UNIVERSITAS TIMOR

FAKULTAS PERTANIAN
PROGRAM STUDI TEKNOLOGI INFORMASI
RENCANA PEMBELAJARAN SEMESTER (RPS)
Nama Kode Bobot Semester Mata Kuliah Syarat
1 Mata Kuliah
Sistem Pakar STI36500 3 SKS -
Darsono Nababan,S.Kom.,M.Kom
2 Dosen Pengampu Kantor : Program Teknologi Informasi, Universitas Timor, Kefamenanu
Kontak : +628116186822 Ruang Kuliah : LT.02
Email : darsono.nababan@unimor.ac.id
Dalam mata kuliah ini dibahas tentang Sistem Berbasis Pengetahuam, lebih khususnya Sistem Pakar / Expert System, perbedaannya dengan perangkat lunak konvensional,
Deskripsi Mata
3 knowledge representation, knowledge acquisition, inferensi menggunakan rule-based, dan implementasi menggunakan interpreter. Kemudian dibahas juga tentang ontology
Kuliah
sebagai salah 1 bentuk representasi pengetahuan, dan latihan pendefinisian ontology dengan memanfaatkan tools (Protégé).
Kode Rumusan Indikator
S8 Menginternalisasi nilai, norma, dan etika akademik. Dapat mengimplementasikan nilai, norma dan etika akdemik.
Menunjukan sikap bertanggung jawab atas pekerjaan dibidang keahliannya secara Bertanggung jawab dan partisipasi terhadap tugas mandiri dan
S9
mandiri. kelompok.
Memiliki kemampuan untuk mengidentifikasi, menganalisa dan membuat formulasi
serta menyelesaikan permasalahan yang berkaitan dengan komputer dan teknologi
P7 Dapat menyelesaikan permasalahan dengan sistem cerdas
informasi, khususnya pada bidang wirausaha bisnis berbasis teknologi (technology
entrepreneurship/ technopreneurship).
Mampu menerapkan pemikiran logis, kritis, sistematis, dan inovativ dalam konteks
CPL yang
KU1 pengembangan atau implementasi ilmu pengetahuan dan teknologi yang Dapat menyusun laporan penelitian secara sistematis
4 dibebankan pada
memperhatikan dan menerapkan nilai humaniora yang sesuai
Mata Kuliah
KU2 Mampu menunjukkan kinerja mandiri, bermutu, dan terukur Dapat bekerja secara mandiri
Mampu mendokumentasikan, menyimpan, mengamankan, dan menemukan Dapat menghargai hasil karya orang lain melalui kesahihan dan
KU9
kembali data untuk menjamin kesahihan dan mencegah plagiasi. menghindari plagiasi.
KK1 Memiliki kemauan dan kemampuan untuk senantiasa belajar sepanjang hayat. Mampu mengimplementasikan nilai-nilai sepanjang hayat
Mechanical Skill,memiliki kemampuanyang baik dalam minimal salah satu bidang
berikut:a) Programmer, b) Database Engineer, c) Software Engineer, d) System
KK Analyst, e) Webengineer, f) Information Technology Consultant. Memiliki kemampuan secara khusus dalam bidang Teknologi informasi.

Darsono Nababan S.Kom.,M.Kom – RPS Sistem Pakar | 1

 CPL S8 S9 P5 KU1 KU4 KK1 KK7
Kontribusi terhadap 0.13 0.31 0.31 0.44 0.25 0.31 0.25
CPMK CPL (sks)
Kontribusi terhadap 0,09 0.21 0.21 0.30 0.17 0.21 0.17
CPL (%)
Mahasiswa memahami system perkuliahan, system penilaian, CPMK-1 √ √ √ √ √
dan tata tertib, maksud dan tujuan perkuliahan
Memahami definisi dan overview Sistem Berbasis Pengetahuan, CPMK-2 √ √ √ √ √
perbedaan dengan sistem konvensional
Mahasiswa memahami arsitektur Sistem Berbasis Pengetahuan CPMK-3 √ √ √ √ √ √ √
Mahasiswa dapat membuat program inferensi sederhana dengan CPMK-4 √ √ √ √ √
tools CLIPS
Memahami jenis cara representasi pengetahuan CPMK-5 √ √ √ √ √
Capaian Memahami proses reasoning dan inferensi CPMK-6 √ √ √ √ √ √ √
Pembelajaran
Mata Kuliah Mahasiswa Dapat menerapkan proses Expert System CPMK-7 √ √ √ √ √
5 Development Life Cycle untuk membangun sebuah aplikasi
(CPMK) dan
kontribusinya expert system sederhana
terhadap CPL Mahasiswa dapat Penguasaan materi tentang definisi Knowledge CPMK-8 √ √ √ √ √
Based System, perbedaannya dengan sistem konvensional,
arsitektur knowledge based system, reasoning dan inferensi,
serta expert system development life cycle
Mahasiswa memahami konsep pembangunan basis pengetahuan CPMK-9 √ √ √ √ √ √ √
(rule-based) dengan cara melakukan update rule pada basis
pengetahuan.
Mahasiswa Memahami metode yang dapat digunakan untuk CPMK-10 √ √ √ √ √
melakukan proses akuisisi pengetahuan secara otomatis
Mahasiswa Mampu mendemonstrasikan rangkaian proses dalam CPMK-11 √ √ √ √ √
Expert System Development Life Cycle yang telah dilalui untuk
sebuah kasus sederhana
Memahami definisi ontology, dan mampu membedakan dengan CPMK-12 √ √ √ √ √ √ √
representasi pengetahuan lainnya. Serta dapat memberikan
contoh pendefinisian ontology untuk sebuah kasus
Mahasiswa dapat Mengeksplorasi tools untuk mendefinisikan CPMK-13 √ √ √ √ √
ontology, melakukan pengecekan konsistensi, dan memberikan
query.

