RENCANA PEMBELAJARAN SEMESTER

(RPS)

Mata Kuliah:
Elektronika Dasar II

Koordinator Tim Pembina Mata Kuliah

PROGAM STUDI S1 PENDIDIKAN FISIKA

FAKULTAS ILMU PENDIDIKAN
INSTITUT TEKNOLOGI DAN SAINS NAHDLATUL ULAMA PASURUAN
TAHUN 2020
Dokumen : Rencana Pembelajaran Semester
Nama Mata Kuliah : Elektronika Dasar II
Jumlah sks : 2 sks
Koordinator Tim Pembina MK : -
Koordinator Rumpun MK : Anis Sulalah, M.Si.
Tim Teaching : -

Diterbitkan Oleh : Program Studi S1 Pendidikan Fisika, 2020

 DAFTAR ISI
Halaman

Cover 1

Tim Penyusun 2

Daftar Isi 3

Analisis Pembelajaran 5

Rencana Pembelajaran Semester 6

 RENCANA PEMBELAJARAN SEMESTER
PRODI S1 PENDIDIKAN FISIKA
FAKULTAS ILMU PENDIDIKAN

MATA KULIAH KODE Rumpun MK BOBOT (sks) SEMESTER Tanggal

Penyusunan
ELEKTRONIKA 052T0202 KEILMUAN 2 IV 2 Februari
DASAR II KETERAMPILAN 2020
(MKK)
Capaian Koordinator Pengembang RPS Koordinator RMK Ketua Program Studi S1
Pembelajaran (CP) Pendidikan Fisika

