RPS

( RENCANA PEMBELAJARAN SEMESTER)

NAMA : INDRA ROZA,S.T.,M.T

JURUSAN : TEKNIK ELEKTRO
FAKULTAS : TEKNIK
MATA KULIAH : PEMBANGKIT ENERGI LISTRIK
SEMESTER :V
TAHUN AJARAN : 2018/2019

UNIVERSITAS MEDAN AREA

MEDAN
2018
 UNIVERSITAS MEDAN AREA
FAKULTAS TEKNIK
PROGRAM STUDI TEKNIK INDUSTRI

RENCANA PEMBELAJARAN SEMESTER

MATA KULIAH (MK) KODE BOBOT (sks) SEMESTER Tgl. Penyusunan
Pembangkit Energi Listrik MKK TEL 12031 2 sks V(Tujuh) 23 Semptember 2018
Pengembang RPS Koordinator RMK Ketua PRODI
Program Studi Teknik Elektro Tim Dosen Teknik Elektro Syarifah Mutia, ST, MT
Capaian CPL-PRODI
Pembelajaran (CP) 1. Memahami konsep serta trampil dalam menyelesaikan masalah sistem pembangkit energi listrik
2. Memahami konsep serta trampil dalam meneyelesaikan dengan metode maksimasi dan minimasi pada pembangkit energy listrik
3. Memahami prosedur perancangan pembangkit energy listrik secara ekonomis dan teknis
4. Mampu mengidentifikasi masalah yang sering terjadi pada pembangkit energi listrik
CPMK
1. Mahasiswa memahami porses sistem pembangkitan Tenaga Listrik
2. Mahasiswa memahami jenis – jenis pembangkitan tenaga listrik sesuai dengan sumber energy tersedia
3. Mahasiswa memahami prinsip perancangan pembangkitan secara ekonomis dan teknis.
4. Mahasiswa memahami instalasi listrik dari pembangkit
5. Mahasiswa memahami masalah utama dalam pembangki energy listrik
6. Mahasiswa memahami sistem interkoneksi, proses peneyediaan tenaga listrik dan mutu tenaga lsitrik
Diskripsi Singkat MK Pembelajaran mata kuliah ini dimaksudkan untuk memberikan pengetahuan tentang pembangkit energi listrik yakni proses pembangkitan, jenis – jenis pusat pembangkit,
insatalasi listrik dari pusat pembangkit, masalah utama dalam pembangkit tenaga listrik, sistem interkoneksi, proses penyediaan listrik dan mutu tenaga listrik
Dosen pengampu Indra Roza,S.T,. MT
Matakuliah syarat -

2
Analisis Instruksional Mata Kuliah Pembangkit Energi Listrik
UJIAN AKHIR SEMESTER (MINGGU KE 16)

9. Memahami pembangkitan dalam sistem interkoneksi

10. Memahami Pengembangan Pembangkitan minggu 14-15) (minggu 11-12 dan 13)

8. Memahami masalah operasi pada pusat pembangkit

(minggu 10)

7. Memahami masalah operasi pada pusat pembangkit

(minggu ke 9-10)

UJIAN TENGAH SEMESTER (MINGGU KE 8)

6. Memahami proses kerja dan sistem kontrol pada 5. Memahami konfigurasi instalasi sistem pada pusat
sistem Pembangkitan (minggu ke 7) pembangkit (minggu ke 6)

3. Mengidentifikasi macam –macam sakelar, Pemisah 4. Memahami sistem proteksi dan pentanahan pada pusat
dan pemutus daya yang digunakan (minggu ke 4) pembangkit (minggu ke 5)

2. Memahami Saluran kabel dan jala – jala (Busbar/Rel) 1. Memahami Instalasi listrik dari pusat pembangkit
(minggu-3) (Minggu 1-2)