Darsono Nababan S.Kom.,M.Kom – RPS Sistem Pakar | 2

 Mahasiswa dapat Mendefinisikan sebuah ontology untuk sebuah CPMK-14 √ √ √ √ √
kasus menggunakan tools, implementasi penggunaan reasoner,
dan penggunaan query
Mahasiswa Mampu bekerjasama dalam tim dalam melaksanakan CPMK-15 √ √ √ √ √ √ √
Small Group Discussion/tugas kelompok
1. Pengenalan Sistem Berbasis Pengetahuan
2. Knowledge based system architecture
3. CLIPS
4. Knowledge representation
5. Reasoning dan inferensi
6 Bahan Kajian
6. Expert System Development Life Cycle
7. Semua materi sebelum
8. Ripple Down Rule
9. Automatic knowledge acquisition
10. Ontology
7 Rencana Pembelajaran
Minggu I : Pengenalan Sistem Berbasis Pengetahuan
Kemampuan akhir § Memahami system perkuliahan, system penilaian, dan tata tertib kuliah, Mengetahui maksud dan tujuan perkuliahan (CPMK-1)
mahasiswa § Memahami definisi dan overview Sistem Berbasis Pengetahuan, perbedaan dengan sistem konvensional (CMPK-2)
§ Mampu bekerjasama dalam tim dalam melaksanakan Small Group Discussion/tugas kelompok (CPMK-15)
Kriteria/Indikator Capaian § Kedalaman pemahaman/ketepatan menjelaskan
§ Tingkat partisipasi, sikap toleransi dan tanggungjawab
Materi Pembelajaran Teks:
• Pengenalan Sistem Berbasis Pengetahuan diberikan oleh dosen
• Penyelesaian masalah contoh sistem berbasis pengetahuan oleh setiap mahasiswa
• Penyajian solusi masalah sistem berbasis pengetahuan disajikan oleh setiap kelompok mahasiswa
Slide:
• Materi Pengenalan Sistem Berbasis Pengetahuan diberikan oleh dosen
Bentuk/Metode § Aktivitas kelas dengan metode small group discussion: pemaparan singkat (oral presentation) dan penjelasan tertulis (pada whiteboard) oleh kelompok yang
Pembelajaran presentasi, diskusi kelompok (pengembangan interpersonal skills): dikombinasikan dengan ceramah singkat sebelum, pada saat, atau di akhir diskusi dan pemaparan
setiap kelompok.
§ Belajar mandiri melalui discovery learning: membaca contoh jurnal ilmiah dan menyelesaikan masalah sistem berbasis pengetahuan .
§ Tugas terstruktur melalui cooperative learning: dengan menyelesaikan test esay oleh setiap kelompok terhadap bahan kajian 1.
Beban Waktu 2 x 1 x 50 menit (aktivitas kelas)
Pembelajaran 2 x 1 x 50 menit balajar mandiri
2 x 1 x 50 menit kegiatan terstruktur
Penilaian Pembelajaran Metode Instrumen

