UNIVERSITAS MEDAN AREA

FAKULTAS TEKNIK
PROGRAM STUDI TEKNIK SIPIL

RENCANA PEMBELAJARAN SEMEST

MATA KULIAH (MK) KODE BOBOT (sks)
Manajemen Konstruksi TS 11045 2 (DUA )
Pengembang RPS Koordinator RMK
Program Studi Tejnik Sipil
Capaian CPL-PRODI
Pembelajaran (CP) 1. Menguasai konsep teoritis bidang pengetahuan dan keterampilan t
khusus dalam bidang pengetahuan dan keterampilan tersebut sec
2. Mampu menguasai berbagai metode kerja pelaksanaan konstruks
3. Mampu menunjukkan kinerja mandiri, bermutu dan terukur (KK2
4. Mampu menguasai dasar-dasar perencanaan pembangunan insfras
5. Mampu menerapkan pemikiran logis ,kritis, inovatif , bermutu dan
sfesifik dalam bidang keahliannya serta sesuai dengan standart (K

CPMK
1.Mahasiswa dapat memahami konsep dasar royek lanjut dan pengendalian mutu , s
2. Mahasiswa Mampu merumuskan solusi dalam mengatasi pengelolaan sumb
(KK2)
3. Mahasiswa Mampu mengetahui ítem-item yang mempengaruhi ketepatan wak
4. Mahasiwa mampu mengetahui dan memahami pengertian kualitas dalam arti lu

Diskripsi Singkat MK Mata Kuliah manajemen konstruksi lanjut yang sangat penting membahas meliputi peng
sumber daya , jus in time dan pengeloaan ketepatan waktu pelaksanaan proyek pada proyek
Dosen pengampu Ir.Melloukey Ardan. MT
Matakuliah syarat

Analisis Instruksional Mata Kuliah Manajemen Konstruksi

CPMK
1.Mahasiswa mampu Mahasiswa dapat memahami konsep dasar royek lanjut dan pengendalian mutu , sistem pengelolaan proyek konstruksi.
(P1,P2)
2. Mahasiswa Mampu merumuskan solusi dalam mengatasi pengelolaan sumber daya dan jus in time pada pekerjaan
konstruksi (KK2)
3. Mahasiswa Mampu mengetahui ítem-item yang mempengaruhi ketepatan waktu pelaksanaan proyek (KK11, P6)
4. Mahasiwa mampu mengetahui dan memahami pengertian kualitas dalam arti luas, Hierarki Konsep Kualitas pada proyek konstruksi (KK1)

UJIAN AKHIR SEMESTER (MINGGU KE 16)

 Mahasiswa mampu memahami pengertian kualitas dalam arti
luas dan memahami Hierarki Konsep Kualitas

Mahasiswa dapat mengetahui dan memahami perbedaan 2

metode yang digunakan yaitu CPM dan PERT

Mahasiswa mampu merancang ítem-item yang mempengaruhi

ketepatan waktu dan faktor tenaga kerja pelaksanaan proyek

UJIAN TENGAH SEMESTER (MINGGU KE 8)

Mahasiswa memahami tentang biayaMahasiswa dapat mengetahui aspek pengantar just in time
langsung dan biaya tidak langsung yang mempengaruhi
dalam pelaksanaan proyek konstruksi
anggaran proyek bidang teknik sipil

Mahasiswa dapat memahami tentang Mahasiswa

korelasi jadwal
dapat memahami
waktu konsep dasar Proyek Lanjut dan
dan sumber daya dalam rekayasa teknik
pengendalian
sipil mutu proyek

