A.

Rencana Pembelajaran Semester (RPS)

UNIVERSITAS TADULAKO
FAKULTAS TEKNIK N0. Dokumen
JURUSAN TEKNIK ARSITEKTUR ……………

PRODI S1 ARSITEKTUR
RENCANA PEMBELAJARAN SEMESTER (RPS)
Pengesahan No. Revisi Jumlah Hal Tanggal Penyusunan
………….. ………….. ………….. ………………..
Mata Kuliah (MK) : Kode Mata Kuliah Rumpun MK BOBOT (sks) Semester
TEORI AR 622227 TEORI DAN SEJARAH 3 SKS 1
ARSITEKTUR ARSITEKTUR
Program Studi: Dosen Pengampu/Penanggung Jawab: Koordinator Prodi S1 Arsitektur
S1 ARSITEKTUR 1. Gator Timbang, S.T., M.T
2. Fratika Julia, S.T., M.T
Dr. Muhammad Bakri, S.T.,M.T
Matakuliah Prasyarat :-
- Menunjukkan sikap bertanggung jawab atas pekerjaan dibidang keahliannya secara mandiri (S9)
- Berusaha untuk mencapai hasil yang maksimal dalam menjalankan tugasnya (S 11)
- Memahami dan menguasai secara teoritis tentang arsitektur dan perancangan arsitektur untuk menghasilkan
karya arsitektur yang kontekstual dan berkualitas (P2)
Capaian Pembelajaran Lulusan (CPL) - Mampu mengambil keputusan secara tepat dalam konteks penyelesaian masalah dibidang keahliannya,
berdasarkan hasil analisis informasi data (KU5)
- Mampu menyusun konsep perancangan arsitektur yang mengintegrasikan hasil kajian aspek manusia,
lingkungan, teknis dan nilai-nilai yang terkait dengan arsitektur untuk menghasilkan karya arsitektur yang
kontekstual, berkualitas, efektif dan efisien (KK2)

- Menyadari tanggung jawab keilmuan yang didasari pada ketaqwaan kepada Tuhan YME, menerapkan ilmu
Capaian Pembelajaran Matakuliah
pengetahuan untuk menjunjung nilai kemanusiaan
(CPMK)
- Mengetahui dan memahami teori arsitektur dan kedudukannya dalam perancangan arsitektur

6
 - Menganalisis permasalahan arsitektur dan pemecahannya berdasarkan teori arsitektur

: Pada Mata Kuliah ini mahasiswa belajar tentang teori arsitektur dan menganalisis secara kritis pemikiran-pemikiran
Deskripsi Matakuliah
para pakar arsitektur dengan menggunakan metode pengaplikasian dan penerapan teori pada objek arsiektur.
: 1. Teori Arsitektur
Bahan Kajian
2. Perancangan Arsitektur

Kemampuan
Pendekatan/
Pert Yang Materi Media Waktu Pengalaman Bobot
Indikator Model/ Pustaka
Ke Diharapkan Pembelajaran Pemb (Menit) Belajar Pen
Bentuk dan Metode
(SUB-CPMK)
(1) (2) (3) (4) Luring (5) Daring (6) (7) (8) (9) (10) (11)
1 Memahami dan Ketepatan Pengertian Teori Kuliah dan Classroo Johnson, 3 x 50 Menjelaskan 5
menjelaskan pemahaman Arsitektur diskusi, m untuk Paul Alan Menit lebih awal
pengertian teori terhadap Tugas pengump (1994). pengertian
arsitektur teori ulan
The arsitek dan
(Pengertian teori arsitektur tugas
arsitektur) Theory of arsitektur
Architectu
re. New
York:
Van
Nostrand
Reinhold

2  Memahami  Ketepatan - Teori Kuliah dan Classroo Johnson, 3 x 50 Menjelaskan 5

pengertian teori pemaham tentang diskusi, m untuk Paul Alan Menit klasifikaksi
dalam ilmu an arsitektur Tugas pengump (1994). arsitektur
ulan
pengetahun dan terhadap (theory The
tugas