Darsono Nababan S.Kom.,M.Kom – RPS Sistem Pakar | 3

 § Observasi oleh dosen dan teman sejawat § Rubrik holistic
§ Presentasi kelompok § Teks Sistem Pakar
§ Tugas § Mereview Jurnal Ilmiah
§ Test esai untuk tugas
Pengalaman § Belajar mandiri
Belajar/Aktivitas § Mengerjakan tugas
Mahasiswa § Belajar berkelompok (bekerja dalam satu tim)
§ Presentansi dan berdiskusi (pengembangan intra dan inter-personal skills)
Media Pembelajaran Pembelajaran di kelas: computer (PC/laptop), head projector (in focus), dan alat tulis
Fasilitator Darsono Nababan,S.Kom.,M.Kom
Minggu II : Knowlodge Based System Architecture
Kemampuan akhir § Mahasiswa memahami arsitektur Sistem Berbasis Pengetahuan (CPMK-3)
mahasiswa § Mampu bekerjasama dalam tim dalam melaksanakan Small Group Discussion/tugas kelompok (CPMK-15)
Kriteria/Indikator Capaian § Ketepatan pendefinisian dan mampu menyebutkan dan menjelaskan arsitektur beserta komponen sistem berbasis pengetahuan
§ Tingkat partisipasi, sikap toleransi dan tanggungjawab
Materi Pembelajaran Teks:
• Materi Arsitektur Sistem Berbasis Pengetahuan oleh dosen
• Penyelesaian masalah Arsitektur Sistem Berbasis Pengetahuan yang disampaikan oleh setiap mahasiswa
• Penyajian solusi masalah contoh Arsitektur Sistem Berbasis Pengetahuan disajikan oleh setiap kelompok mahasiswa
Slide:
• Materi Knowlodge Based System Architecture diberikan oleh dosen
Bentuk/Metode § Aktivitas kelas dengan metode small group discussion: pemaparan singkat (oral presentation) dan penjelasan tertulis (pada whiteboard) oleh kelompok yang
Pembelajaran presentasi, diskusi kelompok (pengembangan interpersonal skills) : dikombinasikan dengan ceramah singkat sebelum, pada saat, atau di akhir diskusi dan pemaparan
setiap kelompok.
§ Belajar mandiri melalui discovery learning: membaca sumber pembelajaran dan menyelesaikan masalah Arsitektur Sistem Berbasis Pengetahuan yang diberikan
§ Tugas terstruktur melalui cooperative learning: dengan menyelesaikan test esay oleh setiap kelompok terhadap bahan kajian 2.
Beban Waktu 1 x 1 x 50 menit (aktivitas kelas)
Pembelajaran 1 x 1 x 50 menit balajar mandiri
1 x 1 x 50 menit kegiatan terstruktur
Penilaian Pembelajaran Metode Instrumen
§ Observasi oleh dosen dan teman sejawat § Rubrik holistic
§ Presentasi kelompok § Teks Sistem Pakar
§ Tugas § Jurnal Ilmiah
§ Test esai untuk tugas
Pengalaman § Belajar mandiri
Belajar/Aktivitas § Mengerjakan tugas
Mahasiswa § Belajar berkelompok (bekerja dalam satu tim)
§ Presentansi dan berdiskusi (pengembangan intra dan inter-personal skills)
Media Pembelajaran Pembelajaran di kelas: computer (PC/laptop), head projector (in focus), dan alat tulis
Darsono Nababan S.Kom.,M.Kom – RPS Sistem Pakar | 4
Fasilitator Darsono Nababan,S.Kom.,M.Kom
Minggu III : CLIPS
Kemampuan akhir § Mahasiswa dapat membuat program inferensi sederhana dengan tools CLIPS (CPMK-4)
mahasiswa § Mampu bekerjasama dalam tim dalam melaksanakan Small Group Discussion/tugas kelompok (CPMK-15)
Kriteria/Indikator Capaian § Kebenaran membuat program sistem berbasis pengetahuan sederhana denga CLIPS
§ Tingkat partisipasi, sikap toleransi dan tanggungjawab
Materi Pembelajaran Teks:
• Pengantar CLIPS diberikan oleh dosen
• Penyelesaian contoh program sederhana CLIPS yang disampaikan oleh setiap mahasiswa
• Penyajian solusi CLIPS disajikan oleh setiap kelompok mahasiswa
Slide:
• Materi CLIPS diberikan oleh dosen
Bentuk/Metode § Aktivitas kelas dengan metode small group discussion: pemaparan singkat (oral presentation) dan penjelasan tertulis (pada whiteboard) oleh kelompok yang
Pembelajaran presentasi, diskusi kelompok (pengembangan interpersonal skills): dikombinasikan dengan ceramah singkat sebelum, pada saat, atau di akhir diskusi dan pemaparan
setiap kelompok.
§ Belajar mandiri melalui discovery learning: membaca sumber pembelajaran dan menyelesaikan masalah program denga CLIPS.
§ Tugas terstruktur melalui cooperative learning: dengan menyelesaikan test esay oleh setiap kelompok terhadap bahan kajian 3.
Beban Waktu 1 x 1 x 30 menit (aktivitas kelas)
Pembelajaran 1 x 1 x 30 menit balajar mandiri
1x 1 x 40 menit tugas terstruktur
Penilaian Pembelajaran Metode Instrumen
§ Observasi oleh dosen dan teman sejawat § Rubrik holistic
§ Presentasi kelompok § Teks Sistem Pakar
§ Tugas § Jurnal Ilmiah
§ Test esai untuk tugas
Pengalaman § Belajar mandiri
Belajar/Aktivitas § Mengerjakan tugas
Mahasiswa § Belajar berkelompok (bekerja dalam satu tim)
§ Presentansi dan berdiskusi (pengembangan intra dan inter-personal skills)
Media Pembelajaran Pembelajaran di kelas: computer (PC/laptop), head projector (in focus), dan alat tulis
Fasilitator Darsono Nababan, S.Kom.,M.Kom
Minggu IV : Knowlodge Representation
Kemampuan akhir § Mampu Memahami jenis cara representasi pengetahuan (CPMK-5)
mahasiswa § Mampu bekerjasama dalam tim dalam melaksanakan Small Group Discussion/tugas kelompok (CPMK-15)
Kriteria/Indikator Capaian § Ketepatan menyebutkan dan menjelaskan macam-macam jenis representasi pengetahuan dan karakteristiknya
§ Tingkat partisipasi, sikap toleransi dan tanggungjawab
Materi Pembelajaran Teks:
• Materi Knowlodge Representation oleh dosen
Darsono Nababan S.Kom.,M.Kom – RPS Sistem Pakar | 5
 • Penyelesaian masalah Knowlodge Representation yang disampaikan oleh setiap mahasiswa
