PRODI S1 BIOLOGI

UNIVERSITAS SIPATOKKONG MAMBO

RENCANA PEMBELAJARAN SEMESTER (RPS)
NAMA MATA KULIAH KODE MK Rumpun MK BOBOT (sks) SEMESTER Tgl Penyusunan

Taksonomi Invertebrata BI11016 3 SKS 3 (lima) 18 September

2023
Nama Pengembang RPS Koordinator RMK Ketua Prodi

OTORITAS
Muh. Chaeril Ikramullah, S.Pd.
M.Biotech.
NIDN.
Muh. Chaeril Ikramullah, Rezki, S.Si.,M.Si
S.Pd. M.Biotech. NIDN.
NIDN.
Capaian CPL-PRODI (Capaian Pembelajaran Lulusan Program Studi)
Pembelajaran CPL- KS 1 Bertakwa kepada Tuhan YME, menunjukkan Sikap Profesional, Prinsip etik, perspektif hukum dan budaya dalam Biologi
(CP)
CPL- KS 3 Berkontribusi dalam peningkatan mutu kehidupan bermasyarakat, berbangsa, bernegara, dan peradaban berdasarkan
Pancasila;
CPL– KS5 Menghargai keanekaragaman budaya, pandangan, agama, dan kepercayaan, serta pendapat atau temuan orisinal orang
lain;
CPL-KS6 Bekerja sama dan memiliki kepekaan sosial serta kepedulian terhadap masyarakat dan lingkungan
CPL- KP1 Menguasai prinsip-prinsip dasar genetika dan pola pewarisan sifat
CPL–KP3 Menguasai konsep, prinsip-prinsip dan aplikasi pengetahuan biologi pada bidang pangan, kesehatan, lingkungan (hayati),
dan sumberdaya hayati dalam pengelolaan dan pemanfaatan sumber daya hayati maupun lingkungan
CPL-KU1 Mampu menerapkan pemikiran logis, kritis, sistematis, dan inovatif dalam konteks pengembangan atau implementasi
ilmu pengetahuan dan teknologi yang memperhatikan dan menerapkan nilai humaniora yang sesuai dengan bidang
keahliannya.
 CPL- KU2 Memiliki kinerja yang mandiri, bermutu dan terukur dalam pengelolaan pembelajaran
CPL- KU3 Memiliki kemampuan mengkaji implikasi pengembangan ilmu pengetahuan dan teknologi sesuai dengan keahlianya
dengan berdasar kepada etika ilmiah guna untuk mendapatkan solusi serta gagasan dalam menyusun hasil kajianya dalam
bentuk laporan akhir.
CPL-KU7 Mampu bertanggungjawab atas pencapaian hasil kerja kelompok dan melakukan supervisi dan evaluasi terhadap
penyelesaian pekerjaan yang ditugaskan kepada pekerja yang berada di bawah tanggungjawabnya
CPL- KK1 Mampu menyajikan alternative solusi sebagai dasar pengambilan keputusan yang tepat khususnya pengelolaan dan
pemanfaatan sumber daya hayati dan lingkungan melalui penerapan pengetahuan, metode Biologi, dan teknologi yang
relevan sehinggah dapat memecahkan masalah Biologi
CPL- KK2 Mampu mengembangkan pemanfaatan keilmuan Biologi untuk diaplikasikan pada lingkup kehidupan sehari-hari yang
bermanfaat bagi masyarakat.
CPL-KK4 Mampu menyiapkan, menangani, dan mengelola sumber daya hayati dalam lingkup spesifik
CPMK (Capaian Pembelajaran Lulusan yang Di bebankan Pada Mata Kuliah)
CPMK1 Mahasiswa mampu memahami dan menjelaskan ruang lingkup taksonomi invertebrata
CPMK2 Mahasiswa mampu memahami dan menjelaskan karakteristik dan klasifikasi protozoa, porifera, cnidaria,
plathyhelmintes, nematoda, annelida, mollusca, echinodermata, dan arthropoda secara logis dan sistematis.
