No.

Dokumen
PROGRAM STUDI TEKNIK SIPIL
FAKULTAS TEKNIK
RPS-TS-46
UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH YOGYAKARTA

RENCANA PEMBELAJARAN SEMESTER

Mata Kuliah (MK) Kode Bidang Kompetensi Jumlah SKS Semester Tanggal
Struktur Beton Non Tidak Ada
TSP 71165 TS Struktur 2 SKS 7 25 Agustus 2022
Linier Praktikum
Dosen Pengembang RPS Koordinator Ketua Program Studi

Pengesahan
1. Ir. As’at Pujianto, MT., IPM.

Ir. As’at Pujianto, MT., IPM. Ir. Puji Harsanto, ST, MT, Ph.D.
Capaian Pembelajaran Lulusan (CPL) Capaian Pembelajaran Kemampuan akhir tiap tahap belajar
Prodi yang dibebankan pada MK Matakuliah (CPMK) (Sub-CPMK)
CPL 2 Mampu merencanakan dan CPMK1 (40%). Mampu Sub-CPMK 1. Mahasiswa mengetahui RPS, Kontrak
(40%) mendesain konstruksi yang menjelaskan perencanaan dan belajar dan definisi stuktur beton non liner beserta
berwawasan lingkungan, desain konstruksi pada Daerah D manfaatnya
dengan memperhatikan dan B dengan memperhatikan Sub-CPMK 2. Mahasiswa mengenal metode yang
kesehatan dan keselamatan kesehatan dan keselamatan yang dipergunakan untuk mengaanalisis struktur beton
yang berkelanjutan. berkelanjutan, terutama untuk non linier
Balok Tinggi. Sub-CPMK 3. Mahasiswa mampu menjelaskan
perancangan dan pemodelan untuk Daerah D dan B
Sub-CPMK 4. Mahasiswa mampu menjelaskan
perancangan Balok Tinggi
CPL 4 Mampu mengidentifikasi CPMK 2 (20%). Mampu Sub-CPMK 5. Mahasiswa mampu menjelaskan lebar
(20%) dan mengelola pekerjaan mengidentifikasi dan mengelola retakan menurut beberapa penemu
konstruksi secara pekerjaan konstruksi secara Sub-CPMK 6. Mahasiswa mampu menjelaskan
profesional dan profesional dan berintegritas berbagai bentuk strut and tie model
berintegritas dengan dengan berdasarkan pada etika Sub-CPMK 7. Mahasiswa mampu menerapkan Strut
berdasarkan pada etika dan dan peraturan Teknik. And Tie Model pada beberapa elemen struktur
peraturan Teknik.
CPL 5 Mampu menganalisis CPMK 3 (40%). Mampu Sub-CPMK 8. Mahasiswa mampu menerapkan Strut
(40%) permasalahan pelaksanaan menerapkan dan menganalisis And Tie Model pada beberapa elemen struktur
konstruksi berdasarkan permasalahan perancanaan
Sub-CPMK 9. Mahasiswa Mampu Menjelaskan Cara
kaidah-kaidah dasar konstruksi dengan Metode Strut
mendapatkan model yang paling optimal.
Rekayasa Sipil. And Tie Model
Sub-CPMK 10. Mahasiswa mampu menjelaskan
tentang perkembangan Metode Batang Tekan (Strat)
dan Batang Tarik (Pengikat) di SNI.
Deskripsi Mata Kuliah Teknologi Beton (TSP 71165) merupakan mata kuliah pilihan di bidang Teknik Sipil Struktur (TS
Matakuliah Struktur) untuk mahasiswa semester 7. Mata Kuliah ini terdiri perkuliahan (teori), yang mempelajari dan
mempraktikan tentang : Perencanaan dan Desain untuk elemen struktur beton non linier dengan
menggunakan Metode Strut and Tie Model. Setelah mengikuti kuliah ini diharapkan mahasiswa : mampu
 merencanakan dan mendesain konstruksi yang berwawasan lingkungan, dengan memperhatikan
kesehatan dan keselamatan yang berkelanjutan; Mampu mengidentifikasi dan mengelola pekerjaan
konstruksi secara profesional dan berintegritas dengan berdasarkan pada etika dan peraturan Teknik:
Mampu menganalisis permasalahan pelaksanaan konstruksi berdasarkan kaidah-kaidah dasar Rekayasa
Sipil. Kemampuan tersebut sangat diperlukan dalam melengkapi mata kuliah sebelumnya seperti mata
kuliah Struktur Beton.
1. Pengenalan Strut and Tie Model, Distribusi tegangan dan Trajektori tegangan utama.
Bahan 2. Perancanangan dan Pemodelan Untuk Daerad D dan B.
kajian/materi 3. Perancanangan dan Pemodelan Batang Tekan dan Tarik Pada Balok Tinggi
pembelajaran 4. Berbagai Bentuk Strut And Tie Model dan Aplikasinya
5. Optimasi Topologi Struktur.
Pustaka References
utama 1. ACI 318 – 2002 , “Building Code Requirements for Structural Concrete”, ACI,
Farmington Hills Mi., 2002
2. Hardjasaputra, H. dan Tumilar, S., “Model Penunjang dan Pengikat Pada
Pustaka Perancangan Struktur Beton”, Univ. Pelita Harapan Press, 2002
3. Sulistyo.D., “Strut-And-Tie Model Pada Perancangan Struktur Beton”, Bahan
Kuliah Topik Spesial, Struktur, Pasca Sarjana, Gadjah Mada, 2004
Pustaka
Tambahan
Dosen Pengampu Ir. As’at Pujianto, MT., IPM.
Mata kuliah Statika dan Struktur Beton
Prasyarat
 Penilaian Metode pembelajaran
Minggu Materi pembelajaran dan bobot
Sub-CPMK Kriteria dan
ke- indikator Luring Daring pustaka (%)
metode

