No.

Dokumen:
Universitas Negeri Medan
Fakultas Teknik
Prodi Teknik Elektro
Rencana Pembelajaran Semester (RPS)
Mata Kuliah Kode Rumpun Mata Bobot Semester Tgl Penyusunan
Kuliah (SKS)
Iluminasi dan Instalasi Listrik 3ELE47150 Kompetensi Utama 2 VI 1 Februari 2019
Pengembang RPS Koordinator Rumpun Mata Kuliah Ketua Prodi
OTORASI
Dr. Adi Sutopo, M.Pd, MT Ir. Mustamam, MT Dr. Adi Sutopo, M.Pd, MT
Capaian Pembelajaran CPL-Prodi
Sikap
(1) Menginternalisasi semangat kemandirian, kejuangan, dan kewirausahaan

Penguasaan Pengetahuan
(1) Menguasai konsep dan prinsip rancang bangun yang relevan di bidang teknik tenaga listrik untuk menganalisis
dan merancang teknologi rekayasa energi listrik.
(2) Menguasai metodologi penelitian dalam pengembangan ilmu dan teknologi rekayasa energi listrik.
(3) Menguasai ilmu sosial budaya, standarisasi dan hukum ketenagakerjaan dalam bidang teknologi rekayasa
energi listrik.

Keterampilan Khusus
Mampu mengaplikasikan operasi sistem penyaluran energi listrik efektif, efisien dan yang handal
CPMK:
Kemampuan mahasiswa dalam hal:
(1) Menguraikan syarat-syarat dan peraturan dalam instalasi listrik
(2) Menganalsis perencanaan instalasi penerangan dan tenaga listrik
(3) Menjelaskan berbagai satuan dalam iluminasi dan instalasi listrik ,
1
 (4) Menguraikan pengukuruan iluminasi pada instalasi listrik
(5) Menganalisis perencanaan sistem penerangan dan armatur dalam instalasi listrik

Deskripsi Singkat Mata mata kuliah ini mempelajari berbagai jenis sistem dan teknologi yang meliputi instalasi penerangan, tenaga, pentanahan,
Kuliah petir dan penerangan (iluminasi)
Bahan Kajian/ Materi (1) Konsep instalasi listrik
Pembelajaran (2) Konsep instalasi penerangan tenaga
(3) Konsep pentanahan instalasi listrik
(4) Konsep Instalasi penangkal petir
(5) Konsep iluminasi
(6) Iluminasi in door
(7) Iluminasi out door
(8) Iluminasi khusus
(9) Perencanaan instalasi listrik dan iluminasi
Pustaka Utama:
- PUIL 2011
- Geoffrey Stokecs Handbook of Electrical Installation Practice 4THedition
- Stetyawan, E., Harten, van., 1987, Instalasi Listrik Arus Kuat, Jilid I, II, III, Bina Cipta, Bandung
Pendukung:
- Alma E.F. Taylor. 2000. Illumination Fundamentals. Ebook
Dosen Pengampu Dr. Adi Sutopo, M.Pd, MT
Mata Kuliah Prasarat tidak ada

Minggu Sub-CPMK (kemampuan akhir Indikator Penilaian Kriteria & bentuk Bentuk, Metode Materi Pembelajaran Bobot
ke tiap tahapan belajar) Penilaian Pembelajaran & Penilaian
Penugasan
(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7)
1 (1) Memahami Deskripsi (1) ketepatan kriteria: Kuliah tatap Konsep dasar iluminasi dan 10
Matakuliah dan konsep menjelaskan konsep rubrik kualitatif muka. instalasi listrik
iluminasi dasar iluminasi Diskusi
(2) Memahami Deskripsi (2) ketepatan Bentuk non test;