Anis Sulalah, M.Si Anis Sulalah, M.Si. Nurul Hidayah Al Mubarokah, S.Pd.,
M.Pd.
CPL yang dibebankan pada MK
S1 Bertakwa kepada Tuhan Yang Maha Esa dan mampu menunjukkan sikap religious
S9 Menunjukkan sikap bertanggungjawab atas pekerjaan di bidang keahliannya secara mandiri
P1 Menguasai konsep dasar kependidikan yang mencakup perkembangan peserta didik, teori-teori belajar,
hakikat sains dan pola pikir ilmiah
CP-MK
1. Menunjukkan sikap kritis, partisipatif,dan tanggungj awab dalam menyelesaikantugas terkait Elektronika Dasar
(S9)
2. Mampu menguasai konsep transistor bipolar (P1)
3. Mampu menguasai konsep Karakteristik dari transistor bipolar (P1)
4. Mampu menguasai dasar-dasar Transistor sebagai penguat secara teoritis dan eksperimen serta konsep fisika
lanjutan untuk menganalisis dan memecahkan berbagai persoalan Fisika (P3)
5. Mampu menguasai konsep Rangkaian Penyangga (P1
6. Mampu menguasai konsep Penguat satu tahap (P1)
 7. Mampu menguasai konsep Transistor sebagai Saklar (P1)
8. Mampu menguasai dasar-dasar penguat Gandengan RC serta konsep fisika lanjutan untuk menganalisis dan
memecahkan berbagai persoalan Fisika (P3)
9. Mampu menguasai dasar-dasar Penguat Daya dan Balikan Feedback serta konsep fisika lanjutan untuk
menganalisis dan memecahkan berbagai persoalan Fisika (P3)
10. Mampu menguasai dasar-dasar Penguat Operasional (Op-Amp) serta konsep fisika lanjutan untuk menganalisis
dan memecahkan berbagai persoalan Fisika (P3)
11. Mampu menguasai dasar-dasar Rangkaian Penguat dan Penyangga serta konsep fisika lanjutan untuk
menganalisis dan memecahkan berbagai persoalan Fisika (P3)
12. Mampu menguasai dasar-dasar Rangkaian Pengolah sinyal serta konsep fisika lanjutan untuk menganalisis dan
memecahkan berbagai persoalan Fisika (P3)
13. Mampu memecahkan masalah dalam rangkaian elektronika sederhana dengan berpikir terbuka, kritis, inovatif,
dan percaya diri dalam proses pembelajaran berlangsung (KK2)
14. Mampu menerapkan keterampilan rangkaian elektronika sederhana dalam memecahkan masalah pembelajaran
Fisika dan kehidupan sehari-hari (KK5)
15. Memiliki pengetahuan secara sistemtis dalam mengerjakan soal selama proses pembelajaran elektronika (KU1)
16. Mampu menunjukkan kinerja mandiri, bermutu, dan terukur (KU2)
17. Mampu memasang Catu Daya Arus Searah (DC Power) (KTL.IK02.114.01)
18. Mampu menggunakan alat ukur dan alat uji (SKKNI: IJE.UM01.008.01)
19. Mahasiswa mampu Melaksanakan Perbaikan Dasar Untuk Peralatan Listrik /Elektronika (SKKNI:
KTL.IO02.049.01)
SUB-CPMK (Kemampuan Akhir yang direncanakan)
L1 Menjelaskan konsep Karakteristik dari transistor bipolar
L2 Menjelaskan dasar-dasar Transistor
L3 Menjelaskan konsep Rangkaian Penyangga
L4 Menjelaskan dasar-dasar penguat Gandengan RC
L5 Menjelaskan dasar-dasar Penguat Operasional (Op-Amp)
L6 Menerapkan pemasangan Catu Daya Arus Searah (DC Power)
Deskripsi Singkat Mata DESKRIPSI
Kuliah Matakuliah ini membahas tentang berbagai konsep tentang rangkaian-rangkaian
elektronika menggunakan komponen utama seperti transistor bipolar, karakteristik
transistor bipolar dan integrated circuit (IC). Meliputi : transistor,sebagai penguat,
rangkaian buffer (penyangga), penguat gandengan RC, penguat gandengan DC, penguat
daya Balikan (Feedback). Dilanjutkan dengan saklar transistor, Multivibrator dan penguat
operasional serta aplikasi rangkaian elektronik sederhana
Materi Pembelajaran/ Bahan Kajian
Pokok Bahasan
Mata kuliah ini mengkaji tentang rangkaian penguat : RC, DC, serta daya, penguat balikan (inverting dan non
inverting), dasar-dasar operasional; Op-amp serta osilator:RC,LC, Kristal dan Relaksasi.
Topik Bahasan
1.Konsep transistor bipolar
2. Dasar-dasar Transistor
3. Konsep Rangkaian Penyangga
4. Konsep dasar-dasar penguat Gandengan RC
5. Dasar-dasar Penguat Operasional (Op-Amp)
6. Catu Daya Arus Searah (DC Power)
Pustaka Utama :
1. Aidhia Rahmi & Auliya Hidayati. (2018). Elektronika Dasar 1.
2. Sutrisno. (2001). Elektronika Teori dan penerapannya Jilid 1. ITB Bandung. Bandung.
3. Sutrisno. (2003). Elektronikka Teori dan penerapannya Jilid 2. ITB Bandung. Bandung.
4. Malvino alih bahasa oleh Barmawi. (2001). Prinsip-prinsip Elektronika jilid I. Erlangga. Jakarta.
5. Asrizal. (2007). Petunjuk Praktikum Elektronika Dasar I. FMIPA UNP. Padang
6. M. Dickey, Lipomi. (2010). Transistor formed from a single lithografi step using
information encoded in topografy. School of engineering and applied science. harvard
university
7. Abhishek Chakraborty. (2015). low power low voltage operation of operationalamplifi
IJRET: International Journal of Research in Engineering and Technology.eissn:2319-
 1163 | p-issn: 2321-7308
Media Pembelajaran Sofware Hardware :
Power point text/PPT Buku, Leptop, LCD dll
Teacher/Team Anis Sulalah, S.SI., M.Si.
Teaching/ Tim LS
Assessment Tes dan presentasi
Mata Kuliah Syarat Elektronika Dasar I
 Kemampuan Bentuk dan Penilaian
Pertemuan Materi Pengalaman Estimasi
Akhir yang Indikator Metode Referensi
Ke Pokok Belajar Waktu Indikator Bobot
direncanakan Pembelajaran Bentuk & Kriteria
Penilaian (%)
Mahasiswa
(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7) (8) (9) (10) (11)
1 Menjelaskan konsep 1. Mampu 1. Transistor Pembelajaran 1. Pembelajaran 1 x 2 x 50 Tes 1. Ketepatan 7,1 [1],[2],[3]
transistor bipolar menguasai bipolar kolaboratif berbasis kolaboratif menit menguasai
konsep 2. Rangkaian IT: tentang konsep konsep transistor
transistor elektronika Ceramah, diskusi , transistor bipolar
bipolar sederhana tanya jawab, bipolar 2. Ketepatan
2. Mampu pemberian tugas 2. Mahasiswa menerapkan
menerapkan menyelesaikan keterampilan
keterampilan tugas secara rangkaian
rangkaian mandiri dan elektronika
elektronika bertanggung sederhana
sederhana jawab dalam
dalam memecahkan
memecahkan masalah
masalah pembelajaran
pembelajaran Fisika dan
Fisika dan kehidupan
kehidupan sehari-hari
sehari-hari Ketepatan
3. Menunjukkan menjelaskan
sikap konsep angka
kritis, penting
partisipatif,dan 3. Ketepatan
tanggungjawab Menunjukkan
dalam sikap