(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7) (8)

1 Sub-CPMK 1. 2a. Menggunakan Presentasi Ceramah di Dokumen RPS, Kontrak Belajar 5

Mahasiswa strategi perancangan Diskusi kelas dan perkuliahan via Definisi Struktur Beton Non
mengetahui RPS, Diskusi Myklass: Liner berserta manfaatnya
Kontrak belajar dan https://myklass [2]
definisi stuktur -
beton non liner eng.umy.ac.id/c
beserta manfaatnya
ourse/view.php
?id=1468
2 Sub-CPMK 2. 2b. Menggunakan Presentasi Ceramah di Dokumen Pengenalan Strut and Tie 10
Mahasiswa solusi perancangan Diskusi kelas dan perkuliahan via Model, Distribusi tegangan
mengenal metode Diskusi Myklass dan Trajektori tegangan
yang dipergunakan utama.
untuk mengaanalisis [2]
struktur beton non
linier
3 Sub-CPMK 3. 2c. Mengembangkan Presentasi Ceramah di Dokumen Perancanangan dan 10
Mahasiswa mampu solusi perancangan Diskusi kelas dan perkuliahan via Pemodelan Untuk Daerad D
menjelaskan diskusi Myklass dan B
perancangan dan [2]
pemodelan untuk
Daerah D dan B
4 Sub-CPMK 4. 2d. Mengintegrasikan Presentasi Ceramah di Dokumen Perancanangan dan 15
Mahasiswa mampu pengetahuan Diskusi kelas dan perkuliahan via Pemodelan Batang Tekan dan
menjelaskan sebelumnya diskusi Myklass Tarik Pada Balok Tinggi
perancangan Balok UCP 1, berupa Setelah kuliah Soal Quiz [2]
Tinggi Quiz diberikan quiz diberikan lewat
Myklass
 Penilaian Metode pembelajaran
Minggu Materi pembelajaran dan bobot
Sub-CPMK Kriteria dan
ke- indikator Luring Daring pustaka (%)
metode

(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7) (8)