2
Minggu Sub-CPMK (kemampuan akhir Indikator Penilaian Kriteria & bentuk Bentuk, Metode Materi Pembelajaran Bobot
ke tiap tahapan belajar) Penilaian Pembelajaran & Penilaian
Penugasan
(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7)
Matakuliah dan konsep menjelaskan konsep riviu penjelasan
instalasi listrik dasar instalasi listrik dosen
2 (1) (1) Mampu menjelaskan ketepatan menjelaskan kriteria: kuliah tatap pembagian jenis tegangan, 10
sistem penyaluran energi fungsi peralatan utama rubrik kuantitatif muka. Observasi jenis-jenis kebutuhan
listrik dari sumber sampai penyaluran energi (skala 1-10) lapangan konsumen terhadap energi
konsumen listrik sesuai peraturan listrik, sistem instalasi
(2) Mampu menjelaskan bentuk:
peraturan-peraturan yang test esay
mengikat pada pemakaian
energi listrik
3 (2) (1) Memahami konsep dasar (1) Ketepatan kriteria: kuliah tatap (1)rangkaian listrik pada 10
instalasi listrik menjelaskan rubrik kuantitatif muka, instalasi penerangan
(2) Menjelaskan simbol- Simbol-simbol (skala 1-10) penugasan (2)simbol-simbol pada
simbol komponen dalam gambar menggambar gambar instalasi
instalasi listrik dan instalasi penerangan bentuk: dan observasi (3)jenis gambar rangkain
kegunaanya (2) Ketepatan test esay (4)rangkaian pengawatan
(3) Menerapkan rangkaian merangkai pada instalasi listrik
simbol-simbol komponen komponen instalasi
instalasi listrik listrik
(3) Ketepatan
mengaplikasikan
pemasangan
instalasi listrik
4 (3) (1) Memahami peraturan- (1) Ketepatan kriteria: kuliah tatap (1) PUIL tentang instalasi 10
peraturan instalasi listrik menjelaskan rubrik kuantitatif muka, penerangn dan tenaga
(2) Menganalisis kebutuhan peraturan dan deskriptif penugasan (2) Perncanaan instalasi
instalasi listrik pada pemasangan menggambar listrik didasarkan pada:

3
Minggu Sub-CPMK (kemampuan akhir Indikator Penilaian Kriteria & bentuk Bentuk, Metode Materi Pembelajaran Bobot
ke tiap tahapan belajar) Penilaian Pembelajaran & Penilaian
Penugasan
(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7)
gedung komponen- bentuk: kebutuhan konsumen;
(3) Merencanakan instalasi komponen lisrik test esay dan peraturan Instalasi listrik;
listrik (2) Ketepatan dalam penugasan kegunaan ruang
menentukan perencanaan
Kebutuhan bahan instalasi listrik
pada instalasi listrik
(3) Ketepatan
Perencanaan
instalasi listrik
5 (1) Mahasiswa mampu (1) Ketepatan dalam kriteria: tatp muka, (1)Memasang instalasi 10
memasang pengaman pemasangan saklar rubrik deskriptif praktek penerangan dengan saklar
instalasi listrik seri, tunggal kuantitatif tunggal, saklar seri
(2) Mahasiswa mampu (2) Ketepatan dalam (2)Memasang stop-kontak-
memasang berbagai jenis Pemasangan stop bentuk: kontak sesuai PUIL
saklar listrik kontak test praktek (3)Memasang sekreng atau
(3) Mahasiswa mampu MCB
memasang stop kontak
6 (4) (1)Mahasiswa mampu (1) Ketepatan dalam kriteria: tatap muka, (1)Kotak hubung bagi sebagi 10
menjelaskan komponen menjelaskan rubrik kuantitatif praktek gambar pusat kontrol instalasi
utama instalasi tenaga pada komponen (skala 1-10) tenaga
kotak bagi pengaman, alat ukur, (2)Persyaratan-persyaratan
(2)Mahasiswa mampu dan saklar bentuk: instalasi tenag
merencanakan panel (2) Ketepatan test esai
hubung bagi Perencanaan
kebutuhan panel
hubung bagi
7 (5) (1) Mahasiswa mampu (1) Ketepatan dalam kriteria: metode tutorial, (1) Fungsi hubungan Y dan 10