menyelesaikan kritis,
tugas terkait partisipatif,dan
Elektronika tanggungjawab
Dasar dalam
menyelesaikan
tugas terkait
Elektronika
Dasar
2 Menjelaskan konsep 1. Mampu Karakteristik Pembelajaran 1. Pembelajaran 1 x 2 x 50 Tes 1. Ketepatan 4 [2], [4]
karakteristik menguasai dari transistor kolaboratif berbasis kolaboratif menit menjelaskan
transistor bipolar konsep bipolar IT: tentang tentang konsep
Karakteristik 1. Karakteristik Ceramah, diskusi , konsep karakteristik
dari transistor loop keluaran tanya jawab, karakteristik transistor bipolar
bipolar common base pemberian tugas transistor 2. Ketepatan
2. Mampu 2. Karakteristik bipolar menyelesaikan
memecahkan loop masukan 2. Mahasiswa tugas mengenai
masalah dalam common base menyelesaika ketidakpastian
 Kemampuan Bentuk dan Penilaian
Pertemuan Materi Pengalaman Estimasi
Akhir yang Indikator Metode Referensi
Ke Pokok Belajar Waktu Indikator Bobot
direncanakan Pembelajaran Bentuk & Kriteria
Penilaian (%)
Mahasiswa
(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7) (8) (9) (10) (11)
rangkaian 3. Karakteristik n tugas secara pengukuran
elektronika loop keluaran mandiri dan
sederhana common emitor bertanggung
dengan 4. Karakteristik jawab
berpikir loop masukan
terbuka, kritis, common emitor
inovatif, dan
percaya
diri dalam
proses
pembelajaran
berlangsung
3. Menunjukkan
sikap
kritis,
partisipatif,dan
tanggungj awab
dalam
menyelesaikan
tugas
terkait
Elektronika
Dasar
3-4 Dasar-dasar 1. Mampu menguasai Transistor sebagai Pembelajaran 1. Pembelajaran 2 x 2 x 50 Tes 1. Ketepatan 10 [3], [6]. [9],
transistor sebagai dasar-dasar Transistor penguat kolaboratif berbasis kolaboratif menit menguasai dasar- [11], [12]
penguat sebagai penguat secara a. Penguat common IT: tentang Dasar- dasar Transistor
teoritis dan eksperimen base Ceramah, diskusi , dasar sebagai penguat
serta konsep fisika b. Analisis DC tanya jawab, transistor secara teoritis dan
lanjutan untuk Pada penguat pemberian tugas sebagai eksperimen serta
menganalisis dan c. Desain titik kerja penguat konsep fisika
memecahkan berbagai transistor 2. Mahasiswa lanjutan untuk
persoalan Fisika d. Analisis AC pada menyelesaika menganalisis dan
2. Mampu memecahkan penguat n tugas secara memecahkan
masalah dalam e. Pengaruh mandiri dan berbagai
rangkaian elektronika pembebanan pada bertanggung persoalan Fisika
sederhana dengan keluaran jawab 2. Ketepatan
berpikir terbuka, kritis, memecahkan
inovatif, dan percaya masalah dalam
diri dalam proses rangkaian
pembelajaran elektronika
berlangsung sederhana dengan
 Kemampuan Bentuk dan Penilaian
Pertemuan Materi Pengalaman Estimasi
Akhir yang Indikator Metode Referensi
Ke Pokok Belajar Waktu Indikator Bobot
direncanakan Pembelajaran Bentuk & Kriteria
Penilaian (%)
Mahasiswa
(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7) (8) (9) (10) (11)
3. Menunjukkan sikap berpikir terbuka,
kritis, partisipatif,dan kritis, inovatif,
tanggungj awab dalam dan percaya diri
menyelesaikan tugas dalam proses
terkait Elektronika pembelajaran
Dasar berlangsung
4. Mampu menjelaskan 3. Ketepatan dalam
pemasangan Catu Menunjukkan
Daya Arus Searah (DC sikap kritis,
Power) partisipatif,dan
tanggungj awab
dalam
menyelesaikan
tugas terkait
Elektronika Dasar
4. Ketepatan
menjelaskan
pemasangan Catu
Daya Arus
Searah (DC
Power)
5-6 Menjelaskan konsep 1. Mampu Rangkaian Pembelajaran 1. Pembelajaran 2 x 2 x 50 Tes 1. Ketepatan 10 [3], [6]. [7]
rangkaian penyangga menguasai konsep Penyangga kolaboratif berbasis kolaboratif menit menguasai
RangkaianPenyangga 1. Membedakan IT: tentang konsep
2. Mampu dan Ceramah, diskusi , konsep Rangkaian
menerapkan menganalisis tanya jawab, rangkaian Penyangga
keterampilarangkaian rangkaian pemberian tugas penyangga 2. Ketepatan
elektronikasederhana buffer 2. Mahasiswa menerapkan
dalam memecahkan (penyangga) menyelesaika keterampilarangk
masalahpembelajaran 2. Mengambarka n tugas secara aian elektronika
Fisika dan kehidupan n rangkaian mandiri dan sederhana dalam
sehari-hari buffer bertanggung memecahkan
3. Menunjukkan (penyangga) jawab masalahpembelaj
sikap kritis, aran Fisika dan
partisipatif,dan kehidupan sehari-
tanggungj awab hari
dalam menyelesaikan 3. Ketepatan
tugas terkait Menunjukkan
Elektronika Dasar sikap kritis,
partisipatif,dan
tanggungj awab
 Kemampuan Bentuk dan Penilaian
Pertemuan Materi Pengalaman Estimasi
Akhir yang Indikator Metode Referensi
Ke Pokok Belajar Waktu Indikator Bobot
direncanakan Pembelajaran Bentuk & Kriteria
Penilaian (%)
Mahasiswa
(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7) (8) (9) (10) (11)
dalam
menyelesaikan
tugas terkait
Elektronika Dasar
7 Menjelaskan konsep 1. Mampu Penguat satu Pembelajaran 1. Pembelajaran 1 x 2 x 50 Tes 1. Ketepatan 10 [3], [6]
Penguat satu tahap. menguasai kolaboratif berbasis kolaboratif menit menguasai
tahap
konsep Penguat IT: tentang konsep Penguat
satu tahap.
1. Analisis pada Ceramah, diskusi , konsep satu tahap
daerah tanya jawab, Penguat satu 2. Ketepatan
2. Mampu frekuensi
memecahkan pemberian tugas tahap. memecahkan
rendah 2. Mahasiswa masalah dalam
masalah dalam
rangkaian
2. Analisis pada menyelesaika rangkaian
daerah n tugas secara elektronika
elektronika
frekuensi mandiri dan sederhana dengan
sederhana dengan
tinggi bertanggung berpikir terbuka,
berpikir terbuka,
kritis, inovatif, 3. Analisis pada jawab kritis, inovatif,
dan percaya daerah dan percaya
diri dalam proses frekuensi diri dalam proses
pembelajaran pembelajaran
berlangsung berlangsung
3. Ketepatan
3. Menunjukkan Menunjukkan
sikap kritis, sikap kritis,
partisipatif,dan partisipatif,dan
tanggung jawab tanggung jawab
dalam dalam
menyelesaikan menyelesaikan
tugas terkait tugas terkait
Elektronika Elektronika
Dasar Dasar
8 UTS (bobot uts merupakan akumulasi dari bobot tes yang dirancang di setiap kemampuan akhir yang direncanakan)
9 Menjelaskan dasar- 1. Mampu Penguat Pembelajaran 1. Pembelajaran 1 x 2 x 50 Tes 1. Ketepatan 10 [2], [3], [5]
dasar penguat menguasai Gandengan RC kolaboratif berbasis kolaboratif menit menjelaskan alat