5 Sub-CPMK 5. 4b. Memperlihatkan Presentasi Ceramah di Dokumen Pemeriksaan Struktur Pada 5

Mahasiswa mampu perilaku etis dengan Diskusi kelas, setelah perkuliahan via Kondisi Layan (Serviceability)
menjelaskan lebar rekan sejawat kuliah Myklass [2]
retakan menurut diberikan tugas
beberapa penemu

6 Sub-CPMK 6. 4f. Mampu Presentasi Ceramah di Dokumen Berbagai Bentuk Strut And Tie 5
Mahasiswa mampu menerapkan etika Diskusi kelas dan perkuliahan via Model
menjelaskan personal versus diskusi Myklass [2]
berbagai bentuk profesional
strut and tie model
7 dan 8 Sub-CPMK 7. 4f. Mampu Presentasi Ceramah di Dokumen Contoh-contoh Penerapan 10
Mahasiswa mampu menerapkan etika Diskusi kelas dan perkuliahan via Strut And Tie Model
menerapkan Strut personal versus Diskusi Myklass [2]
And Tie Model pada profesional UCP 2 Ujian di Kelas Pengumpulan
beberapa elemen dengan Soal di pekerjaan di
struktur Myklass Myklass dalam
format pdf
9, 10, 11 Sub-CPMK 8. 5a. Mengidentifikasi Presentasi Ceramah di Dokumen Contoh-contoh Penerapan 20
dan 12 Mahasiswa mampu stategi untuk Diskusi kelas, Latihan perkuliahan via Strut And Tie Model
menerapkan Strut menyelesaikan dan Diskusi Myklass [2]
And Tie Model pada permasalahan UCP 3 Soal di Myklass Pengumpulan
beberapa elemen pekerjaan konstruksi pekerjaan di
struktur Myklass dalam
format pdf
13 dan Sub-CPMK 9. 5b. Mengusulkan Presentasi Ceramah di Dokumen Optimasi Topologi Struktur. 10
14 Mahasiswa Mampu solusi yang tepat Diskusi kelas dan perkuliahan via [4]
Menjelaskan Cara Diskusi Myklass
mendapatkan model
yang paling optimal.
15 dan Sub-CPMK 10. 5d. mengimplementasi Presentasi Ceramah di Dokumen Perancangan Batang 10
Mahasiswa mampu kelas dan perkuliahan via Tekan (Strat), Batang Tarik
 Penilaian Metode pembelajaran
Minggu Materi pembelajaran dan bobot
Sub-CPMK Kriteria dan
ke- indikator Luring Daring pustaka (%)
metode

(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7) (8)

16 menjelaskan tentang solusi yang sesuai Diskusi Diskusi Myklass (Pengikat) Dan Titik Hubung
perkembangan (Nodal)
Metode Batang UCP 4 Ujian di Kelas Pengumpulan [1]
Tekan (Strat) dan dengan Soal di pekerjaan di
Batang Tarik Myklass Myklass dalam
(Pengikat) di SNI format pdf
Jumlah 100%
 Rancangan Evaluasi (Penilaian)

Bobot
Jenis tugas &bobot
Minggu ke- CPL CPMK Sub-CPMK Indikator CPMK (%)

tipe Bobot Sub-CPMK (%)

1 2 3 4 5 6 7 8

1 Sub-CPMK1 2a. Menggunakan strategi perancangan 5

2 Sub-CPMK2 2b. Menggunakan solusi perancangan 5

CPL2 CPMK1 UCP 1 40
3 Sub-CPMK3 2c. Mengembangkan solusi perancangan 10

4 Sub-CPMK4 2d. Mengintegrasikan pengetahuan sebelumnya 20

4b. Memperlihatkan perilaku etis dengan rekan
5 Sub-CPMK5 5
sejawat

Sub-CPMK6 4f. Mampu menerapkan etika personal versus

6 CPL4 CPMK2 UCP 2 5 20
profesional

Sub-CPMK7 4f. Mampu menerapkan etika personal versus

7 dan 8 10
profesional

9, 10, 11, Sub-CPMK8 5a. Mengidentifikasi stategi untuk menyelesaikan

permasalahan pekerjaan konstruksi UCP 3 20
dan 12
CPL5 CPMK3 40
13 dan 14 Sub-CPMK9 5b. Mengusulkan solusi yang tepat 10
UCP 4
15 dan 16 Sub-CPMK10 5d. mengimplementasi solusi yang sesuai 10