Gambar : Analisis Instruksional mata kuliah

Manajemen Konstruksi

Analisis instruksional Manajemen Konstruksi

Pengala
Mg Ke- Kemampuan Akhir yang Metode
Materi/ Bahan Kajian Waktu Belaj
diharapkan (Sub-CPMK) Pembelajaran
Mahasi
(1) (2) (3) (4) (5) (6)
1 Mahasiswa dapat memahami Kontrak kuliah, Pengantar Metode SCL, 2x 50 Diskusi, tu
konsep Manajemen Proyek Manajemen Proyek Lanjut dan Kuliah,diskusi dan kelompok
Lanjut dan pengendalian mutu Manajemen Mutu Proyek tanya jawab ( 2x 60 mn
proyek
 2 Mahasiswa dapat mengetahui Dengan sub pokok bahasan : Mutu Metode SCL, 2x 50 Diskusi, tu
standard mutu yang digunakan dan pengelolaan Mutu Kuliah,diskusi dan kelompok
di proyek, penjelasan disertai tanya jawab ( 2x 60 mn
dengan contoh RKS (Rencana
Kerja Syarat) di bidang struktur,
arsitektur dan MEP, sebagai
dasar pengelolaan mutu
pekerjaan di proyek

3 Mahasiswa dapat mengetahui Jadwal dan Sumber Daya Metode SCL, 2x 50 Diskusi, tu
korelasi jadwal (waktu Kuliah,diskusi dan kelompok
pelaksanaan proyek) dan tanya jawab ( 2x 60 mn
sumber daya dengan biaya

4 Mahasiswa dapat mengetahui dengan sub pokok bahasan : Metode SCL, 2x 50 Diskusi, tu
contoh-contoh ítem pekerjaan Biaya langsung dan biaya tidak Kuliah,diskusi dan kelompok
yang termasuk dalam biaya langsung yang mempengaruhi
anggaran proyek Jadwal dan tanya jawab ( 2x 60 mn
langsung dan biaya tidak Sumber Daya
langsung yang mempengaruhi
anggaran proyek

5 Mahasiswa dapat mengetahui Pengantar Just In Time Metode SCL, 2x 50 Diskusi, tu

aspek pengantar just in time Kuliah,diskusi dan kelompok
dalam pelaksanaan proyek tanya jawab ( 2x 60 mn
konstruksi

6 Mahasiswa dapat mengetahui Pengantar Just In Time dengan Metode SCL, 2x 50 Diskusi, tu
ítem-item yang mempengaruhi sub pokok bahasan item-item Kuliah,diskusi dan kelompok
yang mempengaruhi ketepatan
ketepatan waktu pelaksanaan waktu pelaksanaan proyek tanya jawab ( 2x 60 mn
proyek

7 Mahasiswa dapat mengetahui Manajemen Kualitas Proyek Metode SCL, 2x 50 Diskusi, tu

aspek Manajemen Kualitas Kuliah,diskusi dan kelompok
Proyek tanya jawab ( 2x 60 mn

8 Evaluasi Tengah Semester

9 Mahasiswa dapat mengetahui Perencanaan Sumber Daya Metode SCL, 2x 50 Diskusi, tu

faktor-faktor yang harus Manuasia Kuliah,diskusi dan kelompok
dipertimbangkan untuk tanya jawab ( 2x 60 mn
merencanakan tenaga kerja
yang realistis
 10 Mahasiswa dapat mengetahui Perencanaan Sumber Daya Metode SCL, 2x 50 Diskusi, tu
variabel-variabel yang Manusia dengan sub pokok Kuliah,diskusi dan kelompok
mempengaruhi produktivitas bahasan variabel yang tanya jawab ( 2x 60 mn
kerja dilapangan mempengaruhi produktivitas kerja
dilapangan

11 Mahasiswa dapat mengetahui Jadwal dan Sumber Daya Metode SCL, 2x 50 Diskusi, tu
faktor-faktor yang Kuliah,diskusi dan kelompok
mempengaruhi penyusunan tanya jawab ( 2x 60 mn
jadwal dalam kaitannya dengan
penyediaan sumber daya yang
paling efisien