gandengan RC dasar-dasar 1. Pengertian IT: tentang dasar- ukur termometer
penguat gandengan Ceramah, diskusi , dasar penguat 2. Ketepatan
gandengan RC RC tanya jawab, gandengan RC menjelaskan alat
serta pemberian tugas 2. Mahasiswa ukut termokopel
2. Bentuk dasar
konsep fisika menyelesaika 3. Ketepatan
gandengan
lanjutan n tugas secara menjelaskan alat
RC dari
untuk mandiri dan termostat
transistor
 Kemampuan Bentuk dan Penilaian
Pertemuan Materi Pengalaman Estimasi
Akhir yang Indikator Metode Referensi
Ke Pokok Belajar Waktu Indikator Bobot
direncanakan Pembelajaran Bentuk & Kriteria
Penilaian (%)
Mahasiswa
(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7) (8) (9) (10) (11)
menganalisis dan 3. Penguat bertanggung 4. Ketepatan
memecahkan dengan dua jawab menyelesaikan
berbagai transistor tugas tentang alat
persoalan Fisika dihubungkan ukur suhu dan
2. Mampu langsung kalor
menerapkan
4. Penguat
keterampilan
menggunakan
rangkaian
hubungan
elektronika
Darlington
sederhana dalam
memecahkan
masalah
pembelajaran
Fisika dan
kehidupan
sehari-hari
3. Menunjukkan
sikap kritis,
partisipatif,dan
tanggungj awab
dalam
menyelesaikan
tugas terkait
Elektronika
Dasar
10 Dasar-dasar Penguat 1. Mampu Penguat Daya Pembelajaran 1. Pembelajaran 2 x 2 x 50 Tes 1. Ketepatan 10 [5], [6]. [7]
Daya dan Balikan menguasai dan Balikan kolaboratif berbasis kolaboratif menit menguasai
Feedback dasar-dasar Feedback IT: tentang Dasar- dasar-dasar
Penguat Daya dan 1. Penguat daya Ceramah, diskusi , dasar Penguat Penguat Daya dan
Balikan dengan trafo tanya jawab, Daya dan Balikan
Feedback serta keluaran, pemberian tugas Balikan Feedback serta
konsep fisika 2. Penguat tolak Feedback konsep fisika
lanjutan untuk tarik 2. Mahasiswa lanjutan untuk
menganalisis dan 3. Penguat menyelesaika menganalisis dan
memecahkan Setangkup n tugas secara memecahkan
berbagai komplemente mandiri dan berbagai
persoalan Fisika 4. Pengertian bertanggung persoalan Fisika
2. Mampu dan beberapa jawab 2. Ketepatan
memecahkan dasar balikan memecahkan
masalah dalam 5. Pengaruh masalah dalam
rangkaian balikan rangkaian
 Kemampuan Bentuk dan Penilaian
Pertemuan Materi Pengalaman Estimasi
Akhir yang Indikator Metode Referensi
Ke Pokok Belajar Waktu Indikator Bobot
direncanakan Pembelajaran Bentuk & Kriteria
Penilaian (%)
Mahasiswa
(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7) (8) (9) (10) (11)
elektronika 6. Analisis elektronika
sederhana dengan rangkaian sederhana dengan
berpikir terbuka, balikan berpikir terbuka,
kritis, inovatif, kritis, inovatif,
dan percaya diri dan percaya diri
dalam proses dalam proses
pembelajaran pembelajaran
berlangsung berlangsung
3. Menunjukkan Ketepatan
sikap kritis, menjelaskan
partisipatif,dan konsep alat ukur
tanggung jawab ohmmeter
dalam 3. Ketepatan
menyelesaikan Menunjukkan
tugas terkait sikap kritis,
Elektronika Dasar partisipatif,dan
tanggung jawab
dalam
menyelesaikan
tugas terkait
Elektronika Dasar
11 Menjelaskan konsep 1. Mampu menguasai Trasistor Pembelajaran 1. Pembelajaran 1 x 2 x 50 Tes 1. Ketepatan 10 [2], [4]
Trasistor konsep Trasistor kolaboratif berbasis kolaboratif menit menguasai
sebagai
sebagai Saklar sebagai Saklar IT: tentang konsep Trasistor
2. Mampu Saklar Ceramah, diskusi , konsep sebagai Saklar
menerapkan 1. Pengertian tanya jawab, Trasistor 2. Ketepatan
keterampilan transistor sebagai pemberian tugas sebagai Saklar menerapkan
rangkaian elektronika saklar 2. Mahasiswa keterampilan
sederhana dalam 2. Rangkaian menyelesaika rangkaian
memecahkan dasar saklar n tugas secara elektronika
masalah transistor mandiri dan sederhana
pembelajaran 3. Rangkaian bertanggung dalam
Fisika dan kehidupan saklar transistor jawab memecahkan
sehari-hari 4. Menggunakan masalah
3. Menunjukkan pembagi pembelajaran
sikapkritis,partisipati tegangan Fisika dan
f, dan tanggung 5. Rangkaian kehidupan
jawab dalam saklar balikan sehari-hari
menyelesaikan tugas 3. Ketepatan
terkait Elektronika Menunjukkan
Dasar sikap
 Kemampuan Bentuk dan Penilaian
Pertemuan Materi Pengalaman Estimasi
Akhir yang Indikator Metode Referensi
Ke Pokok Belajar Waktu Indikator Bobot
direncanakan Pembelajaran Bentuk & Kriteria
Penilaian (%)
Mahasiswa
(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7) (8) (9) (10) (11)
4. Mampu kritis,partisipatif,
menjelaskan dan tanggung
alat ukur dan alat uji jawab dalam
menyelesaikan
tugas terkait
Elektronika
Dasar
4. Mampu
menjelaskan
alat ukur dan alat
uji
12 Menjelaskan 1. Mampu Penguat Pembelajaran 1. Pembelajaran 1 x 2 x 50 Tes 1. Ketepatan 10 [1], [4], [6]
Penguat menguasai Operasional kolaboratif berbasis kolaboratif menit menguasai
Operasional (Op- dasar-dasar (Op-Amp) IT: tentang dasar-dasar
Amp) Penguat 1. Penguat Ceramah, diskusi , Penguat Penguat
Operasional (Op- inverting dan tanya jawab, Operasional Operasional (Op-
Amp) serta non inverting pemberian tugas (Op-Amp) Amp) serta
konsep fisika satu tahap 2. Mahasiswa konsep fisika
lanjutan untuk Penyangga menyelesaikan lanjutan untuk
menganalisis dan 2. Penguat dua tugas secara menganalisis dan
memecahkan tahap mandiri dan memecahkan
berbagaipersoalan 3. Penguat bertanggung berbagaipersoalan
Fisika Jumlah jawab Fisika
2. Mampu 2. Ketepatan
menerapkan menerapkan
keterampilan keterampilan
rangkaian rangkaian
elektronika elektronika
sederhana dalam sederhana dalam
memecahkan memecahkan
masalah masalah
pembelajaran pembelajaran
Fisika dan Fisika dan
kehidupan kehidupan
sehari-hari sehari-hari
3. Ketepatan
3. Menunjukkan
Menunjukkan
sikap kritis, sikap kritis,
partisipatif,dantan
partisipatif,dantan
ggung jawab
ggung jawab
dalam dalam
menyelesaikan
 Kemampuan Bentuk dan Penilaian
Pertemuan Materi Pengalaman Estimasi
Akhir yang Indikator Metode Referensi
Ke Pokok Belajar Waktu Indikator Bobot
direncanakan Pembelajaran Bentuk & Kriteria
Penilaian (%)
Mahasiswa
(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7) (8) (9) (10) (11)
tugas terkait menyelesaikan
Elektronika tugas terkait
Dasar Elektronika
Dasar