Jumlah 100 100

 PROGRAM STUDI TEKNIK SIPIL
FAKULTAS TEKNIK
UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH YOGYAKARTA
RENCANA PENILAIAN MAHASISWA
MATA KULIAH Struktur Beton Non Linier
KODE TSP 71165 SKS 2 SKS SEMESTER 7
DOSEN PENGAMPU Ir. As’at Pujianto, MT., IPM.
BENTUK PENILAIAN
Ujian Capaian pembelajaran Mata Kuliah (UCPMK) 1, berupa Quiz 1, Online, menggunakan MyKlass
JUDUL PENILAIAN
UCPMK 1 (Quiz 1), tentang perencanaan dan desain konstruksi pada Daerah D dan B dengan memperhatikan kesehatan
dan keselamatan yang berkelanjutan, terutama untuk Balok Tinggi.
SUB-CPMK
Sub-CPMK 1. Mahasiswa mengetahui RPS, Kontrak belajar dan definisi stuktur beton non liner beserta manfaatnya
Sub-CPMK 2. Mahasiswa mengenal metode yang dipergunakan untuk mengaanalisis struktur beton non linier
Sub-CPMK 3. Mahasiswa mampu menjelaskan perancangan dan pemodelan untuk Daerah D dan B
Sub-CPMK 4. Mahasiswa mampu menjelaskan perancangan Balok Tinggi
DESKRIPSI PENILAIAN
Quiz 1 ini bertujuan untuk mengukur kemampuan mahasiswa dalam pengetahuannya tentang perencanaan dan desain
konstruksi pada Daerah D dan B dengan memperhatikan kesehatan dan keselamatan yang berkelanjutan, terutama untuk
Balok Tinggi.
METODE PENILAIAN
- Soal disampaikan melalui MyKlass berupa multiple choice, random.
- Mahasiswa mengerjakan secara mandiri.
- Waktu yang disediakan 60 menit
BENTUK DAN FORMAT LUARAN
Nilai mahasiswa tesimpan di Myklass
INDIKATOR, KRITERIA DAN BOBOT PENILAIAN
Bobot nilai 40%, terdiri dari:
1. (5%) Mahasiswa mengetahui RPS, Kontrak belajar dan definisi stuktur beton non liner beserta manfaatnya
2. (5%) Mahasiswa mengenal metode yang dipergunakan untuk mengaanalisis struktur beton non linier
3. (10%) Mahasiswa mampu menjelaskan perancangan dan pemodelan untuk Daerah D dan B
4. (20%) Mahasiswa mampu menjelaskan perancangan Balok Tinggi
JADWAL PELAKSANAAN
Minggu ke 4
PUSTAKA
[2]. Hardjasaputra, H. dan Tumilar, S., Model Penunjang Dan Pengikat (Strut- And -Tre Model) Pada Perancangan
Struktur Beton, Cetakan pertama, Agustus 2002, Universitas Pelita Harapan, CV. Hidup Baru, Jakafta
LAIN – LAIN
Soal diberikan secara random oleh sistem di MyKlass
 PROGRAM STUDI TEKNIK SIPIL
FAKULTAS TEKNIK
UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH YOGYAKARTA
RENCANA PENILAIAN MAHASISWA
MATA KULIAH Struktur Beton Non Linier
KODE TSP 71165 SKS 2 SKS SEMESTER 7
DOSEN PENGAMPU Ir. As’at Pujianto, MT., IPM.
BENTUK PENILAIAN
Ujian Capaian pembelajaran Mata Kuliah (UCPMK) 2, berupa UCP 2, Online, menggunakan MyKlass
JUDUL PENILAIAN
UCPMK 2 (UCP 2), Mahasiswa mampu menerapkan Strut And Tie Model pada beberapa elemen struktur.
SUB-CPMK
Sub-CPMK 7. Mahasiswa mampu menerapkan Strut And Tie Model pada beberapa elemen struktur
DESKRIPSI PENILAIAN
UCP 1 ini bertujuan untuk mengukur kemampuan mahasiswa dalam menerapkan Strut And Tie Model pada beberapa
elemen struktur
METODE PENILAIAN
- Soal disampaiakan melalui MyKlass.
- Mahasiswa mengerjakan secara mandiri, didalam kelas.
- Waktu yang disediakan 120 menit
BENTUK DAN FORMAT LUARAN
Luaran berupa hasil pekerjaan mahasiswa pdf, dan harus diupload di Myklass
INDIKATOR, KRITERIA DAN BOBOT PENILAIAN
Indikator :
Menerapkan prinsip-prinsip teknik dan/ atau ilmiah cukup lengkap dalam merancang. Bobot nilai 20%, terdiri dari
kemampuan :
 Menjelaskan (20%) pemakaian metode Strut And Tie Model
 Menerapkan (20%) tentang metode Strut And Tie Model
JADWAL PELAKSANAAN
Minggu ke 8
PUSTAKA
[2]. Hardjasaputra, H. dan Tumilar, S., Model Penunjang Dan Pengikat (Strut- And -Tre Model) Pada Perancangan
Struktur Beton, Cetakan pertama, Agustus 2002, Universitas Pelita Harapan, CV. Hidup Baru, Jakafta
LAIN – LAIN
Soal diberikan sesuai dengan nomor mahasiswa