4
Minggu Sub-CPMK (kemampuan akhir Indikator Penilaian Kriteria & bentuk Bentuk, Metode Materi Pembelajaran Bobot
ke tiap tahapan belajar) Penilaian Pembelajaran & Penilaian
Penugasan
(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7)
membedakan hubungan Y menjelaskan rubrik deskriptif demonstrasi ∆ pada motor listrik
dan ∆ pada sistem 3 fasa Hubungan Y dan ∆ bentuk: dan praktek (2) arus starting motor
(2) Mahasiswa mampu sistem tiga fasa test esay dan perencanaan (3) Rangkaian pengawatan
menerapkan hubungan Y (2) Ketepatan dalam praktek langsung hubungan Y
dan ∆ pada instalasi motor membuat rangkaian (4) Rangkaian pengawatan
listrik motor dalam hubungan ∆
(3) Mahasiswa mampu hubungan Y dan ∆ (5) Analisis parameter arus,
menghitung besaran- (3) Ketepatan dalam tegangan pada
besaran listrik pada menghitung Besaran hubungan Y dan ∆
hubungan Y dan ∆ parameter pada
hubungan Y dan ∆
8 Ujian Tengah Semester (1) mahasiswa mampu kriteria: Test tertulis mahasiswa mampu 50
memahami instalasi rubrik kuantitatif menganalisis instalasi
listrik (skala 1-10) penerangan dan tenaga
(2) mahasiswa dapat
merencanakan bentuk:
instalasi penerangan Test Esay
dan tenaga
9 (1) Ketepatan dalam ketepatan: Tutorial dan (1) relai magnetic contactor 10
(1) mahasiswa memahami
membuat Rangkaian rubrik deskriptif praktek dan bagian-bagiannya
cara kerja magnetic
hubungan Y dengan bentuk: langsung (2) pengaman beban lebih
contactor dan
perlengkapan pembantu menggunakan praktek motor listrik
kontaktor (3) start push button
(2) Mahasiswa mampu
(2) Ketepatan dalam (4) persyaratan instalasi
melakukan pemasangan
membuat Rangkaian motor lsitrik
instalasi mesin-mesin
hubungan ∆ dengan
listrik dalam hubungan Y

5
Minggu Sub-CPMK (kemampuan akhir Indikator Penilaian Kriteria & bentuk Bentuk, Metode Materi Pembelajaran Bobot
ke tiap tahapan belajar) Penilaian Pembelajaran & Penilaian
Penugasan
(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7)
(3) Mahasiswa mampu menggunakan
melakukan pemasangan magnetic kontaktor
instalasi mesin-mesin
listrik dalam hubungan ∆
10 (6) (1) Mahasiswa memahami (1) Ketepatan dalam kriteria: tatap muka dan (1) pentingnya penangkal 10
pentingnya instalasi menentukan jenis rubrik kuantitatif observasi petir bagi instalasi listrik
penangkal petir pada Bahan dan dan lapangan dan bangunan
instalasi listrik komponen instalasi deskriptif(skala 1- (2) jenis-jenis penangkal
(2) Mahasiswa mampu penangkal petir 10) petir
menganalisis kebutuhan (2) Ketepan dalam bentuk: (3) wilayah yang diamankan
instalasi penangkal petir menjelaskan jenis- test esay penangkal petir
jenis penangkal petir (4) perencanaan penangkal
(3) Ketepatan dalam petir
menghitung
Jangkauan
penangkal petir
(4) Ketepatan dalam
merencanakan
penangkal petir
11 (7) (1) Mahasiswa memahami (1) Ketepatan dalam kriteria: tutorial tatap (1) fungsi pentanahan 10
pentingnya instalasi menjelaskan tujuan rubrik kuantitatif muka, diskusi (2) jenis-jenis elektroda
pentanahan pada instalasi pentanahan (skala 1-10) pentanahan
listrik (2) Ketepatan dalam bentuk: (3) pengukuran tahanan
(2) Mahasiswa mampu Pemilihan jenis test esay pentahanan
menganalisis kebutuhan pentanahan (4) perencanaan tahanan
instalasi pentanahan (3) Ketepatan pentanahan
(3) Mahasiswa mampu menjelaskan