• Penyajian solusi masalah Knowlodge Representation disajikan oleh setiap kelompok mahasiswa
Slide:
• Studi Pendahuluan diberikan oleh dosen
Bentuk/Metode § Aktivitas kelas dengan metode small group discussion: pemaparan singkat (oral presentation) dan penjelasan tertulis (pada whiteboard) oleh kelompok yang
Pembelajaran presentasi, diskusi kelompok (pengembangan interpersonal skills): dikombinasikan dengan ceramah singkat sebelum, pada saat, atau di akhir diskusi dan pemaparan
setiap kelompok.
§ Belajar mandiri melalui discovery learning: membaca sumber pembelajaran dan menyelesaikan masalah Knowlodge Representation
§ Tugas terstruktur melalui cooperative learning: dengan menyelesaikan test esay oleh setiap kelompok terhadap bahan kajian 4.
Beban Waktu 3 x 3 x 50 menit (aktivitas kelas)
Pembelajaran 3 x 3 x 50 menit balajar mandiri
3 x 3 x 50 menit tugas terstruktur
Penilaian Pembelajaran Metode Instrumen
§ Observasi oleh dosen dan teman sejawat § Rubrik holistic
§ Presentasi kelompok § Teks Sistem Pakar
§ Tugas § Jurnal Ilmiah
§ Test esai untuk tugas
Pengalaman § Belajar mandiri
Belajar/Aktivitas § Mengerjakan tugas
Mahasiswa § Belajar berkelompok (bekerja dalam satu tim)
§ Presentansi dan berdiskusi (pengembangan intra dan inter-personal skills)
Media Pembelajaran Pembelajaran di kelas: computer (PC/laptop), head projector (in focus), dan alat tulis
Fasilitator Darsono Nababan,S.Kom.,M.Kom
Minggu V : Reasoning dan Inferensi
Kemampuan akhir § Memahami proses reasoning dan inferensi (CPMK-6)
mahasiswa § Mampu bekerjasama dalam tim dalam melaksanakan Small Group Discussion/tugas kelompok (CPMK-15)
Kriteria/Indikator Capaian § Kedalaman pemahaman/ketepatan menjelaskan proses reasoning dan inferensi
§ Tingkat partisipasi, sikap toleransi dan tanggungjawab
Materi Pembelajaran Teks:
• Materi Reasoning dan Inferensi diberikan oleh dosen
• Penyelesaian masalah Reasoning dan Inferensi yang disampaikan oleh setiap mahasiswa
• Penyajian solusi masalah Reasoning dan Inferensi disajikan oleh setiap kelompok mahasiswa
Slide:
• Reasoning dan inferensi diberikan oleh dosen
Bentuk/Metode § Aktivitas kelas dengan metode small group discussion: pemaparan singkat (oral presentation) dan penjelasan tertulis (pada whiteboard) oleh kelompok yang
Pembelajaran presentasi, diskusi kelompok (pengembangan interpersonal skills): dikombinasikan dengan ceramah singkat sebelum, pada saat, atau di akhir diskusi dan pemaparan
setiap kelompok.
§ Belajar mandiri melalui discovery learning: membaca sumber pembelajaran dan menyelesaikan masalah Memahami proses reasoning dan inferensi.
§ Tugas terstruktur melalui cooperative learning: dengan menyelesaikan test esay oleh setiap kelompok terhadap bahan kajian 5.
Darsono Nababan S.Kom.,M.Kom – RPS Sistem Pakar | 6
Beban Waktu 1 x 1 x 30 menit (aktivitas kelas)
Pembelajaran 1 x 1 x 30 menit balajar mandiri
1 x 1 x 40 menit tugas terstruktur
Penilaian Pembelajaran Metode Instrumen
§ Observasi oleh dosen dan teman sejawat § Rubrik holistic
§ Presentasi kelompok § Teks SIstem Pakar
§ Tugas § Jurnal Ilmiah
§ Test esai untuk tugas
Pengalaman § Belajar mandiri
Belajar/Aktivitas § Mengerjakan tugas
Mahasiswa § Belajar berkelompok (bekerja dalam satu tim)
§ Presentansi dan berdiskusi (pengembangan intra dan inter-personal skills)
Media Pembelajaran Pembelajaran di kelas: computer (PC/laptop), head projector (in focus), dan alat tulis
Fasilitator Darsono Nababan,S.Kom.,M.Kom
Minggu VI : Expert System Development Life Cycle
Kemampuan akhir § Mahasiswa Dapat menerapkan proses Expert System Development Life Cycle untuk membangun sebuah aplikasi expert system sederhana (CMPK-7)
mahasiswa § Mampu bekerjasama dalam tim dalam melaksanakan Small Group Discussion/tugas kelompok (CPMK-15)
Kriteria/Indikator Capaian § Kedalaman pemahaman/ketepatan menjelaskan proses dalam Expert System Development Life Cycle
§ Tingkat partisipasi, sikap toleransi dan tanggungjawab
Materi Pembelajaran Teks:
• Materi Expert System Development Life Cycle diberikan oleh dosen
• Penyelesaian masalah Expert System Development Life Cycle yang disampaikan oleh setiap mahasiswa
• Penyajian solusi masalah Expert System Development Life Cycle disajikan oleh setiap kelompok mahasiswa
Slide:
• Expert System Development Life Cycle diberikan oleh dosen
Bentuk/Metode § Aktivitas kelas dengan metode small group discussion: pemaparan singkat (oral presentation) dan penjelasan tertulis (pada whiteboard) oleh kelompok yang
Pembelajaran presentasi, diskusi kelompok (pengembangan interpersonal skills): dikombinasikan dengan ceramah singkat sebelum, pada saat, atau di akhir diskusi dan pemaparan
setiap kelompok.
§ Belajar mandiri melalui discovery learning: membaca sumber pembelajaran dan menyelesaikan masalah Memahami Expert System Development Life Cycle
§ Tugas terstruktur melalui cooperative learning: dengan menyelesaikan test esay oleh setiap kelompok terhadap bahan kajian 6.
Beban Waktu 1 x 1 x 30 menit (aktivitas kelas)
Pembelajaran 1 x 1 x 30 menit balajar mandiri
1 x 1 x 40 menit tugas terstruktur
Penilaian Pembelajaran Metode Instrumen
§ Observasi oleh dosen dan teman sejawat § Rubrik holistic
§ Presentasi kelompok § Teks SIstem Pakar
§ Tugas § Jurnal Ilmiah
§ Test esai untuk tugas