7
 teori dalam perbedaan about Theory of
arsitektur teori architecture Architectu
 Mengapresisasi secara ) re. New
pemikiran- umum dan - Teori di York:
pemikiran teori dalam Van
arsitektur yang didalam arsitektur Nostrand
berkembang arsitektur (theory in
- Teori architecture
tentang Menganalisis )
dan - Teori
arsitektur
megapresisas arsitektur
(theory
i pemikiran- (theory of
about
architecture pemikiran architecture
teori )
)
arsitektur,
- Teori di
teori tentang
dalam
arsitektur
arsitektur
dan teori
(theory in
dalam
architecture)
arsitektur
- Teori
dan dapat
arsitektur
diaplikasikan
(theory of
pada konteks
architecture)
kekinian
3 Memahami Ketepatan Teori Arsitektur, Kuliah dan Classroo Johnson, 3 x 50 Memahami
pengertian teori pemahaman Khasanah teori diskusi, m untuk Paul Alan Menit pengertian
arsitektur, terhadap arsitektur, Tugas pengump (1994). teori arsitektur
khasanah teori Kedudukan ulan
khasanah The
arsitektur, arsitektur dalam tugas
kedudukan teori Theory of
struktur dan
arsitektur dalam arsitektur, Architectu
praksis
struktur dan kedudukan re. New

8
 praksis keilmuan, arsitektur keilmuan York:
paradigma dalam paradigma Van
arsitektur struktur dan Nostrand
Klasifikasi teori
praksis
arsitektur  Teori
keilmuan,
substantive 
Teori prosedural paradigma
arsitektur
4 Memahami Ketepatan Kedudu kan Kuliah dan Zoom Abel, 3 x 50 Membedakan 5
pengertian teori pemahaman arsitektu r dalam diskusi, tugas untuk Chris Menit teori dalam
arsitektur, terhadap struktur dan kuliah (1997). arsitektur
khasanah teori khasanah praksis tatap Architect
arsitektur, teori keilmuan muka dan ure and
kedudukan arsitektur, classroo Identity.
arsitektur dalam kedudukan m untuk Oxpord:
struktur dan arsitektur pengump Architect
praksis keilmuan, dalam ulan ural Press
paradigma struktur dan tugas
arsitektur praksis
 Kedudukan keilmuan,
arsitektur dalam paradigma
struktur dan arsitektur
praksis keilmuan Ketepatan
pemahaman
terhadap
Kedudukan
arsitektur
dalam
struktur dan
praksis
keilmuan

9
5 Menganalisis Kemampuan  Pemilihan dan Kuliah dan classroo Abel, 3 x 50 Memahami 8
secara kritis analisis kritis penerapan diskusi, m untuk Chris Menit Kedudukan
pemikiran - terhadap strategi peranca tugas pengump (1997). arsitektur
pemikiran pemikiranpe ngan arsitektur ulan Architect dalam struktur
arsitektur dan mikiran (1) tugas ure and dan praksis
menginspirasik arsitektur  Pendekatan Identity. keilmuan
annya dalam Kemampuan perilaku Oxpord:
konteks kekinian. untuk (psikologi) Architect
 Pemilihan dan menentukan ural Press
penerapan secara tepat
strategi penerapan
perancangan strategi
arsitektur (1) perancangan
 Pendekatan Kemampuan
perilaku untuk
(psikologi) mengimplem
entas ikan
pendekatan
perilaku
sebagai
strategi
perancangan
6 Menganalisis Kemampuan  Pemilihan dan Kuliah dan classroo Klassen, 3 x 50 Menjelaskan 8
secara kritis analisis kritis penerap an diskusi, m untuk Winand Menit Pemilihan dan
pemikiranpemikir terhadap strategi peranca tugas pengump (1992). penerapan
an arsitektur dan pemikiranpe ngan arsitektu r ulan Architect strategi
menginspirasik mikiran (2) tugas ure and perancangan
annya dalam arsitektur  Pendeka tan Philosoph arsitektur
konteks kekinian. Kemampuan perilaku y.
 Pemilihan dan untuk (psikolo gi) Philipina,