13-14 Menjelaskan dasar- 1. Mampu Rangkaian Pembelajaran 1. Pembelajaran 2 x 2 x 50 Tes 1. Ketepatan [3], [5], [7]
dasar Rangkaian menguasai Penguat dan kolaboratif berbasis kolaboratif menit menguasai
Penguat dan dasar-dasar Penyangga IT: tentang dasar- menguasai
Penyangga Rangkaian 1. Menggunakan Ceramah, diskusi , dasar dasar-dasar
Penguat dan dan tanya jawab, Rangkaian Rangkaian
Penyangga menganalisis pemberian tugas Penguat dan Penguat dan
serta konsep Penguat Penyangga Penyangga
fisika inverting dan 2. Mahasiswa serta konsep
lanjutan untuk non inverting menyelesaikan fisika
menganalisis dan satu tahap, tugas secara lanjutan untuk
memecahkan mandiri dan menganalisis dan
2. Penyangga,
berbagai bertanggung memecahkan
Penguat dua
persoalan Fisika jawab berbagai
tahap, Penguat
2. Mampu persoalan Fisika
Jumlah,
memecahkan 2. Ketepatan
Aplikasi
masalah dalam memecahkan
rangkaian masalah dalam
elektronika rangkaian
sederhana dengan elektronika
berpikir terbuka, sederhana dengan
kritis, berpikir terbuka,
inovatif, dan kritis,
percaya inovatif, dan
diri dalam proses percaya
pembelajaran diri dalam proses
berlangsung pembelajaran
berlangsung
3. Menunjukkan 3. Ketepatan
sikap Menunjukkan
kritis,partisipatif, sikap kritis,
dan tanggung partisipatif,dantan
jawab dalam ggung jawab
menyelesaikan dalam
tugas terkait menyelesaikan
Elektronika tugas terkait
Dasar Elektronika
 Kemampuan Bentuk dan Penilaian
Pertemuan Materi Pengalaman Estimasi
Akhir yang Indikator Metode Referensi
Ke Pokok Belajar Waktu Indikator Bobot
direncanakan Pembelajaran Bentuk & Kriteria
Penilaian (%)
Mahasiswa
(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7) (8) (9) (10) (11)
Dasar
15 Menguasai 1. Mampu Rangkaian Pembelajaran 1. Pembelajaran 1 x 2 x 50 Tes 1. Ketepatan [6], [7]
Pengolah sinyal kolaboratif berbasis kolaboratif menit
dasar-dasar menguasai menguasai
1. integrator IT: tentang dasar-
Rangkaian dasar-dasar dan Ceramah, diskusi , dasar dasar-dasar
Pengolah sinyal Rangkaian diferensiator tanya jawab, Rangkaian Rangkaian
serta Pengolah aktif pemberian tugas Penguat dan Pengolah
1) integrator PenyanggA
konsep fisika sinyal serta sinyal serta
aktif 2. Mahasiswa
lanjutan konsep fisika 2).diferensia menyelesaikan konsep fisika
lanjutan tor aktif tugas secara lanjutan
untuk mandiri dan untuk
2. Penyangga
bertanggung
menganalisis 3. Penguat dua menganalisis
jawab
dan tahap dan
memecahkan 4. Penguat memecahkan
berbagai Jumlah berbagai
persoalan 5. Aplikasi persoalan
Fisika Fisika
2. Mampu 2. Ketepatan
menerapkan menerapkan
keterampilan keterampilan
rangkaian rangkaian
elektronika elektronika
sederhana sederhana
dalam dalam
memecahkan memecahkan
masalah masalah
pembelajaran pembelajaran
Fisika dan Fisika dan
kehidupan kehidupan
sehari-hari sehari-hari
3. Menunjukkan 3. Ketepatan
sikap Menunjukkan
kritis, sikap
partisipatif,da kritis,
 Kemampuan Bentuk dan Penilaian
Pertemuan Materi Pengalaman Estimasi
Akhir yang Indikator Metode Referensi
Ke Pokok Belajar Waktu Indikator Bobot
direncanakan Pembelajaran Bentuk & Kriteria
Penilaian (%)
Mahasiswa
(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7) (8) (9) (10) (11)
n, tanggung partisipatif,da
jawab dalam n, tanggung
menyelesaika jawab dalam
n tugasterkait menyelesaika
Elektronika n tugasterkait
Dasar Elektronika
Dasar
16 UAS (bobot uas merupakan akumulasi dari bobot tes yang dirancang di setiap kemampuan akhir yang direncanakan)
 KONTRAK KULIAH