Darsono Nababan S.Kom.,M.Kom – RPS Sistem Pakar | 7

Pengalaman § Belajar mandiri
Belajar/Aktivitas § Mengerjakan tugas
Mahasiswa § Belajar berkelompok (bekerja dalam satu tim)
§ Presentansi dan berdiskusi (pengembangan intra dan inter-personal skills)
Media Pembelajaran Pembelajaran di kelas: computer (PC/laptop), head projector (in focus), dan alat tulis
Fasilitator Darsono Nababan,S.Kom.,M.Kom
Minggu VII: Materi Pertemuan 1-6
Kemampuan akhir § Mahasiswa dapat Penguasaan materi tentang definisi Knowledge Based System, perbedaannya dengan sistem konvensional, arsitektur knowledge based system,
mahasiswa reasoning dan inferensi, serta expert system development life cycle (CMPK-8)
§ Mampu bekerjasama dalam tim dalam melaksanakan Small Group Discussion/tugas kelompok (CPMK-15)
Kriteria/Indikator Capaian § Kedalaman pemahaman/ketepatan menjelaskan semua pertemuan bahan kajian 1-6
§ Tingkat partisipasi, sikap toleransi dan tanggungjawab
Materi Pembelajaran Teks:
• Review materi tentang definisi Knowledge Based System, perbedaannya dengan sistem konvensional, arsitektur knowledge based system, reasoning dan
inferensi, serta expert system development life cycle diberikan oleh dosen
• Penyelesaian masalah Knowledge Based System, perbedaannya dengan sistem konvensional, arsitektur knowledge based system, reasoning dan inferensi,
serta expert system development life cycle yang disampaikan oleh setiap mahasiswa
• Penyajian solusi masalah Knowledge Based System, perbedaannya dengan sistem konvensional, arsitektur knowledge based system, reasoning dan inferensi,
serta expert system development life cycle disajikan oleh setiap kelompok mahasiswa
Slide:
• Knowledge Based System, perbedaannya dengan sistem konvensional, arsitektur knowledge based system, reasoning dan inferensi, serta expert system
development life cycle diberikan oleh dosen
Bentuk/Metode § Aktivitas kelas dengan metode small group discussion: pemaparan singkat (oral presentation) dan penjelasan tertulis (pada whiteboard) oleh kelompok yang
Pembelajaran presentasi, diskusi kelompok (pengembangan interpersonal skills): dikombinasikan dengan ceramah singkat sebelum, pada saat, atau di akhir diskusi dan pemaparan
setiap kelompok.
§ Belajar mandiri melalui discovery learning: membaca sumber pembelajaran dan menyelesaikan masalah Memahami Materi 1-6
§ Tugas terstruktur melalui cooperative learning: dengan menyelesaikan test esay oleh setiap kelompok terhadap bahan kajian 7.
Beban Waktu 1 x 1 x 30 menit (aktivitas kelas)
Pembelajaran 1 x 1 x 30 menit balajar mandiri
1 x 1 x 40 menit tugas terstruktur
Penilaian Pembelajaran Metode Instrumen
§ Observasi oleh dosen dan teman sejawat § Rubrik holistic
§ Presentasi kelompok § Teks SIstem Pakar
§ Tugas § Jurnal Ilmiah
§ Test esai untuk tugas
Pengalaman § Belajar mandiri
Belajar/Aktivitas § Mengerjakan tugas
Mahasiswa § Belajar berkelompok (bekerja dalam satu tim)
§ Presentansi dan berdiskusi (pengembangan intra dan inter-personal skills)
Darsono Nababan S.Kom.,M.Kom – RPS Sistem Pakar | 8
Media Pembelajaran Pembelajaran di kelas: computer (PC/laptop), head projector (in focus), dan alat tulis
Fasilitator Darsono Nababan,S.Kom.,M.Kom