6
Minggu Sub-CPMK (kemampuan akhir Indikator Penilaian Kriteria & bentuk Bentuk, Metode Materi Pembelajaran Bobot
ke tiap tahapan belajar) Penilaian Pembelajaran & Penilaian
Penugasan
(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7)
memasang instalasi peraturan-peraturan
pentanahan tentang pentanahan
12 (8) (1) Mahasiswa mampu (1) Ketepatan kriteria: tutorial, diskusi (1) cahaya dan radiasi 10
memahami konsep dasar menjelaskan Satuan- rubrik kuantitatif dan inquiri elektromagnet
iluminasi satuan dalam (skala 1-10) (2) satuan-satuan iluminasi
(2) Mahasiswa mampu iluminasi (3) reflektor dalam iluminasi
menjelaskan satuan-satuan (2) Ketepatan (4) kebutuhan iluminasi
iluminasi penerangan menejelaskan ruang berdasarkan
persyaratan fungsinya
kebutuhan iluminasi
suatu ruang
(3) Jenis-jenis lampu
dan armature
13 (9) (1) Mahasiswa mampu (1) Ketepatan dalam kriteria: tutorial tatap 10
(1) Satuan-satuan dalam
menganalisis kebutuhan menganalisis rubrik kuantitatif muka, diskusi
iluminasi
iluminasi ruang tertutup kebutuhan iluminasi (skala 1-10) dan
(2) Ketentuan (standar)
(2) Mahasiswa mampu berbagai ruang demonstrasi
bentuk: test esai
iluminasi ruang tertutup
merencanakan kebutuhan tertutup sesuai fungsi ruang
iluminasi pada sebuah (2) Ketepatan dalam (3) Analisis kebutuhan
ruangan tertutup merencanakan iluminasi pada ruang
kebutuhan iluminasi tertutup
pada sebuah ruangan (4) Merencanakan kebutuhan
tertutup iluminasi sesuai
kebutuhan ruang
14-15 (1) Mahasiswa mampu (1) Ketepatan dalam kriteria: tutorial tatap (1) Iluminasi pada ruang 10
menganalisis kebutuhan menganalisis rubrik kuantitatif muka, diskusi terbuka
iluminasi ruang terbuka kebutuhan iluminasi dan (2) Perencanaan kebutuhan

7
Minggu Sub-CPMK (kemampuan akhir Indikator Penilaian Kriteria & bentuk Bentuk, Metode Materi Pembelajaran Bobot
ke tiap tahapan belajar) Penilaian Pembelajaran & Penilaian
Penugasan
(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7)
(2) Mahasiswa mampu berbagai ruang bentuk: demonstrasi iluminasi pada ruang
merencanakan iluminasi terbuka test esai terbuka
pada sebuah ruangan (2) Ketepatan dalam (3) Merencanakan iluminasi
terbuka merencanakan sesuai kebutuhan dan
kebutuhan iluminasi fungsi ruang
pada ruang terbuka
16 Ujian Akhir semester 50

A. Tagihan Pembelajaran
Pada perkuliahan ini mahasiswa melakukan tugas yang berkaitan dengan materi ajar. Tugas yang dilakukan mengandung unsur ”Revolusi
Belajar”. Adapun tugas yang diberikan yaitu:
1. Tugas rutin
2. Critical book reviu yang dengan mini research
3. Riviu jurnal yang terkait dengan mini research
4. Mini Research
5. Tugas Proyek
6. Rekayasa ide
1 Kelompok berjumlah maksimum 3 orang mahasiswa

Bentuk dan Kriteria Penilaian Tugas:

8
 Tugas rutin merupakan tugas yang diberikan dosen diakhir pertemuan sebagai evaluasi kegiatan belajar mengajar yang berlangsung.
Tugas rutin dikumpulkan pada pertemuan berikutnya dan dosen akan memberikan feed back. Sementara itu 5 Tugas lainnya di atas merupakan
tugas terpadu komprehensif sehingga membentuk sebuah karya ilmiah yang kreatif, inovatif dan berbobot. Landasan utama dalam penyelesaian 5
tugas pokok tersebut adalah mini research dengan pilar Tugas Proyek (TP), CBR, CJR, dan Rekayasa Ide (RI). Berdasarkan hal itu maka
mahasiswa harus membuat proposal penelitian mini dengan tema tentang ilumninasi dan instalasi listrik yang dapat dilaksanakan dalam waktu
singkat (misal 1 minggu). Proposal diajukan maksimum minggu ke 4 dan mendapat persetujuan dosen pengampu pada minggu ke 5 dan ini
menjadi tugas Mini Research
Dasar penelitian mini adalah konsep-konsep dasar yang dapat dikembangkan dari buku referensi. Jumlah buku referensi dan bagaimana
menjadikan dasar dalam perencanaan, pembahasan dan analisa dan menyimpulkan ini menjadi tugas dari CBR .
Dasar penelitian mini juga tidak dapat dilepaskan dari referensi jurnal hasil penelitian yang sejenis dengan penelitian mini yang
dilakukan. Dengan demikian jumlah jurnal dan bagaimana menjadikanannya dalam perencanaan, pembahasan, analisa dan kesimpulan menjadi
tugas dari CJR.
Penelitian mini direncanakan dan dipilih berdasarkan konsep bisa dilaksanakan saat ini sehingga akan didapatkan data riil dan ilmiah.
Namun demikian mahasiswa dapat mengembangkan suatu ide kreatif yang dapat diusulkan untuk pengembangan yang akan datang. Ide kreatif
dapat berupa gagasan-gagasan yang saat ini belum ada atau mengembangkan yang sudah ada tetapi belum bisa dilaksanakan. Gagasan dan ide
kreatif dalam pelaksanaan mini research ini menjadi Tugas Rekayasa Ide.
Penelitian mini harus dilaksanakan dengan sungguh-sungguh dan ilmiah. Pelaksanaan penelitian mulai dilaksanakan maksimum pada
minggu ke 7. Pembuatan laporan lengkap maksimum dikumpulkan pada minggu ke 14. Proses ini pelaksanaan dan pelaporan penelitian mini ini
menjadi Tugas Proyek
Bentuk Laporan Penelitian mini
Terdiri atas 5 bagian/bab, yaitu:

9
 Bab I. Pendahuluan (Latar belakang, Tujuan, Manfaat)
Bab II. Kajian pustaka (berisi teori terkait dengan permasalahan dari buku, hasil penelitian terdahulu dari jurnal)
Bab III. Metode Penelitian (tempat, cara melakukan penelitian, dan analisis data)
Bab IV. Hasil dan pembahasan (hasil penelitian dan pembahasan yang dikaitkan dengan teori-teori dan hasil penelitian terdahulu)
Bab IV. Penutup (Kesimpulan dan Saran)
Daftar Pustaka
Lampiran-lampiran

B. Kriteria Penilaian
Penilaian atas tingkat penguasaan dilakukan atas kegiatan-kegiatan yang telah dilakukan mahasiswa dengan pembobotan sebagaimana
tercantum di bawah ini:
Kemudian nilai yang diperoleh dalam setiap komponen di hitung dengan menggunakan rumus berikut:
NA = 0,1F1 + 0,1F2+ 0,15F3 + 0,65F4
Catatan:
NA = Nilai Akhir
F1 = Rata-rata Tugas I dan Tugas II
F2 = 0,2CBR + 0,3CJR + 0,5Ri
F3 = 0,4MR + 0,6TP
F4 = 0,5 Formatif 1+0,5 Formatif 2

Nilai Akhir (NA) dikategorikan atas:

A = skor 90 sampai 100

10
B = skor 80 sampai 89
C = skor 70 sampai 79
E = skor dibawah 70

11