RENCANA PEMBELAJARAN SEMESTER (RPS)

Mata Kuliah : PENGEMBANGAN MEDIA GRAFIS

Kode MK : __________________

Kredit : 2 sks

Semester :2

Program Studi :S1 TEKNOLOGI PENDIDIKAN

PROGRAM STUDI S1 TEKNOLOGI PENDIDIKAN

FAKULTAS PENDIDIKAN DAN ILMU BUDAYA
UNIVERSITAS BINA MANDIRI GORONTALO
2022
 UNIVERSITAS BINA MANDIRI GORONTALO
FAKULTAS PENDIDIKAN DAN ILMU BUDAYA
PROGRAM STUDI S1 TEKNOLOGI PENDIDIKAN
RENCANA PEMBELAJAAN SEMESTER
NOMOR DOKUMEN: TANGGAL PENYUSUNAN: REVISI: - JUMLAH HALAMAN:
9 June 2022
Nama Mata Kuliah: Kode MK: Bobot SKS Kelompok MK: Semester Mata Kuliah Prasyarat:
PENGEMBANGAN MEDIA GRAFIS _____ 2 2 -

OTORITAS PENGESAHAN
Dosen Pengampu MK: Koordinator MK Ketua Program Studi

Rahmat Olii., S.Pd., M.Pd Rahmat Olii., S.Pd., M.Pd Abd Rahman K. Ma'ruf, S.Kom., M.Pd
Capaian Sikap (S) CPL-1 (S1) Bertakwa kepada Tuhan Yang Maha Esa dan mampu menunjukkan sikap religious,
Pembelajaran jujur dan sabar;
Lulusan (CPL) CPL-2 (S2) Menjunjung tinggi nilai kemanusiaan dalam menjalankan tugas berdasarkan agama,
moral, dan etika;
CPL-3 (S3) Berkontribusi dalam peningkatan mutu kehidupan bermasyarakat berbasis
keunggulan dan kearifan lokal, berbangsa, bernegara, dan kemajuan peradaban
berdasarkan Pancasila;
CPL-4 (S9) Menunjukkan sikap bertanggungjawab atas pekerjaan di bidang keahliannya secara
mandiri.
Pengetahuan (P) CPL-5 (P1) Menguasai konsep teoretis pembelajaran dalam hal mendesain, merencanakan dan
melaksanakan pembelajaran dibidang teknologi pendidikan;
CPL-6 (P5) Mampu meningkatkan kesadaran diri dalam mengembangkan bakat ataupun
potensi diri, membangun sumber daya manusia yang berkualitas dan memfasilitasi
kinerja, serta memberikan kontribusi dalam mewujudkan tujuan pembelajaran;
CPL-7 (P8) Mampu menguasai dan mengoperasikan media pembelajaran terkini.
Keterampilan CPL-8 (KU1) Mampu menerapkan pemikiran logis, kritis, sistematis, dan inovatif, bermutu, dan
Umum (KU) terukur dalam konteks pengembangan atau implementasi ilmu pengetahuan dan
teknologi yang memperhatikan dan menerapkan nilai humaniora yang sesuai
CPL-9 (KU3) dengan bidang keahliannya;
Mampu mengkaji implikasi pengembangan atau implementasi ilmu pengetahuan
 dan teknologi yang memperhatikan dan menerapkan nilai humaniora sesuai dengan
CPL-10 (KU9) keahlian di bidang teknologi Pendidikan berdasarkan kaidah, tata cara dan etika
ilmiah dalam rangka menghasilkan solusi, gagasan, desain ataupun ide-ide menarik;
Mampu mendokumentasikan, menyimpan, mengamankan, dan menemukan
kembali data untuk menjamin kesahihan dan mencegah plagiasi.
Keterampilan CPL-11 (KK1) Mampu mendesain, mengelola, mengimplementasi dan berinovasi terhadap
Khusus (KK) teknologi Pendidikan sesuai dengan perkembangan zaman
CPL-12 (KK6) Mampu menerapkan Ilmu pengetahuan dan teknologi dalam melakukan inovasi-
inovasi pembelajaran.
Capaian Pembelajaran Mata Kuliah CPMK-1 Menguasai konsep/pengertian, fungsi, karakteristik, unsur dan prinsip disain (CPL-1,
(CPMK) CPL-2, CPL-4, CPL-5, CPL-9, CPL12)
CPMK-2 Mampu memahami klasifikasi, langkah-langkah-langkah disain produksi (CPL-1, CPL-
2, CPL-3, CPL-4, CPL-6, CPL-8, CPL-11)
CPMK-3 Mampu menganalisis teknik merancang dan membuat disain grafis (CPL-1, CPL-3,
CPL-4, CPL-5, CPL-7, CPL-9, CPL-10)
CPMK-4 Mampu memproduksi, dan memvalidasi media grafis (CPL-1, CPL-7, CPL-9, CPL-10,
CPL-11, CPL-12)
Deskripsi MK Mata Pengembangan Media Grafis mengkaji konsep/pengertian, fungsi, karakteristik, unsur dan prinsip disain, klasifikasi, langkah-langkah-
langkah disain produksi, teknik merancang dan membuat disain grafis, memproduksi, dan memvalidasi media grafis.