Gambar : Analisis Instruksional mata kuliah Teknik Tenaga Listrik

(Sub-CPMK yang terdapat pada setiap kotak pada gambar diatas ditulis kembali pada kolom
kemampuan akhir yang diharapkan pada contoh format RPS)

3
Mg Ke- Kemampuan Akhir yang Metode Pengalaman Belajar Kriteria dan Indikator Bobot
Materi/ Bahan Kajian Waktu
diharapkan (Sub-CPMK) Pembelajaran Mahasiswa Penilaian Nilai (%)
(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7) (8)
(1) Memahami Kontrak Kontrak Perkuliahan Kuliah Pengantar & Diskusi  Menjelaskan sistem Presentasi : 10 %
perkuliahan dan Konsep (Peraturan, Tugas,buku,sistem Brainstorming, Kelompok, pembangkitan pada tenaga  Root Map
sistem pembangkit pada penilaian) dan Aplikasi (Tugas-1: Jenis – [TM: 1x(1x50’)] listrik  Dan diskripsinya
sistem tenaga listrik pengamanan system tenaga jenis pengaman Diskusi On-Line  Menjelaskan pentingnya
listrik pada sistem tenaga [BT:1x(1x50’)]+ sistem pembangkit
listrik) [BM:1x(1x60’)] kehidupan

(2) Memahami Instalasi listrik
dari pusat pembangkit
(3) Memahami Saluran kabel
dan jala – jala (Busbar/Rel)
(4) Mengidentifikasi macam –
macam sakelar, Pemisah
dan pemutus daya yang
Macam – macam mesin Listrik
(Trasformator, dan generator
yang digunakan)
1. Jenis saluran kabel yang
digunakan dipembangkit
2. Mamfaat jala – jala
(Busbar/rel)
3. Jenis busbar/ rel yang
digunakan pada berbagai
pembangkit
1. Mamfaat dan Jenis - jenis
sakelar pada pembangkit
2. Mamfaat pemisah dan
Kuliah, [TM: 1x(1x50’)]  Menjelaskan mesin listrik Membuat ringkasan 10 %
Diskusi kelompok, yang ada pada sistem dlm bentuk makalah
(Tugas-2: Problem Diskusi On-Line pembangkit sederhana
& Solving) [BT:1x(1x50’)]+
 Menjelaskan fungsi
[BM:1x(1x50’)]
transformator pada
pembangkit
 Menjelaskan penting
generator pada sistem
pembangkit
Kuliah, [TM:  Menjelaskan jenis saluran Quis-1 (UTUL) 10 %
Diskusi kelompok, 1x(2x50’)] kabel yang digunakan di On-line
(Tugas-3: Menyusun Diskusi On- pembangkit
makalah sederhana) Line
 Menjelaskan manfaat jala
[BT:1x(1x50’)]+
[BM:1x(1x50’)] –jala(bus/rel) pada
pembangkit
 mengiedntifikasi jenis
busbar/rel yang
digunakan pada berbagai
pembangkit
Kuliah, [TM+BT:  Mampu mengidentifikasi Makalah sederhana 10 %
Diskusi kelompok, 1x(1x50’)] jenis –jenis sakelar pada untuk menyelesaikan
(Tugas-4: Menyusun [BM:1x(1x50’)] pembangkit soal-soal yg disajikan