CPMK3 Mengidentifikasi karakteristik morfologi protozoa, porifera, cnidaria, plathyhelmintes, nematoda, annelida, mollusca,
echinodermata, dan arthropoda dan klasifikasinya melalui kegiatan praktikum dalam laboratorium dengan mandiri dan
bertanggungjawab
Diskripsi Matakuliah Taksonomi Invertebrata menekankan pada pemahaman materi yang mencakup pengetahuan, keterampilan, dan sikap
Singkat MK dalam menjelaskan kelompok hewan invertebrata yang meliputi karakteristik, klasifikasi, prinsip-prinsip keanekaragaman, ekologi,
hubungan filogeni diantara filum-filum invertebrata dan kaitannya dengan kehidupan manusia kelompok hewan protozoa, filum
porifera, cnidaria, plathyhelmintes, nematoda, annelida, mollusca, echinodermata, dan arthropoda.
Bahan Kajian / 1. Konsep dasar taksonomi invertebrata dan ruang lingkupnya :
Pokok 2. Kelompok hewan protozoa
Bahasan 3. Filum Porifera
4. Filum Coelenterata
5. Filum Plathyhelmintes
6. Filum Nematoda
 7. Filum Annelida
8. Filum Mollusca
9. Filum Echinodermata
10. Filum Arthropoda
Daftar Utama:
Referensi 1. Maya, Sri dan Nurhidayah. 2020. Zoologi Invertebrata. Bandung: Penerbit Widina
2. Jan A, Pechenik. 2015. Biology of The Invertebrates. New York: McGraw-Hill
3. Beracko, Pavel et al. 2017. Benthic Invertebrates and Their Habitats. Bratislava: Comenius University.
4. Jurnal-jurnal ilmiah terkait
Pendukung:
5. dst
Media LURING DARING
Pembelajaran Laptop, LCD, Proyektor, Papan Tulis, Power Point. Laptop, Aplikasi Zoom Meeting, Google Meet, Google Form,
Power Point
Nama Dosen Muh. Chaeril Ikramullah, S.Pd., M.Biotech.
Pengampuh
Mata kuliah Biologi Dasar
persyaratan
Penilaian Tugas 20%
UTS 25%
UAS 25%
Kehadiran 15%
Sikap 15%
 Bentuk Pembelajaran; Metode
Pembelajaran; Penugasan Penilaian
Sub-CPMK
Bahan kajian
Ming- (Kemampuan [Estimasi Waktu] Pustaka
(Materi Pembelajaran)
guKe- akhir yg Kriteria & Bobot
direncanakan) Tatap muka/Luring Daring Indikator nilai
Bentuk
(%)
(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7) (8) (9)
1 Mahasiswa 1. Pengantar kuliah 1. Bentuk :Kuliah 1, 2, 3 1. Mahasiswa Kriteria : 5%
memahami dan (pengenalan RPS) (TM:2x 50”) mengetahui Objektif
menjelaskan ruang 2. Kontrak kuliah 2. Metode Ceramah, rencan Rubrik
lingkup taksonomi 3. Pengantar taksonomi diskusi & Tanya pembelajaran Bentuk tes :
invertebrata Jawab selama satu Quiz
invertebrata
4. Pengenalan pokok semester Tanya jawab
materi Taksonomi 2. Mahasiswa Bentuk Non
Invertebrata mampu Tes:
5. Ruang lingkup kajian memahami dasar- Tulisan
Taksonomi Invertebrata dasar taksonomi Makalah
invertebrate Presentasi
3. Mahasiswa Kelompok
mampu
memahami ruang
lingkup taksonomi
invertebrata

2 Mahasiswa mampu 1. Pengertian protozoa 1. Bentuk Kuliah 1, 2, 3 1. Mahasiswa Kriteria : 5%

memahami dan 2. Struktur tubuh (TM:2x 50”) mampu Objektif
menjelaskan protozoa 2. Metode Ceramah, menjelaskan Rubrik
karakteristik dan 3. Mekanisme pencernaan diskusi & Tanya dengan baik Bentuk tes :
protozoa Jawab karakteristik Quiz
klasifikasi protozoa
serta peranannya 4. Habitat protozoa umum dari filum Tanya jawab
5. Klasifikasi protozoa protozoa
 Bentuk Pembelajaran; Metode
Pembelajaran; Penugasan Penilaian
Sub-CPMK
Bahan kajian
Ming- (Kemampuan [Estimasi Waktu] Pustaka
(Materi Pembelajaran)
guKe- akhir yg Kriteria & Bobot
direncanakan) Tatap muka/Luring Daring Indikator nilai
Bentuk
(%)
(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7) (8) (9)
dalam kehidupan 2. Mahasiswa Bentuk Non
manusia mampu Tes:
menjelaskan Tulisan
dengan baik Makalah
mekanisme Presentasi
pencernaan Kelompok
protozoa, system
reproduksi dan
habitat protozoa.