Minggu VIII: Ujian Tengan Semester

Kemampuan akhir Mampu menjawab: konsep pembangunan basis pengetahuan (rule-based) dengan cara melakukan update rule pada basis pengetahuan
mahasiswa
Bentuk/Metode Ujian § Ujian mandiri di kelas
§ Studi kasus
Beban Waktu Ujian § 1 x 2 x 50 menit

Minggu IX : Automatic Knowlodge Acquisition

Kemampuan akhir § Mahasiswa Memahami metode yang dapat digunakan untuk melakukan proses akuisisi pengetahuan secara otomatis (CPMK-10)
mahasiswa § Mampu bekerjasama dalam tim dalam melaksanakan Small Group Discussion/tugas kelompok (CPMK-15)
Kriteria/Indikator Capaian § Kedalaman pemahaman/ketepatan menjelaskan
§ Tingkat partisipasi, sikap toleransi dan tanggungjawab
Materi Pembelajaran Teks:
• Materi Automatic Knowlodge Acquisition diberikan oleh dosen
• Penyelesaian masalah Automatic Knowlodge Acquisition yang disampaikan oleh setiap mahasiswa
• Penyajian solusi Automatic Knowlodge Acquisition disajikan oleh setiap kelompok mahasiswa
Slide:
• Automatic Knowlodge Acquisition diberikan oleh dosen
Bentuk/Metode § Aktivitas kelas dengan metode small group discussion: pemaparan singkat (oral presentation) dan penjelasan tertulis (pada whiteboard) oleh kelompok yang
Pembelajaran presentasi, diskusi kelompok (pengembangan interpersonal skills): dikombinasikan dengan ceramah singkat sebelum, pada saat, atau di akhir diskusi dan pemaparan
setiap kelompok.
§ Belajar mandiri melalui discovery learning: membaca sumber pembelajaran dan menyelesaikan masalah Automatic Knowlodge Acquisition
§ Tugas terstruktur melalui cooperative learning: dengan menyelesaikan test esay oleh setiap kelompok terhadap bahan kajian 9.
Beban Waktu 2 x 2 x 50 menit (aktivitas kelas)
Pembelajaran 2 x 2 x 50 menit balajar mandiri
2 x 2 x 50 menit tugas terstruktur
Penilaian Pembelajaran Metode Instrumen
§ Observasi oleh dosen dan teman sejawat § Rubrik holistic
§ Presentasi kelompok § Teks Sistem Pakar
§ Tugas § Jurnal Ilmiah
§ Test esai untuk tugas
Pengalaman § Belajar mandiri
Belajar/Aktivitas § Mengerjakan tugas
Mahasiswa § Belajar berkelompok (bekerja dalam satu tim)
§ Presentansi dan berdiskusi (pengembangan intra dan inter-personal skills)
Darsono Nababan S.Kom.,M.Kom – RPS Sistem Pakar | 9
Media Pembelajaran Pembelajaran di kelas: computer (PC/laptop), head projector (in focus), dan alat tulis
Fasilitator Darsono Nababan,S.Kom.,M.Kom
Minggu X: Expert System Development Life Cycle
Kemampuan akhir § Mahasiswa mampu mendemonstrasikan rangkaian proses dalam Expert System Development Life Cycle yang telah dilalui untuk sebuah kasus sederhana (CMPK -11)
mahasiswa § Mampu bekerjasama dalam tim dalam melaksanakan Small Group Discussion/tugas kelompok (CPMK-15)
Kriteria/Indikator Capaian § Kedalaman pemahaman/ketepatan menjalankan tiap tahap dalam Expert System Development Life Cycle
§ Ketepatan dale analysis problem pada studi kasus.
§ Tingkat partisipasi, sikap toleransi dan tanggungjawab
Materi Pembelajaran Teks:
• Materi Expert System Development Life Cycle diberikan oleh dosen
• Penyelesaian masalah Expert System Development Life Cycle yang disampaikan oleh setiap mahasiswa
• Penyajian solusi masalah Expert System Development Life Cycle disajikan oleh setiap kelompok mahasiswa
Slide:
• Materi kajian pustaka dan pengutipan sumber pustaka diberikan oleh dosen
Bentuk/Metode § Aktivitas kelas dengan metode small group discussion: pemaparan singkat (oral presentation) dan penjelasan tertulis (pada whiteboard) oleh kelompok yang
Pembelajaran presentasi, diskusi kelompok (pengembangan interpersonal skills): dikombinasikan dengan ceramah singkat sebelum, pada saat, atau di akhir diskusi dan pemaparan
setiap kelompok.
§ Belajar mandiri melalui discovery learning: membaca sumber pembelajaran dan menyelesaikan masalah Expert System Development Life Cycle
§ Tugas terstruktur melalui problem based learning and inquiry: dengan menyelesaikan masalah aljabar oleh setiap kelompok terhadap bahan kajian 7 dan 10.
Beban Waktu 1 x 1 x 30 menit (aktivitas kelas)
Pembelajaran 1 x 1 x 30 menit balajar mandiri
1 x 1 x 40 menit tugas terstruktur
Penilaian Pembelajaran Metode Instrumen
§ Observasi oleh dosen dan teman sejawat § Rubrik holistic
§ Presentasi kelompok § Teks Sistem Pakar
§ Tugas § Jurnal Ilmiah
§ Test esai untuk tugas
Pengalaman § Belajar mandiri
Belajar/Aktivitas § Mengerjakan tugas
Mahasiswa § Belajar berkelompok (bekerja dalam satu tim)
§ Presentansi dan berdiskusi (pengembangan intra dan inter-personal skills)
Media Pembelajaran Pembelajaran di kelas: computer (PC/laptop), head projector (in focus), dan alat tulis
Fasilitator Darsono Nababan,S.Kom.,M.Kom
Minggu XI: Ontology
Kemampuan akhir § Memahami definisi ontology, dan mampu membedakan dengan representasi pengetahuan lainnya. Serta dapat memberikan contoh pendefinisian ontology untuk
mahasiswa sebuah kasus (CPMK-12)
§ Mampu bekerjasama dalam tim dalam melaksanakan Small Group Discussion/tugas kelompok (CPMK-15)