Minggu ke- Kemampuan Akhir Materi Pembelajaran Bentuk dan Metode Pembelajaran Waktu Kriteria dan Bobot (%)
Tiap Tahapan serta Penugasan Mahasiswa (Menit) Indikator
Belajar (Sub Luring Daring
CPMK)
1 Sub-CPMK 1:  Kontrak  Kuliah TM : 150 1. Ketepatan 5
Menguasai Perkuliahan  Cooperative TT : 180 menjelaskan
konsep/pengertian,  Konsep dasar learning BM : 180 konsep dasar dan
fungsi, media grafis pengertian media
karakteristik, unsur  Prinsip-Prinsip dan grafis
dan prinsip disain Perkembangan 2. Tepat memahami
(CPMK-1) Konsepsi Prinsip-Prinsip
Teknologi teknologi
Pendidikan pendidikan
pendidikan
3. Dapat
 menjelaskan
Perkembangan
Konsepsi
Teknologi
Pendidikan
2 Sub-CPMK 2:  Konsep Dasar  Kuliah TM : 150 1. Tepat 7
Mampu memahami Media  Small TT : 180 menjelaskan
klasifikasi, langkah- Pembelajaran Discussion BM : 180 pengertian dan
langkah-langkah Group landasan teori
disain produksi  Problem 2. Mampu
(CPMK-2) based menguraikan
learning Ciri-ciri, Fungsi,
 Tugas: dan Kegunaan
Mandiri Media
Pembelajaran
3. Tepat
menganalisis
Jenis-Jenis dan
Pengelompokka
n Media
Pembelajaran
4. Kriteria Dasar
dan Model
Pemilihan Media
Pembelajaran
3 Sub-CPMK 3:  Pengembangan  Kuliah - TM : 150 1. Ketepatan 7
Mampu Media Pembelajaran  Colaborative TT : 180 memahami
menganalisis teknik Berbasis Visual Learning BM : 180 Pengembangan
merancang dan  Desain Grafis  Problem Media
membuat disain based Pembelajaran
grafis (CPMK-3) learning Berbasis Visual
 Tugas: (Grafis)
Analisis 2. Tepat
Desain menganalisis
Grafis bermacam-
 macam desain
grafis
4 Sub-CPMK 4:  Karakteristik  Kuliah TM : 150 1. Tepat 7
Mampu Media Grafis  Cooperative TT : 180 menjelaskan
memproduksi, dan learning BM : 180 fungsi, kelebihan
memvalidasi media  Problem dan
grafis (CPMK-4) Based keterbatasan
Learning media grafis
 Project 2. Dapat
based memahami
Learning macam-macam
 Tugas: media grafis
Analisis
macam-
macam
media grafis
5 Sub-CPMK 5:  Prosedur  Kuliah TM : 150 1. Tepat 7
Menguasai Pengembangan  Colaborative TT : 180 menjelaskan
konsep/pengertian, Media Learning BM : 180 Perencanaan
fungsi, Pembelajaran  Problem Media Pendidikan
karakteristik, unsur based 2. Produksi Media
dan prinsip disain learning 3. Evaluasi Media
(CPMK-1)  Tugas: Pendidikan
Analisis
Penerapan
Strategi
Inovasi
Pendidikan
6 Sub-CPMK 6:  Ciri dan Manfaat  Kuliah TM : 150 1. Tepat 7
Mampu memahami Media  Colaborative TT : 180 Menjelaskan Ciri
klasifikasi, langkah- Pembelajaran Learning BM : 180 dan Manfaat
langkah-langkah Grafis  Problem Media
disain produksi  Jenis Media based Pembelajaran
(CPMK-2) Pembelajaran learning Grafis
Grafis  Tugas: 2. Kejelasan Jenis-
 Mandiri jenis Media
Pembelajaran
Grafis
7 Sub-CPMK 7:  Dasar Corel Draw  Kuliah - TM : 150 1. Dapat 8
Mampu  Small Group TT : 180 menjelaskan
menganalisis teknik Discussion BM : 180 dasar Corel Draw
merancang dan  Problem 2. Tepat
membuat disain based memahami cara
grafis (CPMK-3) learning membuat poster
 Tugas: dengan Corel
Analisis Draw
poster dan 3. Mampu
buletin corel menganalisis
draw cara membuat
buletin dengan
corel draw
Kebenaran dan
Ujian Tengah
8 Bab 1 s.d 7 Ujian - 90 Kelengkapan -
Semester
Jawaban Soal Ujian
9 Sub-CPMK 8:  Media Sederhana  Kuliah  Kuliah TM : 150 1. Tepat 9
Mampu memahami  Problem  Problem TT : 180 menjelaskan
klasifikasi, langkah- based based BM : 180 pengertian dan
langkah-langkah learning learning karakteristik
disain produksi  Tugas: media sederhana
(CPMK-2) Menganalisis 2. Tepat
faktor-faktor memahami
dan perlunya unsur-unsur dan