3. Mahasiswa
mampu
menuliskan
dengan benar
klasifikasi filum
protozoa
4. Mahasiswa
mampu
menjelaskan
peranan Protozoa
dalam kehidupan

3 Mahasiswa mampu 1. Karakteristik umum 1. Bentuk Kuliah 1, 2, 3 1. Mahasiswa Kriteria : 5%

memahami dan porifera, struktur (TM:2x 50”) 1.
mampu Rubrik
menjelaskan morfologi dan anatomi. menjelaskan
 Bentuk Pembelajaran; Metode
Pembelajaran; Penugasan Penilaian
Sub-CPMK
Bahan kajian
Ming- (Kemampuan [Estimasi Waktu] Pustaka
(Materi Pembelajaran)
guKe- akhir yg Kriteria & Bobot
direncanakan) Tatap muka/Luring Daring Indikator nilai
Bentuk
(%)
(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7) (8) (9)
karakteristik dan 2. Habitat porifera 2. Metode Ceramah, dengan baik Bentuk Non
klasifikasi filum 3. Reproduksi porifera diskusi dan karakteristik Tes:
porifera serta 4. Klasifikasi filum presentasi. umum dari filum Tulisan
peranannya dalam porifera Porifera Makalah
kehidupan manusia 5. Manfaat porifera bagi 2. Mahasiswa Presentasi
kehidupan mampu Kelompok
menjelaskan
dengan baik
mekanisme
pencernaan
Porifera, system
reproduksi dan
habitat Porifera.
3. Mahasiswa
mampu
menuliskan
dengan benar
klasifikasi filum
Porifera
4. Mahasiswa
mampu
menjelaskan
peranan Porifera
dalam kehidupan
 Bentuk Pembelajaran; Metode
Pembelajaran; Penugasan Penilaian
Sub-CPMK
Bahan kajian
Ming- (Kemampuan [Estimasi Waktu] Pustaka
(Materi Pembelajaran)
guKe- akhir yg Kriteria & Bobot
direncanakan) Tatap muka/Luring Daring Indikator nilai
Bentuk
(%)
(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7) (8) (9)
4 Mahasiswa mampu 1. Karakteristik umum 1. Bentuk Kuliah 1,1.
2, 3 1. Mahasiswa Kriteria : 5%
memahami dan filum Coelenterata, (TM:2x 50”) mampu Objektif
menjelaskan struktur morfologi dan 2. Metode Ceramah, menjelaskan Rubrik
karakteristik dan anatomi. diskusi dan dengan baik Bentuk tes :
2. Habitat Coelenterata presentasi karakteristik Quiz
klasifikasi filum
Coelenterata serta 3. Reproduksi umum dari filum Tanya jawab
Coelenterata Coelenterata
peranannya dalam Bentuk Non
4. Klasifikasi filum 2. Mahasiswa
kehidupan manusia Tes:
porifera mampu
menjelaskan Tulisan
5. Peranan Coelenterata Makalah
dengan baik
bagi kehidupan Presentasi
mekanisme
pencernaan Kelompok
Coelenterata,
system
reproduksi dan
habitat
Coelenterata.