12 Mahasiswa dapat mengetahui Teknik Evaluasi dan Review Proyek Metode SCL, 2x 50 Diskusi, tu
dan memahami perbedaan 2 Kuliah,diskusi dan kelompok
metode yang digunakan yaitu Teknik Evaluasi dan Review Proyek tanya jawab ( 2x 60 mn
CPM dan PERT dengan sub pokok bahasan Teori
Probabilitas

13 Mahasiswa dapat mengetahui Metode SCL, 2x 50 Diskusi, tu

dan memahami Teori Kuliah,diskusi dan kelompok
Probabilitas untuk menghitung Definisi Kualitas tanya jawab ( 2x 60 mn
berapa persen kemungkinan
target jadwal proyek dapat
tercapai

14,15 Mahasiswa dapat mengetahui Definisi Kualitas dengan sub Metode SCL, 2x 50 Diskusi, tu
dan memahami pengertian pokok bahasan Hierarki Konsep Kuliah,diskusi dan kelompok
kualitas dalam arti luas Kualitas tanya jawab ( 2x 60 mn
Penutup dan Kesimpulan
Mahasiswa dapat mengetahui
dan memahami Hierarki
Konsep Kualitas

16 Evaluasi Akhir Semester

Referensi:
1. Istimawan Dipohusodo, 2000 Manajemen Proyek & Konstruksi Jilid I, , Penerbit Kanisius
2. Clive Gray, 2008, Pengantar Evaluasi Proyek Edisi II, Penerbit Gramedia Pustaka Utama
3. Clive Gray, 2008, Memahami Aspek-aspek Pengelolaan SDM dalam Organisasi, , penerbit Grasindo
 Catatan :
1. Capaian Pembelajaran Lulusan PRODI (CPL-PRODI) adalah kemampuan yang dimiliki oleh
setiap lulusan PRODI yang merupakan internalisasi dari sikap (S), penguasaan pengetahuan
(PP), ketrampilan umum (KU) dan ketrampilan khusus (KK) sesuai dengan jenjang prodinya
yang diperoleh melalui proses pembelajaran.
2. CP Mata kuliah (CPMK) adalah kemampuan yang dijabarkan secara spesifik dari CPL yang
dibebankan pada mata kuliah, dan bersifat spesifik terhadap bahan kajian atau materi
pembelajaran mata kuliah tersebut.
3. Kemampuan akhir yang diharapkan (Sub-CPMK) adalah kemampuan yang dijabarkan secara
spesifik dari CPMK yang dapat diukur atau diamati dan merupakan kemampuan akhir yang
direncanakan pada tiap tahap pembelajaran, dan bersifat spesifik terhadap materi
pembelajaran mata kuliah tersebut (diambil dari setiap pertemuan pada bagan analisis
instruksional).

Pengertian 1 sks dalam bentuk pembelajaran Jam

A Kuliah, Responsi, Tutorial
Tatap Muka Penugasan Terstruktur Belajara Mandiri
50 menit/minggu/semester 60 menit/minggu/semester 60 menit/minggu/semester 2,83
B Seminar atau bentuk pembelajaran lain yang sejenis
Tatap muka Belajar mandiri
100 menit/minggu/semester 70 menit/minggu/semester 2,83
C Praktikum, praktik studio, praktik bengkel, praktik lapangan, penelitian, pengabdian kepada
masyarakat, dan/atau bentuk pembelajaran lain yang setara
170 menit/minggu/semester 2,83

No Metode Pembelajaran Mahasiswa Kode

1 Small Group Discussion SGD
2 Role-Play & Simulation RPS
3 Discovery Learning DL
4 Self-Directed Learning SDL
5 Cooperative Learning CoL
6 Collaborative Learning CbL
7 Contextual Learning CtL
8 Project Based Learning PjBL
9 Problem Based Learning & Inquiry PBL
10 Atau metode pembelajaran lain, yang dapat secara efektif memfasilitasi
pemenuhan capaian pembelajaran lulusan.