
Dosen Pengampu Dini Justian , S.ST.,M.Kes
Matakuliah syarat -
Bantuk Pembelajaran,
Kemampuan akhir tiap Metode Pembelajaran, Bobot
Penilaian Materi Pembelajaran
Mg Ke- tahapan belajar Penugasan Mahasiswa, Penilaian
[ Estimasi Waktu] [ Pustaka ]
(Sub-CPMK) (%)
Indikator Kriteria & Teknik Luring (offline) Daring (online)
(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7) (8)
1 Mahasiswa dapat Latar Belakang  Keterampilan  Ceramah 1. Definisi Lingkungan UTS : 30%
menjelaskan dan Ekologi 1%  Tanya Jawab Dan Faktor-Faktor UAS: 40%
memahami latar belakang Kesehatan  Tugas 2%  Diskusi Lingkungan Kehadiran
ekologi Kesehatan  Sikap 1%  Waktu: 100 2. Penyebab : 10 %
 Kehadiran 2% Menit Globalisasi Maasalah KUIZ: 10 %
Lingkungan Tugas : 10
3. Kerusakan %
lingkungan
4. Kesehatan
Lingkungan
 Pustaka : 5
2 Mahasiswa dapat Perubahan  Keterampilan  Seminar 1.Definisi Populasi UTS : 30%
menjelaskan dan memahami Penampakan 2%  Ceramah dan Sumber Daya UAS: 40%
Perubahan Penampakan Pada Bumi Dan  Tugas 5%  Tanya Jawab Alam
 Sikap 1%
Kehadiran
Pada Bumi Dan Langit Langit  Diskusi 2. Populasi Dan : 10 %
 Kehadiran 2%
 Waktu: 100 Lingkungan
KUIZ: 10
Menit 3. ISU lingkungan
%
Global
4. Penyebab dan Tugas : 10
dampak perubahan %
iklim secara global
PUSTAKA: 1,2,3,5
3 Mahasiswa dapat Ekologi  Keterampilan  Seminar 1. sejarah ekologi UTS : 30%
Menjelaskan dan memahami Kesehatan 2%  Ceramah 2. Definisi ekologi UAS: 40%
Ekologi Kesehatan  Tugas 5%  Tanya Jawab 3. Tingkatan Kehadiran
 Sikap 1%  Diskusi organisasi makhluk : 10 %
 Kehadiran  Waktu: 100 Hidup
KUIZ: 10
2% Menit 4. Mampu
%
menjelaskan
pembagian ekologi Tugas : 10
5. Mampu memahami %
konsep Ekosistem
PUSTAKA: 2,3,5
4 Mahasiswa dapat  Keterampilan  Seminar 1. pengaruh manusia UTS : 30%
menjelaskan dan memahami 2%  Ceramah terhadap lingkungan UAS: 40%
Ekologi Manusia  Tugas 5%  Tanya Jawab 2. masalah Kehadiran
 Sikap 1%  Diskusi lingkungan hidup di : 10 %
 Kehadiran  Waktu: 100 indonesia 3.
KUIZ: 10
2% Menit perusakan
%
Lingkungan
4.Ledakan penduduk Tugas : 10
5. Etika lingkungan %
PUSTAKA: 2,5
5 Mahasiswa dapat Pencemaran  Keterampilan  Seminar 1. Penghasil limbah UTS : 30%
menjelaskan dan memahami Bahan 2%  Ceramah B3 UAS: 40%
Pencemaran Bahan Berbahaya Dan  Tugas 5%  Tanya Jawab 2. Karakteristikk Kehadiran
Berbahaya Dan Beracun Beracun  Sikap 1%  Diskusi Limbah B3 : 10 %
 Kehadiran  Waktu: 100 3 . Efek limbah B3
KUIZ: 10
2% Menit 4. BAPELDA dalam
%
pengelolaan limbah
berbahya dan Tugas : 10
beracun (B3) %
5. Bahan berbahaya
dan beracun versi
United States Of
America
6 Daur ulang air
limbah
PUSTAKA: 3,4,5
6 Mahasiswa dapat Bahan Kimia  Keterampilan  Seminar 1. Tubuh Manusia UTS : 30%
menjelaskan dan memahami Berbahaya 2%  Ceramah 2. keracunan UAS: 40%
Bahan Kimia Berbahaya  Tugas 5%  Tanya Jawab gas,uap,dan debu Kehadiran
 Sikap 1%  Diskusi bahan kimia : 10 %
 Kehadiran  Waktu: 100 3. Metal dan metaloid
KUIZ: 10
2% Menit 4. Keracunan bahan
%
kimia korosif
5. Keracunan alkohol Tugas : 10
dan glikol %
6. Senyawa kimia