3. Mahasiswa
mampu
menuliskan
dengan benar
klasifikasi filum
Coelenterata
 Bentuk Pembelajaran; Metode
Pembelajaran; Penugasan Penilaian
Sub-CPMK
Bahan kajian
Ming- (Kemampuan [Estimasi Waktu] Pustaka
(Materi Pembelajaran)
guKe- akhir yg Kriteria & Bobot
direncanakan) Tatap muka/Luring Daring Indikator nilai
Bentuk
(%)
(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7) (8) (9)
4. Mahasiswa
mampu
menjelaskan
peranan
Coelenterata
dalam kehidupan
5 Mahasiswa mampu 1. Karakterstik umum 1. Bentuk Kuliah 1, 2, 3 1. Mahasiswa Kriteria : 5%
memahami dan filum (TM:4x 50”) mampu Objektif
menjelaskan Plathyhelminthes, 2. Metode Ceramah, menjelaskan Rubrik
karakteristik dan struktur morfologi dan diskusi & Tanya dengan baik Bentuk tes :
klasifikasi filum anatominya. Jawab karakteristik Quiz
Plathyhelminthes 2. Reproduksi umum dari filum Tanya jawab
serta peranannya Plathyhelminthes Plathyhelminthes
dalam kehidupan 3. Klasifikasi filum 2. Mahasiswa Bentuk Non
manusia Plathyhelminthes mampu Tes:
4. Peranan menjelaskan Tulisan
Plathyhelminthes bagi dengan baik Makalah
kehidupan mekanisme Presentasi
pencernaan Kelompok
Plathyhelminthes
, system
reproduksi dan
habitat
 Bentuk Pembelajaran; Metode
Pembelajaran; Penugasan Penilaian
Sub-CPMK
Bahan kajian
Ming- (Kemampuan [Estimasi Waktu] Pustaka
(Materi Pembelajaran)
guKe- akhir yg Kriteria & Bobot
direncanakan) Tatap muka/Luring Daring Indikator nilai
Bentuk
(%)
(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7) (8) (9)
Plathyhelminthes
.
3. Mahasiswa
mampu
menuliskan
dengan benar
klasifikasi filum
Plathyhelminthes
4. Mahasiswa
mampu
menjelaskan
peranan
Plathyhelminthes
dalam kehidupan
6 Mahasiswa mampu 1. Karektersitik umum 1. Bentuk Kuliah 1, 2, 3 1. Mahasiswa Kriteria : 10%
memahami dan filum Nemathelminthes, (TM:4x 50”) mampu Objektif
menjelaskan struktur morfologi dan 2. Metode Ceramah, menjelaskan Rubrik
karakteristik dan anatominya. diskusi & Tanya dengan baik Bentuk tes :
2. Reproduksi Jawab karakteristik Quiz
klasifikasi filum
Nemathelminthes Nemathelminthes umum dari filum Tanya jawab
3. Klasifikasi filum Nemathelminthe
serta peranannya Bentuk Non
Nemathelminthes s
dalam kehidupan Tes:
2. Mahasiswa
manusia mampu
 Bentuk Pembelajaran; Metode
Pembelajaran; Penugasan Penilaian
Sub-CPMK
Bahan kajian
Ming- (Kemampuan [Estimasi Waktu] Pustaka
(Materi Pembelajaran)
guKe- akhir yg Kriteria & Bobot
direncanakan) Tatap muka/Luring Daring Indikator nilai
Bentuk
(%)
(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7) (8) (9)
4. Peranan menjelaskan Tulisan
Nemathelminthes bagi dengan baik Makalah
kehidupan mekanisme Presentasi
pencernaan Kelompok
Nemathelminthes
, system
reproduksi dan
habitat
Nemathelminthes
.
3. Mahasiswa
mampu
menuliskan
dengan benar
klasifikasi filum
Nemathelminthes
4. Mahasiswa
mampu
menjelaskan
peranan
Nemathelminthes
dalam kehidupan
7 Mahasiswa mampu 1. Karakteristik umum 1. Bentuk Kuliah 1, 2, 3 1. Mahasiswa Kriteria : 10%
memahami dan filum Annelida, struktur (TM:4x 50”) mampu Objektif
 Bentuk Pembelajaran; Metode
Pembelajaran; Penugasan Penilaian
Sub-CPMK
Bahan kajian
Ming- (Kemampuan [Estimasi Waktu] Pustaka
(Materi Pembelajaran)
guKe- akhir yg Kriteria & Bobot
direncanakan) Tatap muka/Luring Daring Indikator nilai
Bentuk
(%)
(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7) (8) (9)
menjelaskan morfologi dan 2. Metode Ceramah, menjelaskan Rubrik
karakteristik dan anatominya diskusi & Tanya dengan baik Bentuk tes :
klasifikasi filum 2. Reproduksi Annelida Jawab karakteristik Quiz
Annelida serta 3. Klasifikasi filum umum dari filum Tanya jawab
peranannya dalam Annelida
Annelida
4. Peranan filum annelida Bentuk Non
kehidupan manusia 2. Mahasiswa
bagi kehidupan Tes:
mampu
menjelaskan Tulisan
dengan baik Makalah
mekanisme Presentasi
pencernaan Kelompok
Annelida, system
reproduksi dan
habitat Annelida.