desain dalam kriteria
produksi pembuatan
media media sederhana
sederhana 3. Dapat
menganalisis
faktor-faktor dan
perlunya desain
dalam produksi
 media sederhana
10 Sub-CPMK 9:  Data Flow Diagram  Kuliah TM : 150 1. Tepat 8
Mampu (DFD)  Colaborative TT : 180 menjelaskan
menganalisis teknik Learning BM : 180 komponen dan
merancang dan  Problem tipe-tipe DFD
membuat disain based 2. Ketepatan
grafis (CPMK-3) learning memahami
 Project Based Leveling DFD
Learning 3. Dapat
 Tugas: menganalisis
menganalisis Pedoman
Pedoman menggambar
menggambar DFD
DFD
11 Sub-CPMK 10:  Cara membuat  Kuliah TM : 150 1. Kejelasan grafik 9
Menguasai chart di excel 2007-  Colaborative TT : 180 donat dan garis
konsep/pengertian, 2010 Learning BM : 180 2. Tepat
fungsi,  Problem memahami
karakteristik, unsur based grafik batang,
dan prinsip disain learning kolom dan area
(CPMK-1)  Project 3. Mampu
Based membuat grafik
Learning garis, kolom,
 Tugas: batang dan area
Mandiri
12 Sub-CPMK 11:  Poster  Kuliah TM : 150 1. Tepat 7
Mampu memahami  Colaborative TT : 180 menjelaskan
klasifikasi, langkah- Learning BM : 180 pengertian dan
langkah-langkah  Problem teknik
disain produksi based merancang
(CPMK-2) learning poster
 Project 2. Mampu
Based menguraikan
Learning jenis-jenis poster
 Tugas: menurut
 membuat tujuannya
poster yang 3. Dapat
sesuai memahami
dengan aturan
tujuan penyampaian
dengan visual
memahami
aturan
penyampaian
13 Sub-CPMK 12:  Desain Grafis  Kuliah TM : 150 1. Dapat memahami 7
Mampu  Colaborative TT : 180 definisi dan
kategori desain
menganalisis teknik Learning BM : 180 grafis
merancang dan  Problem 2. Tepat
membuat disain based menjelaskan
grafis (CPMK-3) learning perkembangan
 Project Based desain grafis
3. Ketepatan
Learning menjelaskan
 Tugas: Perkembangan
menganalisis Gaya Visual
peranan Desain Grafis
4. Dapat
desain grafis menganalisis
pada media Peranan Desain
Grafis pada Media
14 Sub-CPMK 13:  Komponen Desain  Kuliah TM : 150 1. Ketepatan 7
Mampu Grafis  Colaborative TT : 180 menjelaskan
menganalisis teknik  Prinsip Desain Learning BM : 180 konsep
merancang dan Grafis  Problem Komponen
membuat disain based Desain Grafis
grafis (CPMK-3) learning 2. Tepat
 Project memahami
Based tekstur desain
Learning grafis
 Tugas: 3. Kejelasan Prinsip
Simulasi Desain Grafis
konsep
 Komponen
Desain Grafis
15 Sub-CPMK 14:  Proses Rancangan  Kuliah TM : 150 1. Dapat 5
Mampu Desain Grafis  Simulasi TT : 180 merencanakan
memproduksi, dan  Praktek BM : 180 dan mendesain
memvalidasi media konsep dan
grafis (CPMK-4) media desain
grafis
2. Tepat
memahami ide/
gagasan,
Persiapan Data
dan
Perancangan
desain grafis
3. Ketepatan
menjelaskan
revisi dan final
artwork desain
grafis
4. Kejelasan
melaksanakan
produksi desain
grafis
Kebenaran dan
Ujian Akhir
16 Bab 9 s.d Bab 12 Ujian - 90 Kelengkapan -
Semester
Jawaban Soal Ujian
JUMLAH 100
DAFTAR PUSTAKA 1. Proses Perancangan Grafis Secara Umum www.rakyatmultimedia.wordpress.com/2011/03/02/prosesperancangan-
grafis-secara-umum/ Diakses pada tanggal 28 Juli 2015.
2. Dharma Widya Leonardo dan Darmawan Andreas. 2016. Bahan Ajar Kursus dan Pelatihan Desain Grafis. Kementerian Pendidikan
Dan Kebudayaan Direktorat Jenderal Pendidikan Anak Usia Dini Dan Pendidikan Masyarakat Direktorat Pembinaan Kursus Dan
Pelatihan.
3. Sadiman, A.S, dkk. (2009). Media pendidikan: pengertian, pengembangan,dan pemanfaatannya. Jakarta: PT Raja Grafindo
Persada.
Keterangan: TM = Tatap Muka; TT = Tugas Terstruktur; BM = Belajar Mandiri