10
 penerap an menentukan Cebu
strategi peranca secara tepat City:
ngan arsitektur penerapan Calcano
(2) strategi Printes
 Pendekatan perancangan
perilaku Kemampuan
(psikologi) untuk
mengimplem
entas ikan
pendekatan
perilaku
sebagai
strategi
perancangan
7 Menganalisis Kemampuan Pendekatan Kuliah dan classroo Klassen, 3 x 50 Menjelaskan 8
secara kritis analisis kritis kinerja (building diskusi, m untuk Winand Menit Pemilihan dan
pemikiran - terhadap performance) tugas pengump (1992). penerapan
pemikiran pemikiran - ulan Architect strategi
arsitektur dan pemikiran tugas ure and perancangan
menginspirasik arsitektur Philosoph arsitektur
annya dalam Kemampuan y. melalui
konteks kekinian. untuk Philipina, Pendekatan
Pemilihan dan menentukan Cebu perilaku
penerapan secara tepat City: (psikologi)
strategi penentuan Calcano
perancanga n dan Printes
arsitektur (4) penerapan
 Pendekatan strategi
kinerja (building perancangan
performance) Kemampuan

11
 untuk
mengimplem
enta s ikan
pendekatan
kinerja
sebagai
strategi
perancangan
8 Evaluasi Tengah Semester / Ujian Tengan Semester 10
9 Menganalisis Kemampuan Pemilihan dan Kuliah dan Zoom Klassen, 3 x 50 Menyusun 8
secara kritis analisis kritis penerapan diskusi, tugas untuk Winand Menit strategi
pemikiran - terhadap strategi kuliah (1992). perencanaan
pemikiran pemikiran - perancangan tatap Architect strategi
arsitektur dan pemikiran arsitektur muka dan ure and arsitektur
menginspirasik arsitektur classroo Philosoph
annya dalam Kemampuan m untuk y.
konteks kekinian. untuk pengump Philipina,
Pemilihan dan menentukan ulan Cebu
penerapan secara tepat tugas City:
strategi penerapan Calcano
perancangan strategi Printes
arsitektur ( 5)  perancangan
Pendekata n Kemampuan
sistem untuk
menerapkan
pendekatan
system
sebagai
strategi
perencanaan

12
10-11 Menganalisis Kemampuan Pemilihan dan Kuliah dan classroo Lang, Jon 3 x 50 Menyusun 8
secara kritis analisis kritis penerapan diskusi, m untuk (1987). Menit strategi
pemikiranpemikir terhadap strategi tugas pengump Creating perencanaan
an arsitektur dan pemikiranpe perancangan ulan Architect strategi
menginspirasik mikiran arsitektur tugas ural arsitektur
annya dalam arsitektur dengan Theory.
konteks kekinian. Kemampuan Pendekata n In- New
Pemilihan dan untuk out dan Out-in York:
penerapan menentukan Van
strategi secara tepat Nostrand
perancangan penerapan Reinhold
arsitektur (6 strategi Co.
 Pendekata n perancangan
In-out dan Out-in Kemampuan
untuk
menerapkan
pendekatan
In-out &
Out-in
sebagai
strategi
perancangan
12-13 Menganalisis Kemampuan Pemilihan dan Kuliah dan classroo Lang, Jon 3 x 50 Menyusun 15
secara kritis analisis kritis penerapan diskusi, m untuk (1987). Menit strategi
pemikiran - terhadap strategi tugas pengump Creating perencanaan
pemikiran pemikiran - perancangan ulan Architect strategi
arsitektur dan pemikiran arsitektur tugas ural arsitektur
menginspirasik arsitektur dengan Theory.
annya dalam Kemampuan Pendekatan New
konteks kekinian. untuk sosial budaya York:

13
 Pemilihan dan menentukan Van
penerapan secara tepat Nostrand
strategi penerapan Reinhold
perancangan strategi Co.
arsitektur (7)  perancangan
Pendekatan sosial Kemampuan
budaya untuk
menerapkan
pendekatan
sosial budaya
sebagai
strategi
perancangan
14-15 Menganalisis Kemampuan Pemilihan dan Kuliah dan classroo Lang, Jon 3 x 50 Menyusun 15
secara kritis analisis kritis penerapan diskusi, m untuk (1987). Menit strategi
pemikiran - terhadap strategi tugas pengump Creating perencanaan
pemikiran pemikiran - perancangan ulan Architect strategi
arsitektur dan pemikiran arsitektur tugas ural arsitektur
menginspirasikan arsitektur dengan Theory.
nya Kemampuan Pendekatan New
 Pendekatan untuk teknologi York:
teknologi menentukan Van
secara tepat Nostrand
penerapan Reinhold
strategi Co.
perancangan
Kemampuan
untuk
menerapkan
pendekatan

14
 teknologi
sebagai
strategi
perancangan
16 Ujian Akhir Semester 100

Daftar Referensi:
1. Abel, Chris (1997). Architecture and Identity. Oxpord:
2. Architectural Press Alexander, Christopher (1977).
3. A Pattern Language.New York: Oxford University Press Hesselgren, Sven. (1982) Man’s Perception of Man-made Environment.
4. Studentliteratur, Swedia. Johnson, Paul Alan (1994). The Theory of Architecture. New York: Van Nostrand
5. Reinhold Klassen, Winand (1992). Architecture and Philosophy. Philipina, Cebu City:
6. Calcano Printes Lang, Jon (1987). Creating Architectural Theory. New York: Van Nostrand Reinhold Co.
7. Norberg-Schulz, Chistian (1971). Existence, Space, and Architecture. Praeger, New York.
8. Rapoport, Amos (1988). House Form and Culture.
9. Milwauke: University of Winconsin Van de Ven, Cornelis, 1987. Space in Architecture. Eindhoven: Van Gorcum & Comp.B.V.

B. PENILAIAN:
1. Ulangan Harian (UH)

Indikator Penilaian Bobot

Strategi Bentuk Instrumen
1. Mahasiswa mampu menjelaskan tentang teori arsitektur Tes Tertulis Uraian Terlampir

2. Mahasiswa mampu mampu membedakan tentang Teori tentang arsitektur (theory about Tes Tertulis Uraian Terlampir
architecture ), Teori di dalam arsitektur (theory in architecture), Teori arsitektur (theory
of architecture)

3. Mahasiswa mampu pengalikasikan teori-teori pemikiran arsitektur kedalam konteks Tes Tertulis Uraian Terlampir
kekinian dan subjek arsitektur.

15
2. Tugas mahasiswa (T)
Pertemuan-ke Bahan Kajian/Matari Pembelajaran Hasil Tugas dan Kriteria
Tugas Waktu
Penilaian
2 Menjelaskan perbedaan teori arsitektur dan memberikan Mandiri Terlampir 1 Minggu  Ketepatan jawaban
contoh pada objek arsitektur (80%)
 Kerapian pengerjaan
kasus (5%)
 Ketepatan waktu
mengumpulkan tugas
(15%)

3 Aplikasikan pada konteks kekinian Terstruktur Terlampir 1 Minggu  Ketepatan jawaban

- Teori tentang arsitektur (theory about architecture ) (80%)
- Teori di dalam arsitektur (theory in architecture)  Kerapian pengerjaan
- Teori arsitektur (theory of architecture) kasus (5%)
 Ketepatan waktu
mengumpulkan tugas
(15%)

4 Menjelaskan melalui objek arsitekur teori arsitektur dan Mandiri Terlampir 1 Minggu  Ketepatan jawaban
khasanah teori (80%)
 Kerapian pengerjaan
kasus (5%)
 Ketepatan waktu
mengumpulkan tugas
(15%)

16
5  Pemilihan dan penerapan strategi perancangan Terstruktur Terlampir 1 Minggu  Ketepatan jawaban
arsitektur (1) (80%)
 Pendekatan perilaku (psikologi)  Kerapian pengerjaan
kasus (5%)
 Ketepatan waktu
mengumpulkan tugas
(15%)

6  Pemilihan dan penerapan strategi perancangan Terstruktur Terlampir 1 Minggu  Ketepatan jawaban
arsitektur (2) (80%)
 Pendekatan perilaku (psikologi)  Kerapian pengerjaan
kasus (5%)
 Ketepatan waktu
mengumpulkan tugas
(15%)