Oleh:
Anis Sulalah,M.Si.
INSTITUT TEKNOLOGI DAN SAINS NAHDLATUL ULAMA PASURUAN

PROGRAM STUDI S1 PENDIDIKAN FISIKA

FAKULTAS ILMU PENDIDIKAN
INSTITUT TEKNOLOGI DAN SAINS NAHDLATUL ULAMA PASURUAN
TAHUN 2019
 KONTRAK KULIAH
1. IDENTITAS MATAKULIAH

PROGRAM STUDI : S1 Pendidikan Fisika

MATAKULIAH : Elektronika Dasar II
KODE MATA KULIAH : 052T0202
SKS : 2
SEMESTER : IV/Ganjil
MATAKULIAH : Elektonika Dasar I
PRASYARAT
DOSEN PENGAMPU : Anis Sulalah, S.Si., M.Si.

2. MANFAAT MATA KULIAH

Setelah mengikuti matakuliah ini mahasiswa mampu memahami konsep Elektronika Dasar II.

3. DESKRIPSI MATAKULIAH
Matakuliah ini membahas tentang berbagai konsep tentang rangkaian-rangkaian elektronika menggunakan
komponen utama seperti transistor bipolar, karakteristik transistor bipolar dan integrated circuit (IC).
Meliputi : transistor,sebagai penguat, rangkaian buffer (penyangga), penguat gandengan RC, penguat
gandengan DC, penguat daya Balikan (Feedback). Dilanjutkan dengan saklar transistor, Multivibrator dan
penguat operasional serta aplikasi rangkaian elektronik sederhana.
4. CAPAIAN PEMBELAJARAN MATAKULIH, KEMAMPUAN AKHIR YANG
DIRENCANAKAN, DAN INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI
Capaian Pembelajaran : Menunjukkan sikap kritis, partisipatif,dan tanggung jawab
Matakuliah (CPMK) dalam menyelesaikantugas terkait Elektronika Dasar, Mampu
menguasai konsep transistor bipolar, Mampu menguasai
konsep Karakteristik dari transistor bipolar, Mampu
menguasai dasar-dasar Transistor sebagai penguat secara
teoritis daneksperimen serta konsep fisika lanjutan untuk
menganalisis dan memecahkanberbagai persoalan Fisika,
Mampu menguasai konsep Rangkaian Penyangga, Mampu
menguasai konsep Penguat satu tahap, Mampu menguasai
konsep Transistor sebagai Saklar, Mampu menguasai dasar-
dasar penguat Gandengan RC serta konsep fisika
lanjutanuntuk menganalisis dan memecahkan berbagai
persoalan Fisika, Mampu menguasai dasar-dasar Penguat
Daya dan Balikan Feedback serta konsep fisika lanjutan
untuk menganalisis dan memecahkan berbagai persoalan
Fisika, Mampu menguasai dasar-dasar Penguat Operasional
(Op-Amp) serta konsep fisikalanjutan untuk menganalisis
dan memecahkan berbagai persoalan Fisika, Mampu
menguasai dasar-dasar Rangkaian Penguat dan Penyangga
serta konsep fisika lanjutan untuk menganalisis dan
memecahkan berbagai persoalan Fisika, Mampu menguasai
dasar-dasar Rangkaian Pengolah sinyal serta konsep fisika
lanjutan untuk menganalisis dan memecahkan berbagai
persoalan Fisika, Mampu memecahkan masalah dalam
rangkaian elektronika sederhana denganberpikir terbuka,
kritis, inovatif, dan percaya diri dalam proses
pembelajaranberlangsung, Mampu menerapkan keterampilan
rangkaian elektronika sederhana dalam memecahkan masalah
pembelajaran Fisika dan kehidupan sehari-hari, Memiliki
pengetahuan secara sistemtis dalam mengerjakan soal selama
prosespembelajaran elektronika, Mampu menunjukkan
kinerja mandiri, bermutu, dan terukur, Mampu memasang
Catu Daya Arus Searah (DC Power),Mampu menggunakan
alat ukur dan alat uji, Mahasiswa mampu Melaksanakan
Perbaikan Dasar Untuk Peralatan Listrik /Elektronika
Pertemuan Kemampuan Akhir yang
Indikator
Ke direncanakan
(1) (2) (3)
1 Menjelaskan konsep 1. Mampu menguasai
transistor bipolar konsep transistor
bipolar
2. Mampu menerapkan
keterampilan rangkaian
elektronika sederhana
dalam memecahkan
masalah pembelajaran
Fisika dan kehidupan
sehari-hari
3. Menunjukkan sikap
kritis, partisipatif,dan
tanggungjawab dalam
menyelesaikan tugas terkait
Elektronika
Dasar
2 Menjelaskan konsep 1. Mampu menguasai
karakteristik transistor konsep Karakteristikdari
bipolar transistor bipolar
2. Mampu memecahkan
masalah dalam
rangkaian elektronika
sederhana dengan
berpikir terbuka, kritis,
inovatif, dan percaya
diri dalam proses
pembelajaran
berlangsung
3. Menunjukkan sikap
kritis, partisipatif,dan
tanggungj awab dalam
menyelesaikan tugas
terkait Elektronika
Dasar
3-4 Dasar-dasar transistor 1. Mampu menguasai dasar-dasar
sebagai penguat Transistor
sebagai penguat secara
teoritis dan eksperimen
serta konsep fisika
lanjutan untuk
menganalisis dan
memecahkan berbagai
persoalan Fisika
2. Mampu memecahkan
masalah dalam
rangkaian elektronika
sederhana dengan
berpikir terbuka, kritis,
inovatif, dan percaya
diri dalam proses
pembelajaran
berlangsung
3. Menunjukkan sikap
kritis, partisipatif,dan
tanggungj awab dalam
menyelesaikan tugas
terkait Elektronika
Dasar
4. Mampu menjelaskan pemasangan
Catu
Daya Arus Searah (DC
Power)
5-6 Menjelaskan konsep 1. Mampu menguasaikonsep
rangkaian penyangga RangkaianPenyangga
Pertemuan Kemampuan Akhir yang
Indikator
Ke direncanakan
(1) (2) (3)
2. Mampu menerapkan
keterampilarangkaian
elektronikasederhana
dalam memecahkan
masalahpembelajaran
Fisika dan kehidupan
sehari-hari
3. Menunjukkan sikapkritis,
partisipatif,dan
tanggungj awab
dalammenyelesaikan tugas
terkait ElektronikaDasar