Tabel CPL dan Indikator Kinerja CPL


Capaian Pembelajaran Lulusan (CPL)
CPL1 Mampu menerapkan ilmu
matematika, sains, dan ilmu-ilmu
dasar untuk membangun
pemahaman ilmu ketekniksipilan
CPL2 Mampu merencanakan dan
mendesain konstruksi yang
berwawasan lingkungan, dengan
memperhatikan kesehatan dan
keselamatan yang berkelanjutan
CPL3 Mampu memilih sumberdaya dan
komputasi yang sesuai untuk
melakukan aktivitas rekayasa
memanfaatkan perangkat
perancangan dan analisis rekayasa
berbasis teknologi informasi
CPL4 Mampu mengidentifikasi dan
mengelola pekerjaan konstruksi
secara profesional dan berintegritas
dengan berdasarkan pada etika dan
peraturan Teknik,
CPL5 Mampu menganalisis permasalahan
pelaksanaan konstruksi berdasarkan
kaidah-kaidah dasar Rekayasa Sipil.,
CPL6 Mampu berkerjasama dalam tim
pekerjaan konstruksi, menerapkan
Learning
Indikator Kinerja
Taxonomy
a Merumuskan dan memecahkan model matematika
C3
b Menerapkan konsep dan persamaan pengatur yang
C3
diperlukan dalam pemecahan masalah matematika
c Memahami teori dan Istilah-istilah Teknis C3
d Menyelesaikan perhitungan C3/P3
e Melakukan analisis statistik C3/P3
a Menggunakan strategi perancangan C3/P3
b Menggunakan solusi perancangan C3/P3
c Mengembangkan solusi perancangan P4
d Mengintegrasikan pengetahuan sebelumnya C3
e Mampu mendesain dengan prosedur dan
persamaan dan mampu mendokumentasikan C3/P3
f Mengembangkan solusi yang menyangkut kendala
ekonomi, keselamatan dan lingkungan C3/P3
g Menerapkan prinsip-prinsip teknik dan/ atau
ilmiah cukup lengkap dalam merancang C3/P3
a Mengidentifikasi teknik, keterampilan, dan alat
teknik modern yang diperlukan untuk P3
situasi tertentu
b Menjelaskan penggunaan teknik, keterampilan
dan alat-alat modern yang spesifik C2/P3
c Menerapkan teknik, keterampilan, dan alat teknik
modern yang dipilih sesuai situasi C3/P3
yang ada
d Memperlihatkan pilihan teknik, keterampilan
dan alat rekayasa modern dalam pelatihan dan P3
situasi yang diberikan
e Menggunakan komputer untuk
C4
menyelesaikan permasalahan numerik
f Mengguanakan alat (tool) berupa komputer
C4
atau sumber rekayasa lainnya
a Menerapkan pengetahuan tentang kode etik A3
b Memperlihatkan perilaku etis dengan rekan
A4
sejawat
c Jiwa kepemimpinan (leadership) A3
d Menghormati orang lain A3
e Bersifat objektif A3
f Mampu menerapkan etika personal versus
profesional A4
a Mengidentifikasi stategi untuk menyelesaikan
C3
permasalahan pekerjaan konstruksi
b Mengusulkan solusi yang tepat C4
c mengevaluasi solusi potensial C4
d mengimplementasi solusi yang sesuai C3
e Mengevaluasi luaran pekerjaan konstruksi C4
a Mengumpulkan informasi dasar A3
b Memenuhi peran dalam tim A3
 Learning
Capaian Pembelajaran Lulusan (CPL) Indikator Kinerja
Taxonomy
dasar-dasar socio- engineering serta c Berbagi pekerjaan dalam tim A3
menyesuaikan diri terhadap d Mendengarkan rekan sejawat A3
perubahan dan perkembangan ilmu e Bekerjasama dengan disiplin ilmu lain A3
pengetahuan serta teknologi pada f Berpartisipasi dalam diskusi
berbagai bidang A2
CPL7 Mampu berkomunikasi lisan dan a Mengatur bahan komunikasi P3
tulisan secara efektif menggunakan b Menggunakan kata-kata sendiri untuk
berbagai sarana secara tepat, menunjukkan pemahaman P3