Darsono Nababan S.Kom.,M.Kom – RPS Sistem Pakar | 10

Kriteria/Indikator Capaian § Kedalaman pemahaman/ketepatan menjelaskan
§ Tingkat partisipasi, sikap toleransi dan tanggungjawab
Materi Pembelajaran Teks:
• Materi Ontology diberikan oleh dosen
• Penyelesaian masalah Ontology yang disampaikan oleh setiap mahasiswa
• Penyajian solusi masalah Ontology disajikan oleh setiap kelompok mahasiswa
Slide:
• Materi Ontology diberikan oleh dosen
Bentuk/Metode § Aktivitas kelas dengan metode small group discussion: pemaparan singkat (oral presentation) dan penjelasan tertulis (pada whiteboard) oleh kelompok yang
Pembelajaran presentasi, diskusi kelompok (pengembangan interpersonal skills): dikombinasikan dengan ceramah singkat sebelum, pada saat, atau di akhir diskusi dan pemaparan
setiap kelompok.
§ Belajar mandiri melalui discovery learning: membaca sumber pembelajaran dan menyelesaikan masalah Ontology
§ Tugas terstruktur melalui cooperative learning: dengan menyelesaikan test esay oleh setiap kelompok terhadap bahan kajian 11.
Beban Waktu 1 x 1 x 30 menit (aktivitas kelas)
Pembelajaran 1 x 1 x 30 menit balajar mandiri
1 x 1 x 40 menit tugas terstruktur
Penilaian Pembelajaran Metode Instrumen
§ Observasi oleh dosen dan teman sejawat § Rubrik holistic
§ Presentasi kelompok § Teks Riset Teknologi Informasi
§ Tugas § Jurnal Ilmiah
§ Test esai untuk tugas
Pengalaman § Belajar mandiri
Belajar/Aktivitas § Mengerjakan tugas
Mahasiswa § Belajar berkelompok (bekerja dalam satu tim)
§ Presentansi dan berdiskusi (pengembangan intra dan inter-personal skills)
Media Pembelajaran Pembelajaran di kelas: computer (PC/laptop), head projector (in focus), dan alat tulis
Fasilitator Darsono Nababan,S.Kom.,M.Kom
Minggu XII ,XIII , XIV,XV : Ontology
Kemampuan akhir § Mahasiswa dapat Mengeksplorasi tools untuk mendefinisikan ontology, melakukan pengecekan konsistensi, dan memberikan query. (CPMK-13)
mahasiswa § Mampu bekerjasama dalam tim dalam melaksanakan Small Group Discussion/tugas kelompok (CPMK-15)
Kriteria/Indikator Capaian § Kedalaman pemahaman/ketepatan menjelaskan
§ Tingkat partisipasi, sikap toleransi dan tanggungjawab
Materi Pembelajaran Teks:
• Materi ontology : protege, reasoner, OWL-DL,SPARQL diberikan oleh dosen
• Penyelesaian masalah Protege, Reasoner, OWL-DL,SPARQL yang disampaikan oleh setiap mahasiswa
• Penyajian solusi masalah Protege, Reasoner, OWL-DL,SPARQL disajikan oleh setiap kelompok mahasiswa
Slide:
• Materi ontology : Protege, Reasoner, OWL-DL,SPARQL diberikan oleh dosen