7 Menjelaskan konsep 1. Mampu menguasai

Penguat satutahap. konsep Penguat satutahap.
2. Mampu memecahkan
masalah dalam
rangkaian elektronika
sederhana denganberpikir
terbuka, kritis,inovatif, dan
percaya
diri dalam proses
pembelajaran
berlangsung
3. Menunjukkan sikapkritis,
partisipatif,dantanggung jawab
dalammenyelesaikan
tugasterkait Elektronika
Dasar

8 UTS
9 Menjelaskan dasar-dasar 1. Mampu menguasai
penguat dasar-dasar penguat
gandengan RC gandengan RC serta
konsep fisika lanjutan
untuk menganalisis dan
memecahkan berbagai
persoalan Fisika
2. Mampu menerapkan
keterampilan rangkaian
elektronika sederhanadalam
memecahkan
masalah pembelajaran
Fisika dan kehidupan
sehari-hari
3. Menunjukkan sikapkritis,
partisipatif,dan
tanggungj awab
dalammenyelesaikan
tugasterkait Elektronika
Dasar
10 Dasar-dasar PenguatDaya 1. Mampu menguasai
dan Balikan dasar-dasar PenguatDaya dan
Feedback Balikan
Feedback serta konsepfisika
lanjutan untuk
menganalisis dan
memecahkan berbagai
persoalan Fisika
2. Mampu memecahkan
masalah dalam
rangkaian elektronika
sederhana dengan
berpikir terbuka, kritis,inovatif,
Pertemuan Kemampuan Akhir yang
Indikator
Ke direncanakan
(1) (2) (3)
dan percayadiri dalam proses
pembelajaran
berlangsung
3. Menunjukkan sikapkritis,
partisipatif,dan
tanggung jawab
dalammenyelesaikan
tugasterkait ElektronikaDasar
11 Menjelaskan konsep 1. Mampu menguasai
Trasistor konsep Trasistor
sebagai Saklar sebagai Saklar
2. Mampu menerapkan
keterampilan
rangkaianelektronika
sederhanadalam
memecahkanmasalah
pembelajaran
Fisika dan kehidupan
sehari-hari
3. Menunjukkan
sikapkritis,partisipatif,dantangg
ung jawab dalam
menyelesaikan tugasterkait
Elektronika
Dasar
4. Mampu menjelaskan
alat ukur dan alat uji

12 Menjelaskan Penguat 1. Mampu menguasai

Operasional (Op-Amp) dasar-dasar Penguat
Operasional (Op-Amp)serta
konsep fisika
lanjutan untuk
menganalisis dan
memecahkan berbagaipersoalan
Fisika
2. Mampu menerapkan
keterampilan rangkaian
elektronika sederhanadalam
memecahkan
masalah pembelajaran
Fisika dan kehidupan
sehari-hari
3. Menunjukkan sikapkritis,
partisipatif,dantanggung jawab
dalammenyelesaikan
tugasterkait Elektronika
Dasar
13-14 Menjelaskan dasar-dasar 1. Mampu menguasai
Rangkaian dasar-dasar Rangkaian
Penguat dan Penyangga Penguat dan Penyangga
serta konsep fisika
lanjutan untuk
menganalisis dan
memecahkan berbagai
persoalan Fisika
2. Mampu memecahkan
masalah dalam
rangkaian elektronika
sederhana dengan
berpikir terbuka, kritis,
inovatif, dan percaya
diri dalam proses
pembelajaran
Pertemuan Kemampuan Akhir yang
Indikator
Ke direncanakan
(1) (2) (3)
berlangsung
3. Menunjukkan
sikapkritis,partisipatif,dantanggu
ng jawab dalam
menyelesaikan tugasterkait
Elektronika
Dasar
15 Menguasai 1. Mampu menguasai
dasar-dasar Rangkaian dasar-dasar Rangkaian
Pengolah sinyal serta Pengolah sinyal serta
konsep fisika lanjutan konsep fisika lanjutan
untuk menganalisis dan
memecahkan berbagai
persoalan Fisika
2. Mampu menerapkan
keterampilan rangkaian
elektronika sederhana
dalam memecahkan
masalah pembelajaran Fisika
dan kehidupan
sehari-hari
3. Menunjukkan sikap
kritis, partisipatif,dan, tanggung
jawab dalam
menyelesaikan tugasterkait
Elektronika Dasar
16 UAS
5. ORGANISASI MATERI