7  Pemilihan dan penerapan strategi perancanga n Terstruktur Terlampir 1 Minggu  Ketepatan jawaban
arsitektur (4) (80%)
 Pendekatan kinerja (building performance)  Kerapian pengerjaan
kasus (5%)
 Ketepatan waktu
mengumpulkan tugas
(15%)

9  Pemilihan dan penerapan strategi perancangan Terstruktur Terlampir 1 Minggu  Ketepatan jawaban
arsitektur ( 5) (80%)
 Pendekatan sistem  Kerapian pengerjaan
kasus (5%)
 Ketepatan waktu
mengumpulkan tugas

17
 (15%)

10-11  Pemilihan dan penerapan strategi perancangan Terstruktur Terlampir 2 Minggu  Ketepatan jawaban
arsitektur (6) (80%)
 Pendekata n In-out dan Out-in  Kerapian pengerjaan
 Contoh konteks kekinian pada subjek arsitektur kasus (5%)
 Ketepatan waktu
mengumpulkan tugas
(15%)

12-13  Pemilihan dan penerapan strategi perancangan Terstruktur Terlampir 2 Minggu  Ketepatan jawaban
arsitektur (7) (80%)
 Pendekatan sosial budaya  Kerapian pengerjaan
 Contoh konteks kekinian pada subjek arsitektur kasus (5%)
 Ketepatan waktu
mengumpulkan tugas
(15%)

14-15  pemikiran - pemikiran arsitektur dan Terstruktur Terlampir 2 Minggu  Ketepatan jawaban
menginspirasikan nya (80%)
 Pendekatan teknologi  Kerapian pengerjaan
 Contoh konteks kekinian pada subjek arsitektur kasus (5%)
 Ketepatan waktu
mengumpulkan tugas
(15%)

*Tugas terstruktur adalah tugas yang dilaksanakan oleh mahasiswa berdasarkan rencana yang disusun oleh dosen untuk mencapai kompetensi pembelajaran yang setara
dengan perkuliahan tatap muka.

18
3. Ujian Tengah Semester(UTS)
No Soal Penilaian Bobot
Strategi Bentuk Instrumen
1 Tes tertulis Uraian Terlampir 5%

2 Tes tertulis Uraian Terlampir 5%

3 Tes tertulis Uraian Terlampir 5%

4 Tes tertulis Uraian Terlampir 5%

TOTAL 20%

4. Ujian Akhir Semester (UAS)

No Soal Penilaian Bobot
Strategi Bentuk Instrumen
1 Tes tertulis Uraian Terlampir 5%

2 Tes tertulis Uraian Terlampir 5%

3 Tes tertulis Uraian Terlampir 5%

4 Tes tertulis Uraian Terlampir 5%

TOTAL 20%

5. Jenis tugas yang diberikan dapat dalam bentuk: Latihan Tugas, Riset Kecil, Projek, Observasi Lapangan, Menulis Makalah Paper

6. Sifat Tugas: Mandiri atau Kelompok

19
7. Untuk matakuliah laboratorium/bengkel dan lapangan tidak ada tugas mandiri dan tugas terstruktur.

8. Bobot Penilaian
(1) Bobot Test Formatif (TF) = 10%
(2) Bobot Tugas (T) = 45%
(3) Bobot Nilai Ujian Tengah Semester (UTS) = 20%
(4) Bobot Nilai Ujian Akhir Semester (UAS) = 25%
(5) Nilai Akhir = 100%

Pada hari ini tanggal 20 Desember 2020 Rencana Pembelajaran Semester Mata Kuliah Teori Arsitektur Program Studi S1 Arsitektur Fakultas
Teknik Universitas Tadulako telah diverifikasi oleh Ketua Jurusan/ Ketua Program Studi.

Mengetahui Palu,20 Desember 2020

Ketua Jurusan Arsitektur Dosen Pengampuh Mata Kuliah Teori Arsitektur

Dr. Ir. Fuad Zubaidi, S.T.,M.Sc Fratika Julia, S.T.,M.T

NIP. 19751225 200501 1 001 NIDN. 0010078902

20