4
 digunakan
(5) Memahami sistem proteksi
dan pentanahan pada pusat
pembangkit
(6) Memahami konfigurasi
instalasi sistem pada pusat
pembangkit
(7)
Memahami proses kerja dan
sistem control pada sistem
Pembangkitan
8 Evaluasi Tengah Semester
(9) Memahami masalah operasi
pada pusat pembangkit
pemutus daya pada
pembangkit
1. Jenis – jenis gangguan
yang terjadi pembangkit
2. Fungsi dan manfaat sistem
proteksi pada pembangkit
3. Jenis – jenis pengaman
yang digunakan pada
pemabngkit
4. Fungsi dan manfaat sistem
pentanahan pada
pembangkit
1. Instalasi sistem pada
berbagai pembangkit
2. Komponen – komponen
pada pembangkit yang
menjadi perhatian khusus
1. Karakteristik Proses kerja
pada pembangkit
2. Jenis – jenis Sistem control
pada sistim pembangkit
1. Jenis – jenis Pembangkit
Konvensional
makalah sederhana)  Mampu menjelaskan dalam diskusi
pemisah daya pada
pembangkit
Kuliah, [TM+BT:  Mampu mengidentifikasi Quis-1 (UTUL) 10 %
Diskusi kelompok, 1x(1x50’)] jenis –jenis gangguanyang On-line
(Tugas-5: Menyusun [BM:1x(1x50 terjadi pada pembangkit
makalah sederhana) ’)]
 Mampu menjelaskan
fungsi dan manfaat
sistem porteksi pada
pembangkit
 Mampu menjelaskan
fungsi dan manfaat
sistem pentanahan pada
pembangkit
Kuliah, [TM+BT:  Mampu memahami Makalah sederhana 10 %
Diskusi kelompok, 1x(1x50’)] instalasi sistem pada persoalan yg disajikan
(Tugas-6: Menyusun [BM:1x(1x50 berbagai ppembangkit dalam diskusi
makalah sederhana) ’)]
 Mampu memahami
komponen – komponen
pada pembangkit yang
menjadi perhatian khusus
Kuliah, [TM+BT:  Mampu memahami Makalah sederhana 10 %
Diskusi kelompok, 1x(1x50’)] karakteristik proses kerja untuk menyelesaikan
(Tugas-7: Menyusun [BM:1x(1x50 pada pembangkit persoalan yg disajikan
makalah sederhana) ’)] dalam diskusi
 Memahami jensi –jenis
sistem control pada
sistem pembangkit
tdk diberi
bobot
Kuliah, [TM:  Prinsip dasar Proteksi Menyusun Laporan & 10%
Diskusi kelompok, 1x(2x50’)] jarak Presentasi
(Tugas-8: Menyusun Diskusi On- persoalanintegrasi
5
 2. Jenis – jenis Pembangkit makalah sederhana) Line  Kerja proteksi jarak subtitusi
Non Konvensionak [BT:2x(2x50’)]+  Aplikasi proteksi jarak
3. Unit pembangkit khusus [BM:2x(2x50’)]

(10) Memahami masalah operasi

1. Jenis – jenis turbin Kuliah, [TM:  Mampu memahami  Makalah & Presentasi 10%
2. Spesifikasi bahan bakar Diskusi kelompok, 1x(2x50’)] pirinsip kerja rele Kelompok
pada pusat pembangkit
(Tugas-9: Problem Diskusi On-  Mampu mengaplikasikan
& Solving) Line rele Quis On-Line
[BT:2x(2x50’)]+
[BM:2x(2x50’)]
(11) Memahami pembangkitan 1. Prakiraan beban Kuliah & [TM:  Mampu memahami tipe –  Makalah & Presentasi 10%
2. Sistem interkoneksi dan Brainstorming, 1x(2x50’)] toipe relay Kelompok
dalam sistem interkoneksi  Mampu memahami prinsip
sistem terisolir, faktor – Diskusi kelompok, Diskusi On-
dasar relay
Discovery Learning, Line Quis On-Line
faktor dalam pembangkitan  Mampu memahami aplikasi
(Tugas -10: Problem [BT:1x(1x50’)]+ rele
& Solving) [BM:1x(1x50’)]

(12) 1. Kendala pembangkit Kuliah, [TM:  Mampu memahami rinsip Membuat ringkasan 10%
Memahami pembangkitan
2. Keselamatan dan Diskusi kelompok, 2x(2x50’)] dasar proteksi jarak rumus dan soal dlm
dalam sistem interkoneksi
kesehatan kerja (Tugas-11: Problem Diskusi On-  Mampu memahami kerja bentuk makalah
& Solving) Line proteksi jarak sederhana
[BT:2x(2x50’)]+  Mampu memahami aplikasi
[BM:2x(2x50’)] proteksi jarak