rumah tangga
7. Menangani racun
dan penyebabnya
8. Efek dan gejala
keracunan
PUSTAKA: 1,5
7 Masiswa dapat menjelaskan Pencemaran  Keterampilan  Seminar 1. Pencemaran UTS : 30%
 dan memahami Pencemaran Lingkungan 2%  Ceramah Mengubah UAS: 40%
Lingkungan.  Tugas 5%  Tanya Jawab Lingkungan Kehadiran
 Sikap 1%  Diskusi 2. Pencemaran Air : 10 %
 Kehadiran  Waktu: 100 Dan Tanah KUIZ: 10
2% Menit 3. Pencemaran udara
%
4. Pencemaran
Tugas : 10
benda-benda
Radiokaktif %
5. Pencemaran Suara
6. Radiasi
7. Perlindungan
terhadap
Pencemaran
PUSTAKA: 4,5
8 Evaluasi Tengah Semester / Ujian Tengan Semester
9 Masiswa dapat menjelaskan Upaya  Keterampilan  Seminar 1. Prinsip-prinsip UTS : 30%
Dan Memahami Upaya Pertolongan 2%  Ceramah Pencegahan UAS: 40%
Pertolongan Kecelakaan Dan Kecelakaan Dan  Tugas 5%  Tanya Jawab Kecelakaan Kehadiran
Keselamatan Kerja Keselamatan  Sikap 1%  Diskusi 2. Upaya langkah : 10 %
Kerja  Kehadiran  Waktu: 100 pertama pada KUIZ: 10 %
2% Menit pertolongan Tugas : 10
3. Mampu %
memahami
kecelakaan lalu lintas
4. Keselamatan
berkendaraan aman
dan nyaman
5 kecelakaan mobil
PUSTAKA: 4,5
10 Masiswa dapat menjelaskan Upaya  Keterampilan  Seminar 1. prinsip-prinsip UTS : 30%
Dan Memahami Upaya Pertolongan 2%  Ceramah Pencegahan UAS: 40%
Pertolongan Kecelakaan Dan Kecelakaan Dan  Tugas 5%  Tanya Jawab Kecelakaan Kehadiran
Keselamatan Kerja Keselamatan  Sikap 1%  Diskusi 2. Prinsip gizi dalam : 10 %
 Kerja  Kehadiran  Waktu: 100 menstruasi KUIZ: 10 %
2% Menit 3. Prinsip gizi dalam Tugas : 10
menopause %
PUSTAKA: 5
11 Mahasiswa dapat Aditif Makanan  Keterampilan  Seminar 1.Formalin UTS : 30%
menjelaskan dan memahami 2%  Ceramah 2.Pewarna Mkanan UAS: 40%
Aditif Makanan  Tugas 5%  Tanya Jawab Memicu Anak Kehadiran
 Sikap 1%  Diskusi hiperaktif : 10 %
 Kehadiran  Waktu: 100 3.Petunjuk dikemasan KUIZ: 10 %
2% Menit 4.Bakar Dan Goreng Tugas : 10
5.Rebus Dan Kukus %
PUSTAKA: 5
12 Mahasiswa dapat Kesehatan  Keterampilan  Seminar 1. Pengertian dan UTS : 30%
menjelaskan Dan lingkungan 2%  Ceramah ruang lingkup UAS: 40%
memahami Kesehatan perumahan  Tugas 5%  Tanya Jawab kesehatan lingkungan Kehadiran
lingkungan perumahan  Sikap 1%  Diskusi 2.Aaspek kesehatan : 10 %
 Kehadiran  Waktu: 100 dari perumahan KUIZ: 10 %
2% Menit 3. Faktor-faktor yang Tugas : 10
perlu diperhatikan %
dalam membangun
suatu rumah
4. Fasilitas di dalam
rumah sehat
PUSTAKA: 1,3,4,5
13 Mahasiswa dapat Sanitasi  Keterampilan  Seminar 1. Sanitasi Kolam UTS : 30%
memahami dan Tempat-tempat 2%  Ceramah renang UAS: 40%
memjelaskan Sanitasi Umum  Tugas 5%  Tanya Jawab 2. Sanitasi pasar Kehadiran
Tempat-tempat Umum  Sikap 1%  Diskusi 3 Sanitasi : 10 %
 Kehadiran  Waktu: 100 plaza/supermarket KUIZ: 10 %
2% Menit 4. Sanitasi Restoran Tugas : 10
PUSTAKA: 3,4,5 %
14 Mahasiswa dapat Sanitasi  Keterampilan  Seminar 1. Sanitasi tempat- UTS : 30%
memahami dan Tempat-tempat 2%  Ceramah tempat rekreasi UAS: 40%
 memjelaskan Sanitasi Umum  Tugas 5%  Tanya Jawab 2. Sanitasi Bioskop Kehadiran