3. Mahasiswa
mampu
menuliskan
dengan benar
klasifikasi filum
Annelida
4. Mahasiswa
mampu
menjelaskan
 Bentuk Pembelajaran; Metode
Pembelajaran; Penugasan Penilaian
Sub-CPMK
Bahan kajian
Ming- (Kemampuan [Estimasi Waktu] Pustaka
(Materi Pembelajaran)
guKe- akhir yg Kriteria & Bobot
direncanakan) Tatap muka/Luring Daring Indikator nilai
Bentuk
(%)
(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7) (8) (9)
peranan Annelida
dalam kehidupan
8
UJIAN TENGAH SEMESTER
9 Mahasiswa mampu 1. Karakteristik umum 1. Bentuk Kuliah 1, 2, 3 1. Mahasiswa Kriteria : 10%
memahami dan filum Mollusca, struktur (TM:2x 50”) mampu Objektif
menjelaskan morfologi dan 2. Metode Ceramah, Rubrik
menjelaskan
karakteristik dan anatominya. diskusi dan Bentuk tes :
2. Reproduksi Mollusca dengan baik
klasifikasi filum presentasi. Quiz
3. Klasifikasi filum karakteristik
Mollusca serta Mollusca umum dari filum Tanya jawab
peranannya dalam 4. Peranan filum Mollusca Mollusca Bentuk Non
kehidupan manusia bagi kehidupan 2. Mahasiswa Tes:
mampu Tulisan
menjelaskan Makalah
dengan baik Presentasi
mekanisme Kelompok
pencernaan
Mollusca, system
reproduksi dan
habitat Mollusca.
3. Mahasiswa
mampu
 Bentuk Pembelajaran; Metode
Pembelajaran; Penugasan Penilaian
Sub-CPMK
Bahan kajian
Ming- (Kemampuan [Estimasi Waktu] Pustaka
(Materi Pembelajaran)
guKe- akhir yg Kriteria & Bobot
direncanakan) Tatap muka/Luring Daring Indikator nilai
Bentuk
(%)
(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7) (8) (9)
menuliskan
dengan benar
klasifikasi filum
Mollusca
4. Mahasiswa
mampu
menjelaskan
peranan
Mollusca dalam
kehidupan
10 Mahasiswa mampu 1. Karakteristik umum 1. Bentuk Kuliah 1, 2, 3 1. Mahasiswa Kriteria : 10%
memahami dan filum Mollusca, struktur (TM:2x 50”) mampu Objektif
menjelaskan morfologi dan 1. Metode Ceramah, menjelaskan Rubrik
karakteristik dan anatominya. diskusi dan Bentuk tes :
2. Reproduksi Mollusca dengan baik
klasifikasi filum presentasi.
karakteristik Quiz
Mollusca serta 3. Klasifikasi filum
umum dari filum Tanya jawab
Mollusca
peranannya dalam
4. Peranan filum Mollusca Mollusca Bentuk Non
kehidupan manusia bagi kehidupan 2. Mahasiswa Tes:
mampu Tulisan
menjelaskan Makalah
dengan baik Presentasi
mekanisme Kelompok
 Bentuk Pembelajaran; Metode
Pembelajaran; Penugasan Penilaian
Sub-CPMK
Bahan kajian
Ming- (Kemampuan [Estimasi Waktu] Pustaka
(Materi Pembelajaran)
guKe- akhir yg Kriteria & Bobot
direncanakan) Tatap muka/Luring Daring Indikator nilai
Bentuk
(%)
(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7) (8) (9)
pencernaan
Mollusca, system
reproduksi dan
habitat Mollusca.