Menerapkan konsep teoritis Elektronika Dasar II dan menyelesaikan permasalahan

matematis secara mandiri dan bertanggung jawab

(11) dasar-dasar RangkaianPengolah sinyal sertakonsep fisika lanjutan

(10) dasar-dasar RangkaianPenguat dan Penyangga

(9) Menjelaskan PenguatOperasional (Op-Amp)

(8) Menjelaskan konsep Trasistorsebagai Saklar

(7) Dasar-dasar PenguatDaya dan Balikan

Feedback.

(6) dasar-dasar penguatgandengan RC

(5) konsep Penguat satutahap.

(4) konsep rangkaian penyangga

(3) Dasar-dasar transistor sebagai penguat

(2)karakteristik transistor bipolar

(1) Konsep transistor bipolar

6. MATERI/BAHAN BACAAN/REFERENSI
a. Ab. hishek Chakraborty. 2015. low power low voltage operation of operational amplifi IJRET:
International Journal of Research in Engineering and Technology. eissn: 2319-1163 | p-issn: 2321-
7308
b. Aidhia Rahmi & Auliya Hidayati. (2018). Elektronika Dasar 1.
c. Asrizal, (2007), Petunjuk Praktikum Elektronika Dasar I, FMIPA UNP, Padang
d. Malvino alih bahasa oleh Barmawi, (2001), Prinsip-prinsip Elektronika jilid I. Erlangga, Jakarta.
e. M. Dickey, Lipomi. 2010. Transistor formed from a single lithografi step using information encoded in
topografy. School of engineering and applied science. Harvard university
f. Sutrisno, (2001). Elektronika Teori dan penerapannya. Jilid 1. ITB Bandung, Bandung.
g. Sutrisno, (2003). Elektronikka Teori dan penerapannya Jilid 2. ITB Bandung, Bandung.
7. STRATEGI PERKULIAHAN
a. Ceramah
b. Diskusi
c. Tanya jawab
8. TUGAS-TUGAS
a. Tugas individu
Tugas individu berupa mengerjakan soal-soal terkait dengan topik dalam mata kuliah Elektronika
Dasar II
b. Tugas kelompok
Tugas kelompok berupa penyusunan materi dan metode penyajian topik-topik yang terkait dengan
materi Elektronika Dasar II
9. PENILAIAN DAN KRITERIA PENILAIAN
Rubrik Penilaian
1. Penulisan Artikel Ilmiah
a. Abstrak 15%
b. Latar belakang 30%
c. Hasil dan pembahasan 40%
d. Kesimpulan 5%
e. Daftar Pustaka 10%

Scoring system
Ujian Tengah
Absensi Tugas Ujian Akhir Semester
Ssemester
10% 20% 30% 40%

Range Penilaian :

A 86 – 100 C+ 61 - 65
A- 81 - 85 C 51 – 60
B+ 76 – 80 D 41 – 50
B 71 – 75 E 0 – 40
B- 66 – 70

10. JADWAL PERKULIAHAN

No Hari/Tanggal Pokok Bahasan

1. Selasa, 17 Maret 2020
2 Selasa, 24 Maret 2020
3 Selasa, 31 Maret 2020
4 Selasa, 7 April 2020
5 Selasa, 14 April 2020
6 Selasa, 21 April 2020
7 Selasa, 28 April 2020
8 Selasa, 5 Mei 2020
9 Selasa, 12 Mei 2020
10 Selasa, 19 Mei 2020
11 Selasa, 26 Mei 2020
12 Selasa, 2 Juni 2020
13 Selasa, 9 Juni 2020
14 Selasa, 16 Juni 2020
15 Selasa, 23 Juni 2020
16 Selasa, 31 Juni 2020
Transistor bipolar & Rangkaian elektronika
sederhana
Karakteristik dari transistorbipolar
Penguatcommonbase& Analisis DC Pada penguat
Desaintitik kerja,transistorAnalisis AC
padapenguat&Pengaruh pembebanan pada keluaran
Rangkaian buffer(penyangga)
Mengambarkan rangkaian buffer(penyangga)
Penguat satu tahap
UTS
PenguatGandengan RC
Penguat Dayadan BalikanFeedback
Trasistor sebagai Saklar
Penguat Operasional (Op-Amp)
Penguat inverting dan noninverting satu tahap
Penyangga,Penguat dua tahap, Penguat Jumlah &
Aplikasi
Rangkaian Pengolah sinyal
UAS

11. TATA TERTIB PERKULIHAAN

a. Mahasiswa harus menggunakan sepatu
b. Mahasiswa harus mengenakan baju yang sopan ( atasan berkerah bagi mahasiswa laki-laki)
c. Keterlambatan mahasiswa, maksimal 10 menit
d. Mahasiswa di larang merokok di dalam kelas
e. Mahasiswa wajib menggunakan mode “silent” pada Handphone masing-masing

Pasuruan, 17 Maret 2020

Ketua Kelas Dosen Pengampu

Anis Sulalah,S.Si.,M.Si.

NIM. NIDN. 0715129501