Darsono Nababan S.Kom.,M.Kom – RPS Sistem Pakar | 11

 Bentuk/Metode § Aktivitas kelas dengan metode small group discussion: pemaparan singkat (oral presentation) dan penjelasan tertulis (pada whiteboard) oleh kelompok yang
Pembelajaran presentasi, diskusi kelompok (pengembangan interpersonal skills): dikombinasikan dengan ceramah singkat sebelum, pada saat, atau di akhir diskusi dan pemaparan
setiap kelompok.
§ Belajar mandiri melalui discovery learning: membaca sumber pembelajaran dan menyelesaikan masalah Materi ontology : protege, reasoner, OWL-DL,SPARQL
§ Tugas terstruktur melalui cooperative learning: dengan menyelesaikan test esay oleh setiap kelompok terhadap bahan kajian 10.
Beban Waktu 1 x 1 x 30 menit (aktivitas kelas)
Pembelajaran 1 x 1 x 30 menit balajar mandiri
1 x 1 x 40 menit tugas terstruktur
Penilaian Pembelajaran Metode Instrumen
§ Observasi oleh dosen dan teman sejawat § Rubrik holistic
§ Presentasi kelompok § Teks Sistem Pakar
§ Tugas § Jurnal Ilmiah
§ Test esai untuk tugas
Pengalaman § Belajar mandiri
Belajar/Aktivitas § Mengerjakan tugas
Mahasiswa § Belajar berkelompok (bekerja dalam satu tim)
§ Presentansi dan berdiskusi (pengembangan intra dan inter-personal skills)
Media Pembelajaran Pembelajaran di kelas: computer (PC/laptop), head projector (in focus), dan alat tulis
Fasilitator Darsono Nababan,S.Kom.,M.Kom
Minggu XVI: Ujian Akhir Semester
Kemampuan akhir Mampu menjawab: mampu menjelaskan Expert System Development Life Cycle, Ontology dan mendefinisikan dale contoh kasus sederhana.
mahasiswa
Bentuk/Metode Ujian § Ujian mandiri di kelas
§ Buka rumus
Beban Waktu Ujian § 1 x 2 x 50 menit

8. Daftar Pustaka
Wajib :

1. Giarratano & Riley. Expert Systems Principles and Programming

2. Peter Jackson. Introduction to Expert Systems
3. Rajendra Akerkar and Priti Sajja. Knowledge-Based Systems

Pendukung :
1. Related References : Books, Papers, and Journals

9. Penilaian
Darsono Nababan S.Kom.,M.Kom – RPS Sistem Pakar | 12
 Formative Assessment Proportion Score
1 Small Group Discussion : 5%
2 Cooperative Learning : 5%
3 Discovery Learning : 5%
4 Problem Based Learning and Inquiry : 5%
Summative Assessment
1 Tugas dalam bentuk test esay : 10%
2 Middle Semester Test (UTS) : 30%
3 Final Semester Test (UAS) : 40%
Total Score : 100%
Grading Scale
80 – 100 : A
70– <80 : B
60– <70 : C
50– <60 : D
<50 : E

Penelaah, Penyusun RPS, Disahkan Tgl: 01 Desember 2019

Unit Penjaminan Mutu Ketua Program Studi Teknologi Informasi
Program Teknologi Informasi

(Krisantus J T Seran ST.,MT ) (Darsono Nababan,S.Kom.,M.Kom) (Yoseph P.K. Kelen.S.Si.,S.Kom.,M.Kom)

NIP. 19851025201931009 NIP. 198502222019031008 NIK. 08102303016

Darsono Nababan S.Kom.,M.Kom – RPS Sistem Pakar | 13