3. Mahasiswa
mampu
menuliskan
dengan benar
klasifikasi filum
Mollusca
4. Mahasiswa
mampu
menjelaskan
peranan
Mollusca dalam
kehidupan
11 Mahasiswa mampu 1. Karakteristik umum 1. Bentuk Kuliah 1, 2, 3 1. Mahasiswa Kriteria : 10%
memahami dan filum Echinodermata, (TM:4x 50”) mampu Objektif
menjelaskan struktur morfologi dan 2. Metode Ceramah, Rubrik
menjelaskan
karakteristik dan anatominya. diskusi dan Bentuk tes :
2. Reproduksi dengan baik
klasifikasi filum presentasi karakteristik Quiz
Echinodermata
Echinodermata serta
 Bentuk Pembelajaran; Metode
Pembelajaran; Penugasan Penilaian
Sub-CPMK
Bahan kajian
Ming- (Kemampuan [Estimasi Waktu] Pustaka
(Materi Pembelajaran)
guKe- akhir yg Kriteria & Bobot
direncanakan) Tatap muka/Luring Daring Indikator nilai
Bentuk
(%)
(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7) (8) (9)
peranannya dalam 3. Klasifikasi filum umum dari filum Tanya jawab
kehidupan manusia Echinodermata Echinodermata
4. Peranan filum Bentuk Non
2. Mahasiswa
Echinodermata bagi Tes:
kehidupan mampu Tulisan
menjelaskan Makalah
dengan baik Presentasi
mekanisme Kelompok
pencernaan
Echinodrmata,
system reproduksi
dan habitat
Echinodermata.
3. Mahasiswa
mampu
menuliskan
dengan benar
klasifikasi filum
Echinodermata
4. Mahasiswa
mampu
menjelaskan
peranan
 Bentuk Pembelajaran; Metode
Pembelajaran; Penugasan Penilaian
Sub-CPMK
Bahan kajian
Ming- (Kemampuan [Estimasi Waktu] Pustaka
(Materi Pembelajaran)
guKe- akhir yg Kriteria & Bobot
direncanakan) Tatap muka/Luring Daring Indikator nilai
Bentuk
(%)
(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7) (8) (9)
Echinodermata
dalam kehidupan

12 Mahasiswa mampu 1. Karakteristik umum 1. Bentuk Kuliah 1, 2, 3 1. Mahasiswa Kriteria : 5%

memahami dan filum Echinodermata, (TM:2 x 50”) mampu Objektif
menjelaskan struktur morfologi dan 2. Metode Ceramah, menjelaskan Rubrik
karakteristik dan anatominya. diskusi dan Bentuk tes :
2. Reproduksi dengan baik
klasifikasi filum presentasi Tanya jawab
Echinodermata karakteristik
Echinodermata serta umum dari filum Bentuk Non
3. Klasifikasi filum
peranannya dalam Echinodermata Echinodermata Tes:
kehidupan manusia 4. Peranan filum 2. Mahasiswa Presentasi
Echinodermata bagi
mampu makalah
kehidupan
menjelaskan
dengan baik
mekanisme
pencernaan
Echinodrmata,
system reproduksi
dan habitat
Echinodermata
 Bentuk Pembelajaran; Metode
Pembelajaran; Penugasan Penilaian
Sub-CPMK
Bahan kajian
Ming- (Kemampuan [Estimasi Waktu] Pustaka
(Materi Pembelajaran)
guKe- akhir yg Kriteria & Bobot
direncanakan) Tatap muka/Luring Daring Indikator nilai
Bentuk
(%)
(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7) (8) (9)
3. Mahasiswa
mampu
menuliskan
dengan benar
klasifikasi filum
Echinodermata
4. Mahasiswa
mampu
menjelaskan
peranan
Echinodermata
dalam kehidupan
13 Mahasiswa mampu 1. Karakteristik umum 1. Bentuk Kuliah 1, 2, 3 1. Mahasiswa Kriteria : 5%
memahami dan filum Arthropoda, (TM:2 x 50”) mampu Objektif
menjelaskan struktur morfologi dan 2. Metode Ceramah, menjelaskan Rubrik
karakteristik dan anatominya. diskusi dan Bentuk tes :
dengan baik
klasifikasi filum 2. Reproduksi Arthropoda presentasi
karakteristik Quiz
3. Klasifikasi filum
Arthropoda serta umum dari filum Tanya jawab
Arthropoda
peranannya dalam 4. Peranan filum Arthoropoda Bentuk Non