c Menyampaikan presentasi secara oral P3

d Memberikan data (suppporting material)
untuk mendukung klaim C3/P3

e Menyampaikan pesan inti (central message)

yang konsisten dengan data P3

f Membuat tulisan akademik dengan mengikuti

C3/P3
kaidah penulisan ilmiah
CPL8 Mampu menemukan sumber masalah a Mengikuti prosedur eksperimen C3/P3
rekayasa melalui proses penyelidikan, b Mengumpulkan data C3/P3
analisis, interpretasi data dan c Mendokumentasikan data C3/P3
informasi berdasarkan prinsip-prinsip d Memilih peralatan (instrumen) yang sesuai P3
rekayasa,
e Menganalisis dan mengaplikasikan teori C4
f Memahami dan mampu menjelaskan kesalahan
pengukuran C4

g Mematuhi prosedur keselamatan dalam

eksperimen C3

h Mencari informasi tambahan C3/P3

i Menyimpulkan hasil eksperimen C4/P4
CPL9 Mampu menerapkan pembelajaran a berinisiatif A3
sepanjang hayat berdasarkan kaidah b Mampu berkembang A4
dalam agama Islam dan sesuai dengan c bertanggungjawab A3
faham Muhammadiyah, d Mencari sumber belajar lain A3
e Melakukan penalaran dengan baik A3
f Berpartisipasi dalam asosiasi profesional A3

SKOR PENILAIAN

Berdasarkan SK Rektor No. 206/SK-UMY/IX/2017, penilaian akhir mata kuliah mengikuti Tabel di
abwah ini:
 Tabel skor penilaian mata kuliah
Score Range (N) Score in Letter Weight Predicate

≥ 80 A 4 Excellent

75 ≤ N ≤ 80 AB 3.5 Very good

66 ≤ N ≤ 75 B 3 Good

61 ≤ N ≤ 65 BC 2.5 Fair

50 ≤ N ≤ 60 C 2 Satisfactory

35 ≤ N ≤ 50 D 1 Passing

< 35 E 0 Poor