Tempat-tempat Umum  Sikap 1%  Diskusi 3. Sanitasi terminal : 10 %
 Kehadiran  Waktu: 100 PUSTAKA: 5 KUIZ: 10 %
2% Menit Tugas : 10
%
15 Mahasiwa dapat Penelitian  Keterampilan  Seminar 1 Kepentingan UTS : 30%
menjelaaskan dan kesehatan 2%  Ceramah kesehatan lingkungan UAS: 40%
memahami penelitian lingkungan  Tugas 5%  Tanya Jawab 2.Proses penelitian Kehadiran
kesehatan lingkungan  Sikap 1%  Diskusi kesling : 10 %
 Kehadiran  Waktu: 100 3. Penelitian KUIZ: 10 %
2% Menit kesehatan lingkungan Tugas : 10
dalam praktik %
16 Evaluasi Akhir Semester / Ujian Akhir Semester

Catatan :
1. Capaian Pembelajaran Lulusan PRODI (CPL-PRODI) adalah kemampuan yang dimiliki oleh setiap lulusan PRODI yang merupakan internalisasi dari
sikap, penguasaan pengetahuan dan ketrampilan sesuai dengan jenjang prodinya yang diperoleh melalui proses pembelajaran.
2. CPL yang dibebankan pada mata kuliah adalah beberapa capaian pembelajaran lulusan program studi (CPL-PRODI) yang digunakan untuk
pembentukan/pengembangan sebuah mata kuliah yang terdiri dari aspek sikap, ketrampulan umum, ketrampilan khusus dan pengetahuan.
3. CP Mata kuliah (CPMK) adalah kemampuan yang dijabarkan secara spesifik dari CPL yang dibebankan pada mata kuliah, dan bersifat spesifik
terhadap bahan kajian atau materi pembelajaran mata kuliah tersebut.
4. Sub-CP Mata kuliah (Sub-CPMK) adalah kemampuan yang dijabarkan secara spesifik dari CPMK yang dapat diukur atau diamati dan merupakan
kemampuan akhir yang direncanakan pada tiap tahap pembelajaran, dan bersifat spesifik terhadap materi pembelajaran mata kuliah tersebut.
5. Indikator penilaian kemampuan dalam proses maupun hasil belajar mahasiswa adalah pernyataan spesifik dan terukur yang mengidentifikasi
kemampuan atau kinerja hasil belajar mahasiswa yang disertai bukti-bukti.
6. Kreteria Penilaian adalah patokan yang digunakan sebagai ukuran atau tolok ukur ketercapaian pembelajaran dalam penilaian berdasarkan
indikator-indikator yang telah ditetapkan. Kreteria penilaian merupakan pedoman bagi penilai agar penilaian konsisten dan tidak bias. Kreteria dapat
berupa kuantitatif ataupun kualitatif.
7. Bentuk penilaian: tes dan non-tes.
8. Bentuk pembelajaran: Kuliah, Responsi, Tutorial, Seminar atau yang setara, Praktikum, Praktik Studio, Praktik Bengkel, Praktik Lapangan, Penelitian,
Pengabdian Kepada Masyarakat dan/atau bentuk pembelajaran lain yang setara.
9. Metode Pembelajaran: Small Group Discussion, Role-Play & Simulation, Discovery Learning, Self-Directed Learning, Cooperative Learning,
Collaborative Learning, Contextual Learning, Project Based Learning, dan metode lainnya yg setara.
10. Materi Pembelajaran adalah rincian atau uraian dari bahan kajian yg dapat disajikan dalam bentuk beberapa pokok dan sub-pokok bahasan.
11. Bobot penilaian adalah prosentasi penilaian terhadap setiap pencapaian sub-CPMK yang besarnya proposional dengan tingkat kesulitan pencapaian
sub-CPMK tsb., dan totalnya 100%.
12. TM=Tatap Muka, PT=Penugasan terstruktur, BM=Belajar mandiri.