kehidupan manusia Arthropoda bagi 2. Mahasiswa Tes:
kehidupan
mampu Tulisan
menjelaskan Makalah
 Bentuk Pembelajaran; Metode
Pembelajaran; Penugasan Penilaian
Sub-CPMK
Bahan kajian
Ming- (Kemampuan [Estimasi Waktu] Pustaka
(Materi Pembelajaran)
guKe- akhir yg Kriteria & Bobot
direncanakan) Tatap muka/Luring Daring Indikator nilai
Bentuk
(%)
(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7) (8) (9)
dengan baik Presentasi
mekanisme Kelompok
pencernaan
Arthropoda,
system reproduksi
dan habitat
Arthropoda
3. Mahasiswa
mampu
menuliskan
dengan benar
klasifikasi filum
Arthropoda
4. Mahasiswa
mampu
menjelaskan
peranan
Arthropoda dalam
kehidupan
14 Mahasiswa mampu 1. Karakteristik umum 1. Bentuk Kuliah 1, 2, 3 1. Mahasiswa Kriteria : 5%
memahami dan filum Arthropoda, (TM:2 x 50”) mampu Objektif
menjelaskan menjelaskan Rubrik
 Bentuk Pembelajaran; Metode
Pembelajaran; Penugasan Penilaian
Sub-CPMK
Bahan kajian
Ming- (Kemampuan [Estimasi Waktu] Pustaka
(Materi Pembelajaran)
guKe- akhir yg Kriteria & Bobot
direncanakan) Tatap muka/Luring Daring Indikator nilai
Bentuk
(%)
(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7) (8) (9)
karakteristik dan struktur morfologi dan 2. Metode Ceramah, dengan baik Bentuk tes :
klasifikasi filum anatominya. diskusi dan karakteristik Quiz
Arthropoda serta 2. Reproduksi Arthropoda presentasi umum dari filum Tanya jawab
peranannya dalam 3. Klasifikasi filum
Arthropoda Arthoropoda Bentuk Non
kehidupan manusia 2. Mahasiswa
4. Peranan filum Tes:
Arthropoda bagi mampu Tulisan
kehidupan menjelaskan Makalah
dengan baik 1. Presentasi
mekanisme Kelompok
pencernaan
Arthropoda,
system reproduksi
dan habitat
Arthropoda
3. Mahasiswa
mampu
menuliskan
dengan benar
klasifikasi filum
Arthropoda
4. Mahasiswa
mampu
 Bentuk Pembelajaran; Metode
Pembelajaran; Penugasan Penilaian
Sub-CPMK
Bahan kajian
Ming- (Kemampuan [Estimasi Waktu] Pustaka
(Materi Pembelajaran)
guKe- akhir yg Kriteria & Bobot
direncanakan) Tatap muka/Luring Daring Indikator nilai
Bentuk
(%)
(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7) (8) (9)
menjelaskan
peranan
Arthropoda dalam
kehidupan
15 Mahasiswa mampu 1. Karakteristik umum 1. Bentuk Kuliah 1, 2, 3 1. Mahasiswa Kriteria : 10%
memahami dan filum Arthropoda, (TM:2x 50”) mampu Objektif
menjelaskan struktur morfologi dan 2. Metode ceramah, menjelaskan Bentuk tes :
karakteristik dan anatominya. diskusi dan Tanya jawab
2. Reproduksi Arthropoda dengan baik
klasifikasi filum presentasi
3. Klasifikasi filum karakteristik Bentuk Non
Arthropoda serta umum dari filum Tes:
Arthropoda
peranannya dalam 4. Peranan filum
Arthoropoda Presentasi
kehidupan manusia Arthropoda bagi 2. Mahasiswa makalah
kehidupan
mampu
menjelaskan
dengan baik
mekanisme
pencernaan
Arthropoda,
system reproduksi
dan habitat
Arthropoda
 Bentuk Pembelajaran; Metode
Pembelajaran; Penugasan Penilaian
Sub-CPMK
Bahan kajian
Ming- (Kemampuan [Estimasi Waktu] Pustaka
(Materi Pembelajaran)
guKe- akhir yg Kriteria & Bobot
direncanakan) Tatap muka/Luring Daring Indikator nilai
Bentuk
(%)
(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7) (8) (9)
3. Mahasiswa
mampu
menuliskan
dengan benar
klasifikasi filum
Arthropoda
4. Mahasiswa
mampu
menjelaskan
peranan
Arthropoda dalam
kehidupan
16
UJIAN AKHIR SEMESTER