(13)
Memahami pembangkitan
1. Konfigurasi jaringan Kuliah, [TM:  Mampu memahami Membuat ringkasan 10%
2. Pusat pengatur beban Diskusi kelompok, 1x(1x50’)] Gangguan listrik dlm bentuk makalah
dalam sistem interkoneksi
(Tugas-12: Problem Diskusi On-  Mampu memahami jenis – sederhana
& Solving) Line
jenis gangguan listrik
[BT:1x(1x50’)]+
[BM:1x(1x50’)]  Mampu memahami
Metode mengatasi
gangguan
(14)
Memahami Pengembangan 1. Analasis kebutuhan energy, Kuliah, [TM:  Memahami analisis Quis-1 (UTUL) 10%
Diskusi kelompok, 1x(1x50’)] On-line
6
 Pembangkitan (Tugas-14: Problem Diskusi On- kebutuhan energy
2. Perencanaan teknik dan biaya
pembangkitan & Solving) Line  Merencanakan teknik dan
[BT:1x(1x50’)]+ biaya pembangkitan
[BM:1x(1x50’)]
(15)
Memami Pengembangan
1. Analasis biaya pembangkit Kuliah, [TM:  Memahami analisis biaya Membuat ringkasan 10%
tariff Diskusi kelompok, 1x(1x50’)] pembangkit tariff dlm bentuk makalah
Kebangkitan
2. Konsumsi bahan bakar dan (Tugas-15: Problem Diskusi On-  Memahami konsumsi sederhana
& Solving) Line
3. Analisis ganguan dan bahan bakar
[BT:1x(1x50’)]+
kerusakan [BM:1x(1x50’)]  Memahami analisis
ganguan dan kerusakan
(16) Evaluasi Akhir Semester tdk diberi
bobot
Referensi:
1. Djiteng Marsudi.,2005, Pembangkit Energi Listrik.Erlangga, Jakarta;
2. Arismunandar dan Kuwahara,2003,Teknik Tenaga Listrik.
3. Soelaiman 2004.Pembangkit Energi Listrik, Lab Konversi Energi Elektrik jurusan Teknik Elektro ITB,Bandung

Tanggal :23 september 2018 Tanggal : 01 Oktober 2018 Tanggal 25 september 2018
Dibuat Oleh: Diperiksa Oleh : Disetujui Oleh:

(Indra Roza,S.T.,M.T) ( Sherlly Maulana ,ST, MT ) ( Syarifah Mutia ,ST, MT )

Dosen GKM FakultasTeknik ProdiTeknik Elektro

Catatan :
1. Capaian Pembelajaran Lulusan PRODI (CPL-PRODI) adalah kemampuan yang dimiliki oleh setiap lulusan PRODI yang merupakan internalisasi dari sikap (S), penguasaan
pengetahuan (PP), ketrampilan umum (KU) dan ketrampilan khusus (KK) sesuai dengan jenjang prodinya yang diperoleh melalui proses pembelajaran.
2. CP Mata kuliah (CPMK) adalah kemampuan yang dijabarkan secara spesifik dari CPL yang dibebankan pada mata kuliah, dan bersifat spesifik terhadap bahan kajian atau
materi pembelajaran mata kuliah tersebut.
3. Kemampuan akhir yang diharapkan (Sub-CPMK) adalah kemampuan yang dijabarkan secara spesifik dari CPMK yang dapat diukur atau diamati dan merupakan
kemampuan akhir yang direncanakan pada tiap tahap pembelajaran, dan bersifat spesifik terhadap materi pembelajaran mata kuliah tersebut (diambil dari setiap
pertemuan pada bagan analisis instruksional).

7
8